2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）答案解析

2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）答案解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際要求：根據(jù)所給情景，用恰當?shù)恼Z言進行口語交際，表達自己的觀點和感受。1.小明和小紅是一對好朋友，今天小明生病了，小紅要去探望他。請根據(jù)以下情景，用恰當?shù)恼Z言寫一段對話。情景：小紅來到了小明家，看到小明躺在床上，臉色蒼白。（1）小紅：小明，你今天怎么臉色這么難看？（2）小明：小紅，我有點不舒服，可能是昨天晚上睡覺沒蓋好被子。（3）小紅：那你現(xiàn)在感覺怎么樣？要不要我?guī)湍阏裔t(yī)生？（4）小明：不用了，謝謝你，我喝點熱水應該就能好多了。（5）小紅：那你多休息，我會給你帶點水果和營養(yǎng)品。2.小華和小麗是一對雙胞胎，今天學校組織去公園游玩。請根據(jù)以下情景，用恰當?shù)恼Z言寫一段對話。情景：在公園里，小華和小麗看到了一只可愛的小松鼠。（1）小華：哇，這只小松鼠好可愛?。。?）小麗：是啊，我們一起來喂它吧。（3）小華：好主意！我們先找到一些松果。（4）小麗：找到了，小松鼠快來吃吧！（5）小華：小松鼠好像很喜歡我們，我們再給它表演個節(jié)目吧。（6）小麗：好呀，我們唱首歌給它聽。3.小剛和小李是鄰居，今天他們一起去書店買書。請根據(jù)以下情景，用恰當?shù)恼Z言寫一段對話。情景：在書店里，他們看到了一本關于科學實驗的書。（1）小剛：小李，你看這本書，好像很有趣呢。（2）小李：是啊，我也覺得這本書很有趣，我們一起買了吧。（3）小剛：好主意，我們一人買一本，回家一起研究。（4）小李：那我們?nèi)フ艺移渌P于科學的書吧。（5）小剛：好的，我們一起找找看。（6）小李：這本書也不錯，我們一起買下來吧。二、綜合實踐要求：根據(jù)所給情景，運用所學知識解決實際問題。1.小明和小紅是一對好朋友，他們準備參加學校的才藝表演。請根據(jù)以下情景，用恰當?shù)恼Z言寫一段對話。情景：在準備才藝表演的過程中，他們遇到了一些困難。（1）小明：小紅，我們準備的節(jié)目還沒有名字呢。（2）小紅：是啊，我們得想一個既能體現(xiàn)我們特色，又能吸引觀眾的名字。（3）小明：我覺得可以叫《快樂同行》。（4）小紅：好主意！這個名字很有意義，我們就這樣定了。（5）小明：那我們還要排練一下，確保表演效果。（6）小紅：對，我們要好好準備，爭取在表演中取得好成績。2.小華和小麗是學校環(huán)保小組成員，今天他們要去社區(qū)進行環(huán)保宣傳。請根據(jù)以下情景，用恰當?shù)恼Z言寫一段對話。情景：在宣傳過程中，他們遇到了一位不理解的居民。（1）小華：叔叔，您好！我們是學校環(huán)保小組成員，今天來宣傳環(huán)保知識。（2）居民：哦，環(huán)保知識有什么用呢？（3）小麗：叔叔，環(huán)保知識可以讓我們更好地保護環(huán)境，讓我們的生活更加美好。（4）居民：那你們有什么具體的建議嗎？（5）小華：我們可以從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。（6）居民：原來環(huán)保這么重要，我以后會注意的。3.小剛和小李是學?？萍紕?chuàng)新小組的成員，今天他們要參加市里的科技創(chuàng)新大賽。請根據(jù)以下情景，用恰當?shù)恼Z言寫一段對話。情景：在準備參賽作品的過程中，他們遇到了一些技術難題。（1）小剛：小李，我們這個作品的程序好像有點問題。（2）小李：是啊，可能是我們某個環(huán)節(jié)出了錯。（3）小剛：那我們得趕緊找出問題所在，爭取在比賽前解決。（4）小李：好的，我們先檢查一下程序，看看哪里出了問題。（5）小剛：找到了，原來是我們這個函數(shù)的參數(shù)設置錯誤。（6）小李：那我們現(xiàn)在就修改參數(shù)，爭取在比賽前完成作品。四、古詩文默寫要求：根據(jù)提示，正確默寫古詩文中的句子。1.《登鸛雀樓》中“白日依山盡”的下一句是______。2.《靜夜思》中“床前明月光”的下一句是______。3.《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺”的下一句是______。