第17課盼（類文閱讀）-六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解（統(tǒng)編版）

第17課《盼》類文閱讀知識(shí)點(diǎn)：體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。一、課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·六年級(jí)單元測(cè)試）課內(nèi)閱讀。盼（節(jié)選）吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。1．用“﹏﹏”畫出選段中一處描寫“我”心理活動(dòng)的句子。作者這樣寫的好處是2．選段中，“我”的心情不斷地發(fā)生變化：()→()→（高興）。3．有同學(xué)認(rèn)為選段中畫“——”的句子與“我”盼雨的心理不符，可以刪去。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？4．你也熱切地盼過(guò)什么吧？請(qǐng)寫一寫你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)?！敬鸢浮?．望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

形象地表現(xiàn)出“我”盼著下雨天穿新雨衣出門的心情2．急切擔(dān)憂3．我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)楫嫏M線的句子主要描寫了雨后街道上的美麗景象，體現(xiàn)了“我”因?yàn)橛晖６鴥?nèi)心充滿喜悅，表達(dá)了“我”對(duì)明天下雨穿新雨衣的憧憬。如果去掉，不能很好地說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)的心理。4．我盼著過(guò)年。每當(dāng)快過(guò)年時(shí)，我總是在想：今年一定要買一件漂亮的新衣服過(guò)年穿。過(guò)年時(shí)我能收到多少壓歲錢呢？希望可以多一點(diǎn)，這樣我就可以買喜歡的書了！好期待呀！【解析】1．本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解、分析能力。首先需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。要求找出具體描寫“我”心理活動(dòng)的句子，結(jié)合“望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?！敝械摹皳?dān)心起來(lái)”可知是寫“我”的心理活動(dòng)，這樣就形象、生動(dòng)地突出了“我”對(duì)穿新雨衣的盼望、渴望之情。2．本題主要考查人物的情感變化的賞析。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。結(jié)合“好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去，我跑到窗前，不住地朝街上張望著”可知此時(shí)“我”是著急的；結(jié)合“望著望著又擔(dān)心起來(lái)”可知是：擔(dān)心的心情；結(jié)合“說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了”可知是：希望和高興的心情。3．本題主要考查對(duì)句子的理解。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。通讀句子“我推開窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看?！笨芍?，這話寫出了雨后街道上的美麗，是環(huán)境描寫。從“涼爽的空氣”“明晃晃的玻璃”“掛滿了珍珠瑪瑙”等詞話可以看出“我”內(nèi)心的喜悅，也表達(dá)出了“我”對(duì)明天穿新雨衣的憧憬和盼望。如果刪掉，則不能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的喜悅以及盼雨的心情。4．本題考查思維拓展和語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合題干要求，可知需要學(xué)生寫出自己曾經(jīng)盼過(guò)的東西，可以是一次旅游，也可以是某個(gè)物品，沒有限制。同時(shí)要求把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫出來(lái)，注意結(jié)合“盼望”這個(gè)主題。答案不唯一，合理即可。如：我盼著媽媽回家?guī)页鋈ネ?。周六的早晨，?yáng)光明媚，我哼著小調(diào)，快速穿衣、刷牙、洗臉、吃飯，我整裝待發(fā)，心里十分激動(dòng)。我等呀等呀，心想：“媽媽怎么還不來(lái)叫我呀？”（二）（2022秋·遼寧朝陽(yáng)·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀。盼（節(jié)選）吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，咯嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)，要是今天面都下完了，那明天還在直可下嗎？最好還是留到明天吧。說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我看望的那樣停了、四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味，路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃：路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的隔衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。5．填寫序號(hào)?！睋洹痹谧值淅锏慕忉層校孩贀浯?，拍打；②沖。在“涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)”中“撲”的解釋為，在“撲打衣服上的塵土”中，“撲”的解釋為6．“雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去?！边@個(gè)句子運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)出7．畫橫線的句子是描寫，表現(xiàn)了“我”的心情。8．用“～~～~”畫出描寫雨后景色的句子。9．下面（

