2024-2025學(xué)年浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)檢測語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試題PAGEPAGE1浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：學(xué)習(xí)的最大敵人是自我滿足，要學(xué)有所成，就必須永不自滿?，F(xiàn)在，有的黨員、干部對理論學(xué)習(xí)不重視，把自學(xué)變不學(xué)；有的想起來就學(xué)一學(xué)，三天打魚、兩天曬網(wǎng)；有的拿學(xué)習(xí)來裝門面，淺嘗輒止、不求甚解；有的學(xué)習(xí)碎片化、隨意化，感興趣的就學(xué)、不感興趣的就不學(xué)；不少年輕干部理論功底還不扎實、理想信念還不夠堅定。要做到真學(xué)真懂真信真用，還需要下更大氣力。我多次強調(diào)，人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。全黨同志要跟上時代步伐，不能身子進(jìn)了新時代，思想還停留在過去，看問題、作決策、推工作還是老觀念、老套路、老辦法。這樣的話，不僅會跟不上時代、做不好工作，而且會貽誤時機、耽誤工作。這個問題必須引起全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視。與時俱進(jìn)不要當(dāng)口號喊，要真正落實到思想和行動上，不能做“不知有漢，無論魏晉”的桃花源中人！理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。黨的歷次集中教育活動，都以思想教育打頭，著力解決學(xué)習(xí)不深入、思想不統(tǒng)一、行動跟不上的問題，既綿綿用力又集中發(fā)力，推動全黨思想上統(tǒng)一、政治上團結(jié)、行動上一致。（摘編自在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上的講話）材料二：從總體上看，與今天我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求相比，我們的本領(lǐng)有適應(yīng)的一面，也有不適應(yīng)的一面。特別是隨著形勢和任務(wù)不斷發(fā)展，我們適應(yīng)的一面正在下降，不適應(yīng)的一面正在上升。如果不抓緊增強本領(lǐng)，久而久之，我們就難以勝任領(lǐng)導(dǎo)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的繁重任務(wù)。延安時期，我們黨就注意到“本領(lǐng)恐慌”問題。當(dāng)時，曾明確指出，我們的隊伍里有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。過去學(xué)的本領(lǐng)只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。我們現(xiàn)在是不是也面臨這樣一種狀態(tài)呢？我看是的。很多同志有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但缺乏新形勢下做好工作的本領(lǐng)，面對新情況新問題，由于不懂規(guī)律、不懂門道、缺乏知識、缺乏本領(lǐng)，還是習(xí)慣于用老思路老套路來應(yīng)對，蠻干盲干，結(jié)果是雖然做了工作，有時做得還很辛苦，但不是不對路子，就是事與愿違，甚至搞出一些南轅北轍的事情來。這種狀態(tài)，在黨內(nèi)相當(dāng)一個范圍、相當(dāng)一個時期都是存在的。因此，全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，都要有本領(lǐng)不夠的危機感，都要努力增強本領(lǐng)，都要一刻不停地增強本領(lǐng)。只有全黨本領(lǐng)不斷增強了，“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)才能實現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”才能夢想成真。本領(lǐng)不是天生的，是要通過學(xué)習(xí)和實踐來獲得的。當(dāng)今時代，知識更新周期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。有人研究過，18世紀(jì)以前，知識更新速度為90年左右翻一番；20世紀(jì)90年代以來，知識更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。還有人說，在農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識經(jīng)濟時代，一個人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時代前進(jìn)的腳步。如果我們不努力提高各方面的知識素養(yǎng)，不自覺學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領(lǐng)，也就沒有辦法贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。因此，全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強學(xué)習(xí)的緊迫感。要堅持干什么學(xué)什么、缺什么補什么，有針對性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，領(lǐng)導(dǎo)干部也要學(xué)習(xí)。掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚。領(lǐng)導(dǎo)干部還應(yīng)該了解一些文學(xué)知識，通過提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的生活情趣。許多老一輩革命家都有很深厚的文學(xué)素養(yǎng)，在詩詞歌賦方面有很高的造詣。總之，學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。我們不僅要了解中國的歷史文化，還要睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華，為我所用。學(xué)習(xí)的目的全在于運用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)，根本目的是增強工作本領(lǐng)、提高解決實際問題的水平?！翱照?wù)`國，實干興邦”，說的就是反對學(xué)習(xí)和工作中的“空對空”。戰(zhàn)國趙括“紙上談兵”、兩晉學(xué)士“虛談廢務(wù)”的歷史教訓(xùn)大家都要引為鑒戒。領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問題學(xué)，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用以促學(xué)、學(xué)用相長，千萬不能夸夸其談、陷于“客里空”。節(jié)選自《在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.思想停留在過去，做工作還是老觀念、老套路，不僅會跟不上時代、做不好工作，而且會貽誤時機、耽誤工作。B.學(xué)習(xí)必須永不自滿，跟上時代前進(jìn)的腳步，不斷增強自身本領(lǐng)，否則就很難適應(yīng)我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求。C.黨員干部首先要有針對性地學(xué)習(xí)各種必備知識，然后適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，去其糟粕，取其精華，提高素養(yǎng)。D.只有重視理論學(xué)習(xí)，堅定理想信念，并發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，才能提高解決實際問題的水平。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.引用“不知有漢，無論魏晉”是為了告誡那些對社會狀況無知和對新鮮事物漠視的同志。B.改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)繁重，是我們必須加強學(xué)習(xí)，增強本領(lǐng)的重要原因。C.學(xué)習(xí)知識還是講求運用，知識學(xué)了不能運用就容易變成空談主義者，歷史教訓(xùn)比比皆是。D.隨著新形勢發(fā)展出現(xiàn)的“本領(lǐng)恐慌”，是我們黨實現(xiàn)“中國夢”必須要解決的重要課題。3.下列選項與材料二最后一段觀點最不符的一項是（）A.患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。（唐·韓愈）B.世上何人不讀書，書奴卻以讀書死。（明·李贄）C.博學(xué)而不窮，篤行而不倦。（《禮記》）D.世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。（清·曹雪芹）4.兩則材料都是關(guān)于學(xué)習(xí)問題的講話，請簡要概括二者內(nèi)容上的異同。5.依據(jù)材料，為避免出現(xiàn)提到的“本領(lǐng)恐慌”的問題，當(dāng)下青年需要做哪些方面的努力？【答案】1.C2.D3.B4.同：都要求黨員干部提高認(rèn)識，重視學(xué)習(xí)。異：第一則側(cè)重強調(diào)要學(xué)習(xí)理論知識，第二則材料側(cè)重強調(diào)要學(xué)以致用。5.①客觀上，知識更新的周期短，青年必須不斷學(xué)習(xí)，增強本領(lǐng)。②思想上，青年不能自我滿足，要重視學(xué)習(xí)。③行為上，不能敷衍了事，不求甚解，淺嘗輒止。④要學(xué)以致用，能解決實際問題。