人教版語文一年級上冊教案2 小小的船

2小小的船

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“的、船”等10個生字和門字框1個偏旁。會寫“月、兒”等4個字和橫折

鉤、豎彎鉤2個筆畫。

2.正確朗讀課文。背誦課文。結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

3.仿照例子，用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.朗讀課文，背誦課文。

2.讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的讀音；會寫橫折鉤和豎彎鉤。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.預(yù)月提綱：完成《狀兀大課堂?好學(xué)案》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。

2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。

【教學(xué)課時】2課時

第1課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)識“的、船”等6個生字，會寫“月、兒”2個字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫，

認(rèn)識疊詞。

2.正確朗讀課文，初步感受夜空的美麗。

【教學(xué)過程】

板塊一揭題激趣，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入新課：（出示小船的圖片）小朋友們，這是什么呀？（小船）今天我們來學(xué)習(xí)

一首兒歌《小小的船》。

2,板書課題，齊讀課題。

3.識記“船”字。

（1）讀字卡“船”，提示：船是翹舌音，你們見過什么船？（木船、輪船、帆船、

貨船……）

（2）教師小結(jié)：對！小木船、大輪船、宇宙飛船都是這個“船”字。

【設(shè)計(jì)意圖】借助圖片導(dǎo)入課題,相機(jī)教學(xué)牛字“船”.先讀準(zhǔn)翹舌音，再引導(dǎo)學(xué)牛

聯(lián)系生活識記“船”字，從字音到字形、字義，指導(dǎo)有層次。

板塊二初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文。引導(dǎo)：請同學(xué)們自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一

想課文講的是什么船。

2.交流反饋。

（1）認(rèn)讀詞卡。

課件出示：

xidoxidodechuanlidngt6ujianzhikanjianshdnshdndexingxing

小小的船兩頭尖只看見閃閃的星星

（2）指名讀課文，教師相機(jī)正音。

（3）教師范讀課文，提問：課文中“小小的船”指什么？（貼圖：彎彎的月兒）

【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再讀懂課文大意，體現(xiàn)了

教學(xué)由淺入深的層次性。

板塊三朗讀課文，隨文識字

1.指名讀課文第1句C

2.引導(dǎo)：彎彎的月兒哪里像小小的船呢？（邊問邊在月兒圖片下面貼小船圖片）

3.學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)一：月兒和小船都是彎彎的。

①指導(dǎo)讀好疊詞：出示詞卡“彎彎的”，指名讀,齊讀。（在“月兒”前面貼詞卡“彎

彎的”）

②讀好詞組“彎彎的月兒”。指名讀，教師范讀，點(diǎn)撥：“的”字在詞語中間，要讀

得又輕又短。

預(yù)設(shè)二：月兒和小船兩頭都是尖尖的.

①隨文識記“兩、頭”：月兒的兩頭在哪里呀？誰上來指一指。

②交流識記方法：你有什么好辦法記住“兩”和“頭”嗎？

③學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。如編順口溜識記：一橫一框未關(guān)門，一對小人藏中央一一“兩二

一點(diǎn)一點(diǎn)大一一“頭

4.指導(dǎo)朗讀。

①聽朗讀音頻：彎彎的月兒多美??！我們一起來聽一聽。

②引導(dǎo)：想讀好這句話，有個小妙招，老師給這句話加了幾根小魔法棒，看到小魔法

棒，就稍稍停一停，這樣讀起來更好聽。

出示：彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。

③學(xué)生朗讀，相機(jī)指導(dǎo)：朗讀句子時要注意停頓，要讀出節(jié)奏。

④全班齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)第1句時，隨文識記“的、兩、頭”，體現(xiàn)了“字不離詞，詞不離

句”的識字教學(xué)原則，有利于將生字的音、形、義教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生在語言環(huán)境中識字，