）能形容“我”對(duì)雨天穿雨衣的渴望。（多選）A．翹首以待 B．眾望所歸 C．望眼欲穿 D．指日可待10．面點(diǎn)兒打在“我”的雨衣上會(huì)是怎樣的景象呢？發(fā)揮想象，寫一寫?！敬鸢浮?．②①6．?dāng)M人雨對(duì)“我”的吸引力之強(qiáng)7．心理?yè)?dān)憂8．路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙9．AC10．雨點(diǎn)兒打在雨衣上，發(fā)出吧嗒吧嗒的響聲，好像是雨點(diǎn)兒在向我問(wèn)好?！窘馕觥?．考查了對(duì)字的意思的理解。結(jié)合語(yǔ)境理解，在“涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)”中“撲”的解釋為沖。故選②。在“撲打衣服上的塵士”中，“撲”的解釋為撲打，拍打。故選①。6．考查了對(duì)修辭手法及作用的理解。從“嗒嗒嗒地打著玻璃窗”“逗引”可知，這句話運(yùn)用了這些寫人的詞語(yǔ)寫“雨”，運(yùn)用了內(nèi)容的修辭方法，表現(xiàn)了雨對(duì)“我”的吸引力之強(qiáng)。7．考查了對(duì)描寫方法的理解。從“望著望著又擔(dān)心起來(lái)，要是今天面都下完了，那明天還在直可下嗎？最好還是留到明天吧?！笨芍?，這個(gè)句子運(yùn)用了心理描寫，表現(xiàn)了“我”擔(dān)憂的心情。8．考查了提取選文信息。從“路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙”可知，描寫了雨后的景色。9．考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。翹首以待：形容殷切盼望。眾望所歸：大家一致期望的。指在群眾中威望很高，得到群眾的信任。望眼欲穿：形容盼望殷切。指日可待：形容不久就可以實(shí)現(xiàn)。短文主要記敘了一個(gè)孩子從收到雨衣到盼著下雨，到傍晚下雨了想著穿著雨衣出去玩可是沒有實(shí)現(xiàn)，再到盼著雨留到明天下，最后終于如愿以償穿著雨衣去上學(xué)的故事。由此可知，AC能形容“我”對(duì)雨天穿雨衣的渴望。10．考查了語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合選文內(nèi)容發(fā)揮想象，合理即可。示例：雨點(diǎn)兒打在雨衣上，那聲音“吧嗒吧嗒”，仿佛一首小曲兒，真好聽。二、類文閱讀（一）（2023春·浙江溫州·六年級(jí)統(tǒng)考期末）（一）《臘八粥》（節(jié)選）①“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”②“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)，也不過(guò)是看到一股淡淡煙氣住上一沖而已！鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：（A）栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來(lái)總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。③“呃……”他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。④這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過(guò)跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時(shí)常見的事?；ㄉ拭摿怂募t外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。（二）《端午粽香》（節(jié)選）煮粽子得用硬柴。棉花桿子、枯樹枝，是父親早就預(yù)備好了的，早晨下田干活前，早就扔了兩大捆在灶門前。大火燒開，轉(zhuǎn)小火，再靠灰燼的余溫慢慢捂（wù）。煮粽子，急不得。這些活，是母親的專利，她耐心十足。（B）我們?cè)僭趺答挘?dāng)晚也是吃不成的。等到夜深了，粽子熟了滿屋子粽香四溢的時(shí)候，我們姐弟三個(gè)早就睡著了，睡覺前個(gè)個(gè)發(fā)狠，要陪母親一起等，必定淪為空話，年年如此。（三）爆米花飄香的童年①不由想起我小時(shí)候那些爆米花飄香的歲月。鄉(xiāng)村的日子簡(jiǎn)單質(zhì)樸，冬季一到，小村莊就像一只冬眠了的小獸，一切都是寂靜安然的。農(nóng)閑季節(jié)，人們出門也少了。我正在爐火旁打盹的時(shí)候，聽到一聲吆喝——“爆米花嘍……”我一個(gè)激靈跳起來(lái)，讓母親準(zhǔn)備好玉米粒，然后飛快地跑出家門。這時(shí)候，孩子大人已經(jīng)從不同的胡同口出來(lái)，涌向了街上。小村莊一下子醒了，熱鬧起來(lái)。②對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，爆米花師傅的到來(lái)，無(wú)異于一場(chǎng)充滿生機(jī)的好事，讓我們?cè)趩握{(diào)的冬天里看到了溫暖繽紛的色彩。孩子們都興奮極了，把爆米花的師傅圍起來(lái)。只見他不慌不忙地?fù)u動(dòng)著一個(gè)鐵桶罐，說(shuō)著“別著急，排好隊(duì)”。（C）我的眼睛盯著那個(gè)鐵桶耀，它黑乎乎的，肚子滾圓，玉米粒在里面不知要翻滾多少次。那時(shí)候我覺得，鐵桶罐很普通，一定是爆米花師傅身懷絕技，巧妙發(fā)功，才能爆出噴香的爆米花。你看他多么鎮(zhèn)定自若，還有幾分得意。③等待的時(shí)間總是很漫長(zhǎng)。爆米花師傅終于把鐵桶罐拿下來(lái)，那一刻，我們歡呼起來(lái)。只見他用力一拉，“砰”的一聲巨響，爆米花炸開在事先準(zhǔn)備好的一個(gè)口袋里。（D）瞬間，濃香四溢，孩子們沸騰了，不管是誰(shuí)家的爆米花，先抓過(guò)一把解解饞。又甜又脆，還帶著熱乎氣，真好吃。④終于輪到我了，我討好地對(duì)爆米花師傅說(shuō)：“大伯，我喜歡吃甜的！給我做甜一點(diǎn)?！北谆◣煾颠珠_大嘴一笑，說(shuō)：“好！”其實(shí)，那時(shí)候所謂的糖不過(guò)是一種叫作“糖精”的東西，可它給我們帶來(lái)的快樂是無(wú)法估量的。⑤我把爆米花端回家，我們姐妹們先吃了個(gè)夠。母親把剩下的爆米花藏好，她囑咐我們，不能太貪心，如果三兩天吃完了，過(guò)后就沒得吃了。我明白，母親想讓我們細(xì)水長(zhǎng)流地享受這點(diǎn)美味和快樂。⑥……⑦爆米花，仿佛歲月深處的一幅畫，帶給我們節(jié)日般的歡欣。