人教版小學(xué)英語PEP五年級下冊第一單元

PEP小學(xué)英語工年級下冊教學(xué)設(shè)計

單元Unit2Myfavoriteseason總課時6主備人蔡劍

本單元是義務(wù)教化PEP小學(xué)英語教科書五年級下冊其次單元，圍繞

話題“Myfavoriteseason”引出兩組情景對話、一篇小閱讀和一個趣味

故事，功能是運用句型詢問他人最寵愛的季節(jié)以及溝通寵愛的緣由，并

教材分析

在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的語言交際實力和用英語表達(dá)個人情感的實力。小

單元內(nèi)容與日常生活休戚相關(guān)，簡潔激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和思想共鳴，

便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、理解、內(nèi)化和運用。

在學(xué)習(xí)本單元之前，已經(jīng)有部分學(xué)生對季節(jié)單詞有所了

學(xué)生己駕

解。大部分同學(xué)能駕馭可以描述季節(jié)的比如顏色、相關(guān)跟季

馭的相關(guān)

學(xué)問節(jié)有關(guān)的活動等，并利用他們可以做簡潔的詞匯練習(xí)，比如：

Jcan__________.

學(xué)情分析

學(xué)生可能

1.詢問摯友最寵愛的季節(jié)及其相關(guān)緣由的回答；

遇到的學(xué)

2.理解并運用在不同的季節(jié)做不同的事情；

習(xí)問題

學(xué)問目標(biāo)：1.能夠駕馭本單元出現(xiàn)的：spring,summer,autumn,winter,go

onapicnic,pickapple,makeasnowman.

2,通過對話學(xué)習(xí)能夠駕馭的主要功能句型，如："Which

seasondoyoulikebest?”"Why?”"Because.."I

often--.”等詢問季節(jié)的句型。

單元目標(biāo)

3,能夠?qū)W會唱一首英文歌曲"What'syourfavoriteseason?v

實力目標(biāo)：通過語言學(xué)習(xí)以及多種形式的交際活動，能夠駕馭本單元詞

匯和主要句型，并運用其完成詢問他人對季節(jié)的喜好以及

喜好的緣由的交際，形成良好的語言交往實力。

情感看法：通過本單元的學(xué)習(xí)，

1.能聽懂簡潔的對話，駕馭單詞：spring,summer,autumn,

winter,goonapicnic,pickapple,makeasnowman；

單元重點2.能夠駕馭句型“What'syourfavoriteseason?”及其相關(guān)回

答；

單元重難

3.駕馭why,because在詳細(xì)句型中的應(yīng)用；

點

1.駕馭句型“Whichseasondoyoulikebest?”及其相關(guān)回

單元難點

答；

2.駕馭相關(guān)動詞詞組及其運用；

課題Unit2：Myfavoriteseason課時1/6主備人蔡劍

教學(xué)內(nèi)容PartA:Lefstry&Lefstalk

學(xué)問目標(biāo)：A.能夠正確聽、說、朗讀“Whichseasondoyoulikebest?”并

運用運用其表達(dá)溝通寵愛的季節(jié)；

B.能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯，如：spring,summer,winter,

season.

教學(xué)目標(biāo)

實力目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會表演Letstalk的內(nèi)容，并在真實場景中

運用所學(xué)語言進(jìn)行真實溝通和運用；

情感目標(biāo)：能夠提高口語表達(dá)實力，樂于與他人溝通個人喜好與情感，提

高小組合作實力；

1.能夠在真實的語境中運用“Whichseasondoyoulikebcst?M

教學(xué)重

詢問他人對季節(jié)的感受；

點

教學(xué)2.能夠理解并表演L“slalk的交際內(nèi)容；

重難點

教學(xué)難

學(xué)生能夠就“Myfavoriteseason”這一話題進(jìn)行對話；

點

1.Cooperativelearning；

2.Situationa.teachingmethod；

教學(xué)方法3.Thewholebodyreactionmethod；

4.Gameteachingmethod；

5.Gameteachingmethodo

教學(xué)打算

1.Multimediacourseware.

