第十三講第一課時(shí)《“一國兩制”是中國的一個(gè)偉大創(chuàng)舉》（作業(yè)設(shè)計(jì)）-《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（小學(xué)高年級）》

教材版本及冊別學(xué)生讀本（小學(xué)高年級）課時(shí)名稱教材版本及冊別學(xué)生讀本（小學(xué)高年級）課時(shí)名稱《“一國兩制”是中國的一個(gè)偉大創(chuàng)舉》姓名班級基本信息姓名學(xué)校聯(lián)系電話學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治教材章節(jié)教材版本：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（小學(xué)高年級）章節(jié)：第十三講第一課時(shí)《“一國兩制”是中國的一個(gè)偉大創(chuàng)舉》作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解“一國兩制”的含義和特點(diǎn)，掌握“一國兩制”適合中國國情的原因，認(rèn)識“一國兩制”對香港、澳門等地區(qū)的繁榮穩(wěn)定具有重要意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合思維和口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和對國家統(tǒng)一、和平發(fā)展的支持和認(rèn)同。題型選擇題、填空題、簡答題、探究題題量共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小題，實(shí)踐類（2）小題。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1“一國兩制”是什么意思？A.中國有兩個(gè)政府B.中國有兩個(gè)國家C.香港、澳門等地區(qū)是中國的一部分，但具有特殊地位D.香港、澳門等地區(qū)是獨(dú)立的國家設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對“一國兩制”制度的基本概念和特點(diǎn)的掌握程度，以及對“一國兩制”適合中國國情的原因和“一國兩制”對香港、澳門等地區(qū)的意義的理解程度。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2為什么“一國兩制”能夠適合中國國情？A.因?yàn)橹袊卸嗝褡?、多宗教、多文化的特點(diǎn)B.因?yàn)橹袊鴼v史上曾經(jīng)存在過類似“一國兩制”的制度C.因?yàn)橹袊枰胀鈦斫?jīng)驗(yàn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)D.因?yàn)橹袊枰３謱ο愀?、澳門等地區(qū)的控制設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對“一國兩制”制度的基本概念和特點(diǎn)的掌握程度，以及對“一國兩制”適合中國國情的原因和“一國兩制”對香港、澳門等地區(qū)的意義的理解程度。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3“一國兩制”對香港、澳門等地區(qū)的繁榮穩(wěn)定具有重要意義，這是因?yàn)椋篈.“一國兩制”能夠保障香港、澳門等地區(qū)的自治權(quán)利B.香港、澳門等地區(qū)能夠享有更高水平的自由和民主C.“一國兩制”能夠促進(jìn)香港、澳門等地區(qū)與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)文化交流D.“一國兩制”能夠避免香港、澳門等地區(qū)的社會(huì)動(dòng)蕩和政治不穩(wěn)定設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對“一國兩制”制度的基本概念和特點(diǎn)的掌握程度，以及對“一國兩制”適合中國國情的原因和“一國兩制”對香港、澳門等地區(qū)的意義的理解程度。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4“一國兩制”制度是中國的一個(gè)偉大創(chuàng)舉，它的意義在于：A.保障中國的國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整B.提高中國在國際上的地位和影響力C.為世界提供了一種新型國家治理模式D.促進(jìn)中國現(xiàn)代化建設(shè)和民族團(tuán)結(jié)設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對“一國兩制”制度的基本概念和特點(diǎn)的掌握程度，以及對“一國兩制”適合中國國情的原因和“一國兩制”對香港、澳門等地區(qū)的意義的理解程度。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1“一國兩制”指的是中國對香港、澳門等地區(qū)實(shí)行的______________制度。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對“一國兩制”制度的一些關(guān)鍵概念的掌握程度，例如“一國兩制”指的是什么、核心原則是什么、實(shí)施需要遵循的原則是什么等。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2“一國兩制”的核心原則是______________。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對“一國兩制”制度的一些關(guān)鍵概念的掌握程度，例如“一國兩制”指的是什么、核心原則是什么、實(shí)施需要遵循的原則是什么等。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3“一國兩制”的實(shí)施需要遵循“一國”原則，即______________________。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對“一國兩制”制度的一些關(guān)鍵概念的掌握程度，例如“一國兩制”指的是什么、核心原則是什么、實(shí)施需要遵循的原則是什么等。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4請簡述“一國兩制”制度設(shè)計(jì)的背景和實(shí)際需要。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深入理解“一國兩制”制度設(shè)計(jì)的背景和實(shí)際需要，以及認(rèn)識到這一制度對香港、澳門等地區(qū)的重要意義，同時(shí)也考察學(xué)生的綜合分析和表達(dá)能力。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作5請談?wù)勀阏J(rèn)為“一國兩制”對于香港、澳門等地區(qū)的重要意義。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深入理解“一國兩制”制度設(shè)計(jì)的背景和實(shí)際需要，以及認(rèn)識到這一制度對香港、澳門等地區(qū)的重要意義，同時(shí)也考察學(xué)生的綜合分析和表達(dá)能力。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第三部分實(shí)踐類（1必做，2選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1請你以“一國兩制”為主題，組織班級同學(xué)進(jìn)行一次小型辯論。辯論議題為“在現(xiàn)實(shí)情況下，‘一國兩制’制度是否還適用于香港、澳門等地區(qū)”。請你擔(dān)任辯論主持人，并就如何組織辯論、如何評分等方面給出詳細(xì)的計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識和能力，進(jìn)一步深入思考和探討“一國兩制”制度的適用性和實(shí)際效果，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、口頭表達(dá)能力和批判性思維能力。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2請你以“一國兩制”為主題，撰寫一篇500字左右的文章，闡述“一國兩制”制度的意義和作用。請你分析該制度的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的看法和建議。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識和能力，進(jìn)一步深入思考和探討“一國兩制”制度的適用性和實(shí)際效果，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、口頭表達(dá)能力和批判性思維能力。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任能力維度：了解理解應(yīng)用操作參考答案與解析第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.C2.A3.C4.A第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）1.特殊2.一國兩制3.一國主權(quán)、兩制度4.“一國兩制”制度設(shè)計(jì)的背景和實(shí)際需要是因?yàn)橹袊枰y(tǒng)一國家領(lǐng)土、維護(hù)國家安全和穩(wěn)定，同時(shí)也需要保持香港、澳門等地區(qū)的繁榮和穩(wěn)定。1980年代末，中國政府決定采取“一國兩制”制度設(shè)計(jì)，旨在保障香港、澳門等地區(qū)的高度自治權(quán)利，同時(shí)也避免了中國對香港、澳門等地區(qū)采取強(qiáng)制統(tǒng)一的方式，保證了香港、澳門等地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。實(shí)際上，“一國兩制”制度設(shè)計(jì)不僅是中國的需要，也是對世界政治制度的一種創(chuàng)新，為國際社會(huì)提供了一種新型國家治理模式。5.“一國兩制”對于香港、澳門等地區(qū)的重要意義在于多方面的方面。首先，“一國兩制”制度設(shè)計(jì)保障了香港、澳門等地區(qū)的高度自治權(quán)利