英語+2025云南新高考自主命題沖刺金卷及答案

1英語參考答案第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）1~5CABCB第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）6~10ABABC11~15BACCA16~20CABBC第二部分閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）第一節(jié)（共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分）21~23BAD24~27CDCA28~31BCDA32~35CABD第二節(jié)（共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）36~40DEGAC第三部分語言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共15小題；每小題1分，滿分15分）41~45ABDAC46~50BACCB51~55CADBD第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）56.distinguished57.which58.Similarly59.artists60.a61.to62.totransform63.proving64.areadmired65.remains第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（滿分15分）【參考范文】DearMike,I’mthrilledyou’repassionateaboutouruniqueethnic-themedmorningexercises!I’mwritingtogiveyousomeintroductions.OurschoolhascreativelyintegratedtraditionalelementslikeMongolianhorseback-ridingmotionsandYunnanYifolkdancestepsintotheroutineforyears.Accompaniedbyvibrantfolkmusic,weperformtheseexerciseswhilewearingcolorfulethnicsashes,creatingabeautifulculturaldisplay.WhatIlovemostishowitperfectlycombinesphysicalexercisewithculturalimmersion.Followingtherhythmicbeatswhilemimickingthesetraditionalmovementsfillsuswithprideinourrichheritage.Theenergetic20-minutesessinnovativepracticehassignificantlyenhancedbothourfitnessandculturalawareness.Howaboutyourschool?Couldweexchangevideosofmorningexercisesinourrespectiveschool?Yours,LiHua2第二節(jié)（滿分25分）【參考范文】Paragraph1Afewweekslater,Emmadecidedtovisitthelibraryagaintothankthelibrarian.Shewalkedintothefamiliarquietspace,herheartfilledwithgratitude.Whenseeingthelibrarianarrangingbooksonashelf,Emmaapproachedherwithasmile.“Ijustwantedtosaythankstoyou,”Emmabegan.“YouradvicehelpedmenotonlypasstheexamsbutalsochangethewayIapproachchallenges.”Thelibrarian’seyessparkledwithwarmthasshereplied,“I’msoproudofyou,Emma.Remember,thejourneyoflearningneverends,andyouhavethepowertoinspireotherstoo.”Paragraph2Thelibrarian’swordsnotonlychangedEmma’slifebutalsoinspiredhertohelpothers.Sheestablishedaweeklystudygroupatschool,combiningpracticaltime-managementtechniqueswithmotivationaldiscussions.Recognizingthatmanystudentsstruggledwithself-doubt,Emmadesignedcolorfulprogresschartstotrackgrowingachievements.Hereffortssoonattractedteachers’attention,whoincorporatedhermethodsintoclassroomroutines.Yearslater,asauniversitymentor,Emmawouldreflectonthatcruciallibraryencounter—asingleconversationthatsparkedherlifelongbeliefinthepowerofsharedwisdomandsmall,consistentstepstowardgreatness.