2025年譯審資格考試試題及答案

2025年譯審資格考試試題及答案一、案例分析題

1.案例背景：某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)針對社區(qū)內(nèi)留守兒童開展關(guān)愛活動(dòng)，通過組織志愿者定期探訪、開展興趣小組等方式，為留守兒童提供情感支持和關(guān)愛。以下為相關(guān)案例描述：

（1）小張，12歲，父母外出打工，由奶奶照顧。小張性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般，與同齡人交往較少。

（2）小王，10歲，父母雙亡，由伯父撫養(yǎng)。小王性格孤僻，經(jīng)常獨(dú)自一人在家，缺乏安全意識。

（3）小李，11歲，父母離異，跟隨母親生活。小李性格敏感，與母親關(guān)系緊張，在學(xué)校表現(xiàn)較差。

（4）小趙，9歲，父母外出打工，由外婆照顧。小趙性格開朗，但學(xué)習(xí)成績較差，容易受到同學(xué)欺負(fù)。

請結(jié)合上述案例，分析以下問題：

（1）如何為小張?zhí)峁┣楦兄С趾完P(guān)愛？

（2）如何為小王提供心理疏導(dǎo)和安全教育？

（3）如何改善小李與母親的關(guān)系，提高其在學(xué)校的表現(xiàn)？

（4）如何幫助小趙提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)其自信心？

答案：

（1）為小張?zhí)峁┣楦兄С趾完P(guān)愛：首先，社會(huì)工作者應(yīng)與小張建立良好的關(guān)系，了解其內(nèi)心想法和需求。其次，通過開展興趣小組、組織戶外活動(dòng)等方式，幫助小張拓展社交圈，提高其人際交往能力。此外，還可以邀請小張參加心理輔導(dǎo)，幫助其克服內(nèi)向性格，增強(qiáng)自信心。

（2）為小王提供心理疏導(dǎo)和安全教育：社會(huì)工作者應(yīng)與小王進(jìn)行深入溝通，了解其心理狀況，開展心理疏導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)安全意識教育，提高小王的安全防范能力。此外，還可以組織小王參加社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)其社會(huì)歸屬感。

（3）改善小李與母親的關(guān)系，提高其在學(xué)校的表現(xiàn)：社會(huì)工作者可以與小李的母親進(jìn)行溝通，了解其教育理念和方法，幫助雙方建立良好的溝通渠道。同時(shí)，通過開展親子活動(dòng)，增進(jìn)小李與母親的感情。在學(xué)校方面，社會(huì)工作者可以協(xié)助小李的老師，關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況，提供針對性的幫助。

（4）幫助小趙提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)其自信心：社會(huì)工作者可以與小趙的老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解其學(xué)習(xí)狀況和人際關(guān)系。針對小趙的學(xué)習(xí)問題，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，提高其學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，通過開展自信心培訓(xùn)活動(dòng)，幫助小趙樹立自信。

二、選擇題

2.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀？

A.尊重與接納B.熱情與耐心C.專業(yè)與敬業(yè)D.公平與正義

答案：B

3.社會(huì)工作方法中的“個(gè)案管理”是指？

A.對個(gè)體進(jìn)行心理輔導(dǎo)B.對家庭進(jìn)行干預(yù)C.對社區(qū)進(jìn)行服務(wù)D.對個(gè)案進(jìn)行綜合管理

答案：D

4.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)倫理？

A.尊重服務(wù)對象B.保護(hù)服務(wù)對象隱私C.維護(hù)社會(huì)公正D.宣傳社會(huì)工作

答案：D

5.社會(huì)工作介入的基本原則是？

A.服務(wù)對象需求導(dǎo)向B.社會(huì)資源整合C.專業(yè)倫理規(guī)范D.政策法規(guī)遵循

答案：A

6.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)能力？

A.溝通能力B.案例評估能力C.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D.舞臺(tái)表演能力

