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文檔簡介

單元教學(xué)計劃

第一單元單元名稱:生活中的大數(shù)

單元內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和感受大數(shù)、近似數(shù)的概念以及萬以內(nèi)數(shù)加、減

法的估算和解決問題等。

認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),是學(xué)生適應(yīng)社會生活必需的重要的數(shù)學(xué)知識,

也是學(xué)生建立初步數(shù)感的重要材料。由于在二年級下學(xué)期已認(rèn)識了

1000以內(nèi)的數(shù),數(shù)的讀、寫,數(shù)的組成,數(shù)的大小比較等都有了一定

的知識基礎(chǔ),本冊第二單元也已學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加、減法。同K,學(xué)

生在生活中對萬以內(nèi)的數(shù)以及數(shù)的應(yīng)用也有了不同程度的提高。所以

教材充分利用學(xué)生原有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)臉,選擇商品價錢、購物

等素材,鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中,完成本單元知識的學(xué)習(xí)。

1.結(jié)合現(xiàn)實素材感受數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道

萬以內(nèi)數(shù)的組成;初步學(xué)會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。

教2.初步學(xué)會用萬以內(nèi)的藪描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,能選擇合

學(xué)適的近似數(shù)描述生活中的事物。

目3.能結(jié)合具體情況,選擇合適的信息解決簡單的實際問題,能進

標(biāo)行簡單的加減法估算,能表達(dá)解決問題及估算的過程和結(jié)果。

4.能用已有知識和經(jīng)臉自主學(xué)習(xí)新知識,了解可以用數(shù)描述生活

中的某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點:

1.萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。萬以內(nèi)數(shù)的組成。感受一萬的實際

意義。認(rèn)識計數(shù)單位“千”“萬”,并了解單位間的關(guān)系。理解并熟

記萬以內(nèi)數(shù)位順序。

教學(xué)重點2.掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法,能正確比較兩個數(shù)的大小。

難點3.初步學(xué)會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。能進行簡單的加

減法估算,能表達(dá)解決問題及估算的過程和結(jié)果。

難點:大數(shù)中間或末尾有零的數(shù)的讀寫法,以及根據(jù)實際的生活

經(jīng)臉如何進行購物,使學(xué)生進一步體會數(shù)的意義。

課時

本單元共安排7課時,機動3課時。

安排

2016年月日星期第節(jié)課應(yīng)到人實到人

課題乘法口算課時第1課時

1、結(jié)合書的包裝問題,經(jīng)歷探索一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法的過程。

教學(xué)

2、會口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。

目標(biāo)

3、能積極參加數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點使學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法,并會進行口算。

教學(xué)難點使學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法,并會進行口算。

課前構(gòu)思

教學(xué)過程隨筆

一、鋪墊引入

1、口算:2X37X46X55X9

2、口答

2()是()個十。6()是()個十。8個十是()。

16個十是()。

二、探究新知。

1、出示情境圖,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計算的

問題。

(1)、出示情境圖1。

每包書有20本,4包書有多少本?

師:有誰想解決這個問題?你是怎樣解決的?

①、學(xué)生獨立思考,

②、交流匯報。

③、教師肯定,鼓勵說得好的學(xué)生,然后板書。

20+20+20+20=80

20X4=80(元)

答:4包書有80本。

⑵、出示情境圖2。

工人阿姨說比較薄的書每包30本,這樣德包有多少本?

①師:這個問題,藍(lán)靈鼠問同學(xué)們會做嗎?你是怎樣想的?

同桌互相討論并計算。

②學(xué)生交流匯報,上臺板演,使學(xué)生理解:30是3個十,3

個十乘4等于12個十,就是120o

(3)根據(jù)書包問題,請學(xué)生提出其他問題并計算。

(4)小結(jié):在口算幾十乘幾時?,我們可以把幾十看作幾個十,

與幾相乘后得到的是幾個十就是幾十,擰揭示、板書課題。

(5)練習(xí):

40X260X370X450X3

三、鞏固練習(xí)。

乘法口算

板書設(shè)計

作業(yè)課本19頁練一練1、2、3題。

課后反思

鼠的話列出乘法算式,并介紹口算的過程和方法:把12

看做1個十和2個一,用一位數(shù)分別去乘兩位數(shù)每一位

上的數(shù),再相加,直接寫出得數(shù)。

4、提出問題2,鼓勵學(xué)生列出乘法算式進行口算。

交流時,讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。

5、比較12X3和12X7兩個算式,說一說口算時有

什么不同(12X7個位上的2乘7要進位),要注意什

么。

三、練一練

乘法口算

板書設(shè)計

作業(yè)課本練一練3、4、5題。

課后反思

2016年月日星期第節(jié)課應(yīng)到人實到人

課題乘法筆算課時第3課時

1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程。

2.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法,會正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

3.感受數(shù)學(xué)與大自然的聯(lián)系,培養(yǎng)愛護自然和益鳥的感情。

教學(xué)重點|掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

課前構(gòu)思

教學(xué)過程隨筆

一、出示情境圖大自然的天使

1,師生談話,交流貓頭鷹,啄木鳥,家燕等益鳥捉老鼠,吃

害蟲的知識,引出例一和情境圖讓學(xué)生觀察,說一說從圖中了解

到哪些數(shù)學(xué)信息。

2、提出問題1,讓學(xué)生從圖中選擇需要的信息,分析“啄木

鳥一天吃掉的害蟲是貓頭鷹一天抓住老鼠數(shù)量的4倍”的意思,

并用點子圖表示出來。然后師生列出算式,鼓勵學(xué)生口算,并用

算式表示口算的過程。

3交流學(xué)生的口算方法和寫出的口算過程。教師板書亮亮的

算式,特別強調(diào)先算8X4.

