行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思「篇一」本節(jié)課，重點(diǎn)進(jìn)行籃球體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)，輔以趣味素質(zhì)練習(xí)。場地設(shè)置為一塊不大的運(yùn)動(dòng)場地，學(xué)生自帶籃球，四十個(gè)標(biāo)志桶。標(biāo)志桶成體操隊(duì)形依次擺開。上節(jié)課為本節(jié)課的教學(xué)埋下了伏筆，這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了伏筆，孩子們在老師的“恐嚇”“變相免單”中不斷地積極主動(dòng)起來。一、課的開始部分，直奔主題，進(jìn)行球感練習(xí)。集合時(shí)，學(xué)生四列橫隊(duì)站立于標(biāo)志桶后。依次進(jìn)行了手指撥球、腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手前后撥拉球。二、課的基本部分。1、籃球部分教學(xué)。①利用標(biāo)志桶，進(jìn)行提前變向換手運(yùn)球過障礙。②四人一組，依次行進(jìn)間過四個(gè)障礙。③兩組合一，標(biāo)志桶擺成并列一米二個(gè)，進(jìn)行過障礙練習(xí)。教師進(jìn)行了規(guī)范的示范講解，重點(diǎn)明確了擊球部位，球的落點(diǎn)，運(yùn)球次數(shù)，節(jié)奏等，組織學(xué)生展開練習(xí)，期間不斷地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行及時(shí)地指導(dǎo)，及時(shí)地讓完成好的同學(xué)進(jìn)行示范展示，激發(fā)學(xué)生的爭強(qiáng)好勝心，從而促使其更用心，提高學(xué)生效果。2、趣味素質(zhì)練習(xí)。標(biāo)志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊(duì)，站于場地的一端，分組進(jìn)行練習(xí)。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當(dāng)?shù)钠粒R驍?shù)囊膊诲e(cuò)。在學(xué)生練習(xí)中積極地發(fā)現(xiàn)好的，進(jìn)行大肆表揚(yáng)鼓勵(lì)。三、結(jié)束部分。放松練習(xí)，利用場地，引導(dǎo)學(xué)生全身放松小步抖動(dòng)跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵”的聲音，旨在讓學(xué)生身心都放松下來。課堂點(diǎn)評，肯定學(xué)生的課堂進(jìn)步表現(xiàn)，布置課下跳繩和運(yùn)球作業(yè)。一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂樂中完成，享受每一節(jié)課的快樂時(shí)光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現(xiàn)，他們確實(shí)是快樂而滿足的。只有一個(gè)女生總是有些悶悶不樂，我親自走到她身邊，告訴她開心一點(diǎn)。語錄：四班，任淵博的蛙跳做的讓我震驚地漂亮，我學(xué)著海清在快樂男聲上的娛樂精神，說，“你的蛙跳做的太棒了，堪稱男神，以后，你就是蛙跳教練，我主動(dòng)下課”。有一個(gè)班一個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，可能學(xué)生不夠用心，效果總是很差，我很生氣，厲聲說：“老師很生氣，后果很嚴(yán)重?。　?。行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思「篇二」一、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，通過學(xué)生實(shí)踐，體會，總結(jié)得出行進(jìn)間運(yùn)球的兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，即球的落點(diǎn)在同側(cè)手的側(cè)前方，跑動(dòng)中按拍球的節(jié)奏為兩步一拍，使學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。充分體現(xiàn)學(xué)生的合作，探究的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生能夠在掌握基本運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性，將體育鍛煉升華為學(xué)生生活中的一部分，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。二、教材分析：《行進(jìn)間運(yùn)球》是人民教育出版社小學(xué)體育教材中，球類項(xiàng)目的主要內(nèi)容?！缎羞M(jìn)間運(yùn)球》內(nèi)容著重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，在發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)及對球體的感知能力有很好的效果。三、學(xué)情分析：五年級在下半學(xué)期有以班級為單位的籃球聯(lián)賽，學(xué)生對籃球比賽很憧憬，對籃球運(yùn)動(dòng)熱情高漲，在初步掌握了原地運(yùn)球基本技術(shù)的前提下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，是一個(gè)好的時(shí)機(jī)，五年級孩子正處在身體發(fā)育高峰階段，感知事物的目的性比童年階段明確，具備一定的分析問題，解決問題的能力，肢體的協(xié)調(diào)性、模仿能力較好。因此在教學(xué)中，利用學(xué)生探索、體會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出行進(jìn)間運(yùn)球的兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，并加以練習(xí)，加深學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)的記憶，便于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過嘗試體會，總結(jié)的出行進(jìn)間運(yùn)球的兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)并練習(xí)，使80%的學(xué)生初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。2、培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)以及對球體的感知能力。