【解析】【導(dǎo)語】在當(dāng)今時代，學(xué)習(xí)不僅是個人成長的基石，更是黨和國家事業(yè)發(fā)展的強大動力。多次強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，指出學(xué)習(xí)是人走向未來的必由之路。然而，在實際工作中，部分黨員干部卻存在學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)、不持久等問題，這些問題不僅影響個人的成長，更可能阻礙黨和國家事業(yè)的進(jìn)步。如何克服學(xué)習(xí)中的“本領(lǐng)恐慌”，如何將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，如何通過學(xué)習(xí)提升思想境界和工作能力，是每一位黨員干部必須認(rèn)真思考和解決的問題。本文將深入探討學(xué)習(xí)的重要性和方法，旨在為新時代黨員干部提供有益的啟示和指導(dǎo)?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本信息的理解和分析的能力。C.“然后適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化”錯誤，由材料二第三段“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，領(lǐng)導(dǎo)干部也要學(xué)習(xí)……我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚”可知，文中提倡的是廣泛地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，選項曲解文意。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本進(jìn)行判斷、推理的能力。D.“隨著新形勢發(fā)展出現(xiàn)的‘本領(lǐng)恐慌’”錯誤，材料二第一段“延安時期，我們黨就注意到“本領(lǐng)恐慌”問題”可知，“本領(lǐng)恐慌”早已出現(xiàn)，混淆時間。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證手法的能力。材料二最后一段的觀點“學(xué)習(xí)的目的全在于運用”即“學(xué)以致用”。A.指明讀書不能滿足，要學(xué)以致用，要重實踐，符合觀點B.對比世人與書奴讀書的不同，諷刺了書奴盲目信書的愚蠢。C.博學(xué)篤行，把學(xué)和行結(jié)合起來，也是學(xué)以致用的意思。D.此句意為明白世事，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑椋玫览?，總結(jié)出來的經(jīng)驗也是文章。強調(diào)了實踐中學(xué)習(xí)的重要性，也能支持學(xué)以致用的觀點。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料的能力。同：兩則材料都是關(guān)于教育問題的講話，在對干部認(rèn)識和學(xué)習(xí)要求上都有論述，比如材料一“這個問題必須引起全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視”，材料二“全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強學(xué)習(xí)的緊迫感”，這是相同的。異：兩則材料使用的時間場合不同，前者是總結(jié)，而后者是開學(xué)講話，所以兩則材料在論述的重心上并不相同。材料一更多的是總結(jié)學(xué)習(xí)過程，指出了學(xué)習(xí)中的不足，如“有的黨員、干部對理論學(xué)習(xí)不重視……不感興趣的就不學(xué)”，更多地強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，而材料二是開學(xué)講話，講到的除了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更多的是學(xué)習(xí)目的，即學(xué)以致用。比如“只有全黨本領(lǐng)不斷……才能夢想成真”“知識更新周期大大縮短“”學(xué)習(xí)的目的全在于運用”等?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息和探究問題、提出見解的能力。由材料二第二段首句“本領(lǐng)不是天生，是要通過學(xué)習(xí)和實踐來獲得的”可知，本領(lǐng)來源于學(xué)習(xí)和實踐，而本領(lǐng)恐慌來源于本領(lǐng)不夠用、不適用。①材料二第二段提到了知識更新的時代發(fā)展問題，并提到“不自覺學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領(lǐng)”，可見，客觀的時代變化，知識更新要求青年不斷學(xué)習(xí)來增強本領(lǐng)，否則本領(lǐng)自然不能跟上時代發(fā)展的需要。②材料一講話中，提到“學(xué)習(xí)的最大敵人是自我滿足，要學(xué)有所成，就必須永不自滿”，并且提到當(dāng)前干部隊伍中一些人不重視學(xué)習(xí)表現(xiàn)。因此，要求青年不能自我滿足，要重視學(xué)習(xí)。③由材料一第二段“要真正落實到思想和行動上”可知，影響本領(lǐng)獲得的兩個因素，一是思想上不重視，二是行為上敷衍。因此，要求青年行為上要深入研究，不能敷衍了事。④材料二最后一段提到“學(xué)習(xí)的目的全在于運用”，例舉了古代務(wù)虛空談的歷史教訓(xùn)，所以，雖學(xué)了很多，不能解決實際問題，那也會造成“本領(lǐng)恐慌”，因此，要求青年要學(xué)以致用，能解決實際問題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。萊陽小姜劉心武小姜原是我們小區(qū)的保安隊長，后來回到山東萊陽老家，住在離市區(qū)很近的村子里，起初在鎮(zhèn)上建材市場一個木工作坊干活，作坊生產(chǎn)的主打品種是托盤。萊陽是水果之鄉(xiāng)，蘋果、梨、櫻桃是三大品類。這些果子從冷庫中取出挑揀后裝入印有彩繪的紙箱，這些紙箱封好后摞在一起，底下必須有木托盤，以便叉車叉起裝入物流大車，送往全國各地，到了訂貨處的集散場地，那邊的叉車再把叉子伸到托盤下，把成摞的水果取下，以便中間商批發(fā)出去。小姜的媳婦一度在鎮(zhèn)上鞋廠流水線上做工，具體的工作是給制好的鞋子編花。一些女鞋、童鞋鞋面上有裝飾性鞋帶，前一道工序只把鞋帶穿好，到他媳婦的這一道工序，要把那鞋帶編扎成一朵花。干活時都是站著，總低著頭，手指頭不得閑，不能停頓。因為在那樣的流水線干活，他媳婦落下了頸椎病，膝蓋手指頭都受損疼痛，后來不干了。我說理應(yīng)辭了這份傷身的工，小姜說不是辭了，是鞋廠的鞋賣不動，老板虧損，倒閉了，村里不少婦女因此失業(yè)，倒都很懷念那個廠子。小姜雖然不諳“何不食肉糜”的典故，但他那回應(yīng)我的口氣，分明有那樣的意味。再后來，有一次小姜跟我通話，連嘆好幾口氣。原來他媳婦得了美尼爾綜合征，是煙臺大醫(yī)院確診的，看病花去不少錢，這倒也罷了，問題的嚴(yán)重性在于，媳婦基本上喪失了打工能力。這種情況下，再靠在木工作坊造木托盤什么的，經(jīng)濟上就太拮據(jù)了。他看到建材市場里有開車運貨的，運木托盤遠(yuǎn)比造木托盤掙得多，就想也置備一輛三輪摩托貨運車，搞運輸，但苦于給媳婦治病，每月要添新藥，原有的一點積蓄，只夠買一個轱轆罷了。我問他購置一輛貨運三輪摩托需要多少錢？他說怎么也得九千。那時候恰好上海一家出版社的編輯，編好一本自費出版的長篇小說，作者是個企業(yè)家，點名提出來請我作序。編輯朋友說，知道老兄你一貫不做這種事，但這部小說確實還不錯，希望我看過后再做決定，最后告訴我作者愿付我一萬元潤筆。我看過編輯朋友傳來的電子文檔，覺得有話可說，就寫了序，然后讓編輯朋友轉(zhuǎn)告那位企業(yè)家，把一萬元潤筆直接打到我提供的小姜的賬號上。小姜收到款項后非常激動。我告訴他不要連連感謝，一定要買最好的名牌三輪貨運摩托，開車一定要小心，千萬！千萬！小姜置備了三輪貨運摩托，開始拉貨，收入立即增加。原來在木工作坊干一天，計件付酬，大約在七八十元，一個月天天去干，也達(dá)不到三千；拉貨呢，平均每天都能掙一百五六，刨去油錢，月收入輕松突破三千元。他干活主動，服務(wù)態(tài)度有口皆碑，所以打電話約他車的客戶特別多。幾年過去，他那車還跟新的一樣，人們和他自己都說他是“愛車如子”。后來大家都遇上了新冠疫情，互相隔空問候報平安。小姜的話語越來越通達(dá)樂觀。他說因為他從不胡亂要價，只要不是最壞的天氣，不是遠(yuǎn)得離譜的目的地，別的司機不接的活兒，他都接。有的司機只管開車，絕不負(fù)責(zé)裝貨、卸貨，他卻總是裝卸全包，而且因為他愛車如子，開車中規(guī)中矩，從未跟別的車剮蹭過，他自身安全，雇主也特別放心，因此口碑越發(fā)高拔，約活的電話從未間斷，有時候雇主寧愿延遲一時，也要預(yù)約排隊等候他的“檔期”。因為如此肯干、能干，他的收入節(jié)節(jié)攀升，前年添置了一輛四輪重卡，是名牌正貨，三輪摩托與四輪重卡視雇主所要求的運貨量，輪流上陣，到目前，他每天的收入，平均達(dá)到四五百元甚至更多。家里的住房進(jìn)行了重新裝修，廁所改成了有抽水馬桶、干濕分離可以洗澡的賓館式衛(wèi)生間，燃?xì)庠钆_、抽油煙機、大彩電、大冰箱、冷熱均可制的好空調(diào)，一應(yīng)俱全。有次通話更告訴我，也學(xué)著我北京居所的裝飾方式，從煙臺買來大盆巴西木和散尾葵，點綴到作為客廳的堂屋和作為餐廳的廂房。媳婦服用上了進(jìn)口藥，心情好過病情，每天把屋子院子打掃清理得干干凈凈，他拉活回家，總有可口飯菜熱氣騰騰端到餐桌。今年國慶節(jié)期間，收到小姜遞來的四箱萊陽梨，他每年入秋都會給我遞梨，但以前總會提前招呼一聲，而且以前都只遞兩箱，兩箱足夠，這次卻一氣遞來四箱。我把小姜遞來的萊陽梨分贈親友三箱，自己留下一箱品嘗。這梨?zhèn)€頭大，形如懸鐘，表皮青綠分布著均勻的麻點，底部凹進(jìn)呈麻醬色，外觀不算靚麗，但削皮后果肉雪白潤澤，咬一嘴甜汁滿口。把大梨一剖兩半，放入蒸鍋，梨心放幾粒冰糖加兩根山楂條，蒸出來以后，像我這樣的老人，食之既軟糯甘美，又化痰順氣，真不啻仙果。