觀山湖區(qū)第一高級中學高二下學期期中檢測 語文試題（PDF版含答案）

觀山湖區(qū)第一高級中學高二下學期期中檢測語文試題（PDF版，含答案）貴陽市觀山湖區(qū)第一高級中學

2024—2025學年下學期期中考試高二語文試題答案

1．選A.“是靜止不動的"錯誤。材料中指出，靜止衛(wèi)星位于赤道上空，其公轉方向與地球自轉方向相同，周期一致，因此相對于地球上固定的某一點是靜止的，但實際它是在圍繞地球旋轉，并不是在太空中靜止不動的。故選A。

2．選C.“最多需要15分鐘”錯誤。材料中提到“最快可以達到每15分鐘給臺風做一次‘立體掃描’”，說明每15分鐘給臺風做一次“立體掃描”是做掃描的最快頻率，不是做掃描最多需要15分鐘。故選C。

3．選B,

A.“我國無法獲得氣象衛(wèi)星數(shù)據(jù)"錯誤。原文是“20世紀60年代，世界上擁有氣象衛(wèi)星的國家只有蘇聯(lián)和美國，我國雖然能接收國外氣象衛(wèi)星云圖”，可見1988年前我國雖無法自主獲取數(shù)據(jù)，但能接收國外氣象衛(wèi)星云圖。

C.“均可搭載兩種以上的遙感技術設備"錯誤。材料二說“‘風云四號’A星是國際上首顆實現(xiàn)‘高精度二維掃描成像+紅外高光譜三維探測’兩種遙感技術應用的氣象衛(wèi)星”，可見“風云四號"A星是“首顆”搭載了兩種遙感技術應用的衛(wèi)星，說明之前風云系列衛(wèi)星沒有搭載兩種以上遙感設備。

D.“同時完成"錯誤。材料一說“1988年，我國成功發(fā)射了首顆氣象衛(wèi)星——‘風云一號’A星，成為世界上第三個擁有極軌氣象衛(wèi)星的國家”“1997年，‘風云二號’A星的成功發(fā)射，使我國成為世界上第三個同時擁有極軌和靜止氣象衛(wèi)星的國家”，可見我國是在1988年完成的極軌氣象衛(wèi)星的研制，在1997年完成的靜止氣象衛(wèi)星研制，不是同時完成的。故選B。

4．選A.根據(jù)材料一“氣象衛(wèi)星是專門用于地球大氣層和地表觀測的人造衛(wèi)星，不僅可以觀測到廣袤海洋上空和人跡罕至地區(qū)的天氣過程，而且可以連續(xù)監(jiān)測局地中小尺度天氣變化”可知，我國風云氣象衛(wèi)星是對專門用于地球大氣層和地表觀測的人造氣象衛(wèi)星，完成的是對地球大氣層和地表觀測，而阿根廷海盆底水溫檢測不屬于對大氣層和地表的觀測。故選A。

5．①研制是基于現(xiàn)實的迫切需要。②起點低，發(fā)展快，水平高。

③自力更生，自主創(chuàng)新。④體現(xiàn)國家意志、團隊精神、主人翁責任感。

6．C.“反映出亡國后他放棄了生活的尊嚴"錯。根據(jù)原文“看著他的心在一點一點破碎開來，我躁動不安”“直到中間那根長弦在燕惜沉重的嘆息聲里砰然抻斷，我才有了暫時的安靜"昏迷的心不會死去，它們注定還會被持續(xù)的筑聲所喚醒”可知，高漸離一直沒有忘記亡國之痛，并沒有因為生活放棄尊嚴。故選C。

7．B.“是不想讓堂上的主客看輕他"錯。高漸離許久不彈筑，再次拿起時換上華服，整容凈面，一方面是出于對音樂的尊重，就如古人重視祭祀，凡祭祀必沐浴齋戒；另一方面，也是覺得不需要再過隱姓埋名的生活了。故選B。

8．①有政治遠見。從好友荊軻的死和燕王的行為，能預知燕國不保。②懷念故友，眷戀故國。憶起荊軻刺秦失敗的傷感，對燕國的眷戀，以及知音難覓的孤寂，此時從心底發(fā)出的音樂沒有人能真正地聽懂，回憶里的荊軻和燕國再次撞擊他的心靈。③以死報國，刺殺秦始皇。忠于燕國，從刺秦失敗的遺憾，對燕國不變的忠貞可看出。

