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第八單元28《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計龍師附小龍陂分校四(3)班周麗婷教學(xué)目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過小組討論,了解扁鵲給蔡桓公治病的過程,體會人物想法。3、明白不要諱疾忌醫(yī),要防微杜漸、善于聽取別人正確意見的道理。教學(xué)重點:體會人物的心理,理解寓言的寓意,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。教學(xué)難點:明白不要諱疾忌醫(yī),要防微杜漸、善于聽取別人正確意見的道理。課時安排:1課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,我們?nèi)穗y免會生病,當你生病了,你會去看醫(yī)生嗎?(會)醫(yī)生的話,你們都會聽嗎?(會)你們都是好孩子,那么醫(yī)生一般會通過哪些方法來給你診斷的呢?(預(yù)測學(xué)生的回答:看臉色、用聽診器聽、會問哪里不舒服、把脈……)2、看來同學(xué)們的印象都很深刻,把同學(xué)們的回答歸納起來就是“望、聞、問、切”,你們知道這四大診法是誰創(chuàng)造發(fā)明的嗎?(扁鵲)3、同學(xué)們真聰明,我們來看看扁鵲的個人資料(出示ppt),這節(jié)課我們繼續(xù)走進28課《寓言兩則》之第二篇《扁鵲治病》的學(xué)習(xí)。(出示ppt,板書課題,齊讀課題)二、細讀研討1、同學(xué)們,看到這個題目,你們有什么問題想問嗎?預(yù)測學(xué)生的回答:扁鵲給誰治???扁鵲是怎么治病的?治病結(jié)果怎么樣?2、你們真好問,真會提問題。現(xiàn)在請同學(xué)們認真聽故事朗讀,邊聽邊思考扁鵲給誰治病?治病結(jié)果怎么樣?(出示ppt,播放朗讀視頻)3、聽完這個故事,想必大家已經(jīng)心中有數(shù)了,誰來說說扁鵲給誰治???(蔡桓公)治病結(jié)果怎么樣?(無藥可醫(yī),病死了。)4、同學(xué)們,這就奇怪了,扁鵲不是名醫(yī)嗎?怎么沒有醫(yī)好蔡桓公呢?這到底是怎么回事?現(xiàn)在我們小組之間進行合作學(xué)習(xí),共同探討扁鵲與蔡桓公見了幾次面?每次都說了什么?蔡桓公的態(tài)度怎么樣?這些問題,然后完成表格。明確要求:全員參與討論,小組長負責填寫表格(出示ppt,生合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo))5、交流匯報(1)師:不少同學(xué)們紛紛舉起了你們的小手,看來大家已經(jīng)胸有成竹了,現(xiàn)在我們來交流交流扁鵲幾次拜見蔡桓公,說了什么?蔡桓公的態(tài)度怎么樣?生:扁鵲與蔡桓公見了四次。師:同學(xué)們,你們同意嗎?(同意)你接著說第一次他是怎么說的?生:大王,據(jù)我看來,您皮膚上有點小病。要是不治,恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。師:嗯,很好,蔡桓公是怎么回答的呢?生:“我的身體很好,什么病也沒有?!北怡o走后,蔡桓公對左右的人說:“這些做醫(yī)生的總喜歡給沒有病的人治病來顯示自己的高明?!睅煟赫f明蔡桓公在不在意扁鵲的話?生:不在意師:認為這個小組回答正確的舉手(生舉手)很好,一致通過,給你們小組掌聲(鼓掌1,ppt出示答案,板書:皮膚)師:我們一起來看到他們第一次見面時的情景(出示ppt)我們?nèi)帻R讀吧?。◣熢u價:聲音真響亮,語氣真到位?。┍怡o是怎么判斷出來的呢?(生:在他身邊站了一會就看出來了)說明扁鵲的醫(yī)術(shù)怎么樣?(生;高明)嗯,這個詞語用的真好,難怪會被稱為名醫(yī)。黨扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病情后,馬上告訴了他,從扁鵲的話中,你感受到了什么?(他對蔡桓公的關(guān)心、擔心)嗯,正是因為他關(guān)心、擔心,所以他才會勸說。而從蔡桓公的話中,你又感受到了什么?(毫不在意,很傲慢。)現(xiàn)在我們女生扮演扁鵲、男生扮演蔡桓公,我們再試著來對話。(男女生對話)真是不錯,有點意思。誰來帶上動作、神態(tài)挑戰(zhàn)一下角色朗讀?(生表演,2組,生評價,師肯定,鼓掌2)過渡:同學(xué)們,正是因為蔡桓公的不相信,所以,我們的扁鵲第二次又來拜見了。(2)我們接著交流,誰
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