好久沒通話，恰逢小姜完活回家，吃畢媳婦早備好的晚飯，這次是雞蛋烙餅夾大蔥蘸醬，之前他還喝了啤酒，就的小蛤蜊，他用膠東口音夸張地跟我顯擺：“哈（喝）啤酒，?。ǔ裕└蝌郏　彼勁d極旺，聊起當(dāng)年曾在我書房看到過我畫的一幅水彩畫，畫的是到北京懷柔果園里采摘鮮果留下的印象：一個果農(nóng)坐在一株掛果的大梨樹下，盼城里游客再去摘果。我說那幅畫畫得不好，我另有畫得好的。他說：“什么好不好的，反正我印象深，我雖不直接種果樹，大概念里也算萊陽的一個果農(nóng)，我喜歡你那畫是因為，你畫出了‘盼’，人有盼頭，活著才有滋味啊！”我想，如果他再來北京，我就把那幅畫送給他吧。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.“我”與小姜的相識，源于小姜是“我”小區(qū)的保安隊長，也是“我”的老鄉(xiāng)，所以分開后“我”和他也時有聯(lián)系。B.小姜媳婦的美尼爾綜合征與她在鎮(zhèn)上鞋廠流水線上做的工作有關(guān)，這導(dǎo)致了她失去了繼續(xù)打工的能力。C.小姜想買一輛三輪摩托貨運車，但是錢不夠，“我”讓編輯將自己為小說寫序的一萬元打入小姜賬號。D.文章語言質(zhì)樸自然，部分篇幅轉(zhuǎn)述了小姜的原話，這樣寫利于還原故事的原貌，體現(xiàn)內(nèi)容的真實性。7.關(guān)于文中小姜寄來萊陽梨這個段落，下列說法不正確的一項是（）A.小姜每年入秋給“我”寄萊陽梨，可見小姜很看重和“我”的友誼，我們情誼深厚。B.今年國慶節(jié)小姜給“我”寄梨時，并沒提前打招呼，暗示了小姜的忙碌，生意興隆。C.寄的梨，從以前的兩箱，到今年的四箱，側(cè)面反映小姜收入的提高，生活蒸蒸日上。D.萊陽梨是萊陽的特產(chǎn)，又味美，適宜老年人，借物寫人，寫出了小姜美好的心靈。8.簡析第二段作者提及鎮(zhèn)上鞋廠倒閉的事的用意？9.文章結(jié)尾，“我”為什么打算將那幅畫送給小姜？【答案】6.D7.D8.①體現(xiàn)小姜夫婦生活的艱難。工作雖傷身，但還是能改善生活，沒有這份工作后，生活更困難。②體現(xiàn)了農(nóng)村就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，底層百姓的生存困境。鞋廠倒閉，不少婦女就此失業(yè)，替代的工作難尋。③表現(xiàn)了作者的自省態(tài)度?！拔摇逼鋵崒π〗獋兊纳胬Ь巢⒉皇至私?，無法真正明晰他們生活的艱辛。9.①因為小姜很喜歡這幅畫，此畫暗合了小姜“人有盼頭，活著才有滋味啊”的人生觀點；②禮尚往來的需要，小姜每年給作者送梨，這是回禮；③借此表達(dá)對小姜積極上進(jìn)生活態(tài)度的贊賞。小姜雖遭遇挫折，但仍能積極向上，奮進(jìn)有為，作者對此高度認(rèn)可，所以打算將這幅畫送給他?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過細(xì)膩的筆觸描繪了小姜從保安隊長到貨運司機的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了他堅韌不拔、勤勞致富的精神。文章以小姜的生活變遷為主線，穿插了其家庭困境、職業(yè)選擇及最終的成功，反映了普通人通過努力改變命運的現(xiàn)實主題。作者運用質(zhì)樸的語言和真實的細(xì)節(jié)，增強了故事的可信度和感染力。通過小姜的故事，傳遞了積極向上的人生態(tài)度，以及對友情和人性的深刻理解。整體上，文章情感真摯，情節(jié)緊湊，具有較強的生活氣息和時代感?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)特色的能力。A.“也是‘我’的老鄉(xiāng)”錯誤，原文中并未提到這點，屬于無中生有，事實上，劉心武是四川人。B.“美尼爾綜合征與她在鎮(zhèn)上鞋廠流水線上做的工作有關(guān)”錯誤，屬于強加因果，文中并沒有這個觀點的證據(jù)。C.“‘我’讓編輯將自己為小說寫序的一萬元打入小姜賬號”錯誤，原文中“然后讓編輯朋友轉(zhuǎn)告那位企業(yè)家，把一萬元潤筆直接打到我提供的小姜的賬號上”句表明，并非是編輯打入小姜的賬號，而是企業(yè)家。故選D?！?題解析】本題考查分析理解內(nèi)容的能力。D.“寫出了小姜美好的心靈”錯誤，寫萊陽梨的味美和適宜老年人，反映了小姜在特產(chǎn)中選禮物時的用心，和對“我”的感激之情，并不能看出他的美好心靈。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解情節(jié)、語段作用的能力。①小姜媳婦在鞋廠流水線上做工，即便這份工作傷身，落下了頸椎病，膝蓋和手指頭也受損疼痛，但依舊堅持，這說明這份工作雖有弊端，卻能在一定程度上改善他們的生活。而鞋廠倒閉后，小姜媳婦失去了這份收入來源，家庭經(jīng)濟狀況必然雪上加霜，生活變得更加困難，深刻地體現(xiàn)出他們生活的艱難處境。②鞋廠倒閉使得村里不少婦女失業(yè)，這一現(xiàn)象反映出農(nóng)村就業(yè)機會的稀缺。失去鞋廠這份工作后，這些婦女很難找到替代的工作，凸顯出農(nóng)村就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，也讓我們看到了底層百姓在生存方面所面臨的困境，他們的生活穩(wěn)定性差，一旦失去工作，就可能陷入生活的困境。③作者在得知鞋廠倒閉后，意識到自己其實對小姜們的生存困境并不十分了解，自己的認(rèn)知還停留在表面，無法真正明晰他們生活的艱辛。這一情節(jié)體現(xiàn)了作者的自省態(tài)度，讓讀者看到作者對底層百姓生活的關(guān)注與反思，也使文章的情感表達(dá)更加真摯和深刻。【9題解析】本題考查學(xué)生分析理解情節(jié)、語段作用的能力。①小姜明確表示對這幅畫印象深刻，他喜愛這幅畫是因為畫中傳達(dá)出的“盼”，與他“人有盼頭，活著才有滋味啊”的人生觀點相契合。這種情感共鳴使這幅畫對于小姜來說具有特殊意義，而“我”也因小姜對畫獨特而深刻的理解，愿意將畫送給他，讓這份對于生活希望的感悟得以傳遞和延續(xù)。②小姜每年入秋都會給“我”遞梨，表達(dá)他的心意。今年國慶節(jié)更是一次性寄來四箱萊陽梨，足見其誠意。在人際交往中，禮尚往來是一種常見的表達(dá)情誼的方式?！拔摇睂嬎徒o小姜，是對他多年來送梨情誼的回應(yīng)，以此維系和加深彼此之間的感情。③小姜在生活中遭遇諸多挫折，如妻子患病、鞋廠倒閉失業(yè)等，但他始終保持積極向上的態(tài)度，努力奮斗。他從購置三輪摩托搞運輸，到后來添置四輪重卡，憑借自己的肯干、能干，實現(xiàn)收入節(jié)節(jié)攀升，改善了家庭生活?！拔摇贝蛩闼彤嫞菍λ@種積極上進(jìn)生活態(tài)度的高度認(rèn)可與贊賞，這幅畫也可作為對他的一種鼓勵和肯定。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，2）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：李謐，字永和，趙郡人，相州刺史安世之子。少好學(xué)，博通諸經(jīng)，周覽百氏。初師事小學(xué)博士孔璠。數(shù)年后，璠還就謐請業(yè)。同門生為之語曰：“青成藍(lán)，藍(lán)謝青，師何常，在明經(jīng)?！敝k以公子征拜著作佐郎，辭以授弟郁，詔許之。州再舉秀才，公府二辟，并不就。惟以琴書為業(yè)，有絕世之心。謐不飲酒，好音律，愛樂山水，高尚之情，長而彌固，一遇其賞，悠爾忘歸。乃作《神士賦》，歌曰：“周孔重儒教，莊老貴無為。二途雖如異，一是買聲兒。生乎意不愜，死名用何施?？尚牧淖詷?，終不為人移。脫尋余志者，陶然正若斯?！毖硬哪曜?，年三十二，遐邇悼惜之。其年，四門小學(xué)博士孔璠等學(xué)官四十五人上書曰：“竊見故處士趙郡李謐：十歲喪父，哀號罷鄰人之相；幼事兄瑒，恭順盡友于之誠。十三通《孝經(jīng)》《論語》《毛詩》《尚書》。歷數(shù)之術(shù)尤盡其長，州閭鄉(xiāng)黨有神童之號。年十八，詣學(xué)受業(yè)，時博士即孔璠也。覽始要終，論端究緒，授者無不欣其言矣。滯無常滯，纖毫必舉；通不長通，有枉斯屈。不茍言以違經(jīng)，弗飾辭而背理。猶括次專家，搜比讜議，隆冬達(dá)曙，盛暑通宵。雖仲舒不窺園，君伯之閉戶，高氏之遺漂，張生之忘食，方之斯人，未足為喻。謐嘗詣故太常卿劉芳推問音義，語及中代興廢之由，芳乃嘆曰：‘君若遇高祖，侍中、太常非仆有也。’前河南尹、黃門侍郎甄琛內(nèi)贊近機，朝野傾目，于時親識求官者，答云：‘趙郡李謐，耽學(xué)守道，不悶于時，常欲致言，但未有次耳。諸君何為輕自媒炫？’謂其子曰：‘昔鄭玄、盧植不遠(yuǎn)數(shù)千里詣扶風(fēng)馬融，今汝明師甚邇，何不就業(yè)也？’又謂朝士曰：‘甄琛行不愧時，但未薦李謐，以此負(fù)朝廷耳?！┘捕?。邦國銜殄悴之哀，儒生結(jié)摧梁之慕。況璠等或服議下風(fēng)，或親承音旨，師儒之義，其可默乎！”事奏，詔曰：“謐屢辭征辟，志守沖素，儒隱之操，深可嘉美?？蛇h(yuǎn)傍惠、康，近準(zhǔn)玄晏，謚曰貞靜處士，并表其門閭，以旌高節(jié)?！鼻仓]者奉冊，于是表其門曰文德，里曰孝義云。（節(jié)選自《魏書·逸士傳·李謐》）材料二：李永和杜門卻掃①，絕跡下?、?。棄產(chǎn)營書，手自刪削。每嘆曰：“丈夫擁有書萬卷，何假南面百城？”吳生曰：棄產(chǎn)營書，是我輩常事。余嘗語朋友中一二有力者謂君輩自不須棄產(chǎn)但于他所用者損彼就此足矣。若余欲營書，雖欲不棄產(chǎn)，得乎？故余嘗于小齋自述云：“產(chǎn)為叢書蕩，堂非寶繪名”，蓋實語也。又記余甲寅歲從市中見舊籍?dāng)?shù)副，爾時囊無一文，因從賈人賒回，后于里人處貸數(shù)金償其價。一父老見而駭曰：“書何為哉？又去絕好上水田一畝矣。”至今思之一笑。讀書者當(dāng)觀此。（節(jié)選自《讀書止觀錄》）〖備注〗注釋：①卻掃：停止掃路，表示不接待客人之意。②下?。悍畔箩∧?，指專心讀書（或講學(xué)）。絕跡：遺棄世事。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。余嘗語朋友A中一二有力者B謂君輩C自不須棄產(chǎn)D但于他E所用者F損彼就此G足矣11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.征拜，意思是征召授官，與下文的“舉”“辟”，都是中國古代擢用人才的制度。B.