9．①從人物形象上看，讓靜物“筑”開口。通過對“筑"的動作和心理描寫，襯托了高漸離惜情重義、忍辱負重、壯心不已的形象。②從主旨上看，用“筑”講述歷史人物真實的遭遇，充分表現(xiàn)了歷史文化中深層的悲壯與厚重，增添了歷史的沉重感和文化的滄桑感。③從表達效果上看，用擬人化的手法，賦予物以人的感情，視角獨特，引人入勝。

10．BDF．句意：但我低頭一想，自己感到慚愧，不敢接受任命，因為我罪孽深重，不宜擔任州官。

11．選D.錯誤，詞義相同，均為“依靠"的意思。句意：祖英九歲喪父（失去了依靠）。/依靠恩澤和寵幸。故選D。

12．選C.“直接被晉武帝免去官職”錯誤。根據(jù)原文“于是都官從事奏免密官"可知，識相的都官從事奏請罷免李密的官職，而不是“直接”被晉武帝免去官職。故選C。

13．理解和翻譯文言文句子。

（1）“矜愍”，憐憫；“愚誠”，我的誠心；“聽”，應許，同意；“庶”，希望。

（2）“白”，上報；“清慎”，清廉謹慎；“弗之劾”，賓語前置，“弗劾之”。

13．（1）希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。

（2）下屬官吏把他的信上報給司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。

14．①李密認為：諸葛亮與對話的人水平不相等，不匹配，所以他的言教具體瑣碎。

②舉例論證，諸葛亮先舉例舜、禹、皋陶在一起談話，是簡潔高雅，而《大誥》是說給普通人聽的，所以具體瑣碎一點。由此得出諸葛亮言教的對象水平不如諸葛亮，因此他言教具體而瑣碎。

參考譯文：

材料一：略

材料二：

皇帝看了以后說：“（這個）讀書人高雅的名聲，不是圖有虛名啊。"于是就停止征召（他）。后來（他的祖母）劉去世了，（他）服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當時有個叫張華的司空問他說：“（你認為）安樂公這個人怎么樣？”李密說：“可以與齊桓公相并列。"張華問其中的原因，他回答說：“齊桓公得到管仲（的輔助）而稱霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的?！庇謫枺骸翱酌鞯囊?guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎？"李密說：“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡潔高雅；《大誥》是說給普通人聽的，應該具體瑣碎一點?？酌骱蛯υ挼娜怂讲幌嗟?，他的言論教導因此具體瑣碎?！睆埲A認為他的道理很好。

后來李密做到溫令一職，而厭惡下屬官吏，經常給別人寫“慶父不死，魯難未已"的字句。下屬官吏把他的信上報給司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。李密很有才能，常常希望得到升遷，而朝廷里沒有為他說話的人，只能升任漢中太守一職，自己認為朝廷沒有重用他，很有怨言。等到皇上在東堂給大臣賜宴餞別的時候，讓李密作詩。他在詩的最后寫到：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然?。ㄈ藗冞@樣說，有因就有果。朝中沒后臺，不如把鄉(xiāng)還。明君坐朝上，俗語怎成真？）”武帝為此很生氣，于是，都官從事奏請皇帝罷免了李密的官職。后來，他在家中辭世。

材料三：

祖英九歲喪父，只靠母親教育撫養(yǎng)，直到長大知書懂禮，希望可以有機會出來做官，來報答母親對我無窮無盡的養(yǎng)育之恩，這是我的志向啊。為生活所迫我曾侍奉元朝，做何左丞的參佐。恰逢正趕上叛軍入侵，掠奪廣城，一家妻女五人被殺戮；母親陳氏被囚禁。我忍氣吞聲不能立即死去，我十分愧對石奢、趙苞的精神榜樣，（沒有做到忠孝兩全）。

現(xiàn)在圣明的朝廷維新改革，征討不臣服的小國，全國上下都紛紛效忠，所有人都得到了好的待遇或恩惠。前時三山中作亂的強盜都被用鐵鎖拴著歸案，我的母親才能夠活著回來，雖然我的不孝之罪本來在所難逃，但有機會能夠盡到我對母親的孝順之情，這是陛下您賜給我的機會??！我們母子離散，然后再次團圓，就如同枯骨生肉，陛下您的大恩大德，我銘刻于心，感受極為深刻，這種恩情即使死了，難道能報答的了嗎？陛下您甄別錄用，想錄用我為地方官。這正是我為陛下您效命的關鍵時刻。但我低頭一想，自己感到慚愧，不敢接受任命，因為我罪孽深重，不宜擔任州官。

