人美版一年級美術(shù)下冊教案

人美版小學(xué)一年級下冊全冊教案

課題一：船（第1課時）

一、教學(xué)目的：

（一）技能：理解船的基本常識及用途，運用基本型組合的措施,

以繪畫、制作形式大膽體現(xiàn)想象中的船。

（二）能力目的：能觀測出船的用途和特性，能用形狀組合的措

施進行體現(xiàn)，大膽體現(xiàn)出來。

（三）情意目的：通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂

趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。

二、教學(xué)重點：

運用膨狀組合的措施，大膽體現(xiàn)想象中的船。

三、教學(xué)難點：

結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進行想象并體現(xiàn)新奇而美觀的

船。

四、教學(xué)措施：

講授法、示范法、評價教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫工具、彩紙、膠水等。

六、教學(xué)過程：

（一）引入新課：

師：畫出一片大海，在大海上畫一種問號“？”你懂得他要靠什

么交通1具才能往國外運送物品嗎？

生：考慮回答“船”

引出課題并板書

師：古時候有一位航海家叫鄭和，今天我就帶小朋友穿越時空隧

道去看看鄭和是怎么探險的。

（二）理解功能掌握特性：

師：簡介認識帆船、客船讓學(xué)生說一說懂得那些船？

生：回答

師：出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等多種各樣

的船。

觀看書中圖片協(xié)助鄭和選一艘適合尋寶的船，說一說為何？（小

帆船船身小不能長時間在海上漂流、探險，客船體積大、人多，危險

性大不利于探險，軍艦是國家的象征，因此只能選擇古帆船符合年代

的規(guī)定。）小結(jié)多種船不一樣的用途。

（三）感知構(gòu)造拼擺形狀:

師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪

個形狀適合做船身。

生：選擇圖形

師：為何選梯形做底？

生：回答船底小一點上面大一點。

師：你想用圖形拼擺不一樣的船嗎？

生：想

（四）藝術(shù)實踐體驗感受：

師：采用多樣的方式作業(yè)，創(chuàng)作多種船，可以用形狀拼貼組合，

也可以想象畫，還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。

生：采用不一樣方式創(chuàng)作。

（五）創(chuàng)設(shè)情境欣賞評價：

師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容，營造大海的氣

氛讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。

生：根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)

作。

師：把自己的小船簡介給同學(xué)們聽，自己設(shè)計的船是什么船？叫

什么名字？

生：自己試著組織語言簡介給同學(xué)們聽。

七、小結(jié)

《船》第2課時

一、教學(xué)目的：

（一）知識與技能：認識發(fā)既有關(guān)浮力的知識，認識多種能浮在水面

上的材料。

（二）過程與措施：能運用多種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手

操作能力。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的環(huán)

境保護意識。

二、教學(xué)重點：

運用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

三、教學(xué)難點：

設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

同學(xué)：搜集身邊的多種廢品。

教師：用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一種）。

五、教學(xué)措施：

講授法、示范法、演示法

六、教學(xué)過程：

（一）游戲篇

3、折名氏船

同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好

看的紙船U

b、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？目前我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用多種方式讓紙船在水中前進。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

（二）研究篇

a、問：為何紙船能浮在水面上？（由于水有浮力）什么是浮力？（物

體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，尚有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將搜集的廢

品放入手中試試）

b、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、

乒乓球、臉盆、玩具等，尚有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能

浮在水面上。

c、進行環(huán)境保護教育

（三）創(chuàng)作篇

a、創(chuàng)作規(guī)定，選擇搜集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能

浮在水面上的船。

b、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

C、展評①將制作成的船放入水盆中游戲V

②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面簡介自己的船。

七、小結(jié)

八、課后拓展:

搜集材料理解船的發(fā)展與藝術(shù)的結(jié)合，

課題二：長呀長（第1課時）

一、教學(xué)目的：

（一）知識與技能：理解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，

根據(jù)自己的意愿，大膽自由地體現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情

景。

（二）過程與措施：培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氣氛中，互相交流、互

相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀測、感受、探究、聯(lián)想的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命

