必修三語文課堂同步練習(xí)

必修三語文同步練習(xí)《林黛玉進賈府》1.下列詞語注音全正確的一項是（

）A.敕造（ｃｈì）

阜盛（ｂù）

嫡親（ｄí）

貶謫（ｚｈé）

B.內(nèi)幃（ｗéｉ）

盥手（ɡｕàｎ）

洋縐（ｚｈòｕ）

胡謅（ｚｈōｕ）

C.憊懶(ｂèｉ)

瞋視（ｃｈēｎ）

宮絳（ｔｉāｏ）

洗滌（ｄí）

D.兩靨（ｙè）

紈袴（ｋｕà）

顰蹙(ｐíｎ)

瀕臨（ｂīｎ）2.下面句子畫線的詞語，古今意義相同的一項是（

）A.身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度。

B.行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。

C.只可憐我妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏偏就去世了。

D.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。3.從修辭的角度看，對下列語句分類正確的一項是（）①面若中秋之月，色如春曉之花②鼻膩鵝脂③似蹙非蹙罥煙眉④座上珠璣昭日月⑤堂前黼黻煥煙霞⑥天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角⑦寄言紈袴與膏粱⑧“我也不要這勞什子了！”A.①⑥／②④／③⑤／⑦⑧B.①⑥／②③／④⑤／⑦⑧C.①③／②④⑤／⑥⑦⑧D.①③／②⑤／④⑦／⑥⑧4.賈府是《紅樓夢》人物活動的典型環(huán)境，課文用不少筆墨描寫這個環(huán)境,揭示賈府的榮華富貴的來源和特殊的社會地位。下列環(huán)境的描寫，不體現(xiàn)這一點的一項是()A.又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是:座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。B.正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字。C.正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡，畫眉等鳥雀。D.匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。5.從下面兩段文字中可以看出黛玉關(guān)于自己讀書的事前后說法矛盾。下列解說中不正確的一項是()①賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”②寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書?”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字?！盇.聽了賈母話后，黛玉自覺失言，因而小心更正。B.反映了黛玉的機警、聰明和細心。C.對賈母之言出自親情，對寶玉之言出自謙虛。D.反映了黛玉“步步小心，時時在意”的心理狀態(tài)?！蹲８！?.選出下列加線字注音全對的一項（）A悚然（sǒng）負疚（jiù）窈陷（yōu）B新正（zhēng）倔強（jiàng）炮烙（lào）C監(jiān)生（jiàn）歆享（xīn）兩頰（jiá）D形?。╤ái）謬種（miù）朱拓（tuò）2下列各組書寫全都正確的一組是（）

A、渣滓唾棄儼然沸反盈天B、寒喧繆種躊躕相形見絀

C、彷徨鬼秘幽微咀嚼賞鑒D、瘦削怨府桌緯絞絲銀鐲3、下句括號處里依次應(yīng)填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（）四嬸，（）后來雇用的女工，大抵（）懶（）饞，（）饞而且懶，左右不如意，（）也還提起祥林嫂。

A、只有因為或或而且所以B、唯獨由于非即或者所以

C、只有因為非即或者所以D、只有因為或或甚至所以4、下列句子中劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、百米決賽開始了，我們班的張強一馬當(dāng)先沖在了前面，頓時同學(xué)們沸反盈天，好不激動。

B、這幾個人一坐到一塊兒就談吃談穿，真是百無聊賴。

C、面對這突如其來的災(zāi)難，少不更事的小利呆坐在那里，大腦一片空白。

D、對待犯罪的人，我們應(yīng)該寬宏大量，盡量伸出援助之手，使他們從罪惡的深淵中掙脫出來。5、指出下列判斷有誤的一項（）A、宋朝的朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，與《論語》《孟子》編在一起，稱為“四書”。B、“犧牲”的古義是指祭祀用的牛、羊、豬三牲，后來也泛指祭祀用的肉類。C、《祝?！芬韵榱稚┮簧谋瘧K遭遇，反映了辛亥革命前后中國社會的矛盾，深刻地揭露了封建勢力和封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害。D、魯迅的小說集有《彷徨》《吶喊》《故事新編》，《祝福》選自《彷徨》。6、細讀下面一段文字，選出對文意理解最準確的一項：（）我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。A、嘲弄魯鎮(zhèn)的人們沉浸在迷信的、落后的、麻木的生活狀態(tài)中。B、揭示出沉重的封建禮教與封建迷信氛圍扼殺了死者又麻痹著生者的社會現(xiàn)實。C、暗示這種虛偽和殘酷的社會現(xiàn)實不會維持多久的時間。D、悲憤地控訴祥林嫂的死在魯鎮(zhèn)活著的人們中沒有引起一點反響?！独先伺c?！?.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（