B.“這是詩人對劉朝英的失望"錯誤。詩人是說擔心的是求學之人自身努力不夠，學問功夫不到家，并非對劉朝英失望，而是以一種擔憂的口吻來提醒和鼓勵他。故選B。

①詩句意思：頸聯(lián)“莫笑云端樹，初如澗底針”，意思是不要羨慕那些高聳入云的樹木，它們并非生來就是如此高不可攀，最初也只是像深澗底部的針一樣細小（都是嬌嫩的幼苗）。

②這里以“澗底針"到“云端樹”的變化作比喻和對比，寓意著事物的發(fā)展是一個由小到大、由弱到強的積累過程。學習也是如此，知識需要不斷地積累，能力需要逐步地培養(yǎng)，不可能一蹴而就。

③詩人通過這一比喻，鼓勵劉朝英在求學的道路上只要腳踏實地，堅持不懈，就像幼苗長成參天大樹一樣，他也能在學業(yè)上取得卓越的成就。

17捫參歷井仰脅息

以手撫膺坐長嘆怒濤卷霜雪，天塹無涯

出師未捷身先死

長使英雄淚滿襟

A.不謀而合B.顯而易見

甲：在人工智能應用中乙：低效能語言被高效能語言取代丙：讀懂先民的預言

②中文AI能比英文AI多承載三倍的信息量。

③根據(jù)斯坦福實驗室的驚人能耗曲線圖（斯坦福實驗室的驚人能耗曲線圖顯示）

①“何常"的“?！备臑椤皣L"。②“口決”的“決"改為“訣”。③“輪為"的“輪”改為“淪"。22．①“降維打擊”原指改變對方所處環(huán)境，使其無法適應，從而凸顯出己方的強大。在文中，“降維打擊"用來形容中文在人工智能領域相對英文的巨大優(yōu)勢。

②從信息承載量上看，漢字單字平均承載信息量是英語字母的3.7倍，同等算力下中文AI能比英文AI多承載三倍的信息。

③從能耗上看，訓練中文AI模型的電力消耗比訓練英語AI模型低42%。這種優(yōu)勢就如同“降維打擊”，形象地突出了中文在人工智能編寫規(guī)則方面的強大競爭力和領先地位，使讀者更直觀地感受到中文的獨特魅力和巨大價值，也增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。

23作文審題立意：

審題：材料列舉DeepSeek、智能機器人、智能汽車、腦機接口、太空移民等一系列新事物、新名詞，這些都是科技發(fā)展催生的具體成果。它們代表著科技進步帶來的巨大變革，涉及人工智能、交通、生物科技、航天等多個領域，展現(xiàn)出未來生活的新形態(tài)和新趨勢。可見，本次作文題的核心話題聚焦于“科技迅猛發(fā)展下的未來已至，個體應如何應對"。這要求考生圍繞科技與未來以及自身的應對策略展開思考與寫作。而材料最后特意提出“未來已來”這一表述，則是強調當下科技發(fā)展的速度之快，未來不再是遙遠的想象，而是已經融入現(xiàn)實生活中。意味著人們必須直面這些變化，不能再對科技發(fā)展帶來的影響視而不見?？傊?，“未來已來"是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代命題。它不僅涉及到科技、社會、經濟等多個領域的發(fā)展變革，更關乎人類精神、全球視野、可持續(xù)發(fā)展和人性關懷等多個方面的提升和超越。

“未來已來”之勢不可更改，但結局如何，全看我們如何應對。材料對此也給出了指示——“積極面對”，這才是寫作的核心。而既然是“積極面對”，就一定需要實際的行動，因此，考生需要將“積極面對"進行具化，例如，可以說我們需要保持敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神、需要不斷強化責任意識、需要不斷積累經驗和智慧等等。然后針對性地加以論證，為什么要這樣做？如何才能做得好？最后，則可結合自身發(fā)展規(guī)劃進一步分析，積極應對未來的挑戰(zhàn)和機遇，才能真正實現(xiàn)“未來已來”的美好愿景，共同創(chuàng)造一個更加美好、和諧、可持續(xù)發(fā)展的未來。