2.Teachingplan

3.Studentsevaluatesmallgifts

老師活動學(xué)生活動二次備課

Stepl:Warmingup:

1.Greetings;1.Freetalk;

2.Dailyactivities:2.Dodailyactivities;

Howareyou?

How'stheweathertoday?

-Whatdayisit?

What'sthedatetoday?3.Enjoythesong;

3.Let'ssingasong；

4.

設(shè)計意圖：課堂伊始，老師通過“打招

呼”的方式與學(xué)生進(jìn)行語言溝通談?wù)撎?/p>

氣如何，為學(xué)習(xí)Lefstry部分進(jìn)行滲

透，同時跟唱歌曲拉近師生距離，同樣

利用歌曲創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)季節(jié)的語言環(huán)境，

調(diào)動了課堂氣氛，為新課的學(xué)習(xí)做好了

鋪墊。

tep2:Presentation

1.Let'stry:1.Thestudentsreview

Guidestudentstotalkandcommunicatethewordsrelatedtothe

ontheweather;weather;

Teacherplaythetape,showLet'stry;2.Discussthestudentsin

2.Let'stalkgroups,lookatthe

Theteacherplaysthemusic,showsthepicturescarefully,and

pictureofthefourseasonsscenery,andanswerthequestions

putsforwardtherelatedquestions;thattheteachergives.;

3.Theteacherguidesthestudentsto3.Studentscollectively

showtheresultsofthediscussion;solvethedifficulties

encounteredinthe

設(shè)計意圖：新知的學(xué)習(xí)從整體感知入discussion;

手，由師生間的溝通對話引入今日新課

的內(nèi)容，由粗讀、細(xì)讀再到快讀，輔以

練習(xí)題理解對話，然后通過分角色朗讀

autumn

winter

課題Unit2：Myfavoriteseason課時2/6主備人蔡劍

教學(xué)內(nèi)容PartA:Let'slearn&Readandmatch

學(xué)問目標(biāo)：A.能夠正確聽、說、朗讀“Whichseasondoyoulikebest?”

“Summer.Icangoswimmingeveryday.”學(xué)會詢問他人最寵愛

的季節(jié)等交際用語；

B.能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語，如:season,spring,

summer,autumn,winter,goswimming等；

教學(xué)目標(biāo)

實力目標(biāo)：能夠聽懂、會說Let'slearn&Readandmatch的內(nèi)容,并依據(jù)

實際狀況運用本課重點句型詢問他人最寵愛的季節(jié)以及在

每個季節(jié)可以做的事情，表達(dá)內(nèi)個季節(jié)的特征。

情感目標(biāo)：能夠提高口語表達(dá)實力和語言組織實力，并且進(jìn)行主動的思

素和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)實力。

1.能夠正確駕馭詞匯和短語：如:season,spring,summer,

教學(xué)重點autumn,winter,goswimming等；

教學(xué)2.能夠在實際語境中溝通詢問他人最寵愛的季節(jié)：“Which

重難點seasondoyoulikebesl?”

教學(xué)難點學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對話。

1.Cooperativelearning；

2.Situationalteachingmethod：

教學(xué)方法

3.Thewholebodyreactionmethod；

4.Gameteachingmethod；

5.Gameleachingmethodo

1.Multimediacourseware.

2.Teachingplan

教學(xué)打算

3.Studentsevaluatesmallgifts

老師活動學(xué)生活動二次備課

Stepl:Warmingup:

1.Greetings;1.Freetalk;

2.Dailyactivities:2.Dodaily

Howareyou?activities;

How'stheweathertoday?

Whatdayisit?

What'sthedatetoday?