4.《涼州詞》中“黃河遠上白云間”的下一句是______。5.《春曉》中“夜來風雨聲”的下一句是______。6.《江雪》中“千山鳥飛絕”的下一句是______。五、詞語辨析要求：根據(jù)詞語的意思和語境，選擇正確的詞語填空。1.他的成績一直在______（名列前茅/名列后茅）。2.這場雨下得非常大，把路上的行人______（沖刷/沖洗）得濕透了。3.她的歌聲______（悠揚/悠長）動聽，讓人陶醉。4.這個故事情節(jié)非常______（驚險/驚險），讓人心跳加速。5.他總是______（謙虛/虛心）地接受別人的意見，不斷進步。6.在比賽中，他發(fā)揮得______（出色/杰出），贏得了觀眾的掌聲。六、句子仿寫要求：根據(jù)例句，仿寫一個與例句結構、修辭手法相似的句子。1.例句：陽光灑在臉上，溫暖如春。仿寫：______。2.例句：雪花飄落在窗前，潔白如雪。仿寫：______。3.例句：海浪拍打著礁石，聲勢浩大。仿寫：______。4.例句：夜空中繁星閃爍，猶如鉆石般璀璨。仿寫：______。5.例句：微風拂過湖面，波光粼粼。仿寫：______。6.例句：雨后的彩虹，絢麗多彩。仿寫：______。本次試卷答案如下：一、口語交際1.答案：（1）小紅：小明，你今天怎么臉色這么難看？（2）小明：小紅，我有點不舒服，可能是昨天晚上睡覺沒蓋好被子。（3）小紅：那你現(xiàn)在感覺怎么樣？要不要我?guī)湍阏裔t(yī)生？（4）小明：不用了，謝謝你，我喝點熱水應該就能好多了。（5）小紅：那你多休息，我會給你帶點水果和營養(yǎng)品。解析思路：根據(jù)情景，小紅關心小明的身體狀況，詢問原因，并表示關心和幫助。小明表達了自己的不適，并婉拒了小紅的建議，最后小紅表達了關心和照顧。2.答案：（1）小華：哇，這只小松鼠好可愛?。。?）小麗：是啊，我們也來喂它吧。（3）小華：好主意！我們先找到一些松果。（4）小麗：找到了，小松鼠快來吃吧?。?）小華：小松鼠好像很喜歡我們，我們再給它表演個節(jié)目吧。（6）小麗：好呀，我們唱首歌給它聽。解析思路：根據(jù)情景，小華和小麗發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小松鼠，表示喜愛，并提出喂食和表演節(jié)目。小麗找到了松果，小華建議表演節(jié)目，小麗同意并決定唱歌。3.答案：（1）小剛：小李，你看這本書，好像很有趣呢。（2）小李：是啊，我也覺得這本書很有趣，我們一起買了吧。（3）小剛：好主意，我們一人買一本，回家一起研究。（4）小李：那我們?nèi)フ艺移渌P于科學的書吧。（5）小剛：好的，我們一起找找看。（6）小李：這本書也不錯，我們一起買下來吧。解析思路：根據(jù)情景，小剛和小李在書店發(fā)現(xiàn)了一本有趣的科學實驗書，表示興趣，并提出一起購買和研究。小李提議找其他科學書籍，小剛同意并一起尋找。二、綜合實踐1.答案：（1）小明：小紅，我們準備的節(jié)目還沒有名字呢。（2）小紅：是啊，我們得想一個既能體現(xiàn)我們特色，又能吸引觀眾的名字。（3）小明：我覺得可以叫《快樂同行》。（4）小紅：好主意！這個名字很有意義，我們就這樣定了。（5）小明：那我們還要排練一下，確保表演效果。（6）小紅：對，我們要好好準備，爭取在表演中取得好成績。解析思路：根據(jù)情景，小明和小紅討論節(jié)目名稱，小紅提出要找一個有特色和吸引力的名字，小明提出了《快樂同行》，小紅表示贊同，并強調(diào)排練和取得好成績的重要性。2.答案：（1）小華：叔叔，您好！我們是學校環(huán)保小組成員，今天來宣傳環(huán)保知識。（2）居民：哦，環(huán)保知識有什么用呢？（3）小麗：叔叔，環(huán)保知識可以讓我們更好地保護環(huán)境，讓我們的生活更加美好。（4）居民：那你們有什么具體的建議嗎？（5）小華：我們可以從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。（6）居民：原來環(huán)保這么重要，我以后會注意的。解析思路：根據(jù)情景，小華和小麗向居民宣傳環(huán)保知識，居民詢問環(huán)保知識的作用，小麗解釋了環(huán)保的重要性，并提出了具體的建議，居民表示會注意環(huán)保。3.答案：（1）小剛：小李，我們這個作品的程序好像有點問題。（2）小李：是啊，可能是我們某個環(huán)節(jié)出了錯。（3）小剛：那我們得趕緊找