文章要圍繞“未來"準備”展開，并結合“科技爆發(fā)"這一背景進行論述。寫作時，考生可從以下幾個方面進行思考：科技發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)，個人發(fā)展需具備的知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，實現(xiàn)人生價值，等等。然后，再進一步著重論述我們應做出的準備。比如，從心理上，應積極調整心態(tài)，主動接納科技帶來的新變化；生活方式和思維方式都發(fā)生了巨大改變，未來會面對更多科技新成果，也要秉持這種積極適應的態(tài)度。從知識上，未來對人才素養(yǎng)提出了更高要求，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還需具備跨學科知識和綜合能力。從能力上，考生需論述如何通過學習和實踐提升自身素養(yǎng)，如何在工作和學習中適應科技發(fā)展，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、溝通協(xié)作能力等，以更好地在未來社會立足?？傊?，考生需論述在科技發(fā)展的浪潮下，全面發(fā)展，創(chuàng)新提升，以應對未來的挑戰(zhàn)。

立意：

1.未來已來，積極應對。

2.迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，贏得未來。

3.未來在路上，要敢做敢為。貴陽市觀山湖區(qū)第一高級中學

2024—2025學年下學期期中考試高二語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一

氣象衛(wèi)星是專門用于地球大氣層和地表觀測的人造衛(wèi)星，不僅可以觀測到廣

袤海洋上空和人跡罕至地區(qū)的天氣過程，而且可以連續(xù)監(jiān)測局地中小尺度天氣變

化，同時具備高頻次全球覆蓋的觀測能力。

氣象衛(wèi)星主要分為兩大類：靜止衛(wèi)星和極軌衛(wèi)星。靜止衛(wèi)星位于赤道上空，

公轉方向與地球的自轉方向相同，并且公轉的周期與地球自轉的周期一致，距離

地面的高度大致是固定的，可以對同一個區(qū)域進行持續(xù)觀測，頻次達到分鐘級，

可隨時獲取觀測區(qū)域內的多類天氣過程數(shù)據(jù)。極軌衛(wèi)星的軌道平面與太陽始終保

持固定的取向，即在隨地球一起繞太陽旋轉的過程中，衛(wèi)星的軌道面與日地連線

的夾角始終保持不變。利用這一優(yōu)勢，極軌衛(wèi)星可以監(jiān)測到全球的天氣，尤其是

靜止衛(wèi)星難以監(jiān)測到的兩極地區(qū)。而且，由于所處軌道比較低，極軌衛(wèi)星所獲資

料的空間分辨率更高。

20世紀60年代，世界上擁有氣象衛(wèi)星的國家只有蘇聯(lián)和美國，我國雖然能

接收國外氣象衛(wèi)星云圖，但接收的只是單純的黑白圖像，無法挖掘原始數(shù)據(jù)、反

演各種氣象，應用受到極大限制。1969年初，一場罕見的雨雪冰凍災害席卷半個

中國，由于缺少自己的氣象衛(wèi)星，防災救災工作受到了嚴重阻礙。同年，在周恩

來總理的提議下，我國開啟了氣象衛(wèi)星的自主研制道路。

經過20年的艱苦努力，1988年，我國成功發(fā)射了首顆氣象衛(wèi)星——“風云

一號”A星，成為世界上第三個擁有極軌氣象衛(wèi)星的國家，結束了完全依賴外國

氣象衛(wèi)星數(shù)據(jù)的歷史。1997年，“風云二號"A星的成功發(fā)射，使我國成為世界

上第三個同時擁有極軌和靜止氣象衛(wèi)星的國家。2008年，被稱為“奧運星”的

“風云三號"A星實現(xiàn)了四大技術跨越，技術指標達到歐美最新一代氣象衛(wèi)星水

平。2016年，“風云四號”A星成功發(fā)射，開啟了我國靜止氣象衛(wèi)星的新時代。

經過50多年的發(fā)展，截至2024年4月，中國航天共完成了兩代四型共21

顆氣象衛(wèi)星的發(fā)射，風云系列氣象衛(wèi)星已經成為代表中國力量、具有國際聲譽的

對地觀測衛(wèi)星，被親切地稱為知冷知熱的百姓星、自主創(chuàng)新的爭氣星、服務全球

的中國星。

（取材于劉浩、黎明等的相關文章）

材料二

2017年9月25日至28日、微信啟動畫面突然“變臉"——那張標志性的地

球照片從美國航天員拍攝的圖片換成了我國新一代靜止氣象衛(wèi)星“風云四號”