童年遠(yuǎn)去，那些飄香的記憶卻會(huì)永存。11．聯(lián)讀選文（一）（二），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A．選文（一）中的“‘呃……’他驚異得喊起來(lái)了”運(yùn)用了擬聲詞，描繪了主人公看到食物時(shí)，發(fā)出的驚嘆。B．選文（二）中“大火燒開，轉(zhuǎn)小火，再靠灰燼的余溫慢慢悟”寫出了煮粽子的漫長(zhǎng)過(guò)程。C．選文（一）采用第三人稱展開描寫，選文（二）則采用第一人稱來(lái)描寫。D．兩篇選文都寫出了主人公看著鍋中的美食，進(jìn)行猜想的過(guò)程。12．讀選文（三），“快樂”一詞在文中出現(xiàn)了很多次，爆米花給“我”的童年帶來(lái)了哪些快樂？13．同樣是等待，三篇選文描寫等待的方式是不一樣的。（1）請(qǐng)聯(lián)讀選文（一）（二）（三），關(guān)注劃?rùn)M線的句子，完成以下表格，發(fā)現(xiàn)秘密。等待選文選文（一）選文（二）選文（三）等什么()等粽子()怎么等A等等猜猜B()C邊看邊等D()（2）無(wú)論等待的結(jié)果怎樣，都讓我們感受到了他們對(duì)美食的渴望。細(xì)讀文字，三篇選文中都有這樣的共性，一起來(lái)聽聽小美和小食的對(duì)話。讀著，讀著，我發(fā)現(xiàn)選文中A、B、C、D這四處句子描寫都非常細(xì)膩，從而把等待美食的過(guò)程寫得很詳細(xì)。我選擇處寫批注：（3）為什么不同的作者都要把自己等待美食的過(guò)程寫得這么詳細(xì)呢﹖判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①這樣的描寫既推動(dòng)了故事的發(fā)展，又將等待美食的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。()②把等待過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)描寫，讓一個(gè)個(gè)天真爛漫的兒童形象躍然紙上。()③作者僅用精練的語(yǔ)言簡(jiǎn)單提及等待美食的過(guò)程，使整篇文章完整流暢。()④等待這些美食的過(guò)程都寄托了作者的童年美好回憶以及對(duì)童年生活的懷念。()【答案】11．D12．爆米花師傅到來(lái)時(shí)的快樂

去爆爆米花的快樂嘗爆米花的快樂13．等臘八粥等爆米花等睡著了邊吃邊等A處這是一處心理描寫，是八兒對(duì)鍋中食物的美妙想象，表現(xiàn)了八兒的嘴饞和天真?！獭獭痢獭窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容的理解。選文（一）第②段，讀句子“對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想”可知，寫出了八兒看著鍋中的美食，進(jìn)行猜想的過(guò)程。選文（二）只描寫了我們?cè)僭趺答?，?dāng)晚也是吃不成的。沒有猜想的過(guò)程，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選D。12．本題考查提取關(guān)鍵信息。選文（三）第①段，讀句子“我正在爐火旁打盹的時(shí)候，聽到一聲吆喝——‘爆米花嘍……’我一個(gè)激靈跳起來(lái)，讓母親準(zhǔn)備好玉米粒，然后飛快地跑出家門?！笨芍?，這里寫了“爆米花師傅到來(lái)時(shí)的快樂”；第②段，讀句子“孩子們都興奮極了，把爆米花的師傅圍起來(lái)?！笨芍?，這里寫的是“去爆爆米花的快樂”；第③段，讀句子“瞬間，濃香四溢，孩子們沸騰了，不管是誰(shuí)家的爆米花，先抓過(guò)一把解解饞?！笨芍?，這里寫的是“嘗爆米花的快樂”。13．（1）本題考查關(guān)鍵信息的提取。選文（一）節(jié)選自《臘八粥》，故等臘八粥；選文（二）讀B句子“等到夜深了，粽子熟了滿屋子粽香四溢的時(shí)候，我們姐弟三個(gè)早就睡著了?！笨芍?，姐弟三人等著就睡著了；選文（三）第①段，讀句子“我正在爐火旁打盹的時(shí)候，聽到一聲吆喝——‘爆米花嘍……’”可知，等的是爆米花；讀D句子“不管是誰(shuí)家的爆米花，先抓過(guò)一把解解饞。”可知，孩子們是邊吃邊等。（2）本題考查理解句子含義。本題答案不唯一，A、B、C、D任選一處即可。如：選C處寫批注：本句運(yùn)用動(dòng)作描寫，一個(gè)“盯”字，把作者想吃爆米花的心情生動(dòng)形象地表達(dá)了出來(lái)。（3）本題考查內(nèi)容的理解。①三篇選文都把等待美食的過(guò)程寫的很詳細(xì)，一方面是推進(jìn)事情的發(fā)展，一方面是運(yùn)用心理描寫把過(guò)程寫得更加生動(dòng)和具體。故正確。②等待的過(guò)程寫的很詳細(xì)，包括作者的各種猜想和期盼，也生動(dòng)形象地塑造了主人公的人物形象。故正確。③三篇文章都詳非常細(xì)具體地描寫了等待美食的過(guò)程，題干表述錯(cuò)誤。④三段文字的作者通過(guò)對(duì)童年等待美食的詳細(xì)描寫，一方面是回憶美好的童年，另一方面是對(duì)童年生活的向往和思念。故正確。（二）（2022·河北保定·統(tǒng)考小升初真題）閱讀感悟（三）閱讀短文，把答案填寫到答題卡的相應(yīng)答題區(qū)域。

①童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng)，而且所有的動(dòng)物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長(zhǎng)的小小嬰兒總能長(zhǎng)成頂天立地的大人。連螞蟻也不例外，歌里唱過(guò)“小螞蟻，愛勞動(dòng)，一天到晚忙做工”，所以我對(duì)地上的螞蟻特別有好感，常常趴在墻角或者路邊仔細(xì)觀察它們的活動(dòng)，看它們排著隊(duì)運(yùn)食物、搬家，和比它們大無(wú)數(shù)倍的爬蟲、飛蟲們作戰(zhàn)……②5歲的時(shí)候，有一天我和妹妹突發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來(lái)呢？像養(yǎng)小雞小鴨那樣，它們一定會(huì)長(zhǎng)得比蟋蟀和蟈蟈們還要大。③這件事情并不復(fù)雜。找一個(gè)有蓋子的玻璃瓶，然后捉了15只螞蟻放到瓶子里，再旋緊瓶蓋。這樣，這15只螞蟻便有了一個(gè)透明整潔的新家。我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們?cè)谄孔永锏膭?dòng)靜，只見它們不停地?fù)u動(dòng)著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來(lái)回地走動(dòng)，似乎在尋找什么。