）A．鯨鯊（qīng）

兩顎（è）

脊鰭（qí）

攘刺（nǎng）B．綻開（zhàn）

舵手（duò）

咀嚼（jiáo）

攥?。▃uàn）

C．嗜殺（shì）

蹂躪（lìn）

撬開（qiào）

拽拉（zhuài）

D．戳穿（chuō）

榫頭（sǔn）

殘?。╤ái）

桅桿（wéi）

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.黏液杯盤狼藉哀聲嘆氣坐收漁人之利B.吞噬皮開肉綻水泄不通無所不用其及C.榫頭甘拜下風(fēng)集思廣益盛名之下，其實難副D.殘骸各行其事相輔相成金玉其外，敗絮其中3.文學(xué)常識填空。海明威，_____國現(xiàn)代作家。1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作有________、________、__________等。他在中篇小說《老人與?！分兴茉斓摹坝矟h”形象是____________。3.下面賞析《錦瑟》不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．首聯(lián)中的“五十弦”并非實指，作者只是借錦瑟的弦之多來遣詞達意而已。B．頷聯(lián)寫詩人自己曾有過像莊周夢蝶那樣美好的追求，可如今只能把自己的愛心像望帝那樣托付給杜鵑。C．《錦瑟》是李商隱的代表作，最負盛名，詩題“錦瑟”是用起句的頭兩個字，全篇是一首詠物詩。D．頸聯(lián)“藍田日暖”和“滄海月明”對仗，造成強烈的對比。詩人以為陰陽冷暖、美玉明珠，雖然境界不同，但悵恨是一樣的。4.下面對《馬嵬》的理解分析不正確的一項()A．首聯(lián)夾敘夾議。敘，采用了倒敘的方式，說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐；議，為下文奠定了感情基調(diào)。B．頷聯(lián)中“雞人報曉籌”反襯馬嵬的“虎旅傳宵柝”，昔樂今苦，昔安今危的不同處境和心情已躍然紙上。C．尾聯(lián)包含強烈的對比。從章法上說，是對前文的總結(jié)；從藝術(shù)構(gòu)思上說，是由前一方面引起的聯(lián)想。D．本詩寫玄宗在馬嵬驛為“六軍”所逼，“賜”楊貴妃死。既對玄宗迷戀女色，荒廢朝政暗含指責(zé)，又對玄宗表示了深深的同情。5.有關(guān)下列詩句的解說，錯誤的一項是()A．他生未卜此生休：在另一世界無法卜知這一世界的歡樂。B．莊生曉夢迷蝴蝶：此句用莊子夢為蝴蝶不辨物我的典故，寫琴聲之如夢似幻，令人迷惘，琴聲的這種境界也是作者如夢似幻的身世的象征。C．滄海月明珠有淚：此句用了海底鮫人眼淚變明珠的傳說，托寓自己的才能不被世用的悲哀。D．無復(fù)雞人報曉籌：是說唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也聽不到往日宮中雞人報曉的聲音了?！豆讶酥趪病?．下列句中不含通假字的一項是()A．則無望民之多于鄰國也B．涂有餓莩而不知發(fā)C．斯天下之民至焉D．頒白者不負戴于道路矣2.下列各句中“之”字用法不同的一項（）A．五畝之宅B．王道之始也C．然而不王者，未之有也D．雞豚狗彘之畜3.與“申之以孝悌之義”句式相同的一項是()A．然而不王者，未之有也B．五畝之宅，樹之以桑C．七十者可以食肉矣D．非我也，兵也4．下列句中的詞語與現(xiàn)代漢語用法相同的一項是()A．盡心焉耳矣B．棄甲曳兵而走C．然而不王者，未之有也D．是使民養(yǎng)生喪死無憾也5.下面對文意的表述理解錯誤的一項是()A．孟子認為，如果想讓百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿，就必須做到糧食與魚鱉吃不完，材木不能用得盡。B．孟子認為，讓百姓按時栽種農(nóng)桑，畜養(yǎng)牲畜，不隨意耽誤百姓農(nóng)時，百姓就能免于饑寒，國君就能夠稱王天下。C．對于社會混亂、哀鴻遍野的局面，不加以改變，卻歸罪于年成不好，這無異于拿刀殺人卻歸罪于兵器。D．本段文字從實行王道談起，層層深入，有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。《勸學(xué)》1.下列加點字注音正確的一項是（）A．木直中繩（zhòng）參省（cān）鍥（qì）跬步（guǐ）B．輮（róu）槁（gǎo）暴（pù）螯（áo）騏驥（jì）C．雖有槁暴（yǒu）礪（lì）駑馬（nǔ）蚯蚓（yǐn）D．生非異（shēng）須臾（yú）鏤刻（lóu）聞?wù)哒茫▃hāng）2.下列詞語注釋正確的—組是（）A．輮使之然也(彎曲)其曲中規(guī)(合乎)礪(磨刀石)須臾(片刻)B．假舟楫(借助、利用)聲非加疾(快)勸學(xué)(勉勵，鼓勵)C．絕江河(渡)跬步(古代的半步)駑馬(劣馬)生非異也(通“性”，資質(zhì)、稟賦)D．鏤(雕刻)圣心備焉(完備)淵(深水)風(fēng)雨興焉(起)3.下列句子中加點的虛詞意義和用法不相同的一項是（）A、吾嘗跂而望矣聲非加疾也，而聞?wù)哒肂、積土成山，風(fēng)雨興焉而神明自得，圣心備焉C、不如須臾之所學(xué)蚓無爪牙之利，筋骨之強D、假舟楫者，非能水君子生非異也4.下列句中沒有詞類活用的一項是（）A、君子博學(xué)而日參省乎已。B、上食埃土，下飲黃泉。C、假舟楫者，非能水也。D、君子曰：學(xué)不可以已。5.下列與例句句式不同的一項是（）例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強A、馬之千里者，一食或盡粟一石。B、亦雁蕩具體而微者。C、今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人。D、不如登高之博見也。6.下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語有錯誤的一項是（）A、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！以?jīng)整日地思考，不如片刻所學(xué)的。B、不積跬步，無以至千里——不積累半步一步的行程，就無法到達啊千里遠的地方。C、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣——君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天反省自己的言行，就能知識明了，而且行動沒有過錯。D、君子生非異也，善假于物也——君子的本性同一般人并沒有什么特別之處，不過是善于借助外物罷了。7.下面對文段的分析理解不正確的一項是（