3、通過學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力與遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。五、教學(xué)建議：1、多樣化的教學(xué)手段是學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的來源。本課雖設(shè)計(jì)有學(xué)生嘗試體會、總結(jié)得出結(jié)論的環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣高漲，但得出結(jié)論后的練習(xí)方式較為單一，基本都是圍繞標(biāo)志墊與標(biāo)致桶之間進(jìn)行練習(xí)。久而久之學(xué)生會產(chǎn)生倦怠。建議：增加一些組織形式與練習(xí)模式，如：可以讓單數(shù)小組的邊復(fù)習(xí)原地運(yùn)球邊充當(dāng)“標(biāo)志桿”，雙數(shù)同學(xué)可以在直線行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上體會“S”型運(yùn)球，在轉(zhuǎn)與變的過程中體會、掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。2、在解決跑動(dòng)與運(yùn)球節(jié)奏的練習(xí)時(shí)學(xué)生體會了由慢的節(jié)奏“一步一拍”，再到快的節(jié)奏“兩步一拍”后，學(xué)生總結(jié)出要想在跑動(dòng)中運(yùn)球需要用“兩步一拍”的節(jié)奏，但練習(xí)時(shí)，沒能有更確切，更簡單的方法幫助學(xué)生練習(xí)。建議：可以在由慢到快的練習(xí)過程中給學(xué)生一個(gè)口令，在口令的節(jié)奏下，配合跑動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行練習(xí)。如“一步一拍”節(jié)奏時(shí)練習(xí)口令為“1、2，1、2”，相對應(yīng)的“1”指左腳，“2”指右腳。而“兩步一拍”節(jié)奏練習(xí)時(shí)教師可以讓孩子只在口令“1”或口令“2”時(shí)拍球。3、合理的時(shí)間安排，一節(jié)好的體育課，學(xué)生的心率如拋物線般，既有激烈的游戲，又有平緩的放松。本節(jié)課安排的課課練與放松時(shí)間較短，輔助的腰腹練習(xí)次數(shù)較少。針對不同的學(xué)生，針對不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，針對不同的練習(xí)密度，放松的時(shí)間不同，如何準(zhǔn)確的安排放松活動(dòng)需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思「篇三」行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本堂課教學(xué)學(xué)生通過對籃球原地運(yùn)球的基本功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，融入游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，教學(xué)采用循序漸進(jìn)，由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識和技能，同時(shí)在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神。課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了課前的預(yù)想效果。由于她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學(xué)方法的預(yù)設(shè)夠不夠全面，才是這堂課達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的關(guān)鍵。所以我在課前的教學(xué)方法的預(yù)設(shè)和學(xué)生身體差異的預(yù)設(shè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的循序漸進(jìn)起到的關(guān)鍵的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效效率明顯提高，完美完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法要靈活，我根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節(jié)課學(xué)習(xí)練習(xí)滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。學(xué)生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學(xué)習(xí)沒有了目的性，會漸漸數(shù)去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有讓學(xué)生有目標(biāo)，努力的方向，才會更能激起學(xué)習(xí)的欲望。才能夠真正體會到學(xué)無止境這個(gè)道理。行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思「篇四」本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，讓學(xué)生得到充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神。從教學(xué)目標(biāo)來看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課的反思。1、課堂組織有序。本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時(shí)的隊(duì)形變化容易把握，當(dāng)隊(duì)形發(fā)生改變時(shí)能夠有序的調(diào)動(dòng)學(xué)生，而且能夠節(jié)省時(shí)間。2、課的內(nèi)容銜接緊密。本節(jié)課通過出示圖片與運(yùn)球動(dòng)作的對比，總結(jié)出運(yùn)球的動(dòng)作方法，更能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生對運(yùn)球的概念的理解也會更深刻。再通過有條件限制的原地運(yùn)球接力，能讓學(xué)生更好的理解和掌握低運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球高低和運(yùn)球的身體姿勢。通過對學(xué)生運(yùn)球時(shí)行進(jìn)速度與拍球節(jié)奏的練習(xí)，能讓學(xué)生很好把握運(yùn)球的時(shí)的節(jié)奏，提高控球的能力。