聽力原文M:Didyouwatchthenewsci-fimovielastnight?W:Notyet.Ihadtofinishmybiologyhomework.Maybetonight?W:Thelibraryclosesat9pm.Youcanreturnthebookstomorrow.M:Thanks!I’llcomebackinthemorning.W:Yourjacket’sonthechair.Don’tforgetit!M:Oh,thanksforremindingme!Imightneeditlater—theweatherforecastsaiditmightrainlater.M:Youlookreallystressed.Iseverythingalright?3W:Notreally.Ijustfinishedtypinga10reportwhenthecomputersuddenlyshutdown.Iforgottosaveit!W:Flyingsavestime,butIcan’tstandthoselongwaitsattheairport.M:I’dratherdrive—yougettoenjoythebeautifulsceneryalongtheway.W:Howareyoufeelingabouttheinterviewtomorrow?M:Abitnervous,butI’vepreparedalot,andI’vehadsomeexperienceinthisfield,soIhopeitgoeswell.W:Yes,Ido.Justremembertodressformallyandarriveearly.W:Mark,haveyoufinishedtheclimatechangeessay?Dr.Carterwantsitby9amtomorrow.M:I’mstillstuckonthecontent.Theguidelinesmentioncausesandsolutions,butthere’stoomuchdatatoinclude.W:Ihadthesameproblem.Tryfocusingontwospecificexamples.Ichosedeforestationandrenewableenergy.M:That’ssmart!Butwhataboutthehistoricalbackgroundsection?Thetextbookhasthreechaptersonit.W:Dr.Cartersaidinclassthathistoricaldataisoptional.Passitoverifyou’reshortontime.JustusetheUNreportinstead.M:Perfect!I’llcutthehistorypartandaddmorerecentstatistics.Thanks,Marie!W:Goodmorning!HowcanIassistyoutoday?M:Hi,I’dliketosignupforthelibrary’ssummerreadingprogram.W:Greatchoice!Thisyear’sthemeis“ExploretheWorldThroughBooks.”Areyouregisteringfortheadultorteensection?M:Teensection,please.DoIneedtochoosespecificbooks?W:No,you’refreetoreadanyfivebooksfromourrecommendedlistoryourownpicks.Eachbookearnsyoupointsforprizes.M:Soundsfun!HowdoItrackmyprogress?W:You’llgetareadinglog.Alternatively,useourapptoscanbookbarcodesandautomaticallyupdateyouraccount.M:Perfect.CanIstarttoday?4W:Absolutely!Here’syourwelcomekit.TheprogramrunsuntilAugust31st.M:Excuseme,istheAncientCivilizationsexhibitionstillopen?W:Yes,untilJune15th.Wouldyoulikeaguidedtour?Itincludesahands-onpotteryworkshop.M:Soundsgreat!Howlongdoesthetourlast?W:About90minutes.You’llseeartifactsfromEgyptandMesopotamian,thencreateyourownclaytablet.M:CanIjointhe2pmsession?Ineedtoleaveby4.W:Letmecheck...The2pmtourisfull,butthe3:30pmoneisavailable.Itendsat5pm.M:Hmm,I’lltakethe3:30pmone.Mynephewloveshistory—maybewe’llcomenextweekend.W:Wonderful!Ticketsarehalf-priceforchildrenonSaturdays.AsamedicalstudentfromFrance,I’mparticipatinginanexchangeprogramatXiamenHospitaltostudyTCM(traditionalChinesemedicine).Thisexperiencehastransformedmyhealthcareunderstanding.WhatfascinatesmemostishowTCMapproachestreatmentdifferentlyfromWesternmedicine.Insteadoffocusingexclusivelyonsymptoms,TCMdoctorslookatthewholebodysystem.Yesterday,Iobservedanelderlypatientwithchronicbackpain.Tomysurprise,afterjust20minutesTCMtreatment,shecouldmovemuchmorefreely.Thedoctorexplainedthisrestoresnaturalbalance.TheuniqueaspectishowTCMintegrateswithWesternmedicine.Inrehabilitation,patientsreceivebothherbalmedicineandphysicaltherapy.Thedoctorssharetheirknowledgegenerously,explainingeverydetailofdiagnosisandtreatment.Theirpulse-readingskillsareparticularlyextraordinary—theycandetecthealthissuesjustbyfeelingthewrist.Beyondtreatment,we’relearningTCM’spreventivemethods.Thehospitalorganizestaichisessionsandprovidesseasonaldietaryadvice.Thesewholisticapproachescouldbenefitpatientsworldwide.Thisprogramshowshowcombiningmedicaltraditionsimprovesoutcomes.IhopetobringthesevaluablelessonsbacktoFrance.