欣，對……感到高興，與《蘭亭集序》“當(dāng)其欣于所遇”的“欣”都是意動用法。C.“暴疾而卒”與《答司馬諫議書》中“而議事每不合”一句的“而”用法相同。D.假，憑借，依靠，與《荀子·勸學(xué)》“善假于物也”一句的“假”字意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.李謐少年好學(xué)，十三歲時就能通讀《孝經(jīng)》《論語》《毛詩》《尚書》，尤其擅長歷數(shù)之術(shù)，在州縣鄉(xiāng)中有神童之稱。B.因其才學(xué)和門第，官府多次征李謐為官，他都不肯，推辭并讓給了弟弟李郁，一心用在書業(yè)上，有與世俗隔絕之意。C.前河南尹、黃門侍郎甄琛是皇上的近臣，權(quán)勢很大，朝野上下都對他很贊賞，他對李謐的品德、才學(xué)非常認(rèn)可。D.李謐好學(xué)嗜書，對“擁書萬卷”和“南面百城”有果斷的抉擇，他閉門謝客，變賣家產(chǎn)來購書，并親自整理刪削。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）況璠等或服議下風(fēng)，或親承音旨，師儒之義，其可默乎！（2）一父老見而駭曰：“書何為哉？又去絕好上水田一畝矣?！?4.孔璠等為李謐請賜謚號并旌表閭里的理由是什么？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.C12.B13.（1）何況臣等有的佩服他的觀點，自認(rèn)不如，有的親耳聆聽過他的教誨，師生之間有這種深情厚誼，怎么可以沉默不言呢？（2）一位同鄉(xiāng)的老人見了很詫異，他說：“書能做什么呢？（書有什么用處呢？）又損失了一畝上好的水田呀?！?4.①李謐品性純良（孝順父母，友愛兄長）；②李謐聰穎好學(xué)，博通諸經(jīng)；③李謐治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；④李謐勤奮刻苦。⑤李謐有治國安民的才能?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩篇文章皆贊頌古代文人之學(xué)與志。材料一詳述李謐博學(xué)多才，淡泊名利，堅守儒隱之道，且獲時人高度贊譽。材料二借李永和之口，表達(dá)對藏書讀書之癡，寧舍財不舍書，反映古代文人對學(xué)問的珍視。兩篇均彰顯古代文人崇學(xué)尚志、超脫世俗的精神風(fēng)貌?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我曾對幾個有錢的朋友說，你們自然不必變賣家產(chǎn)，只要在其他支出方面節(jié)省一些，移來買書就很足夠了。“余嘗語朋友中一二有力者”，“余”是主語，“語”是謂語，“朋友”是賓語，語意完整，“中一二有力者”是“朋友”的定語后置，“者”為定后標(biāo)志，在其后面B處斷開?！熬呑圆豁殫壆a(chǎn)”整個做“謂”的謂語；同時，“君輩”是主語，“不須”是謂語，“棄產(chǎn)”是賓語，語意完整，在后面D處斷開。“損彼就此”是主語，“足矣”是謂語，語意完整，前面F處斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生對相關(guān)文化常識及文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。B.正確。句意：老師沒有不對他的講解感到高興的。/當(dāng)他們對所接觸的事物感到高興時。C.錯誤。用法不相同。連詞，表示因果關(guān)系（或承接關(guān)系）/連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。句意：他突然患病去世了。/但商議事情常常意見不合。D.正確。句意：哪里需要憑借一百座城池？/善于憑借（借助）外物罷了。故選C。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“推辭并讓給了弟弟李郁”錯誤，“辭以授弟郁”的意思是：他以要教弟弟李郁學(xué)習(xí)為由謝絕了。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“或”，有的；“音旨”，言辭旨意；“師儒”，指師生之間的關(guān)系；“其……乎”，怎么，難道，加強反問語氣。（2）“駭”，詫異、驚奇；“書何為哉”，賓語前置句，正常語序為“書為何哉”；“去”，損失、失去。【14題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①由“十歲喪父，哀號罷鄰人之相；幼事兄玚，恭順盡友于之誠”可知李謐品性純良（孝順父母，友愛兄長）。②由“十三通《孝經(jīng)》《論語》《毛詩》《尚書》。歷數(shù)之術(shù)尤盡其長，州閭鄉(xiāng)黨有神童之號”可知李謐聰穎好學(xué)，博通諸經(jīng)。③由“滯無常滯，纖毫必舉；通不長通，有枉斯屈。不茍言以違經(jīng)，弗飾辭而背理”可知李謐治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。④由“隆冬達(dá)曙，盛暑通宵……雖仲舒不窺園，君伯之閉戶，高氏之遺漂，張生之忘食，方之斯人，未足為喻”可知李謐勤奮刻苦。⑤由“謐嘗詣故太常卿劉芳推問音義，語及中代興廢之由，芳乃嘆曰：‘君若遇高祖，侍中、太常非仆有也’”可知李謐有治國安民的才能。參考譯文：材料一：李謐，字永和，趙郡人，是相州刺史李安世的兒子。他年少時就很好學(xué)，精通各種典籍，也研讀過諸子百家。李謐起初是跟隨小學(xué)博士孔璠求學(xué)，幾年后，孔璠卻反過來向李謐求教。同門師兄弟說：“青出于藍(lán)，藍(lán)卻比不上青。老師也不是固定的，關(guān)鍵在誰能通曉典籍?！被噬弦怨拥拿x征召他，任命他為著作佐郎，他以要教弟弟李郁學(xué)習(xí)為由謝絕了，皇上也答應(yīng)了他的請求。地方上再次舉薦優(yōu)秀的人才，官員們兩次舉薦他，他都沒有答應(yīng)，只是把彈琴撰文作為追求之事，有與世俗斷絕往來的打算。李謐不喜歡飲酒，喜好音樂，酷愛山水，這種高尚的情操，隨著年齡的增長愈發(fā)堅固。每次見到可以欣賞景物的地方，就樂而忘返。于是寫了《神士賦》一文，詩里說：“周公、孔子重視儒教，莊周、老子崇尚無為。二者道路雖然不同，但都是為了取得好的聲名。活著時如果不快樂，那么死后名聲又有什么用呢。滿足自己的心愿，自得其樂，最終不為人改變心志。假如探尋我的志向，陶然自得是目的?！毖硬哪昀钪k去世了，時年三十二歲，遠(yuǎn)近之人都前來悼念他，為他惋惜。有一年，四門博士之一的小學(xué)博士孔璠等四十五人向皇帝奏請說：“臣等聽說已故隱士趙郡李謐的情況是這樣：十歲時父親去世，他悲泣慟哭，使鄰居都為之動容。幼年侍奉兄長李瑒，特別恭順友愛。他十三歲就能通讀《孝經(jīng)》《論語》《毛詩》《尚書》等書籍，天文歷數(shù)更加擅長，在鄉(xiāng)間鄰里中有神童的稱號。他十八歲時，到學(xué)校正式從師受業(yè)，當(dāng)時的老師就是博士孔璠。李謐對經(jīng)籍從頭開始閱讀，到最后進(jìn)行歸納總結(jié)，探求事物之始并且常常追本溯源，老師沒有不對他的講解感到高興的。他的書中不暢通的地方也并不多，但只要有錯訛就進(jìn)行辨析校正。其著述做到了不妄加議論、歪曲經(jīng)典的本意，不追求辭藻華麗而違背事理。并且還搜求、排列各家學(xué)說和公正的議論，從隆冬到盛夏，從黎明到深夜，即使像仲舒那樣無暇窺園，像君伯那樣閉門謝客，像高氏那樣遺忘漂洗之物，像張生那樣忘記吃飯，他們和李謐相比都是不足道的。李謐曾前往已故太常卿劉芳家中請教音義問題，他們的談話涉及中代興廢的原因。劉芳感嘆說：‘您如果被漢高祖賞識，那么侍中、太常這些官職就不是我的了。’前河南尹、黃門侍郎甄琛是皇上的近臣，朝野之臣對他都刮目相待，當(dāng)時他的親戚舊識中有人向他求官，他說：‘趙郡人李謐，好學(xué)而堅守其道，不為世事煩擾，我常常想為他進(jìn)言，但他始終沒有就職。你們這些人怎么能輕易就自我炫耀呢？’他還對自己的兒子說：‘過去鄭玄、盧植不遠(yuǎn)千里到扶風(fēng)去跟隨馬融學(xué)習(xí)經(jīng)籍，現(xiàn)在你的老師就在附近，為什么不前去求學(xué)呢?’又對朝中官員說：‘我甄琛的行為無愧于時，只是因為沒有舉薦李謐，所以有負(fù)朝廷啊。’他突然患病去世了。國家遇到困苦的哀痛，儒生心里充滿無限思念。何況臣等有的佩服他的觀點，自認(rèn)不如，有的親耳聆聽過他的教誨，師生之間有這種深情厚誼，怎么可以沉默不言呢？”陳奏完畢后，皇上頒下詔書說：“李謐多次謝絕征召，篤志于淡泊自守，清靜無為。儒學(xué)隱者的操守，確實值得褒獎。可以依照著惠、康、玄晏等人的先例，追封他為貞靜處士，并且在家鄉(xiāng)為他建造牌坊，用來表彰他的高尚情操?！被实圻€派遣進(jìn)謁的使者送去封授的文書，當(dāng)即賜給他的家門文德封號，他居住的地方命名為孝義里。材料二：李永和閉門不出，謝絕賓客，遺棄世事，專心讀書。變賣家產(chǎn)購置圖書，并親自整理刪削。常常感嘆地說：“大丈夫擁有萬卷圖書，哪里需要借助一百座城池？”吳生按：變賣家產(chǎn)購置書籍，對我們這些人來說是很普通的事。我曾對幾個有錢的朋友說，你們自然不必變賣家產(chǎn)，只要在其他支出方面節(jié)省一些，移來買書就很足夠了。至于我要買書，雖不想賣家產(chǎn)，能辦得到嗎？所以我曾在自己書齋中寫對聯(lián)自述說“產(chǎn)為叢書蕩，堂非寶繪名”，這完全是寫的實際情形。又記得甲寅年有次在市上看到幾部舊書，要買而沒有錢，就從書商那兒賒回來，后來向同鄉(xiāng)處借了錢去償還書價。一位同鄉(xiāng)父老見了很詫異，他說：“書能做什么呢？（書有什么用處呢？）又損失了一畝上好的水田呀（又花掉一畝上好水田的價錢）?！敝钡浆F(xiàn)在，我想起還好笑。讀書的人應(yīng)當(dāng)從這里得到啟迪。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成小題。十六夜雪中渡江清·張問陶故人折簡近相招，一舸橫江路不遙。醇酒暗消京口①雪，大帆平壓海門潮。揚州燈火難為月，吳市笙歌剩此簫②。那管風(fēng)濤千萬里，妙蓮兩朵是金焦③?！紓渥ⅰ舰倬┛冢旱孛?，今江蘇省鎮(zhèn)江市。②“吳市”句：語出《史記·范雎列傳》，伍子胥逃往吳國，曾吹簫乞食于吳市。③金焦：鎮(zhèn)江附近的金山和焦山。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的開頭交代，詩人應(yīng)友人邀請乘船赴約，雖彼此隔了一條江，卻不覺得遙遠(yuǎn)。