A星的成像圖。地球從未如此清晰！

“風云四號"A星采用三軸穩(wěn)定工作方式。如果說“風云二號”像一個在太

空中不斷旋轉的“陀螺”，轉一圈用時600毫秒，對地球的有效觀測時間是33

毫秒；“風云四號”則像在太空中支起了一個“三腳架”，可以一直對準地球進

行觀測。

“風云四號”A星是國際上首顆實現(xiàn)“高精度二維掃描成像+紅外高光譜三維

探測"兩種遙感技術應用的氣象衛(wèi)星，堪稱科技領域的杰作。它搭載了多項世界

級的先進觀測儀器，其中運行在靜止軌道的全球首臺干涉式大氣垂直探測儀，猶

如一臺“超級CT”，能夠精準測量每一層大氣的溫度、濕度，為深入研究大氣三

維對流、更精細預測災害性天氣提供了可能。

在中國成功發(fā)射“風云四號"之前，全球范圍內，氣象衛(wèi)星搭載的光學遙感

儀器捕獲的大氣成像圖普遍為二維視角。而我國環(huán)境和自然災害種類繁多、發(fā)生

頻率較高，實現(xiàn)對大氣結構的精細化探測，特別是感知溫濕度在垂直方向上的精

確分布和動態(tài)變化，具有重要意義。20世紀80年代末，美國已經著手研發(fā)探測

大氣三維結構的高光譜紅外干涉儀；2001年，我國干涉式大氣垂直探測儀預研工

作正式起步?？蒲泄ぷ髡吖タ肆艘幌盗屑夹g難關，尤其是在西方國家對我國禁運

的“卡脖子”技術——分束器上，我國的青年科研工作者在團隊的支持下，憑借

極大的耐心和艱苦的實踐，實現(xiàn)了該技術的自主研發(fā)。當被問及困境中如何堅持

下去時，他們說：“科研人員心里只有國家任務，不管有沒有條件，任務都要完

成，這是我們義不容辭的責任。"2016年12月，由中國研制的世界首臺靜止軌

道干涉式大氣垂直探測儀成功上星。與此同時，曾一度在氣象衛(wèi)星技術領域領先

的美國和歐洲，由于相關計劃屢遭延誤，進展緩慢。

有人用“功勛卓著”來形容“風云四號"A星。它可以在3.6萬公里高空的

地球靜止軌道上，實現(xiàn)大范圍高頻次大氣垂直探測，最快可以達到每15分鐘給臺

風做一次“立體掃描”，追蹤它們的一舉一動，讓臺風這一氣象災害無處遁形。

2022年，“風云四號"A星正式成為空間與重大災害國際憲章的值班衛(wèi)星，在全

球臺風、洪澇、溢油等災害監(jiān)測評估中貢獻力量，發(fā)揮了風云氣象衛(wèi)星在國際氣

象防災減災救災和服務“一帶一路”建設中的作用。

（取材于胡珉琦的相關文章）

1．根據(jù)材料一，下列理解不正確．．．的一項是（3分）

A．靜止衛(wèi)星在太空觀測地球時是靜止不動的。B．靜止衛(wèi)星可持續(xù)觀測同區(qū)

域多類天氣過程。

C．極軌衛(wèi)星可以監(jiān)測到兩極地區(qū)的天氣。

D．極軌衛(wèi)星比靜止衛(wèi)星“看"得更清楚。

2．根據(jù)材料二，下列對“風云四號”A星的解說，不正確．．．的一項是（3分）

A．對地球的有效觀測時間比“風云二號"長。

B．能夠實現(xiàn)對地球大氣結構的三維立體監(jiān)測。

C．做一次臺風“立體掃描”最多需要15分鐘。

D．在全球防災減災救災工作中發(fā)揮重要作用。

3．根據(jù)兩則材料，下列理解和推斷，正確的一項是（3分）

A．1988年之前，我國無法獲得氣象衛(wèi)星數(shù)據(jù)。

B．“風云二號"和“風云四號”都是靜止衛(wèi)星。

C．風云系列衛(wèi)星均可搭載兩種以上的遙感技術設備。

D．我國同時完成了靜止、極軌兩種氣象衛(wèi)星的研制。

4．根據(jù)兩則材料推斷，下列現(xiàn)象中不可能．．．是風云氣象衛(wèi)星監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)的一項

是

（3分）

A．2009年—2019年，烏拉圭海岸附近的阿根廷海盆底水溫上升0.02度。

B．2019年9月，我國江南、江淮、江漢、黃淮等地出現(xiàn)不同程度的旱情。

C．2020年8月，美國加利福尼亞州及亞利桑那州附近出現(xiàn)約35處火點。

D．2023年1月23日—25日，我國東北、華北、黃淮等地出現(xiàn)寒潮天氣。

5．請結合兩則材料，分條概括我國風云氣象衛(wèi)星的研制特點。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6-9題。