我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進(jìn)一些飯粒，可它們卻毫無(wú)興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語(yǔ)言大聲喊叫，可惜我聽不見……④第二天早晨起來(lái)，第一件事情就是看玻璃瓶里的螞蟻。只見那15只螞蟻橫七豎八躺在瓶底，安安靜靜地一動(dòng)也不動(dòng)，它們?nèi)妓懒?。我和妹妹很是傷心了一陣，想了半天，得出結(jié)論，是因?yàn)槠孔硬煌笟猓浵亗兪菒炈赖摹＂菰蚣纫颜业?，新的辦法便隨之而來(lái)。我找來(lái)一只火柴盒子，準(zhǔn)備為螞蟻們做一個(gè)新居。怕它們?cè)賽炈?，我叫妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小洞眼，用來(lái)透氣。當(dāng)時(shí)已是深秋，天氣有些冷，于是妹妹又有新的擔(dān)憂：“火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的！”對(duì)，想辦法吧。在妹妹的眼里，我這個(gè)比她大一歲的哥哥是無(wú)所不能的。我果然想出辦法來(lái)：找來(lái)幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的螞蟻客人就有了一個(gè)又透氣又暖和的新家了。⑥我和妹妹又抓來(lái)一些螞蟻關(guān)進(jìn)火柴盒里，還放進(jìn)一些餅干屑，我們相信螞蟻們會(huì)喜歡這個(gè)新家。遺憾的是不能像玻璃瓶一樣從外面觀察它們了。但可以用耳朵來(lái)聽，把火柴盒貼在耳朵上，可以聽見它們的腳步聲，這些窸窸窣窣的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時(shí)聽，而且要平心靜氣地聽。在這若有若無(wú)的微響中，我仿佛⑦然而我們的試驗(yàn)還是沒有成功。不到兩天時(shí)間，火柴盒里的螞蟻全都逃得無(wú)影無(wú)蹤。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來(lái)的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌拼搏，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂窩里享福。對(duì)它們來(lái)說(shuō)，沒有什么比自由的生活更為可貴。

選自宏《童年笨事》（選文有刪改）14．童年的“我”和妹妹第一次喂養(yǎng)螞蟻，結(jié)果螞蟻（

）了。A．養(yǎng)大 B．悶死 C．凍死 D．逃走15．以下選項(xiàng)不是“我”產(chǎn)生突發(fā)奇想喂養(yǎng)螞蟻的原因是（

）A．對(duì)地上的螞蟻特別有好感。B．認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng)。C．認(rèn)為所有動(dòng)物都可以從小養(yǎng)到大，像人一樣。D．想把螞蟻放進(jìn)玻璃瓶里進(jìn)行觀察，看它是怎么死的。16．從第①段可以看出“我”是一個(gè)怎樣的小孩，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．愛護(hù)動(dòng)物 B．善于思考 C．善于觀察 D．求知欲強(qiáng)17．讀第③自然段畫橫線的句子，聯(lián)系上下文推想，此刻螞蟻們似乎在尋找（

）A．同伴 B．食物 C．出口 D．御寒的物品18．結(jié)合最后一段內(nèi)容給這篇短文擬個(gè)題目，其中（

）最恰當(dāng)。A．養(yǎng)蟻 B．囚蟻 C．愛蟻 D．失敗的實(shí)驗(yàn)19．讀第⑤至⑦自然段，照樣子用三個(gè)字的小標(biāo)題概括“我”和妹妹喂養(yǎng)螞蟻的經(jīng)過(guò)，并回答問(wèn)題。作者詳寫了喂養(yǎng)螞蟻的過(guò)程，這樣寫的好處是④20．第③自然段畫橫線的句子中“不停地”“急急忙忙地”“來(lái)回地”這些短語(yǔ)能否刪去，為什么？21．讀第⑥段，聯(lián)系上文，此時(shí)作者會(huì)聯(lián)想或想象到什么？試著寫一寫。22．讀選文的結(jié)尾，分析作者這樣寫結(jié)尾的好處?！敬鸢浮?4．B15．D16．A17．C18．B19．怕凍死扎小洞

聽聲音充分表現(xiàn)出“我”和妹妹對(duì)螞蟻的愛護(hù)，為體現(xiàn)文章的中心作鋪墊。20．不能刪除，“這些短語(yǔ)能夠生動(dòng)形象地寫出螞蟻煩躁不安的情景?！被蛘摺吧鷦?dòng)形象地寫出螞蟻極其想獲得自由的情景?！?1．我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長(zhǎng)大，它們長(zhǎng)出了美麗的翅膀，像一群威風(fēng)凜凜的大蟋蟀……22．首尾呼應(yīng)，最初“我”以為螞蟻可以由人來(lái)飼養(yǎng)的，現(xiàn)在的結(jié)論是螞蟻們不愿意讓人來(lái)飼養(yǎng)，更渴望自由地生活?！窘馕觥?4．考查短文獲取有用信息的能力。根據(jù)文中第④自然段“我和妹妹很是傷心了一陣，想了半天，得出結(jié)論，是因?yàn)槠孔硬煌笟?，螞蟻們是悶死的?！笨芍浵亗兪菒炈赖?。故選B。15．考查讀文獲取有用信息的能力。仔細(xì)讀文，由第①自然段句子“童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng)?！薄斑B螞蟻也不例外，歌里唱過(guò)‘小螞蟻，愛勞動(dòng)，一天到晚忙做工’，所以我對(duì)地上的螞蟻特別有好感，常常趴在墻角或者路邊仔細(xì)觀察它們的活動(dòng)，看它們排著隊(duì)運(yùn)食物、搬家，和比它們大無(wú)數(shù)倍的爬蟲、飛蟲們作戰(zhàn)……”可知，ABC正確，D．有誤，結(jié)合第②自然段“大約是5歲的時(shí)候，有一天我和妹妹突發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來(lái)呢？”故選D。16．考查人物形象分析。從第①段“童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng)，而且所有的動(dòng)物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長(zhǎng)的小小嬰兒總能長(zhǎng)成頂天立地的大人。