4、講解用豎式計算,邊說邊板書,重點講解乘的順序和積的

書寫位置。

5、提出問題2,師生從圖中找到相關(guān)信息,列出乘法算式,

鼓勵學(xué)生試著用豎式計算。交流時,教師板書豎式計算過程,并

提問:積十位上的7和百位上的5是怎樣算出來的?

二、練一練

1、學(xué)生先試做兩題,再獨立完成。

乘法筆算

板書設(shè)計

作業(yè)課本練一練1題。

課后反思

2016年月日星期第節(jié)課應(yīng)到人實到人

課題乘法筆算課時第4課時

1、結(jié)合具體情景,經(jīng)歷將實際問題抽象為一個數(shù)乘0的乘法算式的過程。

教學(xué)理解0和任何數(shù)相乘都的0的道理。

目標(biāo)2、會計算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有。的乘法。

3、在自主探索、交流化算法的過程中獲得成功的體驗。

教學(xué)重點0和任何數(shù)想乘都得0。

教學(xué)難點0和任何數(shù)想乘都得0。

課前構(gòu)思

教學(xué)過程隨筆

一、復(fù)習(xí)

263X3218X4

1、計算。

2、交流結(jié)果并說筆算除法應(yīng)注意什么:相同數(shù)位對齊,從個位乘

起。個位相乘滿幾個十就向前一位進幾。

二、導(dǎo)入新課,揭不課題

1、師:請同學(xué)們觀察情景圖,5個魚缸里有幾條金魚?用數(shù)和算

式怎樣表示?

生自主寫算式。

2、交流寫的算式,學(xué)生中可能出現(xiàn)的算法有0+0+0+0+0=0

或乘法算式:0X5=05X0=0

3、兩種方法得出的結(jié)果都是相同的,從而讓學(xué)生明白:0和任何

數(shù)相乘都得0。

4、讓學(xué)生舉一些其中一個乘數(shù)是0的乘法算式。

三、試一試

1、先讓學(xué)生讀情景圖和問題,用所給的信息編一道完整的應(yīng)用題:

某商店每天賣出鮮奶105箱,一星期可以賣出多少箱?

2、生自主計算。

3、交流自己的算法,著重讓學(xué)生說一說豎式計算妁過程。

四、練一練

1、建1個塑料大棚要用208元,建4個塑料大棚一共要用多少元?

2、學(xué)校圖書館有8個書架,平均每個書架擺放306本書,一共能

擺多少本書?

五、問題討論

先讓學(xué)生獨立思考,試著算一算,之后全班交流。

乘法筆算

板書設(shè)計

作業(yè)

課本25頁練一練1、2題

課后反思

2016年月日星期第節(jié)課應(yīng)到人實到人

課題筆算乘法課時第5課時

1、結(jié)合具體問題,經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。

教學(xué)

2、會計算一位數(shù)乘三位數(shù)末尾有0的乘法。

目標(biāo)

3、能運用不同的方法進行計算,體驗計算方法的多樣化。

教學(xué)重點理解算理、掌握法則、正確地進行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。

教學(xué)難點準(zhǔn)確、迅速地進行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。

課前構(gòu)思

教學(xué)過程隨筆

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.教師談話:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了被乘數(shù)中間有0的乘

法筆算.今天,我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

2.口算下面各題,并回答問題。

20X3200X32X40120X4

請你觀察每一組題,你發(fā)現(xiàn)以上各算式被乘數(shù)有什么特點?

(乘數(shù)末尾有0)它們的乘積有什么特點?(它們的乘積有0的個數(shù)

和被乘數(shù)0的個數(shù)相同)

3、揭示課題

我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就是一

(教師板書課題:被乘數(shù)末尾有0的乘法)

教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié):被乘數(shù)末尾有0的乘法題,可以

先用乘數(shù)乘被乘數(shù)中前面的數(shù),再看被乘數(shù)末尾車幾個0,就在

乘得的數(shù)的后面添幾個0。

(二)學(xué)習(xí)新課

出示例題

1、學(xué)生自由讀題,了解題中的數(shù)學(xué)信息和要求的問題。

2、列式并說明理由。

師相機板書:260X3=

學(xué)生用自己喜歡的方法計算。

3、交流算法,教師引導(dǎo)著學(xué)生概括出簡便計算的豎式寫法:

要把乘數(shù)寫在被乘數(shù)0前面的數(shù)字下邊,計算時不用管0,算好

后,因為積是表示幾個十,所以要在得的數(shù)后面添寫一個0.學(xué)

生邊說,老師邊板書.

(5)師生共同概括出乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法:一位

數(shù)乘多位數(shù),遇到被乘數(shù)末尾有。的時候,可以先用乘數(shù)去乘0

前面的數(shù),再看被乘數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫

幾個0.

(三)鞏固反饋

筆算乘法

板書設(shè)計

作業(yè)

課后反思

2016年月日星期第節(jié)課應(yīng)到人實到人

課題估算課時第6課時

1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷自主選擇適當(dāng)單位進行簡單乘法估算的過程。

教學(xué)2、能選擇適當(dāng)?shù)膯挝唤鉀Q生活中簡單的乘法估算問題,會估算三位數(shù)乘

目標(biāo)一位數(shù)。

3、在用估算解決現(xiàn)實問題的過程中,體會估算在生活中的作用。

教學(xué)重點估算的方法及其在生活中的運用。

教學(xué)難點估算的方法及其在生活中的運用。

課前構(gòu)思

教學(xué)過程

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