斷魂筑蔡楠

自從荊軻死了之后，高漸離再也沒有摸過我。他把我裝進箱子里，悠悠地

對我說，燕國不保了，我們該離開這里了。我聽見有東西噼里啪啦砸在箱子上。

直到那東西順著箱子的縫隙滴在絲弦上濡濕了我的身體，我才知道那是高漸離

洶涌的淚水。

果然，秦國大軍旋風一樣掃過燕國。他們的旋風是向北刮，我和高漸離是向

南逃。他帶著我爬過他故鄉(xiāng)范陽城的殘垣斷壁，涉過血水流淌的易水河，來到白

洋淀邊的秋風臺。那時，秋風臺已經坍塌了半邊。我感覺，高漸離的腳步在這里

停頓了好久。往事如昨，高漸離和太子丹送別荊軻的場面連我都記憶猶新。我發(fā)

出的高亢悲壯的音律在這里曾經撼動了那么多人。那是我迄今為止最痛快淋漓的

吶喊。吶喊完了，我開始疲憊地歇在高漸離的行李箱里。作為一把筑，我除了聽

命于高漸離的手指，發(fā)出不同的音律，我還能做什么呢？

來到了宋子城，我們就聽到了太子丹被他的父親割掉頭顱獻給秦國的消息。

高漸離拍著行李箱，拍著我昏睡的身體，嘶啞著嗓子說，燕王喜割掉的不僅是太

子丹的頭顱，他割掉的也是他自己的頭顱啊！高漸離的話很快就得到了應驗。秦

國大將王翦的兒子王賁把燕王喜從薊城追到了遼東，硬是生生地把他的頭顱揪了

下來。太子丹的頭顱掉了，喜的頭顱掉了，燕國天空的星辰也掉了。

我和高漸離不能再往南逃了。逃到哪里看到的都是秦國的星辰。我們在宋子

居住了下來。高漸離做了一家酒樓的酒保，改名燕惜。我就被燕惜安排在他那簡

易得不能再簡易的床底下。雖然我動彈不得，但每天我又都在跟隨著他。我是他

的影子，一個曾是天底下最好的樂手的影子。我隨著他端盤上菜，刷盤洗碗，砍

柴劈木。我眼睜睜地看著他的一雙調琴弄筑的纖手變得粗糙皸裂，骨節(jié)粗大?？?/p>

著他的心在一點一點破碎開來，我躁動不安。我在箱子里激烈地扭動身子，我的

十三根銅弦錚錚作響。我覺得那簡易的床鋪也在我的響聲中搖晃。我停止不下自

己。直到中間那根長弦在燕惜沉重的嘆息聲里砰然抻斷，我才有了暫時的安靜。

燕惜停止嘆息是在那個月明星稀的夜晚。那晚他破例多喝了幾杯冰燒酒，正

要回房休息，卻聽到了一陣久違的筑聲隱隱傳來。他循著筑聲挪動著腳步，他的

襤褸的衣袂很快就飄到了主人家的堂前。那是一個咸陽來的客人在擊筑。堂下一

群人正側耳細聽。一曲終了，眾人鼓掌贊嘆。燕惜卻不合時宜地嘟噥了一聲：好

是好，就是差了一些東西！

差什么東西呢？主人和客人把燕惜請到了堂上。燕惜說，客人的筑聲是從

琴弦上彈出來的，只能悅人耳，還不是真正的音樂。真正的音樂是悅人心，是

從心底發(fā)出來的！客人把筑一下子就擲到了他的腳邊，那你彈一首真正的音樂

給我聽聽！燕惜一腳就把那筑踢到了堂下，然后一個漂亮的轉身，走了。他從

床下掏出塵封的我，然后換上了那身在燕國朝廷穿過的華麗衣服，整容凈面，

回到了主人堂上。在眾人驚詫的目光里，修頎俊逸的燕惜左手按住我的頭部，

右手捏著竹尺，優(yōu)雅而嫻熟地一擊，我渴盼已久的身體頓時生動起來，震顫著

發(fā)出了一聲貫穿天地的妙音。眾人的心一下子就被擊昏了?；杳缘男牟粫?/p>

去，它們注定還會被持續(xù)的筑聲所喚醒。一陣高亢的筑音穿過，接下來就是激

越的旋律。我和燕惜都不由自主地唱起了那首荊軻曾經唱過的《易水歌》：風蕭

蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還……好——主人、客人還有堂下的聽眾禁不住

歡呼起來。

那個夜晚過后，我沒再回到箱子里。我重新回到了燕惜的懷抱。我們又變得

形影不離了。我們搬出了那家酒樓。燕惜對我說，不怪那幾杯冰燒酒，該是離開

宋子的時候了，有人在等我們呢！

誰在等我們？是嬴政。不，應該叫他秦始皇，他現(xiàn)在已經統(tǒng)一六國了。戰(zhàn)鼓

聲已經遠離了咸陽宮，現(xiàn)在這里需要音樂。我和燕惜就做了秦始皇的宮廷樂師。

秦始皇要讓燕惜做一曲《秦頌》，只是在進宮之前，他讓人薰瞎了燕惜的眼睛。其

實，燕惜的眼睛根本不用薰了，他基本上已經為荊軻哭瞎了。

與秦始皇面對面的時候，我才知道他不但懂戰(zhàn)爭，懂政治，他還懂音樂，懂

我。當我在燕惜手下發(fā)聲委婉時，他微笑。他滿足于帝王大業(yè)從此開始。當我發(fā)

聲慷慨時，他朗笑。他得意于普天之下莫非王土。當我發(fā)聲激昂時，他狂笑。他

