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文檔簡介

人美版小學(xué)一年級下冊全冊教案

課題一:船(第1課時)

一、教學(xué)目的:

(一)技能:理解船的基本常識及用途,運用基本型組合的措施,

以繪畫、制作形式大膽體現(xiàn)想象中的船。

(二)能力目的:能觀測出船的用途和特性,能用形狀組合的措

施進行體現(xiàn),大膽體現(xiàn)出來。

(三)情意目的:通過學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂

趣,感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。

二、教學(xué)重點:

運用膨狀組合的措施,大膽體現(xiàn)想象中的船。

三、教學(xué)難點:

結(jié)合生活中的船及其用途,大膽進行想象并體現(xiàn)新奇而美觀的

船。

四、教學(xué)措施:

講授法、示范法、評價教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

繪畫工具、彩紙、膠水等。

六、教學(xué)過程:

(一)引入新課:

師:畫出一片大海,在大海上畫一種問號“?”你懂得他要靠什

么交通1具才能往國外運送物品嗎?

生:考慮回答“船”

引出課題并板書

師:古時候有一位航海家叫鄭和,今天我就帶小朋友穿越時空隧

道去看看鄭和是怎么探險的。

(二)理解功能掌握特性:

師:簡介認識帆船、客船讓學(xué)生說一說懂得那些船?

生:回答

師:出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等多種各樣

的船。

觀看書中圖片協(xié)助鄭和選一艘適合尋寶的船,說一說為何?(小

帆船船身小不能長時間在海上漂流、探險,客船體積大、人多,危險

性大不利于探險,軍艦是國家的象征,因此只能選擇古帆船符合年代

的規(guī)定。)小結(jié)多種船不一樣的用途。

(三)感知構(gòu)造拼擺形狀:

師:擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選,哪

個形狀適合做船身。

生:選擇圖形

師:為何選梯形做底?

生:回答船底小一點上面大一點。

師:你想用圖形拼擺不一樣的船嗎?

生:想

(四)藝術(shù)實踐體驗感受:

師:采用多樣的方式作業(yè),創(chuàng)作多種船,可以用形狀拼貼組合,

也可以想象畫,還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。

生:采用不一樣方式創(chuàng)作。

(五)創(chuàng)設(shè)情境欣賞評價:

師:畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容,營造大海的氣

氛讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。

生:根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上,并欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)

作。

師:把自己的小船簡介給同學(xué)們聽,自己設(shè)計的船是什么船?叫

什么名字?

生:自己試著組織語言簡介給同學(xué)們聽。

七、小結(jié)

《船》第2課時

一、教學(xué)目的:

(一)知識與技能:認識發(fā)既有關(guān)浮力的知識,認識多種能浮在水面

上的材料。

(二)過程與措施:能運用多種廢舊材料制作小船,培養(yǎng)學(xué)生的動手

操作能力。

(三)、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,增強學(xué)生的環(huán)

境保護意識。

二、教學(xué)重點:

運用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀,能浮于水面上的船。

三、教學(xué)難點:

設(shè)計制作造型美觀,能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

同學(xué):搜集身邊的多種廢品。

教師:用廢品制作的范船,水盆若干個(四人小組各一種)。

五、教學(xué)措施:

講授法、示范法、演示法

六、教學(xué)過程:

(一)游戲篇

3、折名氏船

同學(xué)們,你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來折一只好

看的紙船U

b、玩紙船

不知你們的船能航行嗎?目前我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo):①用多種方式讓紙船在水中前進。

②可以在船身邊放置物品,檢測紙船的承載能力。

(二)研究篇

a、問:為何紙船能浮在水面上?(由于水有浮力)什么是浮力?(物

體在液體中受到的向上托的力就叫浮力)

師:那么除了紙外,尚有哪些材料能浮在水中?(請學(xué)生將搜集的廢

品放入手中試試)

b、小結(jié):除了紙張外,有塑料類的物品,如塑料瓶、碗、袋、蓋子、

乒乓球、臉盆、玩具等,尚有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能

浮在水面上。

c、進行環(huán)境保護教育

(三)創(chuàng)作篇

a、創(chuàng)作規(guī)定,選擇搜集來的廢品進行加工,制作一艘造型美觀、能

浮在水面上的船。

b、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

C、展評①將制作成的船放入水盆中游戲V

②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面簡介自己的船。

七、小結(jié)