B.“暗消”二字傳神，美酒醇厚故不覺雪天的寒冷，順勢托出題目中的“雪”字。C.詩人回想自己赴宴時的場景，感慨揚州的輝煌燈火，就連空中明月也相形遜色。D.詩人化用典故，以吹簫乞食的伍子胥自比，雖然未必乞食，卻不免有落拓之感。16.詩歌尾聯(lián)想象奇特，將讀者帶入了一個神奇的世界，廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮?5.C16.①用“風(fēng)濤千萬里”象征外界環(huán)境的惡劣和挑戰(zhàn)的艱巨，但詩人卻毫不在意，表現(xiàn)出詩人面對風(fēng)浪時的無畏和堅定。②用“妙蓮兩朵”比喻金焦兩座山峰，形象生動地展現(xiàn)著友情如同這兩座山峰一樣穩(wěn)固，不受外界風(fēng)浪的影響。突出對友情的珍視?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】首詩寫詩人應(yīng)友人之邀雪夜渡江的見聞和感受。詩人雪中渡江，以醇酒消雪，大帆壓潮，展現(xiàn)出非凡氣勢。揚州燈火、吳市簫聲增添韻味，最后以金焦二山作結(jié)，想象奇妙。全詩語言生動，意境壯闊，情感豪邁，體現(xiàn)出詩人的豁達(dá)與才情。【15題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“就連空中明月也相形遜色”，“難為月”是虛寫（或想象），因為雪天不可能看見明月，這里主要是一種映襯手段，以此襯托揚州的繁華。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。①前一句“那管風(fēng)濤千萬里”中的“風(fēng)濤千萬里”字面上是指這雪夜，風(fēng)浪滔天、海潮磅礴，實則象征外界環(huán)境的惡劣和挑戰(zhàn)的艱巨；“那管”即“哪管”，表明詩人對此毫不在意，對自然界的“風(fēng)濤千萬里”無所畏懼，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的堅定。②后一句“妙蓮兩朵是金焦”使用比喻的修辭手法，把金山和焦山比作兩朵“妙蓮”，表面上指金焦兩座山峰被皓雪裝扮一新，粉妝玉砌，仿佛凈土佛國的兩朵妙蓮，實則以此來表明詩人自己和友人之間友誼的深厚、純潔和堅定，突出了詩人對友情的珍視。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》中，李密以孝情陳述自己面臨的困難，以期求得朝廷的寬容，其中“____________，____________”以鳥為喻表白了自己孝順祖母的志向。（2）白居易在《琵琶行》中因偶遇琵琶女而引發(fā)淪落的共鳴，不僅吐槽當(dāng)?shù)仄D苦的生活條件，也借“____________，____________”描寫了自己孤獨寂寞的生活。（3）三國人物在歷史上留下了濃墨重彩的一筆，為后代詩人傳唱，請寫出兩句與三國人物有關(guān)的詩句，如“____________”“____________”?！敬鸢浮浚?）烏鳥私情愿乞終養(yǎng)（2）春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾（3）出師未捷身先死三國周郎赤壁（出師一表真名世/英雄無覓孫仲謀處）三、語言文字運用（19分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成小題。①。但有趣的是，禁止兒童和青少年閱讀一些書籍的做法卻似乎更容易取得多方——尤其是家長——的共鳴。我們總是忍不住擔(dān)心：②？這種擔(dān)心不無道理，連研究者也一直企圖找到兩者之間的關(guān)系。然而，書籍與兒童行為之間的關(guān)系是復(fù)雜的，至今的研究仍然無法完全確定二者決定性的因果關(guān)聯(lián)。（甲），書籍對青少年的信仰、價值觀和態(tài)度都會產(chǎn)生較大的影響。與此同時，我們需要提醒自己，③。人們常常以為一部電影、一本小說甚至一杯奶茶都足以摧毀一個人的世界觀、人生觀和價值觀。這種看法，其實是把一本書的作用與孩子的整體閱讀體驗、家庭環(huán)境和社會文化割裂開來了。保護孩子，可以讓限制范圍僅限于設(shè)置底線。童年時我對《聊齋》里畫皮的恐懼，至今仍（乙）。但讓人寬心的是，這種恐懼很多時候是暫時的。一方面家長可以對這些內(nèi)容做適當(dāng)篩選，但另一方面，我們更需要尋找恰當(dāng)?shù)臅r機，在跟孩子的對話中曝光這些陰暗角落。有些話題我們注定無法逃避，有些恐懼我們每個人都要學(xué)著去面對。18.請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8.甲：毋庸置疑乙：記憶猶新19.①大范圍限制閱讀往往會引發(fā)爭議②孩子會不會從書里“學(xué)壞”③書籍只是影響兒童的眾多因素之一【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。甲處：由上文“至今的研究仍然無法完全確定二者決定性的因果關(guān)聯(lián)”可知，目前是無法完全確定二者絕對的因果關(guān)聯(lián)的，再由下文“書籍對青少年的信仰、價值觀和態(tài)度都會產(chǎn)生較大的影響”可知，目前已明確了書籍對青少年的影響，所以此處應(yīng)表達(dá)肯定二者關(guān)系之意，可填“毋庸置疑”等。毋庸置疑：不需要懷疑，非常確定。乙處：由上文“童年時我對《聊齋》里畫皮的恐懼，至今仍……”可知，此處應(yīng)表達(dá)一直都記得之意，可填“記憶猶新”等。記憶猶新：過去的事情，至今印象還非常清楚，就像剛發(fā)生的一樣。【19題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①根據(jù)后面“但”引起的轉(zhuǎn)折關(guān)系可知，此句意思應(yīng)與后文相反，后文是說兒童和青少年禁止閱讀一些書籍得到大眾認(rèn)可，因此，此處應(yīng)是說這種做法不被接受，故可填：大范圍限制閱讀往往會引發(fā)爭議。②此句設(shè)置了一個問句，根據(jù)“擔(dān)心”一詞，結(jié)合前文“禁止兒童和青少年閱讀一些書籍的做法”，可知這是怕孩子因閱讀書籍受到不良影響，故可填：孩子會不會從書里“學(xué)壞”。③由前文“都會產(chǎn)生較大的影響”可知，前文認(rèn)為書籍對青少年有較大影響，又由后文“一部電影、一本小說甚至一杯奶茶都足以摧毀一個人的世界觀、人生觀和價值觀……其實是……割裂開來了”可知，后文認(rèn)為不能夸大書籍對孩子的影響，還有其它因素也會造成影響，故可填：書籍只是影響兒童的眾多因素之一。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，1）閱讀下面的文字，完成小題。辛夷終于明白過來，原來世上并不存在“寂靜”這回事。真正在主宰這個暗夜的，是各種各樣的聲音。它們細(xì)碎、堅硬、尖厲，紛紛攘攘，從無止息。小時候，當(dāng)她在苕溪的老屋中居住時，通常也是在各種聲音中安然入睡的。風(fēng)聲。雨聲。雷聲。大雪壓斷松枝的聲音。竹鷓鴣在山林深處的鳴叫聲。竹筍在春雨中從土里冒出時發(fā)出的拔節(jié)聲。院子里的知了以及不知名小蟲的低聲吟唱。溪水在初夏暴漲時的泄水聲。那時，恰恰是這些聲音所織成的厚繭，保護并滋潤著她黑甜的睡眠?，F(xiàn)在，這些人為的、嘈雜的、無孔不入而又不能被無視的聲音，成了她每天必須面對的煉獄。①她終于開始明白，②其實她不僅是生活在自己的家中，③而是被拋到了一個無形的、陌生的、由各種聲音組織成的嘈雜空間里。④奇怪的是，⑤除了她之外，⑥居住在這個樓里的其他人，⑦整天嘻嘻哈哈、高高興興的，⑧從未為這些堅硬而喧囂的聲音任何不適。⑨她的那些煩惱、焦慮和即將崩潰的擔(dān)憂，⑩只能默默地藏在心底。她開始逐漸意識到，在無情的時間機器那原本咬合得十分緊密的齒輪的轉(zhuǎn)動中，唯有她一個人不幸被拋了出來。20.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線部分中的句號是怎樣增強表現(xiàn)力的。22.“黑甜”一詞在文學(xué)作品中的使用頗有些歷史，下列各項中，與文段中“黑甜”一詞意思相差最大的一項是（）A.朝市日已遠(yuǎn)，此身良自如。三杯軟飽后，一枕黑甜余?！巍ぬK軾《發(fā)廣州》B.秦已黑甜，搖之不覺?！濉ず桶铑~《夜譚隨錄·玉公子》C.美哉！美哉！我醉后一枕黑甜，天機卻永恒在轉(zhuǎn)！——郭沫若《星空》D.手拿著煙槍，仰面打鼾，煙燈可還未滅，黑甜的氣味繞繚四圍?！S地山《女兒心》【答案】20.②把“不僅是”改為“不是”。⑧在“任何不適”前加上謂語“感到”。21.①句號讓畫線處成為八個獨立的語句，強調(diào)每個聲音的獨特性和獨立性。②句號隔斷，停頓時間和次數(shù)增多，展現(xiàn)了主人公辛夷對這些聲音的敏感，及對大自然和諧樂章的傾聽和享受。③句號的反常使用，引發(fā)讀者思考。體會到這些聲音與前文阻礙她睡眠的噪音形成對比，這些交織在一起的自然之聲是獨特的，和諧的，飽有生機的。22.D【解析】【20題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②搭配不當(dāng)。②句和③句，關(guān)聯(lián)詞“不僅是”和“而是”不搭配，前后句之間不是遞進(jìn)關(guān)系，而是并列關(guān)系，故將“不僅是”改為“不是”。⑧成分殘缺?！叭魏尾贿m”前缺失謂語，故在“任何不適”前加上謂語“感到”。【21題解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點符號作用、鑒賞語句表達(dá)效果的能力。①在文中畫橫線部分，使用句號將內(nèi)容分割成八個獨立語句，如“風(fēng)聲。雨聲。雷聲?！钡?。這樣的處理，使得每個關(guān)于聲音的描述自成一句，從而強調(diào)了像風(fēng)聲、雨聲、竹鷓鴣的鳴叫聲等每一個聲音的獨特性和獨立性，讓讀者清晰地感知到不同聲音的存在，突出聲音的多樣性。②句號的使用造成了隔斷效果，使停頓時間和次數(shù)增多。主人公辛夷小時候能在這些聲音中安然入睡，這種對聲音細(xì)致的羅列以及停頓的設(shè)置，側(cè)面展現(xiàn)出她對這些聲音十分敏感。同時，也表明她能夠靜靜地傾聽這些大自然的聲音，享受由這些聲音交織而成的和諧樂章，體現(xiàn)出一種與自然相融的狀態(tài)。