既能認(rèn)識生字，也能讀懂課文。

板塊四鞏固生字，指導(dǎo)寫字

L鞏固生字。

（1）猜字謎：土里出太陽。（里）

（2）組詞識記“在”：指名讀，讀后組詞。

（3）出示折疊詞卡，男女生合作讀詞語。

課件出示：

月兒彎彎的月兒船兒小小的船兒星星閃閃的星星

2.指導(dǎo)書寫“月”和“兒”。（出示田字格中的范字“月”和“兒”）

（1）引導(dǎo)觀察：這兩個字有什么相同的地方？（第一筆都是豎撇）

（2）指導(dǎo)書寫“月”字。

①引導(dǎo)學(xué)生書空“月”的筆順，認(rèn)識新筆畫橫折鉤。教師范寫，點(diǎn)撥：起筆寫橫，略

頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察“月”的筆畫，說說書寫時要注意什么。

③教師范寫。點(diǎn)撥：第一筆為豎撇。橫折鉤的橫段不宜過長。中間兩個短橫緊靠豎撇,

與右邊的豎向筆畫不相連＜

④學(xué)生描紅、臨寫，展示交流。

（3）指導(dǎo)書寫“兒”字。

①書空“兒”的筆順°提示：第二筆是新筆畫，叫作豎彎鉤。整彎鉤像小鵝，豎要直,

彎要圓，橫要平，鉤朝上,

②教師在田字格中范寫。提示：豎彎鉤起筆略高于豎撇。

③學(xué)生描紅、臨寫，展示交流。

【設(shè)計(jì)意圖】在本教學(xué)板塊中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語（詞組），增加學(xué)生同生字反復(fù)見

面的機(jī)會。指導(dǎo)寫字，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字之間的聯(lián)系，重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫的書寫。

第2課時

【課時目標(biāo)】

L認(rèn)識“看、見”等［個生字和門字框1個偏旁。正確書寫“頭”“里”，積累帶疊

詞的“的”字短語。理解文中“只”字的意思。

2.學(xué)習(xí)課文第2句話，想象夜空的美麗。

3.朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)過程】

板塊一復(fù)習(xí)詞語，鞏固導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語。

課件出示：

月兒兩頭船里坐在看見星星小小的閃閃的

（1）指名讀。正音。

（2）開火車讀一一齊讀。

（3）順口溜復(fù)習(xí)生字：一橫一框未關(guān)門，一對小人藏中央一一“兩”；一點(diǎn)一點(diǎn)大

——“頭”。

2.全班齊讀課文。（出示課文情境圖）

【設(shè)計(jì)意圖】開火車、說順口溜這些游戲，都是學(xué)生百玩不厭的。在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中

采用這些活動形式，可以持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板塊二朗讀課文，想象畫面

1.朗讀第2句話。

（1）引導(dǎo)：彎彎的月兒像小小的船，小朋友坐在小小的船里看見了什么？

預(yù)設(shè)：只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（2）認(rèn)讀詞卡“看見”。

①引導(dǎo)：你怎么記住“看”字？

②點(diǎn)撥：“看”上面是個變形的“手”字，下面是“目”字。把手放在眼睛上方，可

以看得更遠(yuǎn)，更清楚。請小朋友們把手放在眼睛上方看一看。

（3）引導(dǎo)：你看見了什么？學(xué)生讀句子：只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（4）識記“閃”字。

①引導(dǎo)：你怎么記住這個字？（“門”里一個“人”字）

②認(rèn)識門字框。引導(dǎo)：“門”在這里叫作門字框。

③理解“閃”和“閃閃”的意思。

點(diǎn)撥：做動作演示“閃”字的意思------個人很快從門口一閃而過。“閃閃”在文中

的意思是星星一下亮，一下不亮。

（5）識記“星”字。

①誰能讀準(zhǔn)這個字？提示：“星”是后鼻音。（指名讀，齊讀）

②你是怎么記住這個字的？（加一加）

2.結(jié)合插圖，想象畫面。

（1）結(jié)合插圖，想象說話：小女孩坐在彎彎的月亮船上，會看到什么，想些什么？

點(diǎn)撥：她坐在小船上，看到藍(lán)藍(lán)的天像什么？一朵朵白云又像什么？船平常在什么地

方航行？

預(yù)設(shè)：①她坐在小船上，看到藍(lán)藍(lán)的天像大海一樣。

②她看見一朵一朵的白云在自己的身邊飄過，好像海水的波浪一樣。

（2）指導(dǎo)朗讀。

①引導(dǎo)：小女孩看到天上有很多很多星星，大大小小的，一閃一閃的，藍(lán)藍(lán)的天，一

眼看不到邊，你們覺得這景色美不美？誰來讀一讀？

②指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子中的停頓。

【設(shè)計(jì)意圖】在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象說話，將培養(yǎng)說話