3.Teacherplaythesong;3.Eryoythesongj

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在以歌曲的形式復(fù)習(xí)

上節(jié)課學(xué)習(xí)季節(jié)的內(nèi)容，激活學(xué)生的學(xué)問

儲備，為新授部分進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)的

相關(guān)話題，掃清了部分語言障礙，激發(fā)了

學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。通過學(xué)生唱歌曲，營造

了良好的英語課堂氛圍，降低了教學(xué)難

度，創(chuàng)設(shè)了語言情境。

Step2:Presentation

A.Lei'slearn1.Talkaboutit;

1.Talkabout44Whatdoyoudoinevery

season?”

2.Teacherslearnphrasesthroughslides:

swimming;2.Playthegame;

3.Game:Teachersleiiniphrasesthrough

slides.

設(shè)計意圖：以“季節(jié)”為主線，通過讓學(xué)

生溝通四季都可以做哪些事情以及四季

的額特點這兩個問題，學(xué)習(xí)本課的新知，

為學(xué)生感知學(xué)習(xí)語言創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)學(xué)

生開口表達(dá)的動力以及愛好。并設(shè)置嬉戲

“你演我猜”以及小組對話溝通，學(xué)生對這

種具好玩味性的活動特別地投入，主動

主動地參加到合作溝通中，尤其是在“你

演我猜”的嬉戲中，學(xué)生好玩的表演，點

燃了學(xué)生說英語的熱忱，也讓猜出季節(jié)的

額學(xué)生的成就感油然而生.

B.Readandmatch1.Underihe

1.Theteachershowsthepicturesofthefourguidanceof

seasonsandguidesthestudentstoobserveteachers,students

thecharacteristicsofthefourseasonsinthelearnto

picture;understand

2.Theteacherguidesthestudentstosentences:Spring

completetheexerciseonthebook;isgreenwith

flowersand

Step3:Consolidation:songs;

1.Teachersguidestudentsingroups,

communicatewitheachotherandwhat

theycandoineachseason;1.Teachersguide

2.Makeaposter:studentsin

3.Theteacherguidesthestudentstogroups,

introducetheposterpaintedbythecommunicate

group:witheachother

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過調(diào)查，畫海報，小andwhattheycan

組展示表演，不僅培育了學(xué)生相互之間的doineach

合作與溝通實力，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛season;

好，并且將組內(nèi)的溝通成果創(chuàng)建性地以海

報呈現(xiàn)，培育了學(xué)生的創(chuàng)建力與想象力，

激發(fā)了學(xué)生的思維實力，學(xué)生們用英語表

達(dá)的欲望高張，紛紛踴躍參加到合作表演

中，獲得學(xué)問的同時體驗了共享的過程與

歡樂O

Step4:Summingup:

1.Summingup:

2.Sentences:

1、Listenandrecitethedialogue;

、

家庭作業(yè)2Finishtherelevantworkbookexercises;

3^Doasurveyaboutyourfriendscandointheirfavoriteseason;

Unit2Myfavoriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

板書設(shè)計Springisgreenwithflowersandsongs.

Summerishotandthedaysarelong.

Icangoswingingeveryday.

課題Unit2：Myfavoriteseason課時3/6主備人蔡劍

教學(xué)內(nèi)容PartB:Lefstry&Lefstalk

學(xué)問目標(biāo)：A,能夠正確聽說、朗讀“Whichseasondoyoulikebest?”“I

like_____best.”"Why?","Because.”等詢問他

人和表達(dá)自己季節(jié)寵愛的交際用語；

B.能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯和短語，tlD：good,job,because

教學(xué)目標(biāo)

等；

實力目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會表演Let,stalk的內(nèi)容，并把本課所學(xué)語

言運用在真實場景中溝通；

情感目標(biāo)：能夠提高口語表達(dá)實力和語言組織實力。

1.能夠在真是語境中溝通運用關(guān)于季節(jié)的問答句：“Which

教學(xué)重seasondoyoulikebest?""Ilike__best.""Why?",

點“Because

教學(xué)

2.內(nèi)化并表演Let,stalk部分的交際內(nèi)容。

重難點

教學(xué)難

學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對話。

點

1.Cooperativelearning；

2.Situationalteachingmethod；

教學(xué)方法3.Thewholebodyreactionmethod；

4.Gameteachingmethod；

5.Gameteachingmethodo

1.Multimediacourseware.