的情感。

二、教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思緒，

使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓

勵創(chuàng)新，體現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學(xué)難點：

體現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種措施處理。

四、教學(xué)措施：

觀測法、發(fā)現(xiàn)法、情境法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用品。

六、教學(xué)過程：

（一）引入新課

講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》

（二）欣賞感悟暢想

1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。

2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。

3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。

4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生茁壯

成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不一樣。

5、分析教材第5頁作業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是怎樣將植物生

長過程反應(yīng)出來的。

6、思索：你尚有不一樣的畫法、想法嗎？

（三）體現(xiàn)體現(xiàn)創(chuàng)新

1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。

2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境原因，使畫面

更豐富。

3、大膽想象，畫出與他人不一樣樣的精彩作品來。

（四）欣賞評價延伸。

1、學(xué)生互相點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣

賞。

2、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什

么樣子？

七、小結(jié)

《長呀長》第2課時

-、教學(xué)目的：

（一）知識與技能：理解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，

根據(jù)自己的意愿，大膽自由地體現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情

景。

（二）過程與措施：通過觀測、體臉和交流，感受植物生命的漂

亮與獨特，進行想象與構(gòu)思，追求體現(xiàn)的新奇與生動。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。

二、教學(xué)重點：

教學(xué)的重點在與啟發(fā)學(xué)生觀測與想象植物生長的生動情景，要打

開學(xué)生的思緒，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，

體現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學(xué)難點：

體現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種措施處理。

四、教學(xué)措施：

觀測法、探究法

五、教具準(zhǔn)備：

水彩筆，紙，彩紙，膠水

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）感受色彩

1、討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？

2、布置觀測任務(wù)：

a觀測小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

3、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)

芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)均有所不一樣……。

4、欣賞、討論書上的范畫及照片，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是怎樣將植物

生長過程反應(yīng)出來的。

三、運用色彩體驗創(chuàng)新

學(xué)生作畫，畫一面你喜歡的植物的生長過程

七、小結(jié)：

學(xué)生互相點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。

課題三：出殼了（第1課時）

一、教學(xué)目的：

（一）知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地體現(xiàn)一種自己喜

歡的小動物出殼時的情景。

（二）過程與措施：通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀測、回憶、交流，感

受生命帶來的獨特的漂亮，簡樸理解卵生動物的孵化過程，并

進行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小

動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的

能力。

二、教學(xué)重點：

怎樣更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，并運用多

種措施打開學(xué)生思緒，鼓勵創(chuàng)新，體現(xiàn)出生動畫面。

三、教學(xué)難點：

讓學(xué)生在畫面中體現(xiàn)不一樣種動物出殼的特點和畫面的自白性

生動性。

四、教學(xué)措施：

觀測法、探究法

五、教具準(zhǔn)備：

教師：課件、教具、視頻

學(xué)生：繪畫工具

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備

（二）導(dǎo)入：

a、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認識一下呀？（大屏幕顯示

幾只不一樣顏色的蛋）

b、請同學(xué)們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補充提問：剩余

的蛋里還會鉆出什么來呢？）

c、小結(jié)：同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生

寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生

寶寶的動物叫“卵生動物二那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢？

同學(xué)們懂得嗎？

d、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了二

（三）探究1

a、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶

蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，

慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什么變化呢？（先組織學(xué)生大膽想

象）出示小雞孵化過程的視頻。

哦，本來一開始小雞寶寶在殼里只是一種小小的胚珠，在媽媽溫

暖的懷抱下吸取了麥里的營養(yǎng)，寶寶的身體開始成長，十多天后，它

在殼里開始不安分起來，覺得空間太擠，想沖出這個黑暗而狹小的房

間。

b、它怎樣才能沖出這個房間呢？（它的身體是一下子就全露出來了

嗎？）

通過剛剛視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進行

破殼的演出（兒歌編制動作，大家一起來演出：雞蛋雞蛋圓溜溜，小

雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬

一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了!）

c、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請

學(xué)生完畢）

d、小鳴剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什么呢？

e、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這樣多與自己長相不一樣的伙伴，它又會

想些什么呢？

f、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？

（四）、探究2

雞寶寶出殼了，尚有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的

世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片：

a、小夥魚用自己耐力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到

它的出世，非常的快樂，并爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的

生活。

b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅強地站立起

來，它蹣跚地走著，仿佛在尋找這什么，又仿佛在好奇地打量著這個

世界。

c、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。

d、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起

e、有些稀有動物沒有沒那么幸運，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能

在人工的孵化箱里出世。

（五）繪畫指導(dǎo)：

這些可愛的小動物們都對這個世界充斤了好奇，充斥了想象，想

用你畫筆把它們記錄下來嗎？你想體現(xiàn)小動物破殼的情景呢還是見

媽媽的情景？

注意再畫多種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫（做示范）

a、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一

擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。

b、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、

背景色要辨別。

c、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關(guān)

系的協(xié)調(diào)。

七、小結(jié)

《出殼了》（第2課時）

一、教學(xué)目的：

（一）知識與技能：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自

由地體現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

（二）過程與措施：通過觀測、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈

與獨特的漂亮，進行想象與構(gòu)思，追求體現(xiàn)的新奇、生動。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小

動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。

二、教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，運用多種措施打開學(xué)

生思緒，鼓勵創(chuàng)新，體現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學(xué)難點：

體現(xiàn)的自由性知不一樣種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種措

施處理問題。

四、教學(xué)措施：

觀測法、探究法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

六、教學(xué)過程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。

（二）作業(yè)規(guī)定：

a.構(gòu)圖完整，可以突出重要內(nèi)容。

b.注意主題和背景的顏色，背景的顏色烘托突出主體。

C.畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。

小畫家們，動筆吧?。ń處熝不剌o導(dǎo)）

（三）作業(yè)評價。

請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并闡

明原因和感受。

a、學(xué)生自評，互評。

b、教師點評。

c、說說這節(jié)課的收獲。

七、小結(jié)

課題四：我們身邊的線條（第1課時）

一、教學(xué)目的：

（一）知識與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線

條，培養(yǎng)孩子從生活中體現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他仃的

審美能力。

（二）過程與措施：初步培養(yǎng)孩子運用線條進行體現(xiàn)的能力，提高他

們的發(fā)明性思維能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀測習(xí)慣及熱愛生活熱愛大

自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的愛好。

二、教學(xué)重點：

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其體現(xiàn)措施。

三、教學(xué)難點：

線的組織及變化。

四、教學(xué)措施：

演示法、講授法、評價法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體、繪畫顏料、制作工具。

六、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：老師折電線

師：你們懂得老師此時的心情嗎？

生：緊張、亂……

師：老師目前心情安靜了應(yīng)怎樣體現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把

老師的心情體現(xiàn)出來。

生：齊折電線并展示

師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

生：用電線變出直線、折線、曲線……互相交流，并歸納。

師投影直線、折線、曲線、交叉線

（二）、做找線游戲并揭題

師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些淺？誰能找出最多。

生：自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、

頭上、窗外……）

在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后揭題——《我們身邊的線條》

（三）授新課——線的美感及體現(xiàn)力

a、感受生活中的線

師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、

看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？

師生共同找出各類線

b、看課件：自然物和人造物中的線

引導(dǎo)孩子觀測并思索：這些線給我們什么感受？

師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

C、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不一樣

感受。

師：剛剛多種不一樣的線分別給我們什么感受？

小組討論、記錄，回答。

小結(jié)：線也能體現(xiàn)多種感情。

d、線的運用和體現(xiàn)

(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感

(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為何？

全班分組討論，小組代表回答：……

小結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，導(dǎo)致律動的幻

覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

師：比較這幅畫和剛剛兩幅有什么區(qū)別？

生討論：以直線為主，體現(xiàn)了嚴(yán)厲、莊嚴(yán)的氣氛。

師：畫家用不一樣種類的線體現(xiàn)不一樣的情感，我們國家對線的研究

更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫

師：這幅畫在線的運用中有什么變化？

師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

七、小結(jié)

