2024年高考語(yǔ)文備考之酬送詩(shī)的賞析指導(dǎo)

高考酬送詩(shī)的賞析指導(dǎo)

酬送詩(shī)詞是高考頻繁考查的一類(lèi)詩(shī)詞。讀懂這類(lèi)詩(shī)詞難不難?有什么好

的方法?這里我們結(jié)合2008年高考中所考查的酬送詩(shī)詞題，來(lái)進(jìn)行一番

分析總結(jié)。

所謂“酬送”，指的是酬答和送別兩個(gè)方面。酬答詩(shī)詞，多是一些唱

和之作，是朋友之間的一唱一和，唱和是緊密相連的。要讀懂它，一般

不僅要看和作，還要看看唱作，只有唱和結(jié)合起來(lái)讀，才能完全讀懂。

如朱慶馀的《閨意上張水部》和張籍的《酬朱慶馀》,就是此類(lèi)詩(shī)詞的

典型例子。退一步，如果沒(méi)有給出唱作或和作，那一定得給出相應(yīng)的注

解,根據(jù)注解知道未出現(xiàn)的唱作或和作的內(nèi)容，也能破解此類(lèi)詩(shī)詞。

送別詩(shī)的數(shù)量很多，也是高考命題的重點(diǎn)內(nèi)容，要解答好這類(lèi)試題，

需注意以下兩點(diǎn)。

首先，我們要大致知道送別詩(shī)詞的特點(diǎn)：一是種類(lèi)繁多，領(lǐng)域廣泛。

有以親情、愛(ài)情為主要內(nèi)容的送別詩(shī)詞，如杜甫的《新婚別》、孟郊的

《古別離》、柳宗元的《別舍弟宗一》、李益的《喜見(jiàn)外弟又言別》，

等等；有以友情、同僚情為主要內(nèi)容的送別詩(shī)詞，如王勃的《送杜少府

之任蜀川》、王維的《送元二使安西》和《送梓州李使君》、李白的《送

友人人蜀》，等等。二是手法多樣，情深意長(zhǎng)，有直抒胸臆的，如高適

的《別董大》；有借景抒情的，如李白的《送汪倫》等。三是傷感曠放，

各有千秋。四是境近意遠(yuǎn)，言淺情深。

其次，要懂得送別詩(shī)詞大多都是抒發(fā)離情別意的，正如古語(yǔ)所云"黯

然銷(xiāo)魂者，唯別而已"。當(dāng)然,有的也在離情別意之外，顯示了作者的志

向。

有鑒于此，解答這類(lèi)詩(shī)詞題目的時(shí)候，抓住作者對(duì)友人的深情和作

者的大志，是答好問(wèn)題的關(guān)鍵。下面我們結(jié)合高考真題具體分析解讀。

1讀下面這首詩(shī)，完成(1)~(3)題。(2008年高考北京卷)

酬王處士九日見(jiàn)懷之作顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷(xiāo)濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。

天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。

注釋?zhuān)?/p>

顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)，

清兵南下，參加人民抗清起義。人清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，

考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。

(1)下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是()o

A是日驚秋老：是無(wú)情的日月送來(lái)秋天，催人衰老，令人震驚。

B相望各一涯：天各一方，遙相矚望。

C離懷銷(xiāo)濁酒：離別的情懷只能借濁酒排遣。

D逐客已無(wú)家：亡國(guó)之人，已無(wú)家可言。

(2)”天地存肝膽，江山閱鬢華"中的"肝膽〃和"閱〃在這里各是什么意思?

這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎洋的思想情感？

(3)一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫,請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特

征，并作簡(jiǎn)要分析。

解析

讀詩(shī)之后再讀讀注解是很有必要的,也是很有幫助的。顧炎武是個(gè)

什么樣的人，注解已經(jīng)注明。聯(lián)系了注解，答第⑴問(wèn)和第(2)問(wèn)不難。至

于第(3)問(wèn)，要聯(lián)系杜甫。杜甫的詩(shī)風(fēng)，高中生早已學(xué)過(guò)：沉郁頓挫。再

聯(lián)系整首詩(shī)感覺(jué),題目就“豁然開(kāi)朗”了。

參考答案

(1)A(〃是日"并非只指日月)(2)肝膽：指自己的愛(ài)國(guó)之志，或?qū)蕠?guó)的

赤膽忠心。閱：見(jiàn)證。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無(wú)望，仍然矢

志不渝、堅(jiān)持到底的決心。意思接近即可。(3)風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深

沉凝重。簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前

的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝

重的風(fēng)格。

3閱讀下面這首宋詞,聯(lián)系其寫(xiě)作背景，回答問(wèn)題。(2008年高考

湖北卷)

臨江仙［宋］侯蒙

未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫(huà)形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，

一舉入高空。

才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，

看我碧霄中。

寫(xiě)作背景

據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人

譏笑。有輕薄少年畫(huà)其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作《臨江仙》詞

題其上。后一舉登第，官至宰相。

(1)這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。

(2)《三國(guó)演義》的開(kāi)篇詞《臨江仙》上闋"滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘

盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅"，與侯蒙詞一樣，

都運(yùn)用了"夕陽(yáng)紅”的意象,但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。

解析

同樣的道理，理解這首詞也要先看看題目所提供的寫(xiě)作背景。聯(lián)系

"寫(xiě)作背景：再返回去讀原詩(shī)，仔細(xì)琢磨，詞的內(nèi)容、意義就逐漸清楚

了。不過(guò)，你平時(shí)要有"蟾宮折桂"的知識(shí)積累，才能明確“只疑遠(yuǎn)赴蟾宮"

的句義。

參考答案

(1)①侯蒙幽默詼諧。如戲稱(chēng)畫(huà)他形貌的人為“良匠"，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別

人的嘲諷。②侯蒙樂(lè)觀自信。別人把他的形貌畫(huà)在風(fēng)箏上送入天空，他

不自卑，而是想象成去"蟾宮"折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)，結(jié)句含義：等到

我事業(yè)有成時(shí)，"看我"怎樣在"碧霄中"自由馳騁吧!(2)①侯詞的“夕陽(yáng)紅"

象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國(guó)演義》開(kāi)篇詞的〃夕陽(yáng)紅”象

征歷史的滄桑變化。

提升演練

1.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送魏萬(wàn)之京李頑

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。

關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。

莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉蛇。

注釋?zhuān)?/p>

①離歌：離別之歌。②關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。③御苑：皇家的宮苑。

砧聲：搗制寒衣的聲音。

(1)首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征(離別的環(huán)境)?從中

又表達(dá)出詩(shī)人送別的什么情緒？

(2)尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)容？

2.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

濟(jì)水作徐禎卿

兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。

忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)。

⑴你能說(shuō)出帶〃故園〃二字的魯迅的一句詩(shī)嗎？

(2)解讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的一種情感。

參考答案

1(1)"微霜"、"鴻雁〃點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)

出詩(shī)人送別的悲愁難抑、黯然神傷的情緒。(2)尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的

口吻表達(dá)