第二部分閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）第一節(jié)A【語篇導(dǎo)讀】主題語境：人與社會——旅游推廣與歷史遺產(chǎn)保護(hù)。本文是應(yīng)用文，是一篇旅游推廣廣告，旨在吸引游客報(bào)名參加以“世界文化遺產(chǎn)”為主題的旅行項(xiàng)目。521.B細(xì)節(jié)定位題。MachuPicchu（馬丘比丘）段落提到“decodeseismic-resistantsecrets”，對應(yīng)地震主題活動(dòng)。故選B。22.A信息篩選題。Petra（佩特拉）部分“Exploreclifftunnels”與選項(xiàng)A（watertunnels）匹配，原文提及“waterchannels”。故選A。23.D主旨理解題。文本使用推廣性語言（Booknow,Joinexperts且結(jié)尾提供預(yù)訂方式，明確為旅游廣告。故選D。B【語篇導(dǎo)讀】主題語境：人與社會——科技與人文及教育創(chuàng)新。本文是說明性記敘文，作者通過對比使用AI學(xué)習(xí)助手DeepSeek前后的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述了智能技術(shù)如何通過可視化演示、互動(dòng)問答和現(xiàn)實(shí)案例連接等方式，幫助學(xué)習(xí)者突破概念混淆、提升理解深度，最終說明科技應(yīng)作為認(rèn)知腳手架輔助自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)保持思考主動(dòng)性在智能時(shí)代的教育價(jià)值。24.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章首句，作者學(xué)習(xí)電磁原理的艱難幾乎結(jié)束了他的物理學(xué)習(xí)之旅。故選C。25.D信息提取題。第二段中有“cartoonvideo”和“step-by-stepquestions”，對應(yīng)答案項(xiàng)中關(guān)鍵詞“visualaids”和“guidingquestions”。故選D。26.C推理判斷題。第四段Mr.Li的評價(jià)中有“trueunderstanding,notjustmemorization.”對應(yīng)答案項(xiàng)中關(guān)鍵詞“genuinecomprehension”。故選C。27.A觀點(diǎn)態(tài)度題。全文貫穿“科技改變學(xué)習(xí)方式”的主線：可視化教學(xué)→游戲化訓(xùn)練→跨學(xué)科連接。末段作者提出“技術(shù)在支持而不是取代我們的學(xué)習(xí)旅程時(shí)效果最好?！卑凳救说呐θ匀皇潜夭豢缮俚?。故選A。C【語篇導(dǎo)讀】主題語境：人與自然——農(nóng)業(yè)科技與可持續(xù)性發(fā)展。本文是說明文，圍繞科技與可持續(xù)農(nóng)業(yè)的關(guān)系展開，通過垂直農(nóng)業(yè)、轉(zhuǎn)基因作物以及無人機(jī)監(jiān)測和人工智能在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例，說明科技創(chuàng)新如何解決傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的資源浪費(fèi)、氣候適應(yīng)等問題，提高農(nóng)業(yè)效率，實(shí)現(xiàn)糧食安全和環(huán)境可持續(xù)性。28.B細(xì)節(jié)理解題。第一段提到垂直農(nóng)業(yè)（verticalfarming）在城市的應(yīng)用，并以AeroFarms公司為例，說明其通過LED燈和噴霧系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無土、無陽光種植，證明該技術(shù)可行。故選B。29.C細(xì)節(jié)理解題。第二段明確說明非洲引入抗旱玉米是為了對抗氣候變化的影響，并提高產(chǎn)量和糧食安全。故選C。30.D推理判斷題。第三段指出無人機(jī)已具備智能早期監(jiān)測功能和精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)，由此可合理推斷其核心作用在于提升效率與降低損失。故選D。31.A主旨概括題。全文貫穿技術(shù)解決農(nóng)業(yè)問題的主線（垂直農(nóng)業(yè)、轉(zhuǎn)基因作物、無人機(jī)末段總結(jié)技術(shù)對可持續(xù)農(nóng)業(yè)的潛力。故選A。6D【語篇導(dǎo)讀】人與自然——生物保護(hù)與公眾教育。本文是說明文（事件報(bào)道+生態(tài)倡議）。文章通過水滴魚的形象逆襲，反映公眾教育活動(dòng)對生態(tài)保護(hù)的推動(dòng)作用，呼吁關(guān)注瀕危物種的生存危機(jī)。32.C主旨提取題。文章第一段明確提到比賽旨在“raisingawarenessofmarinelifeandfragileecosystems”，直接對應(yīng)C項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)海洋保護(hù)需求”。故選C。33.A推理判斷題。第四段主持人強(qiáng)調(diào)“水滴魚長期被忽視”，暗示為被忽視物種發(fā)聲。故選A。34.B人物觀點(diǎn)題。末段“climatechange...riskingextinction”，Jones明確提到“氣候變化和土地利用威脅水道”。故選B。35.D標(biāo)題歸納題。標(biāo)題需涵蓋“水滴魚逆襲”（FromDepthstoFame）和“生態(tài)保護(hù)意義”ConservationStory），全文事件鏈（最丑動(dòng)物→年度魚類→生態(tài)呼吁）。