《我們身邊的線條》(第2課時)

一、教學(xué)目的：

(一)知識與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線

條，培養(yǎng)孩子從生活中體現(xiàn)美、體臉美、感受美的能力，提高他仃的

審美能力。

（二）過程與措施：初步培養(yǎng)孩子運用線條進行體現(xiàn)的能力，提高他

們的發(fā)明性思維能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀測習(xí)慣及熱愛生活熱愛大

自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的愛好。

二、教學(xué)重點：

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其體現(xiàn)措施。

三、教學(xué)難點：

線的組織與變化。

四、教學(xué)措施：

示范法、演示法、講授法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫材料、制作材料、大量與線條有關(guān)素材。

六、教學(xué)過程：

（一）、布置作業(yè)。

1、講述“我的夢”（語言描述）

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言體現(xiàn)能力較強的學(xué)生講述自

己記憶最深最感愛好的夢。

2、請大家把最感愛好的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)規(guī)定：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完畢。選擇適合自

己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不一樣種類、不一樣粗細、不一樣疏密

變化的線體現(xiàn)出來。

(二)、學(xué)生作畫。

教師巡視輔導(dǎo)。

(三)、作品評價，課外延伸。

1、展示各組的繪畫作品

(1)各組同學(xué)之間互相簡介自己的作品，互評，推選出一名代表；

(2)請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)

簡介自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾種方面進

行分析。

(3)師進行客觀評價。

2、生活中到處均有美，但愿大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

板書設(shè)計：

我們身邊的線條

七、小結(jié)

課題五：太陽

一、教學(xué)目的：

（一）、知識與技能：熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、

捏、粘、壓等技法進行簡樸的浮雕造型創(chuàng)作。

（二）、過程與措施：通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學(xué)生的

想象能力和創(chuàng)作能力；在升級與制作中，提高學(xué)生的動手操作能力。

（三）、情感、態(tài)度和價值觀：通過太陽及光輝的多種設(shè)計和體現(xiàn),

培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)

的愛好。

二、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用泥塑的措施體現(xiàn)太陽的臉和光輝。

三、教學(xué)難點：

太陽五官及光輝的多種造型及富于個性的色彩。

四、教學(xué)措施：

欣賞觀測法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、

問答法等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

六、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

小朋友，老師要出一種謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大

家懂得這是什么嗎？對，這就是我們常?？吹降奶?。（板書：太陽）

（課件）

你們懂得嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著

小朋友的歌，日子過得舒適極了，不過有一天，它忽然覺得有些煩惱，

由于它看到所有的景物均有漂亮的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣

裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想?yún)f(xié)助太

陽，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太

陽。

（二）、欣賞感悟暢想

小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分構(gòu)成的？（中間的圓球和

外面的光輝）它自身是由哪些顏色構(gòu)成？（紅色和橙色）剛剛小朋友

回答得很好，大家想想假如我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只

能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服

的。

1、首先要畫出一種圓作為太陽的基本形狀，（課件）

2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這

些花紋重要是由哪幾部分構(gòu)成？（點、線、面）下面我們來看看什么

是點、線、面，它們是怎樣構(gòu)成多種花紋的。

3、大家最終還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，

畫面中的顏色是不是每個地方都不相似？（不是）那么這些顏色的構(gòu)

成均有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其他的顏色，不過挨著

的顏色都不是同樣的）

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不一樣顏色的效果。小朋友，

你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？目前，該你們動手了，別忘了，太

陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！

（三）、體驗創(chuàng)新

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

（四）、作品展評：

1、學(xué)生互評

2、學(xué)生自評，教師總評。

七、小結(jié)：

小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多快樂了。你們看，這是

它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真

漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

課題六：漂亮的瓶子（第1課時）

一、教學(xué)目的：

（一）、知識與技能：理解瓶子對稱造型的特點，并可以掌握對

析剪的基本措施。在感受陶瓷瓶文化的同步，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之

間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計意識。

（二）、過程與措施：通過體驗、探究等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運

用對折剪的措施，創(chuàng)作一種大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化

和裝飾。

（三）、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好,

初步感受老式陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體臉創(chuàng)導(dǎo)致功的快樂。