）

A．選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運用比喻論證。

B．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包括加強思想品德修養(yǎng)。

C．從所選文段還可以看出，荀子認為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。

D．選文段說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。《過秦論》1．下列加點字注音有誤的一項是A.崤函（xiáｏ）鋒鏑（ｄí）猗頓（ｙī）B.藩籬（ｆáｎ）氓隸（ｍéｎɡ）甕牖（ｗèｎɡｙǒｕ）C.雍州（ｙōｎɡ）逡巡（ｑūｎ）阡陌（ｑｉ?。睿〥.長鎩（ｓｈ?。┲喪ǎ瑷Γ┵T秦（ｌù）2．下列詞語中加點字解釋正確的一項是A.制其弊（困乏，疲憊）振長策（抖落）隳名城（毀壞）信臣精卒（可靠的）B.揭竿為旗（揭開）非抗于九國之師（高，強）殊俗（不同的）百家之言（言論，這里指著作）C.度長絜大（衡量）向時（從前）金城（比喻堅固）一夫作難（困難）D.過秦（指出過失）追亡逐北（潰?。┝餮瘷ǘ芘疲┻店P(guān)（擊）3.下列哪一項中的“以為”與其它三項不相同()A.南取百越之地，以為桂林、象郡。B.收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二。C.據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。D.天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固。4．對下列各句中加點字用法歸類正確的一項是()①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧陳涉甕牖繩樞之子A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤5．下列各句翻譯正確的一項是A．合從締交，相與為一譯：采用合從的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體。B．奮六世之余烈譯：奮力追趕六世剩余的烈士。C．踐華為城，因河為池譯：踏著華山作為城，因為有河而成為池。D．始皇既沒，余威震于殊俗譯：始皇去世后，余威震動，不同凡俗。6．關(guān)于本文的幾組判斷，有誤的是[]A.本文先敘史實，再水到渠成、順理成章地得出結(jié)論，避免了議論的空泛，增強了說服力。B.文章前四段是敘述歷史事實：第一段寫孝公任用商秧，使秦由弱變強；第二段寫孝公之后的五位君主“蒙故業(yè)，因遺策”，使諸侯“爭割地而賂秦”；第三段寫秦始皇統(tǒng)一天下，國勢和暴虐都到了極點；第四段寫陳涉起義，天下云集響應(yīng)，秦迅速滅亡；第五段則轉(zhuǎn)入議論，分析秦滅亡的原因，得出結(jié)論。C.本文借古喻今，過秦的目的是勸唐玄宗施行仁政，以防重蹈秦始皇因施暴政而迅速滅亡的覆轍。D.文章除運用排比、夸張、比喻等修辭之外，還運用了豐富的詞藻，使文章酣暢流利，極有文采?！稁熣f》1.下列句中加點的詞解釋都正確的一項是（）A．孰能無惑（疑難問題）惑而不從師（遇到問題）則恥師焉，惑矣（疑惑）B．古之學(xué)者必有師（老師）吾從而師之（以…為師）吾師道也（學(xué)習(xí)）C．小學(xué)而大遺（年紀小的人）今之眾人（一般人）或不也（通“否”）D．其聞道也亦先乎吾（懂得）而恥學(xué)于師（以…為恥）年相若也，道相似也（道理）2.下列加點字與“孔子師郯子”中“師”的活用相同的一項（）A．而恥學(xué)于師B．