八、課后拓展:

搜集材料理解船的發(fā)展與藝術(shù)的結(jié)合,

課題二:長呀長(第1課時)

一、教學(xué)目的:

(一)知識與技能:理解植物生長的基本知識,展開回憶與想象,

根據(jù)自己的意愿,大膽自由地體現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情

景。

(二)過程與措施:培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氣氛中,互相交流、互

相學(xué)習(xí),資源共享的良好品德,提高觀測、感受、探究、聯(lián)想的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛綠色生命

的情感。

二、教學(xué)重點:

啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景,要打開學(xué)生的思緒,

使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段,情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動,鼓

勵創(chuàng)新,體現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學(xué)難點:

體現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞,鼓勵等多種措施處理。

四、教學(xué)措施:

觀測法、發(fā)現(xiàn)法、情境法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用品。

六、教學(xué)過程:

(一)引入新課

講童話故事:《一粒種子發(fā)芽了》

(二)欣賞感悟暢想

1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。

2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。

3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。

4、師生小結(jié):植物在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生茁壯

成長,并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不一樣。

5、分析教材第5頁作業(yè)特點,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是怎樣將植物生

長過程反應(yīng)出來的。

6、思索:你尚有不一樣的畫法、想法嗎?

(三)體現(xiàn)體現(xiàn)創(chuàng)新

1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化,可使畫面更美。

2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物,然后環(huán)境原因,使畫面

更豐富。

3、大膽想象,畫出與他人不一樣樣的精彩作品來。

(四)欣賞評價延伸。

1、學(xué)生互相點評作業(yè),優(yōu)秀作品集中展示,通過投影放大共同欣

賞。

2、課后延伸:把老師給你的種子帶回家,種起來,看看會長成什

么樣子?

七、小結(jié)

《長呀長》第2課時

-、教學(xué)目的:

(一)知識與技能:理解植物生長的基本知識,展開回憶與想象,

根據(jù)自己的意愿,大膽自由地體現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情

景。

(二)過程與措施:通過觀測、體臉和交流,感受植物生命的漂

亮與獨特,進行想象與構(gòu)思,追求體現(xiàn)的新奇與生動。

(三)情感、態(tài)度與價值觀:通過課堂學(xué)習(xí)與活動,培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。

二、教學(xué)重點:

教學(xué)的重點在與啟發(fā)學(xué)生觀測與想象植物生長的生動情景,要打

開學(xué)生的思緒,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動,鼓勵創(chuàng)新,

體現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學(xué)難點:

體現(xiàn)自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等多種措施處理。

四、教學(xué)措施:

觀測法、探究法

五、教具準(zhǔn)備:

水彩筆,紙,彩紙,膠水

六、教學(xué)過程:

(一)組織教學(xué)

(二)感受色彩

1、討論這個植物會是什么,他長大了又會是什么?

2、布置觀測任務(wù):

a觀測小草有幾張葉子?

b有哪些顏色?

c葉子是什么形狀的?

3、師生小結(jié):植物在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)

芽、茁壯成長,并且在每個生長時期色彩、形態(tài)均有所不一樣……。

4、欣賞、討論書上的范畫及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是怎樣將植物

生長過程反應(yīng)出來的。

三、運用色彩體驗創(chuàng)新

學(xué)生作畫,畫一面你喜歡的植物的生長過程

七、小結(jié):

學(xué)生互相點評作業(yè),優(yōu)秀作品集中展示,通過投影放大共同欣賞。

課題三:出殼了(第1課時)

一、教學(xué)目的:

(一)知識與技能:展開回憶、想象,大膽、自由地體現(xiàn)一種自己喜

歡的小動物出殼時的情景。

(二)過程與措施:通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀測、回憶、交流,感

受生命帶來的獨特的漂亮,簡樸理解卵生動物的孵化過程,并

進行大膽想象與構(gòu)思,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,關(guān)愛小

動物,熱愛大自然的思想感情,提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的

能力。

二、教學(xué)重點:

怎樣更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景,并運用多

種措施打開學(xué)生思緒,鼓勵創(chuàng)新,體現(xiàn)出生動畫面。

三、教學(xué)難點:

讓學(xué)生在畫面中體現(xiàn)不一樣種動物出殼的特點和畫面的自白性

生動性。

四、教學(xué)措施:

觀測法、探究法

五、教具準(zhǔn)備:

教師:課件、教具、視頻

學(xué)生:繪畫工具

六、教學(xué)過程:

(一)組織教學(xué),做好上課準(zhǔn)備

(二)導(dǎo)入:

a、今天老師帶來幾位朋友,大家想不想認識一下呀?(大屏幕顯示

幾只不一樣顏色的蛋)

b、請同學(xué)們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢?(生答后可補充提問:剩余

的蛋里還會鉆出什么來呢?)

c、小結(jié):同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生

寶寶的,蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶,我們把下蛋生

寶寶的動物叫“卵生動物二那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢?

同學(xué)們懂得嗎?

d、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題:“出殼了二

(三)探究1

a、出示教具:雞媽媽與蛋寶寶

蛋寶寶們安靜地躺在窩里,雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶,

慢慢地它們的身體發(fā)生了變化,有什么變化呢?(先組織學(xué)生大膽想

象)出示小雞孵化過程的視頻。

哦,本來一開始小雞寶寶在殼里只是一種小小的胚珠,在媽媽溫

暖的懷抱下吸取了麥里的營養(yǎng),寶寶的身體開始成長,十多天后,它

在殼里開始不安分起來,覺得空間太擠,想沖出這個黑暗而狹小的房

間。

b、它怎樣才能沖出這個房間呢?(它的身體是一下子就全露出來了

嗎?)

通過剛剛視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景,并組織學(xué)生進行

破殼的演出(兒歌編制動作,大家一起來演出:雞蛋雞蛋圓溜溜,小

雞寶寶要出殼,小嘴啄一啄,啄一啄;翅膀頂一頂,頂一頂;小腿蹬

一蹬,蹬一蹬,哇!小雞出殼了!)

c、小雞出殼了,蛋殼還是圓溜溜的嗎?破了的蛋殼怎么花呢?(請

學(xué)生完畢)

d、小鳴剛剛來到這個陌生的世界,看看周圍,它會想些什么呢?

e、陸續(xù)的蛋殼破了,看到這樣多與自己長相不一樣的伙伴,它又會

想些什么呢?

f、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢?

(四)、探究2

雞寶寶出殼了,尚有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的

世界,瞧!它們已經(jīng)迫不及待了。(課件出示)欣賞圖片:

a、小夥魚用自己耐力量頂開了蛋殼,他好奇地東張西望,媽媽看到

它的出世,非常的快樂,并爬到了小鱷魚的身邊,開始了它們幸福的

生活。

b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼,并堅強地站立起

來,它蹣跚地走著,仿佛在尋找這什么,又仿佛在好奇地打量著這個

世界。

c、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。

d、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起

e、有些稀有動物沒有沒那么幸運,它們沒有媽媽溫暖的懷抱,只能

在人工的孵化箱里出世。

(五)繪畫指導(dǎo):

這些可愛的小動物們都對這個世界充斤了好奇,充斥了想象,想

用你畫筆把它們記錄下來嗎?你想體現(xiàn)小動物破殼的情景呢還是見

媽媽的情景?

注意再畫多種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫(做示范)

a、畫媽媽孵蛋的情景:(可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一

擺)注意畫面的分布,主體大,并放在突出的位置。

b、畫小動物出殼的情景:注意小動物出殼是主體,小動物、蛋殼、

背景色要辨別。

c、畫小動物出課后與媽媽在一起:注意媽媽與小動物的大小比例關(guān)

系的協(xié)調(diào)。

七、小結(jié)

《出殼了》(第2課時)

一、教學(xué)目的:

(一)知識與技能:探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自

由地體現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

(二)過程與措施:通過觀測、幻想、體驗與交流,感受生命的不屈

與獨特的漂亮,進行想象與構(gòu)思,追求體現(xiàn)的新奇、生動。

(三)情感、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,關(guān)愛小

動物,熱愛大自然的思想感情,提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。

二、教學(xué)重點:

啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景,運用多種措施打開學(xué)

生思緒,鼓勵創(chuàng)新,體現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學(xué)難點:

體現(xiàn)的自由性知不一樣種動物的特點,通過欣賞、鼓勵等多種措

施處理問題。

四、教學(xué)措施:

觀測法、探究法

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

六、教學(xué)過程:

(一)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。

(二)作業(yè)規(guī)定:

a.構(gòu)圖完整,可以突出重要內(nèi)容。

b.注意主題和背景的顏色,背景的顏色烘托突出主體。

C.畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。

小畫家們,動筆吧?。ń處熝不剌o導(dǎo))

(三)作業(yè)評價。

請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前,說說自己喜歡的作品,并闡

明原因和感受。

a、學(xué)生自評,互評。

b、教師點評。

c、說說這節(jié)課的收獲。

七、小結(jié)

課題四:我們身邊的線條(第1課時)

一、教學(xué)目的:

(一)知識與技能:引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線

條,培養(yǎng)孩子從生活中體現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他仃的

審美能力。

(二)過程與措施:初步培養(yǎng)孩子運用線條進行體現(xiàn)的能力,提高他

們的發(fā)明性思維能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)孩子的觀測習(xí)慣及熱愛生活熱愛大

自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的愛好。

二、教學(xué)重點:

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其體現(xiàn)措施。

三、教學(xué)難點:

線的組織及變化。

四、教學(xué)措施:

演示法、講授法、評價法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體、繪畫顏料、制作工具。

六、教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入新課:老師折電線

師:你們懂得老師此時的心情嗎?

生:緊張、亂……

師:老師目前心情安靜了應(yīng)怎樣體現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把

老師的心情體現(xiàn)出來。

生:齊折電線并展示

師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

生:用電線變出直線、折線、曲線……互相交流,并歸納。

師投影直線、折線、曲線、交叉線

(二)、做找線游戲并揭題

師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些淺?誰能找出最多。

生:自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、

頭上、窗外……)

在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后揭題——《我們身邊的線條》

(三)授新課——線的美感及體現(xiàn)力

a、感受生活中的線

師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、

看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?

師生共同找出各類線

b、看課件:自然物和人造物中的線

引導(dǎo)孩子觀測并思索:這些線給我們什么感受?

師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

C、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不一樣

感受。

師:剛剛多種不一樣的線分別給我們什么感受?

小組討論、記錄,回答。

小結(jié):線也能體現(xiàn)多種感情。

d、線的運用和體現(xiàn)

(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師:小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為何?

全班分組討論,小組代表回答:……

小結(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,導(dǎo)致律動的幻

覺,給我們強烈而又刺激的感覺。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

師:比較這幅畫和剛剛兩幅有什么區(qū)別?

生討論:以直線為主,體現(xiàn)了嚴(yán)厲、莊嚴(yán)的氣氛。

師:畫家用不一樣種類的線體現(xiàn)不一樣的情感,我們國家對線的研究

更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫

師:這幅畫在線的運用中有什么變化?

師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

七、小結(jié)

《我們身邊的線條》(第2課時)

一、教學(xué)目的:

(一)知識與技能:引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線

條,培養(yǎng)孩子從生活中體現(xiàn)美、體臉美、感受美的能力,提高他仃的

審美能力。

(二)過程與措施:初步培養(yǎng)孩子運用線條進行體現(xiàn)的能力,提高他

們的發(fā)明性思維能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)孩子的觀測習(xí)慣及熱愛生活熱愛大

自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的愛好。

二、教學(xué)重點:

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感,并初步嘗試其體現(xiàn)措施。

三、教學(xué)難點:

線的組織與變化。

四、教學(xué)措施:

示范法、演示法、講授法

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

繪畫材料、制作材料、大量與線條有關(guān)素材。

六、教學(xué)過程:

(一)、布置作業(yè)。

1、講述“我的夢”(語言描述)

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請一位語言體現(xiàn)能力較強的學(xué)生講述自

己記憶最深最感愛好的夢。

2、請大家把最感愛好的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

3、作業(yè)規(guī)定:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完畢。選擇適合自

己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不一樣種類、不一樣粗細、不一樣疏密

變化的線體現(xiàn)出來。

(二)、學(xué)生作畫。

教師巡視輔導(dǎo)。

(三)、作品評價,課外延伸。

1、展示各組的繪畫作品

(1)各組同學(xué)之間互相簡介自己的作品,互評,推選出一名代表;

(2)請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)

簡介自己的作品,從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾種方面進

行分析。

(3)師進行客觀評價。

2、生活中到處均有美,但愿大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

板書設(shè)計:

我們身邊的線條

七、小結(jié)

課題五:太陽

一、教學(xué)目的:

(一)、知識與技能:熟悉工具和材料,進行感官體驗。采用揉、

捏、粘、壓等技法進行簡樸的浮雕造型創(chuàng)作。

(二)、過程與措施:通過欣賞多種形式的太陽作品,提高學(xué)生的

想象能力和創(chuàng)作能力;在升級與制作中,提高學(xué)生的動手操作能力。

(三)、情感、態(tài)度和價值觀:通過太陽及光輝的多種設(shè)計和體現(xiàn),

培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及對美術(shù)學(xué)習(xí)

的愛好。

二、教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)用泥塑的措施體現(xiàn)太陽的臉和光輝。

三、教學(xué)難點:

太陽五官及光輝的多種造型及富于個性的色彩。

四、教學(xué)措施:

欣賞觀測法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、

問答法等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

六、教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入新課

小朋友,老師要出一種謎語請你們猜一猜,想想它是什么東西,大

家懂得這是什么嗎?對,這就是我們常??吹降奶?。(板書:太陽)

(課件)

你們懂得嗎?太陽在天上自由自在,有時侯看看大地的景色,聽著

小朋友的歌,日子過得舒適極了,不過有一天,它忽然覺得有些煩惱,

由于它看到所有的景物均有漂亮的色彩,小朋友們都穿著漂亮的衣

裳,而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想?yún)f(xié)助太

陽,為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容:太

陽。

(二)、欣賞感悟暢想

小朋友,你們想一想,太陽是由哪幾部分構(gòu)成的?(中間的圓球和

外面的光輝)它自身是由哪些顏色構(gòu)成?(紅色和橙色)剛剛小朋友

回答得很好,大家想想假如我們要給太陽添上花衣裳,我們是不是只

能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服

的。

1、首先要畫出一種圓作為太陽的基本形狀,(課件)

2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看,這

些花紋重要是由哪幾部分構(gòu)成?(點、線、面)下面我們來看看什么

是點、線、面,它們是怎樣構(gòu)成多種花紋的。

3、大家最終還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細看,

畫面中的顏色是不是每個地方都不相似?(不是)那么這些顏色的構(gòu)

成均有什么特點?(以相近的顏色為主,間插其他的顏色,不過挨著

的顏色都不是同樣的)

我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不一樣顏色的效果。小朋友,

你們說,太陽穿上花衣裳好看嗎?目前,該你們動手了,別忘了,太

陽還正等著呢。小朋友們,開始吧!

(三)、體驗創(chuàng)新

學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

(四)、作品展評:

1、學(xué)生互評

2、學(xué)生自評,教師總評。

七、小結(jié):

小朋友們今天畫得真好,太陽看了別提有多快樂了。你們看,這是

它給小朋友的一封信:小朋友,謝謝你們了,你們給我畫的花衣裳真

漂亮,歡迎你們到我這兒作客……

課題六:漂亮的瓶子(第1課時)

一、教學(xué)目的:

(一)、知識與技能:理解瓶子對稱造型的特點,并可以掌握對

析剪的基本措施。在感受陶瓷瓶文化的同步,發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之

間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計意識。

(二)、過程與措施:通過體驗、探究等學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生運

用對折剪的措施,創(chuàng)作一種大小合適、造型好看的瓶子,并進行美化

和裝飾。

(三)、情感、態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好,

初步感受老式陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力,體臉創(chuàng)導(dǎo)致功的快樂。

二、教學(xué)重點:

感受瓶子背后蘊含的文化,理解瓶子對折剪的基本措施及簡樸的

紋飾設(shè)計。

三、教學(xué)難點:

剪對稱形的瓶子時,使瓶子的大小合適,外觀形美觀,給人美

的享有。

四、教學(xué)措施:

演示法、講授法、討論法、欣賞法、觀測法、談話法

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備多種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等,最佳準(zhǔn)備幾種

瓶子實物。

六、教學(xué)過程:

(一)、組織教學(xué):

組織學(xué)生整潔擺放好學(xué)習(xí)用品,做端正。

(二)、激趣導(dǎo)入:

1、今天,老師帶來一種新朋友。他是誰?一一藍貓兒來到了我

們班!他來我們班干什么呢?一一開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給

我們留下一種什么樣的印象呢?一一好看的、漂亮的。

2、揭示課題一一漂亮的瓶子。(板書課題)

(三)、新課講授:

1、欣賞、觀測

藍貓開個瓶子店,請同學(xué)們做顧問,你喜歡哪個瓶子?能說說原

在嗎?為何喜歡它呢?