連螞蟻也不例外，歌里唱過(guò)‘小螞蟻，愛勞動(dòng)，一天到晚忙做工’，所以我對(duì)地上的螞蟻特別有好感，常常趴在墻角或者路邊仔細(xì)觀察它們的活動(dòng)，看它們排著隊(duì)運(yùn)食物、搬家，和比它們大無(wú)數(shù)倍的爬蟲、飛蟲們作戰(zhàn)……”中“曾經(jīng)認(rèn)為”“特別有好感”“仔細(xì)觀察”等詞語(yǔ)的描寫可以看出“我”是一個(gè)善于思考、善于觀察、求知欲強(qiáng)的孩子。17．考查對(duì)內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文思考，文中第③段“我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進(jìn)一些飯粒，可它們卻毫無(wú)興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語(yǔ)言大聲喊叫，可惜我聽不見……”可知，螞蟻對(duì)吃的沒有興趣，又一直在瓶里奔跑，可猜測(cè)它們是在找出口。故選C。18．考查擬題目。文章標(biāo)題的主要作用是概括文章的內(nèi)容，同時(shí)也作為文章的線索和作者感情的出發(fā)點(diǎn)，非常的具有象征意義。語(yǔ)帶雙關(guān)，是全文的“文眼”，好的標(biāo)題還能夠吸引讀者的閱讀興趣。我們能夠通過(guò)標(biāo)題知道文章的主旨是什么，同時(shí)標(biāo)題也能夠作為文章的線索。根據(jù)文中第⑦段“然而我們的試驗(yàn)還是沒有成功。不到兩天時(shí)間，火柴盒里的螞蟻全都逃得無(wú)影無(wú)蹤。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來(lái)的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌拼搏，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂窩里享福。對(duì)它們來(lái)說(shuō)，沒有什么比自由的生活更為可貴?！钡诙物曫B(yǎng)以螞蟻的全部逃走而告終，從而促使作者明白了“自由可貴”的道理?！扒簟笔蔷薪囊馑?，正好與自由相反?！扒粝仭辈粌H作為文章的線索，還是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，更能夠吸引讀者的閱讀興趣。故選擇B。19．考查找關(guān)鍵句子。根據(jù)文中第⑤段“怕它們?cè)賽炈?，我叫妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小洞眼，用來(lái)透氣?！笨芍聬炈溃《?。根據(jù)文中第⑤段“當(dāng)時(shí)已是深秋，天氣有些冷，于是妹妹又有新的擔(dān)憂：‘火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的！’對(duì)，想辦法吧。在妹妹的眼里，我這個(gè)比她大一歲的哥哥是無(wú)所不能的。我果然想出辦法來(lái)：找來(lái)幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的螞蟻客人就有了一個(gè)又透氣又暖和的新家了。”可知怕凍死，裝稻草。根據(jù)文中第⑥段“遺憾的是不能像玻璃瓶一樣從外面觀察它們了。但可以用耳朵來(lái)聽，把火柴盒貼在耳朵上，可以聽見它們的腳步聲，這些窸窸窣窣的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時(shí)聽，而且要平心靜氣地聽?！笨芍胗^察，聽聲音。通過(guò)詳寫“我”和妹妹喂養(yǎng)螞蟻的經(jīng)過(guò)，為了小螞蟻的長(zhǎng)大，做了很多的保護(hù)，這樣寫充分表現(xiàn)出“我”和妹妹對(duì)螞蟻的愛護(hù)，為體現(xiàn)文章的中心作鋪墊。20．考查詞語(yǔ)的作用?！安煌５亍保罕硎静婚g斷地進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)?！凹奔泵γΑ保捍颐Φ臉幼??！皝?lái)回地”：來(lái)來(lái)去去不止一次。這些短語(yǔ)能夠生動(dòng)形象地寫出螞蟻被囚之后煩躁不安的情景。更加突出本文的中心自由的可貴。所以不能刪去。21．考查思維擴(kuò)展。結(jié)合第⑥“我們相信螞蟻們會(huì)喜歡這個(gè)新家?！笨刹聹y(cè)，作者聯(lián)想的內(nèi)容是“螞蟻在新家的幸福生活”，例：我仿佛看到螞蟻每天在新家幸福的玩游戲，快樂的成長(zhǎng)。22．考查段落的作用。根據(jù)第⑦段“我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來(lái)的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌拼搏，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂窩里享福?！迸c第①段“童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng)，而且所有的動(dòng)物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長(zhǎng)的小小嬰兒總能長(zhǎng)成頂天立地的大人?！倍呤孜埠魬?yīng)。最初“我”以為螞蟻可以由人來(lái)飼養(yǎng)的，現(xiàn)在的結(jié)論是螞蟻們不愿意讓人來(lái)飼養(yǎng)。根據(jù)第⑦段“對(duì)它們來(lái)說(shuō)，沒有什么比自由的生活更為可貴?！秉c(diǎn)明主題。自由可貴。（三）（2023春·安徽銅陵·六年級(jí)?？计谥校╅喿x。①父親是個(gè)愛種果樹的人。記憶里，院前的那片自留地曾種滿柑橘，一排、兩排、三排……足足有六分地，在土地與糧食緊缺的那個(gè)年代，這算是一種奢侈。②不知是父親不太會(huì)照顧這些果樹，還是橘樹處于青澀的年齡，有幾年，一到該收獲的季節(jié)，樹上掛的都是青青的、酸酸的果子。不過(guò)，兒時(shí)貪吃的我們，照舊歡快地摘下一個(gè)一個(gè)的橘子往嘴里塞。果樹林里、院子里，蕩漾著我們無(wú)盡的歡笑。③可能是年頭好，或者真有時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)這么一說(shuō)，終于有一年，橘子長(zhǎng)得格外的大、格外的紅、格外的甜。父親的一個(gè)朋友剛踏進(jìn)院子就大聲地喊道：“哥，今年紅了，紅慘了！”④是的，從那一年起，果子真的長(zhǎng)得又大又紅，并且日子也要好過(guò)些了。那一年，橘子第一次吃不完，父親便把長(zhǎng)勢(shì)太好的橘子挑了兩擔(dān)到集市去賣。