能力、想象能力有機(jī)地融合在一起，落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

板塊三回讀課文，積累語言

1.回讀課文，讀好停頓。

（1）齊讀課文，引導(dǎo)：這篇課文為什么讀起來這么順口？你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：這篇課文第1、2、4行最后一個字都是押“an”韻，只有第3行不押韻，所以

讀起來順口。

（2）聽課文錄音，交流讀得好的地方。（放錄音）

點(diǎn)撥：①疊詞后的“的”要讀輕聲。②讀好句子中的停頓。

彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。

我在/小小的船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

（3）配樂朗讀課文。指名讀，齊讀。

2.指導(dǎo)背誦課文。

（1）口頭填空，學(xué)生嘗試背誦。

課件出示:

）的月兒（)的船,

小小的船兒（

我在小小的船里坐,

只看見（）星星(）天。

（2）指名學(xué)生背誦課文。

（3）跟唱兒歌《小小的船》。

3.積累”的”字短語＜

課件出示:

船小小的船月兒彎彎的月兒

星星閃閃的星星天藍(lán)藍(lán)的天

（1）師生合作朗讀：教師讀左列詞語,學(xué)生讀右列詞組。引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)它們有什么

不同？

（2）比較詞語：讀讀下面的句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

課件出示:

彎的月兒，小的船，瞌的天。彎彎的月兒，小小的船，藍(lán)藍(lán)的天。

預(yù)設(shè)：①“小小的”比“小的”還要小，“藍(lán)藍(lán)的”比“藍(lán)的”還要藍(lán)。

②“小小的”“藍(lán)藍(lán)的”，讀起來更順口，更好聽。

（3）說一說。

課件出示課本第57頁泡泡中的內(nèi)容。引導(dǎo)：生活中還有什么是小小的、彎彎的、閃

閃的、藍(lán)藍(lán)的?

課件出示:

小小的手指彎彎的小橋

閃閃的鉆石藍(lán)藍(lán)的大海

長長的小路一圓圓的珠子

【設(shè)計(jì)意圖】采用師生合作朗讀、對比朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中初步感

受疊詞的表達(dá)效果，讓學(xué)生仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。

板塊四復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)書寫

1.指導(dǎo)書寫“頭”字C

(1)觀察田字格中“頭”字的位置，說說“頭”字中三個點(diǎn)的寫法。

點(diǎn)撥：“頭”有三個點(diǎn)，第一點(diǎn)和第二點(diǎn)一上一下，第二點(diǎn)略左，最后一筆為長點(diǎn)。

(2)教師范寫。

(3)學(xué)生描紅、練寫，反饋講評。

2.指導(dǎo)書寫“里”字c

(1)引導(dǎo)學(xué)生書空筆順：先寫“日"，再寫豎，最后寫兩橫。

(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察“里”字關(guān)鍵筆畫在田字格中的占位。

(3)教師范寫，點(diǎn)撥：”日”的最后一橫寫在橫中線上，橫間距要均勻；“里”的

最后一橫要稍長。

(4)學(xué)生描紅、練寫，反饋講評。

【設(shè)計(jì)意圖】生字書寫教學(xué)做到逐一指導(dǎo)，各個擊破，突出重點(diǎn)，有的放矢。教師通

過讓學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)，把握生字關(guān)鍵筆畫的書寫：通過展示評議，杷握書寫要點(diǎn)，不斷

提升寫字質(zhì)量。

【板書設(shè)計(jì)】

小小的彎彎的兩頭尖

2小小的船閃閃的星星美麗、奇妙

“我”在船里坐

藍(lán).藍(lán)的天

【作業(yè)設(shè)計(jì)】見《狀元大課堂?好學(xué)案》對應(yīng)課時作業(yè)。

【教學(xué)反思

1.分散難點(diǎn)，隨文識字。

隨文識字突出了“字不離詞，詞不離句”的識