答案：D

三、簡答題

7.簡述社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的主要內(nèi)容。

答案：

（1）尊重與接納：尊重服務(wù)對象的尊嚴(yán)和權(quán)利，接納其個(gè)性差異。

（2）熱情與耐心：對服務(wù)對象充滿熱情，耐心傾聽其需求。

（3）專業(yè)與敬業(yè)：具備專業(yè)知識和技能，敬業(yè)精神。

（4）公平與正義：維護(hù)社會(huì)公正，關(guān)注弱勢群體。

（5）團(tuán)結(jié)與協(xié)作：與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，共同推進(jìn)社會(huì)工作事業(yè)。

8.簡述社會(huì)工作介入的基本步驟。

答案：

（1）需求評估：了解服務(wù)對象的需求和問題。

（2）制定服務(wù)計(jì)劃：根據(jù)需求評估結(jié)果，制定服務(wù)計(jì)劃。

（3）實(shí)施服務(wù)：按照服務(wù)計(jì)劃，開展具體服務(wù)活動(dòng)。

（4）評估服務(wù)效果：對服務(wù)效果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（5）持續(xù)跟進(jìn)：關(guān)注服務(wù)對象的變化，提供持續(xù)服務(wù)。

9.簡述社會(huì)工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容。

答案：

（1）尊重服務(wù)對象：尊重服務(wù)對象的尊嚴(yán)和權(quán)利。

（2）保護(hù)服務(wù)對象隱私：保護(hù)服務(wù)對象的隱私信息。

（3）維護(hù)社會(huì)公正：關(guān)注社會(huì)公正，推動(dòng)社會(huì)變革。

（4）專業(yè)行為規(guī)范：遵守專業(yè)行為規(guī)范，維護(hù)專業(yè)形象。

（5）團(tuán)結(jié)與協(xié)作：與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，共同推進(jìn)社會(huì)工作事業(yè)。

10.簡述社會(huì)工作專業(yè)能力的主要內(nèi)容。

答案：

（1）溝通能力：具備良好的溝通技巧，能夠與服務(wù)對象建立良好關(guān)系。

（2）案例評估能力：能夠?qū)Ψ?wù)對象的需求和問題進(jìn)行準(zhǔn)確評估。

（3）問題解決能力：具備解決問題的能力，能夠?yàn)榉?wù)對象提供有效幫助。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作。

（5）自我提升能力：不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

四、論述題

11.論述社會(huì)工作專業(yè)在推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展中的作用。

答案：

（1）社會(huì)工作專業(yè)通過關(guān)注弱勢群體，提供專業(yè)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

（2）社會(huì)工作專業(yè)通過心理疏導(dǎo)、技能培訓(xùn)等方式，幫助個(gè)體解決心理和行為問題，提高其生活質(zhì)量。

（3）社會(huì)工作專業(yè)通過社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。

（4）社會(huì)工作專業(yè)通過政策倡導(dǎo)，推動(dòng)社會(huì)政策改革，為弱勢群體爭取權(quán)益。

（5）社會(huì)工作專業(yè)通過與其他專業(yè)合作，形成合力，共同推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。

12.論述社會(huì)工作專業(yè)在應(yīng)對社會(huì)危機(jī)中的作用。

答案：

（1）社會(huì)工作專業(yè)通過心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等方式，幫助受危機(jī)影響的人群度過難關(guān)。

（2）社會(huì)工作專業(yè)通過資源整合，為受危機(jī)影響的人群提供物質(zhì)和精神支持。

（3）社會(huì)工作專業(yè)通過政策倡導(dǎo)，推動(dòng)政府和社會(huì)關(guān)注危機(jī)事件，采取措施減少危機(jī)影響。

（4）社會(huì)工作專業(yè)通過社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定。

（5）社會(huì)工作專業(yè)通過與其他專業(yè)合作，形成合力，共同應(yīng)對社會(huì)危機(jī)。

五、案例分析題

13.案例背景：某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)針對社區(qū)內(nèi)老年人開展關(guān)愛活動(dòng)，通過組織志愿者定期探訪、開展興趣小組等方式，為老年人提供情感支持和關(guān)愛。以下為相關(guān)案例描述：