顧客都喜歡長(zhǎng)得這么喜慶的橘子，把父親的籮筐圍得里三層外三層，不到晌午就賣光了?？尚Φ氖?，橘子賣完了，價(jià)格也不錯(cuò)，可父親袋子里的錢卻沒幾個(gè)。原來(lái)，父親生意太好，來(lái)不及收拾錢，收到一個(gè)就順手扔到腳底下，一個(gè)特調(diào)皮的孩子竟然趁父親不注意，從父親腳底下抓走了賣橘的大部分錢，盡管如此，父親還是沒有絲毫的責(zé)怪與遺憾，好像所有的不愉快都沖刷不掉今年豐收的喜悅。而這種特殊的情感，也只有那個(gè)時(shí)代的人能懂。至今說(shuō)起這件趣事時(shí)，父親那臉上的笑意啊，真讓人覺得那紅彤彤的橘就是他命里的福星?、莓?dāng)然，愛種果樹的父親遠(yuǎn)不止種橘，還有李子、葡萄、枇杷、櫻桃……盡管不多，一棵或者兩三棵。童年的我們，享盡了這些香甜的果味，而記憶里，竟沒有看到父親認(rèn)認(rèn)真真地品嘗過(guò)一次，更多的是父親笑呵呵地說(shuō)：“熟了，去摘嘛，使勁吃！”⑥難道父親種的這些果樹就是讓我們有個(gè)美好幸福的果味童年嗎？真的，那幸福甜美的果味會(huì)永遠(yuǎn)留在我的生命里，果味樣的童年，果味樣的親情！（節(jié)選自網(wǎng)絡(luò)，選做試題時(shí)有刪改）23．聯(lián)系上下文，試著推測(cè)下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。青澀：時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)：24．本文圍繞“父親是個(gè)愛種果樹的人”這句話，分別描寫了他種哪些果樹的經(jīng)歷？①父親種（詳寫

略寫）②父親種（詳寫

略寫）這兩個(gè)部分是詳寫還是略寫？請(qǐng)用“√”分別做出選擇。這樣寫的好處是25．秋天到，“我”家的果樹林里蕩漾著無(wú)盡的歡笑，也飄蕩著香甜的果味，請(qǐng)你想象果園豐收的情景，照樣子寫一寫。例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。秋天到，果園真香呀！26．仔細(xì)閱讀畫“”的句子，那種特殊的情感不僅父親那個(gè)時(shí)代的人能懂，你也一定能讀懂。請(qǐng)把你的閱讀感受，批注在下面的橫線上。27．題目是文章的眼睛。請(qǐng)給文章取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。你取這個(gè)題目的理由是28．長(zhǎng)大后，作者見到過(guò)比家鄉(xiāng)更大更香的果園，但他卻始終認(rèn)為只有家鄉(xiāng)的果園最香最美，你從中讀出了作者怎樣的情感？【答案】23．形容橘樹不成熟。指境況好轉(zhuǎn)。24．橘樹詳寫李子、葡萄、枇杷、櫻桃略寫這樣做到了詳略得當(dāng)，主次分明。25．橘子飄著清甜的香味，李子散發(fā)著誘人的酸甜，櫻桃溢出濃濃的果味……26．父親在乎的不是橘子能賣多少錢，而是賣果子的快樂，豐收的喜悅，帶給大家的樂趣。27．父親的果樹28．作者對(duì)幸福甜美的果味的童年的眷戀，對(duì)父親家長(zhǎng)的思念之情?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。青澀，原指果實(shí)尚未成熟，現(xiàn)在多用來(lái)形容人不成熟。同時(shí)也形容人未經(jīng)歷世事，簡(jiǎn)單純潔的樣子。結(jié)合文章第②自然段句子“不知是父親不太會(huì)照顧這些果樹，還是橘樹處于青澀的年齡，有幾年，一到該收獲的季節(jié)，樹上掛的都是青青的、酸酸的果子”可知“青澀”指的是橘樹不成熟。時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)（時(shí)：時(shí)機(jī)；轉(zhuǎn)：好轉(zhuǎn)）指時(shí)機(jī)來(lái)了，運(yùn)氣有所好轉(zhuǎn)。結(jié)合文章第③自然段句子“可能是年頭好，或者真有時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)這么一說(shuō)，終于有一年，橘子長(zhǎng)得格外的大、格外的紅、格外的甜”可知“時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)”指的是境況好轉(zhuǎn)。24．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及詳略得當(dāng)?shù)氖址?。根?jù)第①﹣④段可知是父親種橘樹的詳寫。根據(jù)第⑤段“當(dāng)然，愛種果樹的父親遠(yuǎn)不止種橘，還有李子、葡萄、枇杷、櫻桃……盡管不多，一棵或者兩三棵”可知是父親種李子、葡萄、枇杷、櫻桃……，是略寫。詳寫和略寫兩者結(jié)合，恰到好處，給讀者以深刻的印象，可以在動(dòng)情的地方詳寫，因?yàn)閯?dòng)情地方詳寫很容易產(chǎn)生感染力，使文章就會(huì)更豐富。25．本題考查仿寫句子。觀察例句，例句圍繞“八月，天多熱”寫出了天熱的具體表現(xiàn)，照樣子根據(jù)例句寫出“秋天到了，果園里都有哪些香味”。如：秋天到，果園真香呀！櫻桃散發(fā)著酸甜的清香，葡萄飄著清甜的香味，枇杷散發(fā)著陣陣果香……26．本題考查對(duì)句子的理解。根據(jù)第③自然段“可能是年頭好，或者真有時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)這么一說(shuō)，終于有一年，橘子長(zhǎng)得格外的大、格外的紅、格外的甜”可知是橘子大豐收，雖然賣橘子的錢被偷走一大半，父親也沒有生氣，因?yàn)楦赣H在乎的不是橘子能賣多少錢，而是賣果子的快樂，是豐收的喜悅。27．本題考查給文章擬標(biāo)題。通讀文章，文章圍繞父親種果樹給我們帶來(lái)的快樂來(lái)寫，所以可以擬標(biāo)題為：父親的果樹。28．本題考查作者情感。文章語(yǔ)言流暢感受真切，結(jié)合文章第⑥自然段句子“那幸福甜美的果味會(huì)永遠(yuǎn)留在我的生命里，果味樣的童年，果味樣的親情！”可以讀出作者既贊美了家鄉(xiāng)果園的美麗，也表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)果園的熱愛之情，對(duì)父親的思念之情。（四）（2022春·山東德州·六年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面文章，完成問(wèn)題?！锻辍饭?jié)選高爾基①姥爺?shù)耐创蚴刮一枇诉^(guò)去。②醒來(lái)以后又大病一場(chǎng)，趴在床上，呆了好幾天。我呆的小屋子里只在墻角上有個(gè)小窗戶，屋子里有幾個(gè)裝圣像用的玻璃匣子，前頭點(diǎn)著一個(gè)長(zhǎng)明燈。