故選D。第二節(jié)(共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分)【語篇導(dǎo)讀】主題語境：人與社會——科技發(fā)展與科技對生活的影響。本文是科普類說明文，探討智能手機(jī)使用習(xí)慣與拖延癥的關(guān)系。指出單純物理隔離手機(jī)并不能有效減少分心行為，并分析科技產(chǎn)品設(shè)計(jì)如何影響用戶行為，最后提出應(yīng)對建議。文章基于實(shí)驗(yàn)研究，客觀分析現(xiàn)象并提出解決方案。36.D考查語篇邏輯銜接關(guān)系。即補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)過程的關(guān)鍵步驟。前文提到實(shí)驗(yàn)在隔音房間中進(jìn)行，后文突然轉(zhuǎn)向具體數(shù)據(jù)（每小時(shí)查看手機(jī)23次），需補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)記錄環(huán)節(jié)。D項(xiàng)“他們仔細(xì)記錄了所有設(shè)備交互”承上啟下。故選D。37.E考查數(shù)據(jù)對比與因果關(guān)系。PhaseTwo與PhaseOne對比推斷，需體現(xiàn)手機(jī)遠(yuǎn)離后的行為變化。E項(xiàng)“使用量下降34%，但筆記本電腦使用量增加41%”與后文“轉(zhuǎn)向?yàn)g覽社交媒體”直接對應(yīng)。故選E。38.G考查句間觀點(diǎn)與例證關(guān)系。兩者需匹配，后文Dr.Heitmayer的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“無緊急需求時(shí)仍查看手機(jī)”，G項(xiàng)“參與者像條件反射一樣自動(dòng)查看設(shè)備”是其具體表現(xiàn)。故選G。39.A考查語篇與句間并列關(guān)系。解決方案的合理性，即與上下文建議的一致性。后文建議“固定查看消息時(shí)間”，需與之并列的具體措施。A項(xiàng)“關(guān)閉非必要提醒”是常見防干擾方法，且與前文“紅色通知點(diǎn)”設(shè)計(jì)問題呼應(yīng)。故選A。40.C考查句間與語義轉(zhuǎn)折關(guān)系。需語義轉(zhuǎn)折與批判性思維能力識別觀點(diǎn)矛盾。前文將抵制應(yīng)用程序比作一種具有挑戰(zhàn)性的飲食狀況，并警告說，這些解決方案需要持續(xù)的自律。C項(xiàng)“僅靠意志力能克服科技成癮”與語境形成轉(zhuǎn)折（但實(shí)際不可能），且后文“然而，……可能但精疲力盡”進(jìn)一步否定此觀點(diǎn)。故選C。7第三部分語言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)(共15小題；每小題1分，滿分15分)【語篇導(dǎo)讀】主題語境：人與社會——跨文化溝通與人性善意。本文是記敘文，通過講述作者在巴黎迷路時(shí)得到一位陌生老人幫助的經(jīng)歷，揭示了人性中超越語言障礙的善意與溫情。文章強(qiáng)調(diào)，真正的關(guān)懷無需言語，陌生人之間的無私幫助能消弭文化差異，成為生命中永恒的美好記憶。41.Adesired（渴望）?？疾檎Z境中動(dòng)詞辨析?！癶adconstantlydesiredtoexplore”意為“一直渴望探索”。refuse（拒絕），decide（決定），afford（支付得起）。42.Bartistic（藝術(shù)的）?？疾檎Z境中形容詞辨析。蒙馬特區(qū)以藝術(shù)氛圍聞名，后文“street（歷史的），artificial（人造的），commercial（商業(yè)的）。43.Dentranced（著迷的）?？疾檎Z境中形容詞辨析。前文“wentranced（被深深吸引）”體現(xiàn)積極情緒。disappointed（失望的），exhausted（疲憊的），annoyed（惱怒的）。44.Abearings（方向）。考查語境中名詞辨析。后文“withnosignal（無信號）”說明作者失去了方向感。confidence（自信），motivation（動(dòng)力），awareness（意識）。45.CPanic（恐慌）?？疾檎Z境中名詞辨析。后文“shadowslengthened（陰影拉長）”和“isolation（孤立）andhelplessness（無助）”暗示恐懼升級。excitement（興奮），curiosity（好奇），relaxation（放松）。46.Btending（照料）?？疾檎Z境中動(dòng)詞辨析。老人經(jīng)營花攤，“tendingaflowerstall（照料花攤）”是職業(yè)動(dòng)作。observe（觀察），paint（繪畫），purchase（購買）。47.Aweathered（飽經(jīng)風(fēng)霜的）。考查語境中形容詞辨析?！皐eatheredface（滄桑的面容）”體現(xiàn)歲月痕跡，符合老人形象。serious（嚴(yán)肅的overjoyed（狂喜的shy（靦腆的）。48.Crecognized（意識到）?？疾檎Z境中動(dòng)詞辨析。通過“bodylanguage（肢體語言）”和“bittyphrases（零散詞語）”理解困境，即“意識到問題”。ignore（忽視），misunderstand（誤解），doubt（懷疑）。49.Cgestured（打手勢）。考查語境中動(dòng)詞辨析?！癵esturetome（向我打手勢）”符合老人主動(dòng)靠近的情境。shout（大喊），point（指向），apologize（道歉）。50.Bhidden（隱蔽的）?？疾檎Z境中形容詞辨析?！皀arrowstaircases（狹窄樓梯）”說明路徑隱蔽難尋。busy（繁忙的），rough（不平的/粗糙的），steep（陡峭的）。51.Cpainstakingly（煞費(fèi)苦心地）。考查（緩慢但穩(wěn)健的步伐）”和后文的“kindness”體現(xiàn)老人的耐心和善良。casually（隨意地），angrily（生氣地），reluctantly（不情愿地）。52.Ahandedover（遞給）?？疾檎Z境中動(dòng)詞短語辨析?！癶andedover”強(qiáng)調(diào)傳遞動(dòng)作，符合遞地圖場景。draw（畫），getback（返還/找回），throw（