二、教學(xué)重點：

感受瓶子背后蘊含的文化，理解瓶子對折剪的基本措施及簡樸的

紋飾設(shè)計。

三、教學(xué)難點：

剪對稱形的瓶子時，使瓶子的大小合適，外觀形美觀，給人美

的享有。

四、教學(xué)措施：

演示法、講授法、討論法、欣賞法、觀測法、談話法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最佳準(zhǔn)備幾種

瓶子實物。

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整潔擺放好學(xué)習(xí)用品，做端正。

（二）、激趣導(dǎo)入:

1、今天，老師帶來一種新朋友。他是誰？一一藍貓兒來到了我

們班！他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給

我們留下一種什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮的。

2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）

（三）、新課講授：

1、欣賞、觀測

藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原

在嗎？為何喜歡它呢？

2、觀測瓶子的外形，發(fā)現(xiàn)，處理問題。

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1）拿起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一

一左右重疊，大小同樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一種可以迅

速剪出瓶子的措施呢？理解對稱的特點。（2）觀看瓶子的制作

環(huán)節(jié)，教師示范：（故意剪錯對折線，出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)

問題，請同學(xué)們“幫忙”處理（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依托對折的線

描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一種整體的瓶子造

型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（3）瓶子的

花瓶都很漂亮，分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進

行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>

3、古今中外作品砍賞，學(xué)生欣賞感受作品內(nèi)涵。

4、欣賞學(xué)生作品，分析作品，說說自己喜歡的原因。

（四）、學(xué)生體現(xiàn)：讓學(xué)生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。

1,作業(yè)布置：

藍貓在我們班開了一種瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可是目前

我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？

同學(xué)們你們能想到好措施嗎？（我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

環(huán)節(jié)如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型

B:剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)如下幾種狀況：瓶子大小？花紋造型？

七、小結(jié)

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

3、宣布下課。

《漂亮的瓶子》（第2課時）

一、教學(xué)目的：

（一）、認知目的：通過欣賞與感受活動，理解瓶子藝術(shù)的造型特點

及其美化措施，提高審美評價能力。

（二）、技能目的：掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的措施剪出大

小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

（三）、情感目的：通過造型游戲提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)

活動的愛好，體驗創(chuàng)導(dǎo)致功的快樂。

二、教學(xué)重點：

瓶子的特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的

措施。

三、教學(xué)難點：

剪對稱瓶子時，怎樣使瓶子的大小合適及外形美觀。

四、教學(xué)措施：

講授法、討論法、評價法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最佳準(zhǔn)備幾種

瓶子實物。

六、教學(xué)過程：

（一）、通過多媒體課件，大量欣賞不一樣形態(tài)和不一樣圖案、包彩

的花瓶，邊欣賞邊討論：

1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖

案？

2、用了那些措施進行美化？

3、你覺得還可以用哪些措施進行美化？

4、你最想做一種怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？

引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾措施千變?nèi)f化，美不

勝收。

（二）、指導(dǎo)創(chuàng)作。

討論對稱形狀的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出措施及需要注意的

問題。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。讓學(xué)生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。

1、剪出外形。

2、討論實行裝飾的措施，教師巡視鼓勵學(xué)生發(fā)散思維用多種措

施多種媒材，對運用剪貼、噴濺、拓印等不一樣措施的同學(xué)予以表揚

及指導(dǎo)。

七、小結(jié)

展示評價

課題七:童話城堡（第1課時）

一、教學(xué)目的：

（一）知識與技能：初步理解城堡的外形特性，感知城堡是一種

建筑群，具有高下錯落、形狀各異的特點。能體現(xiàn)出具有形狀各異、

高下錯落的童話城堡。

（二）過程與措施：通過引導(dǎo)學(xué)生對城堡外形、構(gòu)造的分析，培

養(yǎng)學(xué)生細致觀測的習(xí)慣，鍛煉概括分析圖形的能力。在運用多種圖形

組合活動中，調(diào)動學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)想象力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過對童話城堡的造型體現(xiàn)，引導(dǎo)

