Unit2-單元語法詳解課件_第1頁
Unit2-單元語法詳解課件_第2頁
Unit2-單元語法詳解課件_第3頁
Unit2-單元語法詳解課件_第4頁
Unit2-單元語法詳解課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

語法詳解Unit2ExploringEnglish構(gòu)詞法導(dǎo)圖速記合成法首字母縮略法構(gòu)詞法派生法轉(zhuǎn)化法兩個或兩個以上單詞連在一起合成一個新詞詞根加前綴或后綴構(gòu)成新詞把一種詞性用作另一種詞性而詞形不變用相關(guān)單詞首字母組成一個新詞單詞是構(gòu)成語言的基本要素，掌握好單詞是學(xué)好英語的基本要求，不掌握單詞就無法進(jìn)行聽、說、讀、寫等各項活動。在近幾年高考英語試題中，閱讀部分已經(jīng)成為高考英語的重點和難點，培養(yǎng)閱讀理解能力一直是英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。閱讀中根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義是非常重要的，掌握基本的構(gòu)詞法知識，是學(xué)習(xí)英語詞匯的重中之重。根據(jù)構(gòu)詞法構(gòu)成的單詞在高考中的是很常見的。考情分析在構(gòu)成合成詞時，是否加連字符需要注意。有的合成詞需加連字符，如well-known；有的合成詞不加連字符，如handwriting，haircut、input在平時的英語學(xué)習(xí)中要多觀察，多積累。主編點睛在閱讀中，當(dāng)我們遇到生詞時，可大膽猜測詞義。根據(jù)上下文或構(gòu)詞法猜測詞義。利用構(gòu)詞法知識猜測詞義可以從以下幾點入手：1.辨認(rèn)前綴前綴不是獨立的單詞通常不改變詞性；但它能夠改變原詞的意思或給原詞加上一層意思。因此，可以結(jié)合原詞與前綴的意義猜出新詞的意思。例：uninteresting（un-+Interesting）中，前綴un-表示“不”，不難猜出這個詞的意思是“無聊”。主編點睛12.辨認(rèn)后綴后綴一般能夠改變單詞的詞性，有的也改變詞義?？梢愿鶕?jù)自己認(rèn)識的詞根部分結(jié)合后綴的含義猜出生詞的意思。例：interviewee（interview+-ee）中，ee是名詞后綴，加在動詞interview（對……進(jìn)行面試）之后，則表示“參加面試者”。（如果在Interview后加上后綴-er，則構(gòu)成Interviewer一詞，表示“主持面試者”。3.英語中的前綴in-、un-通常表示“不”或“…的相反”的含義，因此由in-或un-構(gòu)成的派生詞般具有否定的意義。然而，有些由這兩個前綴構(gòu)成的派生詞并不具有否定的意義，而與詞根同義或近義。如：habit（習(xí)性）/inhabit（居住于）、lose（松開；

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論