③這次生病，深深地銘記于我記憶深處。④……⑤姥姥和母親吵了架：全身漆黑，身軀龐大的姥姥把母親推到了房子的角落里，氣憤地說(shuō)：“你，你為什么不把他搶過(guò)來(lái)？”“我，我嚇傻了！”“不害臊！瓦爾瓦拉，你白長(zhǎng)這么個(gè)子了。我這老太婆都不怕，你倒給嚇傻了！”“媽媽，別說(shuō)了！”“不，我要說(shuō)，他可是個(gè)可憐的孤兒呀！”母親高聲喊道：“可我自己就是孤兒??！”⑥她們坐在墻角，哭了許久，母親說(shuō)：“如果沒有阿列克塞，我早就離開這可惡的地獄了！媽媽，我早就忍受不了……”姥姥輕聲地勸著：“唉，我的心肝兒，我的寶貝！”⑦我突然發(fā)現(xiàn)，母親并不是強(qiáng)有力的，她和別人一樣，也怕姥爺。是我妨礙了她，使她離不開這該死的家庭。⑧這一天，姥爺突然來(lái)了，他坐在床上，摸了摸我的頭，他的手冰涼?！吧贍?，怎么樣？說(shuō)話啊，怎不吭聲兒？”我看也不看他一眼，只想一腳把他踢出去。⑨“啊，你看看，我給你帶來(lái)了什么？”我瞧了他一眼。⑩他搖頭晃腦地坐在那兒，頭發(fā)胡子比平常更紅了，雙眼放光，手里捧著一堆東西：一塊糖餅、兩個(gè)糖角兒、一個(gè)蘋果還有一包葡萄干兒。?他吻了吻我的額，又摸了摸我的頭。他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥嘴還黃，那是染布染的?！班?，朋友，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)過(guò)份了！你這家伙又抓又咬，所以就多挨了幾下，你應(yīng)該知道，自己的親人打你，是為了你好，只要你接受教訓(xùn)！外人打了你，可以說(shuō)是屈辱，自己人打了則沒什么關(guān)系！”?“噢，阿廖沙，我也挨過(guò)打，打得那個(gè)慘??！別人欺負(fù)我，連上帝都掉了淚！可現(xiàn)在怎么樣，我一個(gè)孤兒，一個(gè)乞丐母親的兒子，當(dāng)上了行會(huì)的頭兒，手下有好多人！”?他開始講他小時(shí)候的事，干瘦的身體輕輕地晃著，說(shuō)得非常流利。?他的綠眼睛放射著興奮的光芒，紅頭發(fā)抖動(dòng)著，嗓音粗重起來(lái)：“啊，我說(shuō)，你可是坐輪船來(lái)的，坐蒸汽船來(lái)的。我年輕的時(shí)候得用肩膀拉著纖，拽著船往上走。船在水里，我在岸上，腳下是扎人的石塊兒！沒日沒夜地往前拉啊拉，腰彎成了弓，骨頭嘎嘎地響，頭發(fā)都曬著了火，汗水和淚水一起往下流！親愛的阿廖沙，那可是有苦沒處說(shuō)??！我常常臉向下栽倒在地上，心想死了就好了，萬(wàn)事皆休！可我沒有去死，我堅(jiān)持住了，我沿著我們的母親河伏爾加河走了三趟，有上萬(wàn)俄里路！第四個(gè)年頭兒上，我終于當(dāng)上了纖夫頭兒！”?我突然覺著這個(gè)干瘦干瘦的兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個(gè)人拖著大貨船逆流而上！?他一邊說(shuō)一邊比劃，有的時(shí)候還跳上床去表演一下怎么拉纖、怎么排掉船里的水。他一邊講一邊唱，一縱身又回到了床上：“啊，阿廖沙，親愛的，我們也有快樂的時(shí)候！那就是中間休息吃飯的時(shí)候。夏天的黃昏，在山腳下，點(diǎn)起篝火，煮上粥，苦命的纖夫們一起唱歌！啊，那歌聲，太棒了，讓人渾身起雞皮疙瘩，伏爾加河的水好像都流得越來(lái)越快了！多么美妙啊，所有憂愁都隨歌聲而去！有時(shí)熬粥的人只顧唱歌而讓粥溢了出來(lái)，那他的腦袋上就要挨勺子把兒了！”?在他講的過(guò)程中，有好幾個(gè)人來(lái)叫他，可我拉住他，不讓他走。他笑一笑，向叫他的人一揮手：“等會(huì)兒……”就這樣一直講到天黑，與我親熱地告了別。?姥爺并不是個(gè)兇惡的壞蛋，并不可怕。不過(guò)，他殘酷地毒打我的事兒，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。29．根據(jù)積累的閱讀經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系全文，理解第③段中加點(diǎn)的“銘記”的意思。銘記：30．文章主要寫了兩件事，分別是什么？31．文中，“我”對(duì)姥爺?shù)膽B(tài)度是在不斷變化的，這從“我”的細(xì)微表現(xiàn)可以看出。請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句用自己的話將下面橫線補(bǔ)充完整。瞧了他一眼覺得他非常高大認(rèn)為姥爺并不是兇惡的壞蛋。32．“這次生病，深深地銘記于我記憶深處”的原因是什么？33．請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句，談?wù)勎闹械睦褷斒且粋€(gè)怎樣的人？34．節(jié)選內(nèi)容的結(jié)尾與開頭有什么關(guān)系？這樣結(jié)尾的好處是？【答案】29．深深地記在心里30．姥姥和母親為我吵架姥爺來(lái)看望我，給我講他的艱苦經(jīng)歷。31．不想看他，想踢他拉住他，不讓他走32．因?yàn)檫@病倒的幾天之中，我突然長(zhǎng)大了。我有一種非常特別的感覺，那就是敏感的自尊。33．姥爺是一個(gè)疼愛“我”、厲害、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、能干的、對(duì)“我”心存愧疚的人。34．前后照應(yīng)使文章完整，渾然一體；進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這件事令我難忘，突出了中心?！窘馕觥?9．本題考查詞語(yǔ)理解。銘記：本義是（動(dòng)）深深地記在心里。文中指姥爺殘酷地毒打“我”的事深深地記在心里。30．本題考查概括文中內(nèi)容的能力。由文中“姥姥和母親吵了架。我突然發(fā)現(xiàn)，母親并不是強(qiáng)有力的，她和別人一樣，也怕姥爺。是我妨礙了她，使她離不開這該死的家庭?！笨芍拔摇钡睦牙押湍赣H為“我”吵架。由文中“這一天，姥爺突然來(lái)了。他開始講他小時(shí)候的事，干瘦的身體輕輕地晃著，說(shuō)得非常流利?！笨芍?，姥爺來(lái)看“我”，并且給“我”講了他當(dāng)年的經(jīng)歷。31．本題考查文章內(nèi)容的理解。由文中“我看也不看他一眼，只想一腳把他踢出去。”“我瞧了他一眼?！薄拔彝蝗挥X著這個(gè)干瘦干瘦的兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個(gè)人拖著大貨船逆流而上！”“在他講的過(guò)程中，有好幾個(gè)人來(lái)叫他，可我拉住他，不讓他走?！薄袄褷敳⒉皇莻€(gè)兇惡的壞蛋，并不可怕?！