扁鵲治病-教學(xué)設(shè)計2

第八單元28《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計龍師附小龍陂分校四(3)班周麗婷教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過小組討論，了解扁鵲給蔡桓公治病的過程，體會人物想法。3、明白不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸、善于聽取別人正確意見的道理。教學(xué)重點：體會人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。教學(xué)難點：明白不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸、善于聽取別人正確意見的道理。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們?nèi)穗y免會生病，當你生病了，你會去看醫(yī)生嗎？（會）醫(yī)生的話，你們都會聽嗎？（會）你們都是好孩子，那么醫(yī)生一般會通過哪些方法來給你診斷的呢？（預(yù)測學(xué)生的回答：看臉色、用聽診器聽、會問哪里不舒服、把脈……）2、看來同學(xué)們的印象都很深刻，把同學(xué)們的回答歸納起來就是“望、聞、問、切”，你們知道這四大診法是誰創(chuàng)造發(fā)明的嗎？（扁鵲）3、同學(xué)們真聰明，我們來看看扁鵲的個人資料（出示ppt），這節(jié)課我們繼續(xù)走進28課《寓言兩則》之第二篇《扁鵲治病》的學(xué)習(xí)。（出示ppt,板書課題，齊讀課題）二、細讀研討1、同學(xué)們，看到這個題目，你們有什么問題想問嗎？預(yù)測學(xué)生的回答：扁鵲給誰治??？扁鵲是怎么治病的？治病結(jié)果怎么樣？2、你們真好問，真會提問題。現(xiàn)在請同學(xué)們認真聽故事朗讀，邊聽邊思考扁鵲給誰治病？治病結(jié)果怎么樣？（出示ppt，播放朗讀視頻）3、聽完這個故事，想必大家已經(jīng)心中有數(shù)了，誰來說說扁鵲給誰治??？（蔡桓公）治病結(jié)果怎么樣？（無藥可醫(yī)，病死了。）4、同學(xué)們，這就奇怪了，扁鵲不是名醫(yī)嗎？怎么沒有醫(yī)好蔡桓公呢？這到底是怎么回事？現(xiàn)在我們小組之間進行合作學(xué)習(xí)，共同探討扁鵲與蔡桓公見了幾次面？每次都說了什么？蔡桓公的態(tài)度怎么樣？這些問題，然后完成表格。明確要求：全員參與討論，小組長負責填寫表格（出示ppt，生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）5、交流匯報（1）師：不少同學(xué)們紛紛舉起了你們的小手，看來大家已經(jīng)胸有成竹了，現(xiàn)在我們來交流交流扁鵲幾次拜見蔡桓公，說了什么？蔡桓公的態(tài)度怎么樣？生：扁鵲與蔡桓公見了四次。師：同學(xué)們，你們同意嗎？（同意）你接著說第一次他是怎么說的？生：大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。師：嗯，很好，蔡桓公是怎么回答的呢？生：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓公對左右的人說：“這些做醫(yī)生的總喜歡給沒有病的人治病來顯示自己的高明?！睅煟赫f明蔡桓公在不在意扁鵲的話？生：不在意師：認為這個小組回答正確的舉手（生舉手）很好，一致通過，給你們小組掌聲（鼓掌1，ppt出示答案，板書：皮膚）師：我們一起來看到他們第一次見面時的情景（出示ppt）我們?nèi)帻R讀吧?。◣熢u價：聲音真響亮，語氣真到位?。┍怡o是怎么判斷出來的呢？（生：在他身邊站了一會就看出來了）說明扁鵲的醫(yī)術(shù)怎么樣？（生；高明）嗯，這個詞語用的真好，難怪會被稱為名醫(yī)。黨扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病情后，馬上告訴了他，從扁鵲的話中，你感受到了什么？（他對蔡桓公的關(guān)心、擔心）嗯，正是因為他關(guān)心、擔心，所以他才會勸說。而從蔡桓公的話中，你又感受到了什么？（毫不在意，很傲慢。）現(xiàn)在我們女生扮演扁鵲、男生扮演蔡桓公，我們再試著來對話。（男女生對話）真是不錯，有點意思。誰來帶上動作、神態(tài)挑戰(zhàn)一下角色朗讀？（生表演，2組，生評價，師肯定，鼓掌2）過渡：同學(xué)們，正是因為蔡桓公的不相信，所以，我們的扁鵲第二次又來拜見了。（2）我們接著交流，誰