③一般描述聲音可能會采用連續(xù)表述的方式，這里卻反常地使用句號將聲音描述斷開。這種特殊處理能引發(fā)讀者的思考。聯(lián)系前文現(xiàn)在她面對的是人為的、嘈雜的聲音，就能體會到此處這些被句號隔開的自然之聲與那些噪音形成了鮮明對比，進(jìn)而感受到這些自然之聲是獨特的、和諧的，且充滿生機，給人帶來寧靜和舒適的感受?！?2題解析】本題考查學(xué)生掌握同詞異境的意義和用法的能力。文段中的“黑甜”用來形容酣睡的狀態(tài)，在文學(xué)作品中，它常被用來描繪一種深沉、寧靜的睡眠狀態(tài)。ABC三項中的“黑甜”都是指這個意思。D.形容一種氣味，而非指酣睡。故選D。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。馬爾克斯在《百年孤獨》中寫道：孤獨之前是迷茫，孤獨之后便是成長。理想主義者，有時候是很孤獨的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語類材料作文題。材料這句話深刻揭示了孤獨與成長之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時也點明了理想主義者在追求理想過程中可能面臨的孤獨境遇。孤獨與迷茫往往是相伴而生的。迷茫是一種對人生方向、價值或意義的困惑，而孤獨則是在這種困惑中產(chǎn)生的心理狀態(tài)。當(dāng)一個人對現(xiàn)實感到不滿，對未來感到不確定時，孤獨感便會油然而生。這種孤獨并非簡單的寂寞，而是一種深刻的內(nèi)心體驗，它源于對自我和世界的深刻思考。然而，孤獨并不僅僅是消極的情感體驗，它也可以成為成長的契機。在孤獨中，人有機會直面自己的內(nèi)心，重新審視自己的價值觀和人生目標(biāo)。這種自我反思的過程，往往能夠帶來深刻的覺醒和蛻變。正如馬爾克斯所言，孤獨之后便是成長。孤獨使人變得更加堅韌、獨立，也讓人在追求理想的道路上更加堅定。對于理想主義者而言，孤獨更是一種常態(tài)。理想主義者往往懷有崇高的理想，渴望改變世界或?qū)崿F(xiàn)某種價值。然而，現(xiàn)實往往與理想存在巨大的差距，這種差距使得理想主義者在現(xiàn)實中常常感到格格不入。他們可能不被理解，甚至被孤立，但這種孤獨恰恰是他們對理想的堅守和追求的體現(xiàn)?？偟膩碚f，孤獨是人生中不可避免的一部分，但它并非終點，而是成長的起點。對于理想主義者而言，孤獨更是他們追求理想過程中不可或缺的磨礪。寫作時，開頭部分可以引用馬爾克斯的名言，點明孤獨與成長的關(guān)系，并簡要闡述理想主義者在追求理想過程中可能面臨的孤獨。中間部分可以從個人和社會兩個層面展開論述。在個人層面，可以結(jié)合自身或他人的經(jīng)歷，說明孤獨如何促使人們反思、沉淀，并最終實現(xiàn)自我突破。在社會層面，可以探討理想主義者在推動社會進(jìn)步中的作用，盡管他們的觀點可能不被理解，但正是這種堅持和孤獨，才讓社會不斷向前發(fā)展。結(jié)尾部分可以總結(jié)孤獨的意義，強調(diào)孤獨不是終點，而是成長的起點，呼吁讀者正視孤獨，將其視為一種力量，勇敢追求自己的理想，最終實現(xiàn)自我價值。立意：1.孤獨，成長的必經(jīng)之路。2.在孤獨中尋找力量。3.從迷茫到成長：孤獨的意義。浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：學(xué)習(xí)的最大敵人是自我滿足，要學(xué)有所成，就必須永不自滿?，F(xiàn)在，有的黨員、干部對理論學(xué)習(xí)不重視，把自學(xué)變不學(xué)；有的想起來就學(xué)一學(xué)，三天打魚、兩天曬網(wǎng)；有的拿學(xué)習(xí)來裝門面，淺嘗輒止、不求甚解；有的學(xué)習(xí)碎片化、隨意化，感興趣的就學(xué)、不感興趣的就不學(xué)；不少年輕干部理論功底還不扎實、理想信念還不夠堅定。要做到真學(xué)真懂真信真用，還需要下更大氣力。我多次強調(diào)，人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。全黨同志要跟上時代步伐，不能身子進(jìn)了新時代，思想還停留在過去，看問題、作決策、推工作還是老觀念、老套路、老辦法。這樣的話，不僅會跟不上時代、做不好工作，而且會貽誤時機、耽誤工作。這個問題必須引起全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視。與時俱進(jìn)不要當(dāng)口號喊，要真正落實到思想和行動上，不能做“不知有漢，無論魏晉”的桃花源中人！理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。黨的歷次集中教育活動，都以思想教育打頭，著力解決學(xué)習(xí)不深入、思想不統(tǒng)一、行動跟不上的問題，既綿綿用力又集中發(fā)力，推動全黨思想上統(tǒng)一、政治上團結(jié)、行動上一致。（摘編自在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上的講話）材料二：從總體上看，與今天我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求相比，我們的本領(lǐng)有適應(yīng)的一面，也有不適應(yīng)的一面。特別是隨著形勢和任務(wù)不斷發(fā)展，我們適應(yīng)的一面正在下降，不適應(yīng)的一面正在上升。如果不抓緊增強本領(lǐng)，久而久之，我們就難以勝任領(lǐng)導(dǎo)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的繁重任務(wù)。延安時期，我們黨就注意到“本領(lǐng)恐慌”問題。當(dāng)時，曾明確指出，我們的隊伍里有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。過去學(xué)的本領(lǐng)只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。我們現(xiàn)在是不是也面臨這樣一種狀態(tài)呢？我看是的。很多同志有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但缺乏新形勢下做好工作的本領(lǐng)，面對新情況新問題，由于不懂規(guī)律、不懂門道、缺乏知識、缺乏本領(lǐng)，還是習(xí)慣于用老思路老套路來應(yīng)對，蠻干盲干，結(jié)果是雖然做了工作，有時做得還很辛苦，但不是不對路子，就是事與愿違，甚至搞出一些南轅北轍的事情來。這種狀態(tài)，在黨內(nèi)相當(dāng)一個范圍、相當(dāng)一個時期都是存在的。因此，全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，都要有本領(lǐng)不夠的危機感，都要努力增強本領(lǐng)，都要一刻不停地增強本領(lǐng)。只有全黨本領(lǐng)不斷增強了，“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)才能實現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”才能夢想成真。本領(lǐng)不是天生的，是要通過學(xué)習(xí)和實踐來獲得的。當(dāng)今時代，知識更新周期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。有人研究過，18世紀(jì)以前，知識更新速度為90年左右翻一番；20世紀(jì)90年代以來，知識更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。還有人說，在農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識經(jīng)濟時代，一個人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時代前進(jìn)的腳步。如果我們不努力提高各方面的知識素養(yǎng)，不自覺學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領(lǐng)，也就沒有辦法贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。因此，全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強學(xué)習(xí)的緊迫感。要堅持干什么學(xué)什么、缺什么補什么，有針對性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，領(lǐng)導(dǎo)干部也要學(xué)習(xí)。掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚。領(lǐng)導(dǎo)干部還應(yīng)該了解一些文學(xué)知識，通過提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的生活情趣。許多老一輩革命家都有很深厚的文學(xué)素養(yǎng)，在詩詞歌賦方面有很高的造詣?？傊?，學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。我們不僅要了解中國的歷史文化，還要睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華，為我所用。學(xué)習(xí)的目的全在于運用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)，根本目的是增強工作本領(lǐng)、提高解決實際問題的水平?！翱照?wù)`國，實干興邦”，說的就是反對學(xué)習(xí)和工作中的“空對空”。戰(zhàn)國趙括“紙上談兵”、兩晉學(xué)士“虛談廢務(wù)”的歷史教訓(xùn)大家都要引為鑒戒。領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問題學(xué)，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用以促學(xué)、學(xué)用相長，千萬不能夸夸其談、陷于“客里空”。