教學(xué)打算

2.Teachingplan

3.Studentsevaluatesmallgifts

老師活動學(xué)生活動二次備課

Stepl:Wanningup

1.Greetings;1.Freetalk;

2.Dailyactivities:2.Dodailyactivities;

Howareyou?

How'stheweathertoday?

Whatdayisit?

What'sthedatetoday?3.Chant.together;

3.Teacherplaythechant;

設(shè)計意圖：通過chant復(fù)習(xí)本單元第1,

2課時的重點句型和詞匯，不僅起到了溫

故知新的作用，還調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

忱，為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個溫馨、愉

悅的氛圍。

1.Studentsaccording

Step2:Presentationtotheteachershow

1.Bycreatingarealsituation,theteacherthepictures,read

showsthestudentsthephotostakenthenewwords；

duringthesummervacation；

2.Theteachershowsthehomemade2.Studentslistenand

card；say;

3.Theteacherinstructthestudentsto

observethecontentofthe"Let'stalk”

partandputforwardtherelevant

questions:

Whoarethey?

Whataretheytalkingabout?

設(shè)計意圖：閱讀前，通過創(chuàng)設(shè)情境突破

課文中的重點句型：“Whichseasondo

youlikebest?”“Ilikebest.”

“Why?","Because為課文

的引出掃清語言障礙，閱讀中內(nèi)化課文，

語言點和信息，閱讀后學(xué)生進(jìn)行表演，

輸出語言學(xué)問，能夠有效的提高學(xué)生的

語言運用實力。

Step3:Consolidation:1.Thestudents,under

1.Makeadialogue:Theteacherdividedtheguidanceofthe

thestudentsintogroupsandarrangedateachers,create

goodjobineachgroup.dialoguesand

performinagroup

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為鞏固練習(xí)部分，從oftwopeople.

給學(xué)生“固定框架“到"無框架可依“，從

簡潔易行的題目到略有難度，設(shè)計具有

梯度性，各種層次的學(xué)生都能找到自己

的角色，同時創(chuàng)編對話也培育學(xué)生的創(chuàng)

新精神和運用語言進(jìn)行溝通的實力。

Step4Summingup:

1.Wordsandphrase:

2.Sentences:

1、Listenandrecite;

家庭作業(yè)2、Finishtherelevantworkbookexercises;

3、Previewnextlessonbylookingupwordsandtranslating;

Unit2Myfavoriteseason

Whatseasondoyoulikebest?

Ilikespringbest.

板書設(shè)計

Why?

Becausethereareprettyflowers.

：課時46主備人蔡劍

課題Unit2Myfavorite

season

教學(xué)內(nèi)容PartB:Let'slearn&Askandanswer

學(xué)問目標(biāo)：A能夠進(jìn)一步內(nèi)化“Whichseasondoyoulikebest?^^t4Ilike

——best.Ioften.”等詢問他人和表達(dá)自己季節(jié)喜

好的交際用語；

B.能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯和短語，如：picnic,goona

教學(xué)目標(biāo)

picnic,pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming

等。

實力目標(biāo)：能夠提高口語表達(dá)實力和語言組織實力，并且進(jìn)行主動的思

索和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)的實力。

教學(xué)教學(xué)重1.能夠駕馭詞匯和短語,如:picnic,goonapicnic,pickapples,

重難點點snowman,makeasnowman,goswimming等。

2.能夠在實際語境中溝通運用關(guān)于實力的問答句：“Which

seasondoyoulikebest?”"Ilike——best.Ioften.”

教學(xué)難

學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)季節(jié)的問答對話。

點

1.Cooperativelearning；

2.Situationalteachingmethod；

教學(xué)方法3.Thewholebodyreactionmethod；

4.Gameteachingmethod；

5.Gameteachingmethod<>

1.Multimediacourseware.