2、觀測瓶子的外形,發(fā)現(xiàn),處理問題。

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。(1)拿起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)一

一左右重疊,大小同樣,通過這樣的發(fā)現(xiàn),誰能找出一種可以迅

速剪出瓶子的措施呢?理解對稱的特點。(2)觀看瓶子的制作

環(huán)節(jié),教師示范:(故意剪錯對折線,出兩個半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)

問題,請同學(xué)們“幫忙”處理(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依托對折的線

描畫出半個瓶子的造型,這樣,就連起來成了一種整體的瓶子造

型)請學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評析。(3)瓶子的

花瓶都很漂亮,分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進

行聯(lián)想和想象,各抒已見,談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>

3、古今中外作品砍賞,學(xué)生欣賞感受作品內(nèi)涵。

4、欣賞學(xué)生作品,分析作品,說說自己喜歡的原因。

(四)、學(xué)生體現(xiàn):讓學(xué)生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。

1,作業(yè)布置:

藍貓在我們班開了一種瓶子店,想把送我們同學(xué)們的。可是目前

我們只有五個瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?

同學(xué)們你們能想到好措施嗎?(我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子)

2、學(xué)生剪繪:

環(huán)節(jié)如下:A:對折瓶子,畫出半個瓶子造型

B:剪出造型

C:勾邊紋,畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)如下幾種狀況:瓶子大小?花紋造型?

七、小結(jié)

1、選出五幅制作精美的瓶子,送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

3、宣布下課。

《漂亮的瓶子》(第2課時)

一、教學(xué)目的:

(一)、認知目的:通過欣賞與感受活動,理解瓶子藝術(shù)的造型特點

及其美化措施,提高審美評價能力。

(二)、技能目的:掌握瓶子對稱的造型特點,用對折的措施剪出大

小合適、造型好看的瓶子,并能進行美化與裝飾。

(三)、情感目的:通過造型游戲提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)對美術(shù)

活動的愛好,體驗創(chuàng)導(dǎo)致功的快樂。

二、教學(xué)重點:

瓶子的特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的

措施。

三、教學(xué)難點:

剪對稱瓶子時,怎樣使瓶子的大小合適及外形美觀。

四、教學(xué)措施:

講授法、討論法、評價法

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備多種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等,最佳準(zhǔn)備幾種

瓶子實物。

六、教學(xué)過程:

(一)、通過多媒體課件,大量欣賞不一樣形態(tài)和不一樣圖案、包彩

的花瓶,邊欣賞邊討論:

1、這些瓶子美在哪里?它們的外形是怎樣的?你看到些什么圖

案?

2、用了那些措施進行美化?

3、你覺得還可以用哪些措施進行美化?

4、你最想做一種怎樣的瓶子?想畫上怎樣的花紋?

引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法:瓶子的形體、裝飾措施千變?nèi)f化,美不

勝收。

(二)、指導(dǎo)創(chuàng)作。

討論對稱形狀的剪法,并讓學(xué)生示范,總結(jié)出措施及需要注意的

問題。

(三)、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。讓學(xué)生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。

1、剪出外形。

2、討論實行裝飾的措施,教師巡視鼓勵學(xué)生發(fā)散思維用多種措

施多種媒材,對運用剪貼、噴濺、拓印等不一樣措施的同學(xué)予以表揚

及指導(dǎo)。

七、小結(jié)

展示評價

課題七:童話城堡(第1課時)

一、教學(xué)目的:

(一)知識與技能:初步理解城堡的外形特性,感知城堡是一種

建筑群,具有高下錯落、形狀各異的特點。能體現(xiàn)出具有形狀各異、

高下錯落的童話城堡。

(二)過程與措施:通過引導(dǎo)學(xué)生對城堡外形、構(gòu)造的分析,培

養(yǎng)學(xué)生細致觀測的習(xí)慣,鍛煉概括分析圖形的能力。在運用多種圖形

組合活動中,調(diào)動學(xué)生發(fā)散思維,激發(fā)想象力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀:通過對童話城堡的造型體現(xiàn),引導(dǎo)