節(jié)選自《在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.思想停留在過去，做工作還是老觀念、老套路，不僅會跟不上時代、做不好工作，而且會貽誤時機、耽誤工作。B.學(xué)習(xí)必須永不自滿，跟上時代前進(jìn)的腳步，不斷增強自身本領(lǐng)，否則就很難適應(yīng)我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求。C.黨員干部首先要有針對性地學(xué)習(xí)各種必備知識，然后適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，去其糟粕，取其精華，提高素養(yǎng)。D.只有重視理論學(xué)習(xí)，堅定理想信念，并發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，才能提高解決實際問題的水平。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.引用“不知有漢，無論魏晉”是為了告誡那些對社會狀況無知和對新鮮事物漠視的同志。B.改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)繁重，是我們必須加強學(xué)習(xí)，增強本領(lǐng)的重要原因。C.學(xué)習(xí)知識還是講求運用，知識學(xué)了不能運用就容易變成空談主義者，歷史教訓(xùn)比比皆是。D.隨著新形勢發(fā)展出現(xiàn)的“本領(lǐng)恐慌”，是我們黨實現(xiàn)“中國夢”必須要解決的重要課題。3.下列選項與材料二最后一段觀點最不符的一項是（）A.患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。（唐·韓愈）B.世上何人不讀書，書奴卻以讀書死。（明·李贄）C.博學(xué)而不窮，篤行而不倦。（《禮記》）D.世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。（清·曹雪芹）4.兩則材料都是關(guān)于學(xué)習(xí)問題的講話，請簡要概括二者內(nèi)容上的異同。5.依據(jù)材料，為避免出現(xiàn)提到的“本領(lǐng)恐慌”的問題，當(dāng)下青年需要做哪些方面的努力？【答案】1.C2.D3.B4.同：都要求黨員干部提高認(rèn)識，重視學(xué)習(xí)。異：第一則側(cè)重強調(diào)要學(xué)習(xí)理論知識，第二則材料側(cè)重強調(diào)要學(xué)以致用。5.①客觀上，知識更新的周期短，青年必須不斷學(xué)習(xí)，增強本領(lǐng)。②思想上，青年不能自我滿足，要重視學(xué)習(xí)。③行為上，不能敷衍了事，不求甚解，淺嘗輒止。④要學(xué)以致用，能解決實際問題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】在當(dāng)今時代，學(xué)習(xí)不僅是個人成長的基石，更是黨和國家事業(yè)發(fā)展的強大動力。多次強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，指出學(xué)習(xí)是人走向未來的必由之路。然而，在實際工作中，部分黨員干部卻存在學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)、不持久等問題，這些問題不僅影響個人的成長，更可能阻礙黨和國家事業(yè)的進(jìn)步。如何克服學(xué)習(xí)中的“本領(lǐng)恐慌”，如何將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，如何通過學(xué)習(xí)提升思想境界和工作能力，是每一位黨員干部必須認(rèn)真思考和解決的問題。本文將深入探討學(xué)習(xí)的重要性和方法，旨在為新時代黨員干部提供有益的啟示和指導(dǎo)。【1題解析】本題考查學(xué)生對文本信息的理解和分析的能力。C.“然后適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化”錯誤，由材料二第三段“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，領(lǐng)導(dǎo)干部也要學(xué)習(xí)……我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚”可知，文中提倡的是廣泛地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，選項曲解文意。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本進(jìn)行判斷、推理的能力。D.“隨著新形勢發(fā)展出現(xiàn)的‘本領(lǐng)恐慌’”錯誤，材料二第一段“延安時期，我們黨就注意到“本領(lǐng)恐慌”問題”可知，“本領(lǐng)恐慌”早已出現(xiàn)，混淆時間。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證手法的能力。材料二最后一段的觀點“學(xué)習(xí)的目的全在于運用”即“學(xué)以致用”。A.指明讀書不能滿足，要學(xué)以致用，要重實踐，符合觀點B.對比世人與書奴讀書的不同，諷刺了書奴盲目信書的愚蠢。C.博學(xué)篤行，把學(xué)和行結(jié)合起來，也是學(xué)以致用的意思。D.此句意為明白世事，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑?，懂得道理，總結(jié)出來的經(jīng)驗也是文章。強調(diào)了實踐中學(xué)習(xí)的重要性，也能支持學(xué)以致用的觀點。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料的能力。同：兩則材料都是關(guān)于教育問題的講話，在對干部認(rèn)識和學(xué)習(xí)要求上都有論述，比如材料一“這個問題必須引起全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視”，材料二“全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強學(xué)習(xí)的緊迫感”，這是相同的。異：兩則材料使用的時間場合不同，前者是總結(jié)，而后者是開學(xué)講話，所以兩則材料在論述的重心上并不相同。材料一更多的是總結(jié)學(xué)習(xí)過程，指出了學(xué)習(xí)中的不足，如“有的黨員、干部對理論學(xué)習(xí)不重視……不感興趣的就不學(xué)”，更多地強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，而材料二是開學(xué)講話，講到的除了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更多的是學(xué)習(xí)目的，即學(xué)以致用。比如“只有全黨本領(lǐng)不斷……才能夢想成真”“知識更新周期大大縮短“”學(xué)習(xí)的目的全在于運用”等。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息和探究問題、提出見解的能力。由材料二第二段首句“本領(lǐng)不是天生，是要通過學(xué)習(xí)和實踐來獲得的”可知，本領(lǐng)來源于學(xué)習(xí)和實踐，而本領(lǐng)恐慌來源于本領(lǐng)不夠用、不適用。①材料二第二段提到了知識更新的時代發(fā)展問題，并提到“不自覺學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領(lǐng)”，可見，客觀的時代變化，知識更新要求青年不斷學(xué)習(xí)來增強本領(lǐng)，否則本領(lǐng)自然不能跟上時代發(fā)展的需要。②材料一講話中，提到“學(xué)習(xí)的最大敵人是自我滿足，要學(xué)有所成，就必須永不自滿”，并且提到當(dāng)前干部隊伍中一些人不重視學(xué)習(xí)表現(xiàn)。因此，要求青年不能自我滿足，要重視學(xué)習(xí)。③由材料一第二段“要真正落實到思想和行動上”可知，影響本領(lǐng)獲得的兩個因素，一是思想上不重視，二是行為上敷衍。因此，要求青年行為上要深入研究，不能敷衍了事。④材料二最后一段提到“學(xué)習(xí)的目的全在于運用”，例舉了古代務(wù)虛空談的歷史教訓(xùn)，所以，雖學(xué)了很多，不能解決實際問題，那也會造成“本領(lǐng)恐慌”，因此，要求青年要學(xué)以致用，能解決實際問題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。萊陽小姜劉心武小姜原是我們小區(qū)的保安隊長，后來回到山東萊陽老家，住在離市區(qū)很近的村子里，起初在鎮(zhèn)上建材市場一個木工作坊干活，作坊生產(chǎn)的主打品種是托盤。萊陽是水果之鄉(xiāng)，蘋果、梨、櫻桃是三大品類。這些果子從冷庫中取出挑揀后裝入印有彩繪的紙箱，這些紙箱封好后摞在一起，底下必須有木托盤，以便叉車叉起裝入物流大車，送往全國各地，到了訂貨處的集散場地，那邊的叉車再把叉子伸到托盤下，把成摞的水果取下，以便中間商批發(fā)出去。小姜的媳婦一度在鎮(zhèn)上鞋廠流水線上做工，具體的工作是給制好的鞋子編花。一些女鞋、童鞋鞋面上有裝飾性鞋帶，前一道工序只把鞋帶穿好，到他媳婦的這一道工序，要把那鞋帶編扎成一朵花。干活時都是站著，總低著頭，手指頭不得閑，不能停頓。因為在那樣的流水線干活，他媳婦落下了頸椎病，膝蓋手指頭都受損疼痛，后來不干了。我說理應(yīng)辭了這份傷身的工，小姜說不是辭了，是鞋廠的鞋賣不動，老板虧損，倒閉了，村里不少婦女因此失業(yè)，倒都很懷念那個廠子。小姜雖然不諳“何不食肉糜”的典故，但他那回應(yīng)我的口氣，分明有那樣的意味。再后來，有一次小姜跟我通話，連嘆好幾口氣。原來他媳婦得了美尼爾綜合征，是煙臺大醫(yī)院確診的，看病花去不少錢，這倒也罷了，問題的嚴(yán)重性在于，媳婦基本上喪失了打工能力。這種情況下，再靠在木工作坊造木托盤什么的，經(jīng)濟上就太拮據(jù)了。