笨芍拔摇睂?duì)姥爺?shù)膽B(tài)度變化是：不想看他，想踢他出去→瞧了他一眼→覺得他非常高大一拉住他，不讓他走一認(rèn)為姥爺并不是兇惡的壞蛋。32．本題考查提取信息的能力。由文中③~④自然段，“這次生病，深深地銘記于我記憶深處。”“因?yàn)樵诓〉沟膸滋熘?，我突然長(zhǎng)大了，并且有了一種特別不同的感覺，那就是敏感的自尊?！笨芍@次生病，深深地銘記于“我”記憶深處。33．本題考查人物形象分析能力。閱讀第7自然段，寫了母親和別人一樣，也怕姥爺，側(cè)面寫出了姥爺是一個(gè)厲害的人；閱讀第1自然段，“吻了吻”“摸了摸”可知，姥爺是一個(gè)疼愛“我”的人；由“他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥嘴還黃，那是染布染的?！笨芍?，姥爺是一個(gè)勤勞的染布工；由“噢，朋友，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)過(guò)份了！你這家伙又抓又咬，所以就多挨了幾下，你應(yīng)該知道，自己的親人打你，是為了你好，只要你接受教訓(xùn)！外人打了你，可以說(shuō)是屈辱，自己人打了則沒什么關(guān)系！”這句關(guān)于姥爺?shù)恼Z(yǔ)言描寫可知，姥爺心存愧疚，尋求諒解；姥爺是一個(gè)飽嘗艱苦生活的纖夫，意志力頑強(qiáng)、能力出眾的人。綜上所述，姥爺是一個(gè)疼“我”、愛“我”、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、能力出眾、對(duì)“我”心存內(nèi)疚的人。34．本題考查文章內(nèi)容的理解。節(jié)選內(nèi)容的結(jié)尾與開頭都寫了不會(huì)忘記姥爺毒打我的事，主題相同，這是運(yùn)用前后照應(yīng)的寫作方法，這樣寫的好處是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這件事令我難忘，突出了主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。（五）（2023春·天津?yàn)I海新·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀感悟父親的眼神①父親的一個(gè)眼神，讓我終身悚（sǒng）然汗下。②那是在我上中學(xué)時(shí)，我嚴(yán)重偏科，語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前幾名，但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇地差。當(dāng)時(shí)傳說(shuō)文理不再分科，自己感覺高考無(wú)望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。③因自覺慚愧，回到家聽說(shuō)父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。③我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄予很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒有聽進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說(shuō)話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來(lái)……④中午，回家吃過(guò)飯，父親仍然沒有就我退學(xué)的事發(fā)表意見。情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。⑤吃過(guò)飯，父親說(shuō)：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了?！蔽夷闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。⑥夏日午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害，汗水把我弄的睜不開眼睛，要在學(xué)校，這個(gè)時(shí)間正是午睡的時(shí)候，我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。⑦好像沒過(guò)多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容……⑧“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來(lái)！”⑨父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來(lái)了，不是熱汗，是冷汗。當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。⑩第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來(lái)。一睜眼，又是那眼神……我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了一句：“我要上學(xué)！”?后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來(lái)，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。?盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我抑制不住自己洶涌的感情。我時(shí)常望著滿天的繁星喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”35．請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面詞語(yǔ)的意思。偏科——睜眼瞎——36．我不想上學(xué)的原因是，后來(lái)，我要上學(xué)的原因是。37．這篇文章最后一自然段和第一自然段有什么聯(lián)系？試著說(shuō)一說(shuō)。38．讀下面的句子，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了“我”什么心理。（1）“我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行?！保?）“我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了句：我要上學(xué)！”