學(xué)生感受城堡建筑的形式美,體驗創(chuàng)新體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑

的形式美,體險創(chuàng)新體現(xiàn)城堡造型的樂趣,豐富學(xué)生的想象,寄托他

們對生活的美好愿望。

二、教學(xué)重點:

運用多種圖形組合出具有高下、大小變化的城堡造型。根據(jù)想象,

合適添加有趣的情景,使畫面富有童話色彩。

三、教學(xué)難點:

體現(xiàn)的城堡造型新奇,富有創(chuàng)意,注意細節(jié)的添加描繪。

四、教學(xué)措施:

講授法、比較法、評價法、示范法

五、教具準(zhǔn)備:

多媒體、有關(guān)城堡的資料素材、水彩蓄、油畫棒、勾邊筆

六、教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入:

1師:有個漂亮的公主皮膚像雪同樣白,你們懂得她是誰嗎?(生

答)。

2師:今天老師就帶你們?nèi)タ纯此募?。課件)

(生觀看錄像,看白雪公主居住的城堡。)

師:她住在什么地方呀?(城堡)

揭示課題:并板書

3,師:老師這里還帶來了諸多城堡圖片,讓我們一起來欣賞。想一

想什么樣的房子叫城堡呢?

(生:城堡由高下不一樣的房子構(gòu)成。)

師:城堡是象堡壘同樣的小城。

規(guī)定:觀測這座城堡外形有什么特點?(生:頂尖尖的,三角形….

由不一樣的形狀的房子構(gòu)成。)

(二)、新授:

1、學(xué)習(xí)用基本形組合的措施體現(xiàn)城堡,找出圖片里構(gòu)成城堡的基本

形狀。

a討論:這座城堡中有哪些形狀?在什么地方?(圓形、三角形、長

方形、拱形?)

b這個城堡由多種圖形構(gòu)成,將這些形組合在一起就拼成整個城堡。

要體現(xiàn)整個城堡就需要將這些形完整地組合。

啟發(fā):那么用這些形組合還能不能變個樣呢?怎么變?

師:假如變化這些不一樣基本形的位置和方向,就可以構(gòu)成新的城

堡。

(三)、運用紙片來拼擺城堡,并用線條裝飾

a導(dǎo)語:老師準(zhǔn)備了某些不一樣大小、不一樣顏色的圖形我們用它們

來拼擺出一座城堡,好嗎?(師生合作)

b老師拼擺(彩色紙)擺出一組形再添畫窗戶、Ho過渡語:誰

也想來試試?(添畫游戲),

c師示范:添畫完畢城堡

(四)下面請同學(xué)們看看繪畫作品中的城堡.這兩種城堡的畫法同

樣嗎?用什么措施體現(xiàn)的?

小結(jié):一張是用線先畫出城堡的外形再進行填色完畢,另一張則是用

不一樣的線來體現(xiàn)出城堡

(五)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品:

1、看書p11:誰喜歡這一幅作品?為何?

(顏色漂亮、線條豐富)

2、欣賞兩張同學(xué)作品

導(dǎo)語:我們都懂得白雪公主后來被后母趕出了她的家,你們想?yún)f(xié)助她

嗎?

師:請同學(xué)為她設(shè)計一座新的城堡。

三、布置作業(yè):

規(guī)定:請大家用不一樣的線條和漂亮的顏色來協(xié)助白雪公主設(shè)計一座

新的城堡。

環(huán)節(jié):出示范畫并強調(diào)

1、用多種基本形組合,構(gòu)成高矮、大小形狀各不相似的小城堡;

2、添加多種各樣的線條;

3、上色并添加簡樸背景。

四、學(xué)生作畫,教師巡視。

七、小結(jié):

1、展示優(yōu)秀作品,學(xué)生互評。

2、師小結(jié):相信假如白雪公主看到你們?yōu)樗O(shè)計的城堡一定會非常

開心的。

老師也但愿同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來美化我們的生活。

《童話城堡》(第2課時)

一、教學(xué)目的:

(一)、知識與技能:認識多種形,能巧妙運用紙盒及多種材料通過

卷、折、拼、貼、畫、粘等措施造房

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