（1）老王，70歲，退休干部，獨(dú)居。老王性格孤僻，與鄰居交往較少，生活較為單調(diào)。

（2）老李，75歲，退休工人，喪偶。老李性格開朗，但近年來身體狀況較差，需要照顧。

（3）老張，80歲，退休教師，與子女同住。老張性格溫和，但與子女關(guān)系緊張，經(jīng)常發(fā)生爭吵。

（4）老趙，85歲，退休醫(yī)生，獨(dú)居。老趙性格嚴(yán)謹(jǐn)，但生活自理能力較差，需要照顧。

請結(jié)合上述案例，分析以下問題：

（1）如何為老王提供情感支持和關(guān)愛？

（2）如何為老李提供心理疏導(dǎo)和健康護(hù)理？

（3）如何改善老張與子女的關(guān)系，提高其在家庭中的地位？

（4）如何幫助老趙提高生活自理能力，保障其生活質(zhì)量？

答案：

（1）為老王提供情感支持和關(guān)愛：首先，社會(huì)工作者應(yīng)與老王建立良好的關(guān)系，了解其內(nèi)心想法和需求。其次，通過開展興趣小組、組織戶外活動(dòng)等方式，幫助老王拓展社交圈，提高其生活質(zhì)量。此外，還可以邀請老王參加心理輔導(dǎo)，幫助其克服孤僻性格，增強(qiáng)自信心。

（2）為老李提供心理疏導(dǎo)和健康護(hù)理：社會(huì)工作者應(yīng)與老李進(jìn)行深入溝通，了解其心理狀況，開展心理疏導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)與老李的家人溝通，共同關(guān)注其健康狀況，提供健康護(hù)理。

（3）改善老張與子女的關(guān)系，提高其在家庭中的地位：社會(huì)工作者可以與老張的子女進(jìn)行溝通，了解其教育理念和方法，幫助雙方建立良好的溝通渠道。同時(shí)，通過開展家庭活動(dòng)，增進(jìn)老張與子女的感情，提高其在家庭中的地位。

（4）幫助老趙提高生活自理能力，保障其生活質(zhì)量：社會(huì)工作者可以與老趙進(jìn)行溝通，了解其生活需求，制定個(gè)性化的生活自理能力提升計(jì)劃。同時(shí)，加強(qiáng)家庭支持，協(xié)助老趙提高生活自理能力，保障其生活質(zhì)量。

六、選擇題

14.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀？

A.尊重與接納B.熱情與耐心C.專業(yè)與敬業(yè)D.公正與無私

答案：D

15.社會(huì)工作方法中的“社區(qū)工作”是指？

A.對個(gè)體進(jìn)行心理輔導(dǎo)B.對家庭進(jìn)行干預(yù)C.對社區(qū)進(jìn)行服務(wù)D.對組織進(jìn)行改革

答案：C

16.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)倫理？

A.尊重服務(wù)對象B.保護(hù)服務(wù)對象隱私C.維護(hù)社會(huì)公正D.營銷社會(huì)工作

答案：D

17.社會(huì)工作介入的基本原則是？

A.服務(wù)對象需求導(dǎo)向B.社會(huì)資源整合C.專業(yè)倫理規(guī)范D.政策法規(guī)遵循

答案：A

18.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)能力？

A.溝通能力B.案例評估能力C.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D.舞臺(tái)表演能力

答案：D

19.簡述社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的主要內(nèi)容。

答案：

（1）尊重與接納：尊重服務(wù)對象的尊嚴(yán)和權(quán)利，接納其個(gè)性差異。

（2）熱情與耐心：對服務(wù)對象充滿熱情，耐心傾聽其需求。

（3）專業(yè)與敬業(yè)：具備專業(yè)知識和技能，敬業(yè)精神。

（4）公平與正義：維護(hù)社會(huì)公正，關(guān)注弱勢群體。

（5）團(tuán)結(jié)與協(xié)作：與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，共同推進(jìn)社會(huì)工作事業(yè)。