是故圣益圣，愚益愚C．其曲中規(guī)D．惑而不從師3.下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A．不拘于時青，取之于藍，而青于藍B．蚓無爪牙之利句讀之不知，惑之不解C．人非生而知之者積善成德，而神明自得，圣心備焉D．其為惑也終不解矣其可怪也歟！4.與“句讀之不知，惑之不解”的句式相同的一項是（）A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也B．輮以為輪C．何陋之有D．不拘于時5.選出下列說法不當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢．韓愈是中唐散文家、詩人，字退之，以其祖籍，世稱韓昌黎；以其官職，世稱韓吏部；死后謚“文”，故又稱韓文公。B．韓愈借《師說》告誡學(xué)生李蟠，論述了從師學(xué)習(xí)的重要性，批判了士大夫恥學(xué)于師的陋習(xí)，表現(xiàn)了作者不顧世俗，獨抒己見的斗爭精神。C．韓愈被蘇軾譽為“文起八代之衰”，又被明人列為“唐宋八大家”之首，其代表作除《師說》外，另有《馬說》《祭十二郎文》等。D．韓愈與同時代的另一散文家白居易一起倡導(dǎo)了著名的古文運動，反對浮夸不實的文風(fēng)，主張“惟陳言之務(wù)去”，倡導(dǎo)先秦古文言之有物的文風(fēng)。必修三語文同步練習(xí)-答案《林黛玉進賈府》1.B2.C3.B4.C5.C《祝?！?.C2.A3.C4.C5.C6.B《老人與?！?.B（B項"咀嚼（jiáo）"應(yīng)是"jué"）2.C（A項"哀"應(yīng)為"唉"，B項"及"應(yīng)為"極"，D項"事"應(yīng)為"是"）3.美《老人與?！贰队绖e了，武器》《喪鐘為誰而鳴》桑地亞哥4.B(老人的自言自語為其心理活動的外露，作者對其寄予同情也不對。)5.CDC項“小說表現(xiàn)的主題是“命運無常和人生來苦難”錯誤；D“當(dāng)出海的第八十四天”錯誤《蜀道難》1.C"吮"應(yīng)讀ｓｈǔｎ。2.C坐：徒，空。3.B。B項為動詞的為動用法，為發(fā)愁。A、C、D三項均為動詞的使動用法，分別為"使凋謝"；"使?jié)L動"；"使舞動"。4.AA句中語氣助詞，起舒緩語氣的作用。5.D作者并未談及友人的感受。6.A“李白第一次到蜀地時寫的”錯?！抖鸥υ娙住?.A（B“千載”的“載”應(yīng)讀“zǎi”C“霜鬢”的“鬢”應(yīng)讀“bìn”D“朔漠”的“朔”應(yīng)讀“shuò”）2.D（“故園之思隨著孤舟在江上飄走”不當(dāng)，應(yīng)為“故園之思被孤舟系在了江邊”）3.B（全詩的主題是對王昭君的命運表示同情的同時譴責(zé)統(tǒng)治階級的，因此不可能有歌頌之意哪怕是對王昭君的4.C(“抒發(fā)了怨天尤人的牢騷”不對)《琵琶行》1.B（A項遷謫zhé；C項衣裳chánɡ；D項慢捻niǎn）2.C（思：悲傷）3.B（A、C、D三項互文）4.B（“歌行體”是古詩，所以②“篇幅較短”不對，③“音節(jié)、格律有嚴格的規(guī)定”不對，⑥應(yīng)是近體詩的要求。）5.D（“反問”應(yīng)為“設(shè)問”）6.D（并非一樣，前者未從側(cè)面烘托）《李商隱詩兩首》1.C解析：A項，“柝”讀“tuò”；B項，“弦”讀“xián”；D項，“縊”讀“yì”。2.D解析：“四紀”為四十八年，古代以木星繞日一周(十二年)為一紀。3.C“詠物詩”錯4.D解析：本文思想內(nèi)容上的獨到之處是把批判的鋒芒指向唐玄宗，而看不出“深深的同情”。5.A解析：此句意思為不管來生怎樣，今生的夫妻緣分已經(jīng)斷絕了?！豆讶酥趪病?.C解析：A項，