學(xué)生感受城堡建筑的形式美，體驗創(chuàng)新體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑

的形式美，體險創(chuàng)新體現(xiàn)城堡造型的樂趣，豐富學(xué)生的想象，寄托他

們對生活的美好愿望。

二、教學(xué)重點：

運用多種圖形組合出具有高下、大小變化的城堡造型。根據(jù)想象，

合適添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。

三、教學(xué)難點：

體現(xiàn)的城堡造型新奇，富有創(chuàng)意，注意細節(jié)的添加描繪。

四、教學(xué)措施：

講授法、比較法、評價法、示范法

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體、有關(guān)城堡的資料素材、水彩蓄、油畫棒、勾邊筆

六、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

1師：有個漂亮的公主皮膚像雪同樣白，你們懂得她是誰嗎？（生

答）。

2師：今天老師就帶你們?nèi)タ纯此募?。課件）

（生觀看錄像，看白雪公主居住的城堡。）

師：她住在什么地方呀？（城堡）

揭示課題：并板書

3,師：老師這里還帶來了諸多城堡圖片，讓我們一起來欣賞。想一

想什么樣的房子叫城堡呢？

（生：城堡由高下不一樣的房子構(gòu)成。）

師：城堡是象堡壘同樣的小城。

規(guī)定：觀測這座城堡外形有什么特點？（生：頂尖尖的，三角形….

由不一樣的形狀的房子構(gòu)成。）

（二）、新授：

1、學(xué)習(xí)用基本形組合的措施體現(xiàn)城堡，找出圖片里構(gòu)成城堡的基本

形狀。

a討論：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長

方形、拱形？）

b這個城堡由多種圖形構(gòu)成，將這些形組合在一起就拼成整個城堡。

要體現(xiàn)整個城堡就需要將這些形完整地組合。

啟發(fā)：那么用這些形組合還能不能變個樣呢？怎么變？

師：假如變化這些不一樣基本形的位置和方向，就可以構(gòu)成新的城

堡。

（三）、運用紙片來拼擺城堡，并用線條裝飾

a導(dǎo)語：老師準(zhǔn)備了某些不一樣大小、不一樣顏色的圖形我們用它們

來拼擺出一座城堡，好嗎？（師生合作）

b老師拼擺（彩色紙）擺出一組形再添畫窗戶、Ho過渡語：誰

也想來試試？（添畫游戲），

c師示范：添畫完畢城堡

（四）下面請同學(xué)們看看繪畫作品中的城堡.這兩種城堡的畫法同

樣嗎？用什么措施體現(xiàn)的？

小結(jié)：一張是用線先畫出城堡的外形再進行填色完畢，另一張則是用

不一樣的線來體現(xiàn)出城堡

（五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：

1、看書p11:誰喜歡這一幅作品？為何?

（顏色漂亮、線條豐富）

2、欣賞兩張同學(xué)作品

導(dǎo)語：我們都懂得白雪公主后來被后母趕出了她的家，你們想?yún)f(xié)助她

嗎？

師：請同學(xué)為她設(shè)計一座新的城堡。

三、布置作業(yè)：

規(guī)定：請大家用不一樣的線條和漂亮的顏色來協(xié)助白雪公主設(shè)計一座

新的城堡。

環(huán)節(jié)：出示范畫并強調(diào)

1、用多種基本形組合，構(gòu)成高矮、大小形狀各不相似的小城堡；

2、添加多種各樣的線條；

3、上色并添加簡樸背景。

四、學(xué)生作畫，教師巡視。

七、小結(jié)：

1、展示優(yōu)秀作品，學(xué)生互評。

2、師小結(jié)：相信假如白雪公主看到你們?yōu)樗O(shè)計的城堡一定會非常

開心的。

老師也但愿同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來美化我們的生活。

《童話城堡》（第2課時）

一、教學(xué)目的：

（一）、知識與技能：認識多種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過

卷、折、拼、貼、畫、粘等措施造房