感嘆終于統(tǒng)一了天下所有的聲音，讓天下最好的樂師為他而奏。他狂笑著，受了

我聲音的吸引，一步一步走向燕惜，走向我。他俯身想從燕惜的手里拿過我，然

后自己彈奏。而這時，我卻發(fā)出了鉛一樣沉鈍的聲音。我灌滿鉛的身子在燕惜的

粗糙大手里化作一道閃電，飛快地向秦始皇砸去——

應該說我是長著眼睛的，但我的眼睛終究不如人的眼睛，更何況是秦始皇的

眼睛。他比閃電還快的眼睛幫助他的頭躲過了這致命的一擊。我和沉重的鉛塊跌

在大殿上，整個身子霎時七零八落。我成了一把斷魂筑！

燕惜在秦始皇的劍下一動不動。我奇怪他的盲目里竟然還有眼淚，竟然還有

鉛塊一樣的眼淚砸落。

燕惜被秦始皇送上了絞架。我的七零八落的殘骸也被他聚攏起來，放在了燕

惜的腳下。秦始皇拍拍燕惜的肩膀，輕聲地說，我早就知道，你不是燕惜，你是

高漸離！薰瞎你的眼睛，是想讓你專心音樂，可你卻偏偏參與了政治！

燕惜抬起頭，冷笑道，不，我不是高漸離，我是荊軻的影子，我也是燕國的

影子！

（有刪改）

6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確．．．的一項是（3分）

A．在荊軻死后高漸離不忍再想起故友，作為一個樂師，在之后的一段日子里

不再擊筑，表現(xiàn)了對故友的哀悼之情。

B．“高漸離拍著行李箱，拍著我昏睡的身體”，兩個“拍”字，運用動作描寫，

表現(xiàn)了高漸離極其無奈憤懣的心理。

C．高漸離改名為“燕惜”，在酒樓做酒保，弄筑的手指變得粗糙皸裂，骨節(jié)粗

大，反映出亡國后他放棄了生活的尊嚴。

D．文末高漸離被殺這一悲慘的結局使人唏噓慨嘆，似有濃得化不開的沉悶和

悲傷，同時，也增加了歷史的凝重與沉郁。

7．關于文中燕惜聞筑聲重新?lián)糁葑嗟牟糠?，下列說法不正確．．．的一項是（3

分）

A．燕惜循著筑聲走到堂前，源于他對音樂的熱愛，也為后文重新?lián)糁隽虽?/p>

墊。

B．燕惜掏出塵封的筑，換上華服，整容凈面，目的是不想讓堂上的主客看輕

他。

C．燕惜心念故國舊友，一心復仇，擊筑時故意唱起了《易水歌》，從而暴露

了身份。

D．眾人聽到燕惜擊筑的聲音，沉醉其中，不禁歡呼，寫出了燕惜演奏技藝的

高超。

8．文中高漸離這一形象有何特點？請結合文章內容簡要分析。（5分）

9．《史記》記載：“荊軻客高漸離以擊筑見秦皇帝，而以筑擊秦皇帝，為燕報仇，

不中而死?！北疚囊浴爸?的視角敘述此事，這樣的視角帶來了怎樣的文學效果？談

談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀(35分)

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見．背；行年四歲，舅奪母

志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成

立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門

五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢

離?！济芙衲晁氖兴?，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，而

報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所

見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余

年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

（節(jié)選自《陳情表》）

材料二：

帝覽之曰：士之有名，不虛然哉，乃停召。后劉終，服闋．．，復以洗馬征至

洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”（李）密曰：“可次齊桓。"華問其故，對

曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流．．。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪

國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋?密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，

故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無已敵，言教是以碎耳?！比A善

之。

出為溫令，而憎疾從事。嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已！"從事白其書

司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷

漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因

有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏

免密官。后卒于家。

（節(jié)選自《晉書·孝友傳》）

材料三：

臣祖英九歲失怙．，惟慈親鞠育，逮長知訓，冀或用世，以酬罔極之恩，臣之

志也。向叨食元祿，為何左丞參佐，適值三山強寇，剽掠廣城，一門妻女，死節(jié)

五人；而老母陳氏，為所拘囚。臣祖英隱忍不能即死，其有愧石苞殉國也多矣。

茲遇圣朝維新，征討不服，率土效順，咸蒙嘉休。乃者三山逆寇，悉嬰鐵

鎖，臣母得以生還，雖臣祖英不孝之罪固所難逃，而得以展區(qū)區(qū)羝烏情私者，陛

下之賜也。臣母子離散復完，白骨復肉，銘感圣德，徹于肝肺，雖九死其能報

耶！陛下又復甄錄，寄以民社，此正臣殞首效命之秋也。而臣俯顧自慚不敢拜命

者以罪戾已深不宜職在民牧。

（節(jié)選自明簡祖英《陳情表》）

10．材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答

案標號涂黑。（3分）

而臣俯顧A自慚B不敢C拜命者D以罪戾E已深F不宜職G在民

牧。

11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確．．．的一項是（3分）

A．“生孩六月，慈父見背”，與《屈原列傳》中“信而見疑”中的“見"詞義不相

同。

B．蟲流，指死不得葬。齊桓公任用豎刁治國，他死后諸子爭立，陳其尸三月

不收，尸體上蟲子流出。

C．服闋，指守喪期滿除服。古代以親屬關系的遠近確定喪服和服喪的時間，

如“期”指服喪一年。

D．簡祖英《陳情表》中的“臣祖英九歲失怙”，與“怙恩恃寵”中的“怙"詞義不

同。

12．下列對材料有關內容的概述，不正確．．．的一項是（3分）

A．因為祖母已如迫近西山的落日，生命垂危，朝不保夕，所以李密不能廢止

奉養(yǎng)、遠離祖母，這吻合圣朝清化——提倡以孝道治理天下。

B．李密認為安樂公劉禪是個可以和齊桓公相提并論的君主，理由是劉禪和齊

桓公成敗的原因是一樣的。

C．李密想到朝中任職，但無人舉薦。遷漢中太守后，他感覺不如意，心懷忿

恨。奉詔作詩時惹怒晉武帝，直接被晉武帝免去官職。

D．“烏哺情思，陛下之賜”，表達對明朝饒恕自己罪過的感恩?！澳缸与x散復

完"罪戾已深”旨在說明不就任的原因。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

（2）從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。

14．李密懂得以情感人，也能以理服人。在李密看來，諸葛亮規(guī)勸提醒的話為什

么那么瑣碎？他是如何論述的？請結合材料二用自己的話回答。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16

題。

題劉朝英進齋楊萬里

燈火三更雨，詩

書一古琴。惟愁

腳力軟，未必圣

門深。莫笑云端

樹，初如澗底

針。不應將一

第，用破半生

心。

15．下列對這首詩的理解和分析，不正確．．．的一項是（3分）

A．首聯(lián)運用白描手法，既描摹了劉朝英在書齋中刻苦夜讀的情景，又寫出

了有古琴作陪的雅趣。

B．頷聯(lián)指出圣門也不是遙不可及的，但讓人憂愁的是求道者腳力不足，沒有

足夠的學問功夫，這是詩人對劉朝英的失望。

C．尾聯(lián)告誡劉朝英，要以圣道為心，不要因沉迷功名而虛耗人生，可謂推心

置腹、語重心長。

D．楊詩造語力求平易淺近，如本詩中的“莫笑"不應”，近于口語，如

話家常。

16.楊萬里的詩注重以事顯理，本詩頸聯(lián)飽含哲理，請結合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《蜀道難》中極言山高可摸天上星斗，人們無可奈何的模樣的兩句是：

“，__________________。"

（2）《望海潮》中““，__________________?！眱?/p>

句寫出了錢塘江水的澎湃浩蕩與廣闊無垠，有蘇軾“卷起千堆雪"的雄壯感。

（3）宋代愛國名將宗澤因朝廷掣肘，沒有機會北渡黃河與金兵作戰(zhàn)。相傳他在