20.簡述社會(huì)工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容。

答案：

（1）尊重服務(wù)對象：尊重服務(wù)對象的尊嚴(yán)和權(quán)利。

（2）保護(hù)服務(wù)對象隱私：保護(hù)服務(wù)對象的隱私信息。

（3）維護(hù)社會(huì)公正：關(guān)注社會(huì)公正，推動(dòng)社會(huì)變革。

（4）專業(yè)行為規(guī)范：遵守專業(yè)行為規(guī)范，維護(hù)專業(yè)形象。

（5）團(tuán)結(jié)與協(xié)作：與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，共同推進(jìn)社會(huì)工作事業(yè)。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

1.

（1）社會(huì)工作者應(yīng)與小張建立良好的關(guān)系，了解其內(nèi)心想法和需求。通過開展興趣小組、組織戶外活動(dòng)等方式，幫助小張拓展社交圈，提高其人際交往能力。此外，還可以邀請小張參加心理輔導(dǎo)，幫助其克服內(nèi)向性格，增強(qiáng)自信心。

（2）社會(huì)工作者應(yīng)與小王進(jìn)行深入溝通，了解其心理狀況，開展心理疏導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)安全意識教育，提高小王的安全防范能力。此外，還可以組織小王參加社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)其社會(huì)歸屬感。

（3）社會(huì)工作者可以與小李的母親進(jìn)行溝通，了解其教育理念和方法，幫助雙方建立良好的溝通渠道。通過開展親子活動(dòng)，增進(jìn)小李與母親的感情。在學(xué)校方面，社會(huì)工作者可以協(xié)助小李的老師，關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況，提供針對性的幫助。

（4）社會(huì)工作者可以與小趙的老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解其學(xué)習(xí)狀況和人際關(guān)系。針對小趙的學(xué)習(xí)問題，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，提高其學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，通過開展自信心培訓(xùn)活動(dòng)，幫助小趙樹立自信。

二、選擇題

2.B

解析：社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀包括尊重與接納、熱情與耐心、專業(yè)與敬業(yè)、公平與正義等，而熱情與耐心是其中的一個(gè)方面。

3.D

解析：個(gè)案管理是指對個(gè)案進(jìn)行綜合管理，包括需求評估、制定服務(wù)計(jì)劃、實(shí)施服務(wù)、評估服務(wù)效果和持續(xù)跟進(jìn)等環(huán)節(jié)。

4.D

解析：社會(huì)工作專業(yè)倫理包括尊重服務(wù)對象、保護(hù)服務(wù)對象隱私、維護(hù)社會(huì)公正、專業(yè)行為規(guī)范等，而宣傳社會(huì)工作不屬于專業(yè)倫理的范疇。

5.A

解析：社會(huì)工作介入的基本原則是以服務(wù)對象需求為導(dǎo)向，關(guān)注其需求和問題，提供針對性的服務(wù)。

6.D

解析：社會(huì)工作專業(yè)能力包括溝通能力、案例評估能力、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我提升能力等，而舞臺(tái)表演能力不屬于社會(huì)工作專業(yè)能力。

三、簡答題

7.

（1）尊重與接納：尊重服務(wù)對象的尊嚴(yán)和權(quán)利，接納其個(gè)性差異。

（2）熱情與耐心：對服務(wù)對象充滿熱情，耐心傾聽其需求。

（3）專業(yè)與敬業(yè)：具備專業(yè)知識和技能，敬業(yè)精神。

（4）公平與正義：維護(hù)社會(huì)公正，關(guān)注弱勢群體。

（5）團(tuán)結(jié)與協(xié)作：與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，共同推進(jìn)社會(huì)工作事業(yè)。

8.