再通過限高練習(xí)與有節(jié)奏的運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)球的動(dòng)作，讓其動(dòng)作規(guī)范的正確。最后的迎面運(yùn)球接力，能讓學(xué)生全面的鞏固運(yùn)球的動(dòng)作方法，讓學(xué)生的動(dòng)作更熟練。3、教學(xué)中穿插游戲。本節(jié)課在準(zhǔn)備活動(dòng)部分安排了行進(jìn)間運(yùn)球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性，而且能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力。4、在教學(xué)中通過籃球運(yùn)球的練習(xí)，對學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，同伴之能夠相互幫助，共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中存在的不足是教師的語言表達(dá)、語氣語調(diào)的變化，都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累。本課感覺自己在語調(diào)語氣語言方面還需要加強(qiáng)，尤其在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，可以邊說邊做，減少講的時(shí)間，加強(qiáng)練的時(shí)間，做到精講多練。在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的安排以“同質(zhì)分層，異質(zhì)合作”的教學(xué)模式為藍(lán)本，多從分組教學(xué)入手，按男生女生、技能水平高低等差異分層，組成不同的小組，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與其中，有所收獲。對于出現(xiàn)的各種問題與不足，我將會在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思「篇五」籃球行進(jìn)間運(yùn)球本節(jié)課是中學(xué)教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開始我通過對籃球原地運(yùn)球的基本功練習(xí)，配合音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，基本部分我在教進(jìn)間運(yùn)球時(shí)采用由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，以后得多下工夫。在上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：1、在教學(xué)內(nèi)容安排方面，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景，利用音樂使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。但她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。2、在組織教學(xué)方面，首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，讓學(xué)生跑步進(jìn)場，活躍課堂氣氛，在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習(xí)隊(duì)形的調(diào)動(dòng)，讓他們有充足的時(shí)間來模仿練習(xí)，其次是教學(xué)方法上要靈活，我根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說以后上課不要怕麻煩，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課的內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些器材，讓學(xué)生在快樂中玩，在游戲中學(xué)。行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思「篇六」本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。在案例的設(shè)計(jì)中，我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維能力。并且針對小學(xué)四年級學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇“交叉步、后退跑、急?！钡冉虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí)，并采用比賽的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識和行為，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計(jì)分辦法，如：兩人一組的攻防賽；運(yùn)球往返接力賽；自拋?zhàn)越拥耐到恿?；?guī)定投籃姿勢的投籃等?？傊捎酶鞣N方法，讓學(xué)生充分體驗(yàn)籃球的魅力，從而喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確，體育課如果丟了這一點(diǎn)，孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以，我以“游戲”為“家常飯”，以“競賽”為“家常菜”，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準(zhǔn)備活動(dòng)跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的，而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做，不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，也都能夠展示自我，建立個(gè)人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時(shí)，除了老師教，也分配學(xué)生分組到各自的場地練習(xí)，教師則在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動(dòng)作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”，也組織學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽時(shí)規(guī)定采取輸隊(duì)進(jìn)行“懲罰”這一法寶，這樣既