教學(xué)打算

2.Teachingplan

3.Studentsevaluatesmallgifts

老師活動學(xué)生活動二次備課

Stepl:Warmingup

1.Greetings;1.Freetalk;

2.Dailyactivities:2.Dodailyactivities;

Howareyou?

How'stheweathertoday?

Whatdayisit?

What'sthedatetoday?3.Listenandsing;

3.Enjoyasong:What'syourfavorite

season?

4.

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在以歌曲的形式活

躍課堂氣氛，其明快的活動節(jié)奏把學(xué)生

調(diào)整到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以迎接新的學(xué)

習(xí)任務(wù)。以Freetalk的形式復(fù)習(xí)上一課

時的內(nèi)容，為新學(xué)問的學(xué)習(xí)供應(yīng)了語言

儲備。

1.Studentsunderthe

Slep2:Preseiilalionguidcinceof

1.goonapicnicteachers,

T:Doyouwanttoknowwhichseasonunderstandand

Ilikebest?repeatphrases:

Then,theteachershowsthepicturesofgoonapicnic

theirfavoriteseason,andguidesthe

studentstounderstandthephrasesin2.Studentsunderthe

thesituation:goonapicnic.guidanceof

2.Teacherlearnphrasesbycreatingteachers,

differentsituations:understandand

goswimming,makeasnowman,pickrepeatphrases:

apples.goswimming,

makeasnowman,

3.Finishtheexerciseonthebook;pickapples.

3.Studentsplayarole

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用多種形式導(dǎo)入和inthegroup.

操練新授詞匯，不僅注意了設(shè)計的趣味

性，更注意了其有效性。

Step3:Consolidation:

1.Askandanswer.

Guidestudentstoreadthesentence

patternsandphrasesinthe18pageofthe

textbook.

2.Writeane-mail.2.Studentsintheform

ofagroupoftwo

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)把e-mail移植到課people,accordingto

堂中，是課堂教學(xué)生活化并且充溢樂趣。"Askandanswer"a

學(xué)生在類似真實的場景中內(nèi)化了語言學(xué)newdialoguebythe

問，提升了寫作技能，提高了綜合語言bedside;

運用實力。

Step4:Summingup:

1.Wordsandphrases:

2.Sentences:

1、Listenandrecitethedialogue;

2、Finishtherelevantworkbookexercises;

家庭作業(yè)

3、Describewhichseasondoyoulikebestandwhatyouoftendoin

thisseasontoyourparents;

Unit2Myfavoriteseason

Whatdoyouoftendoinyourfavoriteseason?

goonapicnic

pickapples

板書設(shè)計

makeasnowman

1oftengoswimming

playinthesnow

plantflowers

eaticecream

課題Unit2：Myfavoriteseason課時5/6主備人蔡劍

教學(xué)內(nèi)容PartA:Lefstry&Let'stalk

學(xué)問目標(biāo)：A.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞，如：spring,summer,autumn,fall,

winter,because;

B.能夠聽懂、讀懂、內(nèi)化ReadandWrite內(nèi)容,并能簡潔介紹

教學(xué)目標(biāo)自己最寵愛的季節(jié)以及緣由。

實力目標(biāo)：能夠駕馭良好的閱讀策略，主動大膽地嘗試寫作，能夠提高

自主學(xué)習(xí)實力。

情感目標(biāo)：能夠培育酷愛生活的主動看法和情感價值觀。

教學(xué)教學(xué)重1.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化ReadandWrite的內(nèi)容，并駕馭

重難點點基本的閱讀策略；

2.能夠在實際語境中溝通運用關(guān)于喜好的句型“I

like,because.