（1）需求評估：了解服務(wù)對象的需求和問題。

（2）制定服務(wù)計(jì)劃：根據(jù)需求評估結(jié)果，制定服務(wù)計(jì)劃。

（3）實(shí)施服務(wù)：按照服務(wù)計(jì)劃，開展具體服務(wù)活動(dòng)。

（4）評估服務(wù)效果：對服務(wù)效果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（5）持續(xù)跟進(jìn)：關(guān)注服務(wù)對象的變化，提供持續(xù)服務(wù)。

9.

（1）尊重服務(wù)對象：尊重服務(wù)對象的尊嚴(yán)和權(quán)利。

（2）保護(hù)服務(wù)對象隱私：保護(hù)服務(wù)對象的隱私信息。

（3）維護(hù)社會(huì)公正：關(guān)注社會(huì)公正，推動(dòng)社會(huì)變革。

（4）專業(yè)行為規(guī)范：遵守專業(yè)行為規(guī)范，維護(hù)專業(yè)形象。

（5）團(tuán)結(jié)與協(xié)作：與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，共同推進(jìn)社會(huì)工作事業(yè)。

10.

（1）溝通能力：具備良好的溝通技巧，能夠與服務(wù)對象建立良好關(guān)系。

（2）案例評估能力：能夠?qū)Ψ?wù)對象的需求和問題進(jìn)行準(zhǔn)確評估。

（3）問題解決能力：具備解決問題的能力，能夠?yàn)榉?wù)對象提供有效幫助。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作。

（5）自我提升能力：不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

四、論述題

11.

（1）社會(huì)工作專業(yè)通過關(guān)注弱勢群體，提供專業(yè)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

（2）社會(huì)工作專業(yè)通過心理疏導(dǎo)、技能培訓(xùn)等方式，幫助個(gè)體解決心理和行為問題，提高其生活質(zhì)量。

（3）社會(huì)工作專業(yè)通過社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。

（4）社會(huì)工作專業(yè)通過政策倡導(dǎo)，推動(dòng)社會(huì)政策改革，為弱勢群體爭取權(quán)益。

（5）社會(huì)工作專業(yè)通過與其他專業(yè)合作，形成合力，共同推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

12.

（1）社會(huì)工作專業(yè)通過心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等方式，幫助受危機(jī)影響的人群度過難關(guān)。

（2）社會(huì)工作專業(yè)通過資源整合，為受危機(jī)影響的人群提供物質(zhì)和精神支持。

（3）社會(huì)工作專業(yè)通過政策倡導(dǎo)，推動(dòng)政府和社會(huì)關(guān)注危機(jī)事件，采取措施減少危機(jī)影響。

（4）社會(huì)工作專業(yè)通過社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定。

（5）社會(huì)工作專業(yè)通過與其他專業(yè)合作，形成合力，共同應(yīng)對社會(huì)危機(jī)。

五、案例分析題

13.

（1）社會(huì)工作者應(yīng)與老王建立良好的關(guān)系，了解其內(nèi)心想法和需求。通過開展興趣小組、組織戶外活動(dòng)等方式，幫助老王拓展社交圈，提高其生活質(zhì)量。此外，還可以邀請老王參加心理輔導(dǎo)，幫助其克服孤僻性格，增強(qiáng)自信心。

（2）社會(huì)工作者應(yīng)與老李進(jìn)行深入溝通，了解其心理狀況，開展心理疏導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)與老李的家人溝通，共同關(guān)注其健康狀況，提供健康護(hù)理。

（3）社會(huì)工作者可以與老張的子女進(jìn)行溝通，了解其教育理念和方法，幫助雙方建立良好的溝通渠道。通過開展家庭活動(dòng)，增進(jìn)老張與子女的感情，提高其在家庭中的地位。

（4）社會(huì)工作者可以與老趙進(jìn)行溝通，了解其生活需求，制定個(gè)性化的生活自理