他看到建材市場里有開車運貨的，運木托盤遠(yuǎn)比造木托盤掙得多，就想也置備一輛三輪摩托貨運車，搞運輸，但苦于給媳婦治病，每月要添新藥，原有的一點積蓄，只夠買一個轱轆罷了。我問他購置一輛貨運三輪摩托需要多少錢？他說怎么也得九千。那時候恰好上海一家出版社的編輯，編好一本自費出版的長篇小說，作者是個企業(yè)家，點名提出來請我作序。編輯朋友說，知道老兄你一貫不做這種事，但這部小說確實還不錯，希望我看過后再做決定，最后告訴我作者愿付我一萬元潤筆。我看過編輯朋友傳來的電子文檔，覺得有話可說，就寫了序，然后讓編輯朋友轉(zhuǎn)告那位企業(yè)家，把一萬元潤筆直接打到我提供的小姜的賬號上。小姜收到款項后非常激動。我告訴他不要連連感謝，一定要買最好的名牌三輪貨運摩托，開車一定要小心，千萬！千萬！小姜置備了三輪貨運摩托，開始拉貨，收入立即增加。原來在木工作坊干一天，計件付酬，大約在七八十元，一個月天天去干，也達(dá)不到三千；拉貨呢，平均每天都能掙一百五六，刨去油錢，月收入輕松突破三千元。他干活主動，服務(wù)態(tài)度有口皆碑，所以打電話約他車的客戶特別多。幾年過去，他那車還跟新的一樣，人們和他自己都說他是“愛車如子”。后來大家都遇上了新冠疫情，互相隔空問候報平安。小姜的話語越來越通達(dá)樂觀。他說因為他從不胡亂要價，只要不是最壞的天氣，不是遠(yuǎn)得離譜的目的地，別的司機不接的活兒，他都接。有的司機只管開車，絕不負(fù)責(zé)裝貨、卸貨，他卻總是裝卸全包，而且因為他愛車如子，開車中規(guī)中矩，從未跟別的車剮蹭過，他自身安全，雇主也特別放心，因此口碑越發(fā)高拔，約活的電話從未間斷，有時候雇主寧愿延遲一時，也要預(yù)約排隊等候他的“檔期”。因為如此肯干、能干，他的收入節(jié)節(jié)攀升，前年添置了一輛四輪重卡，是名牌正貨，三輪摩托與四輪重卡視雇主所要求的運貨量，輪流上陣，到目前，他每天的收入，平均達(dá)到四五百元甚至更多。家里的住房進(jìn)行了重新裝修，廁所改成了有抽水馬桶、干濕分離可以洗澡的賓館式衛(wèi)生間，燃?xì)庠钆_、抽油煙機、大彩電、大冰箱、冷熱均可制的好空調(diào)，一應(yīng)俱全。有次通話更告訴我，也學(xué)著我北京居所的裝飾方式，從煙臺買來大盆巴西木和散尾葵，點綴到作為客廳的堂屋和作為餐廳的廂房。媳婦服用上了進(jìn)口藥，心情好過病情，每天把屋子院子打掃清理得干干凈凈，他拉活回家，總有可口飯菜熱氣騰騰端到餐桌。今年國慶節(jié)期間，收到小姜遞來的四箱萊陽梨，他每年入秋都會給我遞梨，但以前總會提前招呼一聲，而且以前都只遞兩箱，兩箱足夠，這次卻一氣遞來四箱。我把小姜遞來的萊陽梨分贈親友三箱，自己留下一箱品嘗。這梨?zhèn)€頭大，形如懸鐘，表皮青綠分布著均勻的麻點，底部凹進(jìn)呈麻醬色，外觀不算靚麗，但削皮后果肉雪白潤澤，咬一嘴甜汁滿口。把大梨一剖兩半，放入蒸鍋，梨心放幾粒冰糖加兩根山楂條，蒸出來以后，像我這樣的老人，食之既軟糯甘美，又化痰順氣，真不啻仙果。好久沒通話，恰逢小姜完活回家，吃畢媳婦早備好的晚飯，這次是雞蛋烙餅夾大蔥蘸醬，之前他還喝了啤酒，就的小蛤蜊，他用膠東口音夸張地跟我顯擺：“哈（喝）啤酒，?。ǔ裕└蝌郏　彼勁d極旺，聊起當(dāng)年曾在我書房看到過我畫的一幅水彩畫，畫的是到北京懷柔果園里采摘鮮果留下的印象：一個果農(nóng)坐在一株掛果的大梨樹下，盼城里游客再去摘果。我說那幅畫畫得不好，我另有畫得好的。他說：“什么好不好的，反正我印象深，我雖不直接種果樹，大概念里也算萊陽的一個果農(nóng)，我喜歡你那畫是因為，你畫出了‘盼’，人有盼頭，活著才有滋味??！”我想，如果他再來北京，我就把那幅畫送給他吧。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.“我”與小姜的相識，源于小姜是“我”小區(qū)的保安隊長，也是“我”的老鄉(xiāng)，所以分開后“我”和他也時有聯(lián)系。B.小姜媳婦的美尼爾綜合征與她在鎮(zhèn)上鞋廠流水線上做的工作有關(guān)，這導(dǎo)致了她失去了繼續(xù)打工的能力。C.小姜想買一輛三輪摩托貨運車，但是錢不夠，“我”讓編輯將自己為小說寫序的一萬元打入小姜賬號。D.文章語言質(zhì)樸自然，部分篇幅轉(zhuǎn)述了小姜的原話，這樣寫利于還原故事的原貌，體現(xiàn)內(nèi)容的真實性。7.關(guān)于文中小姜寄來萊陽梨這個段落，下列說法不正確的一項是（）A.小姜每年入秋給“我”寄萊陽梨，可見小姜很看重和“我”的友誼，我們情誼深厚。B.今年國慶節(jié)小姜給“我”寄梨時，并沒提前打招呼，暗示了小姜的忙碌，生意興隆。C.寄的梨，從以前的兩箱，到今年的四箱，側(cè)面反映小姜收入的提高，生活蒸蒸日上。D.萊陽梨是萊陽的特產(chǎn)，又味美，適宜老年人，借物寫人，寫出了小姜美好的心靈。8.簡析第二段作者提及鎮(zhèn)上鞋廠倒閉的事的用意？9.文章結(jié)尾，“我”為什么打算將那幅畫送給小姜？【答案】6.D7.D8.①體現(xiàn)小姜夫婦生活的艱難。工作雖傷身，但還是能改善生活，沒有這份工作后，生活更困難。②體現(xiàn)了農(nóng)村就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，底層百姓的生存困境。鞋廠倒閉，不少婦女就此失業(yè)，替代的工作難尋。③表現(xiàn)了作者的自省態(tài)度?！拔摇逼鋵崒π〗獋兊纳胬Ь巢⒉皇至私猓瑹o法真正明晰他們生活的艱辛。9.①因為小姜很喜歡這幅畫，此畫暗合了小姜“人有盼頭，活著才有滋味啊”的人生觀點；②禮尚往來的需要，小姜每年給作者送梨，這是回禮；③借此表達(dá)對小姜積極上進(jìn)生活態(tài)度的贊賞。小姜雖遭遇挫折，但仍能積極向上，奮進(jìn)有為，作者對此高度認(rèn)可，所以打算將這幅畫送給他?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過細(xì)膩的筆觸描繪了小姜從保安隊長到貨運司機的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了他堅韌不拔、勤勞致富的精神。文章以小姜的生活變遷為主線，穿插了其家庭困境、職業(yè)選擇及最終的成功，反映了普通人通過努力改變命運的現(xiàn)實主題。作者運用質(zhì)樸的語言和真實的細(xì)節(jié)，增強了故事的可信度和感染力。通過小姜的故事，傳遞了積極向上的人生態(tài)度，以及對友情和人性的深刻理解。整體上，文章情感真摯，情節(jié)緊湊，具有較強的生活氣息和時代感?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)特色的能力。A.“也是‘我’的老鄉(xiāng)”錯誤，原文中并未提到這點，屬于無中生有，事實上，劉心武是四川人。B.“美尼爾綜合征與她在鎮(zhèn)上鞋廠流水線上做的工作有關(guān)”錯誤，屬于強加因果，文中并沒有這個觀點的證據(jù)。C.“‘我’讓編輯將自己為小說寫序的一萬元打入小姜賬號”錯誤，原文中“然后讓編輯朋友轉(zhuǎn)告那位企業(yè)家，把一萬元潤筆直接打到我提供的小姜的賬號上”句表明，并非是編輯打入小姜的賬號，而是企業(yè)家。故選D?！?題解析】本題考查分析理解內(nèi)容的能力。D.“寫出了小姜美好的心靈”錯誤，寫萊陽梨的味美和適宜老年人，反映了小姜在特產(chǎn)中選禮物時的用心，和對“我”的感激之情，并不能看出他的美好心靈。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生分析理解情節(jié)、語段作用的能力。①小姜媳婦在鞋廠流水線上做工，即便這份工作傷身，落下了頸椎病，膝蓋和手指頭也受損疼痛，但依舊堅持，這說明這份工作雖有弊端，卻能在一定程度上改善他們的生活。而鞋廠倒閉后，小姜媳婦失去了這份收入來源，家庭經(jīng)濟狀況必然雪上加霜，生活變得更加困難，深刻地體現(xiàn)出他們生活的艱難處境。②鞋廠倒閉使得村里不少婦女失業(yè)，這一現(xiàn)象反映出農(nóng)村就業(yè)機會的稀缺。失去鞋廠這份工作后，這些婦女很難找到替代的工作，凸顯出農(nóng)村就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，也讓我們看到了底層百姓在生存方面所面臨的困境，他們的生活穩(wěn)定性差，一旦失去工作，就可能陷入生活的困境。③作者在得知鞋廠倒閉后，意識到自己其實對小姜們的生存困境并不十分了解，自己的認(rèn)知還停留在表面，無法真正明晰他們生活的艱辛。這一情節(jié)體現(xiàn)了作者的自省態(tài)度，讓讀者看到作者對底層百姓生活的關(guān)注與反思，也使文章的情感表達(dá)更加真摯和深刻?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解情節(jié)、語段作用的能力。①小姜明確表示對這幅畫印象深刻，他喜愛這幅畫是因為畫中傳達(dá)出的“盼”，與他“人有盼頭，活著才有滋味啊”的人生觀點相契合。這種情感共鳴使這幅畫對于小姜來說具有特殊意義，而“我”也因小姜對畫獨特而深刻的理解，愿意將畫送給他，讓這份對于生活希望的感悟得以傳遞和延續(xù)。②小姜每年入秋都會給“我”遞梨，表達(dá)他的心意。今年國慶節(jié)更是一次性寄來四箱萊陽梨，足見其誠意。在人際交往中，禮尚往來是一種常見的表達(dá)情誼的方式?！拔摇睂嬎徒o小姜，是對他多年來送梨情誼的回應(yīng)，以此維系和加深彼此之間的感情。③小姜在生活中遭遇諸多挫折，如妻子患病、鞋廠倒閉失業(yè)等，但他始終保持積極向上的態(tài)度，努力奮斗。他從購置三輪摩托搞運輸，到后來添置四輪重卡，憑借自己的肯干、能干，實現(xiàn)收入節(jié)節(jié)攀升，改善了家庭生活?！拔摇贝蛩闼彤?，是對他這種積極上進(jìn)生活態(tài)度的高度認(rèn)可與贊賞，這幅畫也可作為對他的一種鼓勵和肯定。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，2）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：李謐，字永和，趙郡人，相州刺史安世之子。少好學(xué)，博通諸經(jīng)，周覽百氏。初師事小學(xué)博士孔璠。數(shù)年后，璠還就謐請業(yè)。同門生為之語曰：“青成藍(lán)，藍(lán)謝青，師何常，在明經(jīng)。”謐以公子征拜著作佐郎，辭以授弟郁，詔許之。州再舉秀才，公府二辟，并不就。