3.能夠簡潔介紹自己最寵愛的季節(jié)及緣由并嘗試簡潔寫作，

培育基礎(chǔ)英文寫作實力。

教學(xué)難能夠提高閱讀技巧，駕馭基本閱讀策略，并進(jìn)行思索

點和嘗試英文寫作。

1.Cooperativelearning；

2.Situationalteachingmethod：

教學(xué)方法3.Thewholebodyreactionmethod；

4.Gameteachingmethod；

5.Gameteachingmethodo

1.Multimediacourseware.

2.Teachingplan

教學(xué)打算

3.Studentsevaluatesmallgifts

老師活動學(xué)生活動二次備課

Stepl:Warmup

1.Greetings;1.Freetalk;

2.Dailyactivities:2.Dodailyactivities;

Howareyou?

How'stheweathertoday?

Whatdayisit?

What'sthedatetoday?3.Enjoysongs;

3.Enjoysongs;

設(shè)計意圖：木環(huán)節(jié)通過歌曲串燒渲染

課堂愉悅氣氛的同時，也復(fù)習(xí)了舊學(xué)

問；“傳話嬉戲”回顧了本單元的重

點詞匯和句型，激活了學(xué)生原有的學(xué)

問鏈接，為閱讀教學(xué)的綻開掃清了障

礙。

Step2:Presentation

1.IntroduceRobin:1.Students.understandand

Teacherspresentinformationunderstandthecontent

aboutRobinthroughPPT;ofthearticlethrough

2.Learn:leaf&leavesandfalltheinformation

3.Thereislotsofsnow.providedbythe

lotsof后面可以跟可數(shù)名詞的復(fù)teacher..;

數(shù)，也可以跟不行數(shù)名詞。

3.Makesentences;

4.alotof,many,much

alotof=lotsof=much+不行數(shù)

名詞二many+可數(shù)名詞

5.Teacherplaythetape;

6.Playthegame;5.Studentslistenandrepeat;

設(shè)計意圖：在真實的情境中呈現(xiàn)、操6.Playthegame;

練新詞匯，為順當(dāng)閱讀掃清語言障

礙。閱讀中“帶入角色”的方法，讓

學(xué)生進(jìn)行扮演性朗讀，有效地融入到

文章的情境中。

Step3:Consolidation:

1.Teacherplaythetape,show"Let's

check”;

2.Checktheanswers;

設(shè)計意圖：通過聽力，訓(xùn)練學(xué)生的聽

力，并鞏固所學(xué)的重點句型。然后分

角色進(jìn)行朗讀，訓(xùn)練了學(xué)生的口語交

際實力和語言的實際運用實力。

Step4:Summingup:

1.Words;

2.Sentences:

1、Listenandrecitethedialogue;

家庭作業(yè)2、Finishtherelevantworkbookexercises;

3、Previewnextlesson.

Unit2Myfavoriteseason

Whatseasondoyoulikebest?

Ilikespringbest.

Why?

Becausethereareprettyflowers.

課題Unit2：Myfavoriteseason課時6/6主備人蔡劍

PartA:Let'sspell

教學(xué)內(nèi)容PartB:Lefswrapitup

PartC:Storytime

學(xué)問目標(biāo)：A.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組，如：usually,beach,

sea,cheese,MerryChristmas,gotothebeach,makea

snowmano

B.能夠駕馭句型，如：Whichseasondoyoulikebest?What

教學(xué)目標(biāo)

Doyouusuallydo?Iusually-.

C.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化PartC部分Storytime的內(nèi)容。

實力目標(biāo)：能夠駕馭良好的閱讀策略，能夠提高自主學(xué)習(xí)的實力C

情感目標(biāo)：培育擅長發(fā)覺自我的實力和樂于助人的良好品質(zhì)。

教學(xué)教學(xué)重1.能夠駕馭本單元的三會、四會詞匯及句型并敏捷運用到

重難點點詳細(xì)的語境中；

2.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Par【C部分的小故事。

教學(xué)難能夠駕馭基本閱讀策略，并把本單元的詞匯、句型運用到詳

點細(xì)的語境中。

1.Cooperativelearning；

2.Situationalteachingmethod；

教學(xué)方法3.Thewholebo