三年級綜合教案

程橋中心小學2016-2017學年第一學期三年級《綜合》學科集體備課教案

程橋中心小學

三年級《綜合》學科集體備課

教師:

班級:

【備注：凡使用電子稿的教師備課均需按此統(tǒng)一格式備課，表格橫向、豎向均可，需附封面、

計劃、教案：表格項目字體宋體五號，內容字體楷體五號；1課時.2頁，正反面打印；所有

項目需填全，含頁眉頁腳等；二次備課每課時不少于1/4,反思必須手寫】

三年級上冊勞動與技術教學計劃

根據不同年級和學生年齡特點，從班級活動、勞動與技術課到社會實踐都進行精心準備

和組織，加強學生勞動光榮的教育，注重學生的勞動技能訓練，通過形式多樣的評價機制，

提高學生的整體素質。三年級上冊勞動與技術教學計劃課如下：

一、學生情況分析

本學期我擔任三(3)班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學

生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數

學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上,

同學們可以充分動手、動摘、動口，學得有趣的知識。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排。

三、預期目標

1.培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

2.組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,

發(fā)展學生的綜合能力。

3.因材施教，充分調動學生的學習的枳極性和主動性，既爭取大多數學生的枳極參與，又

有利「優(yōu)生才能的發(fā)展。

4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

四、教學重點

1.認識各種工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3.教學生學會制作拉花的方法。

4.教學生學會制作對?稱圖形的方法。

1

五教學進度表

第廣2周紙工工具與符號

第3~4周紙工的基本技法

第5~6周折扇

第7?8周十五巧板

第9~10周小蝸牛

第1「12周小剪刀

第13~14周狐貍與老鼠

第15周環(huán)保袋

第16周搖頭公雞

第17周寄居蟹

第18可愛的紙簍

第19周剪刻紙

第20周期末復習

2

教學反思:

4

教學內容

第2課制作折扇

教學目標1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。

教學重點體驗紙工基本技法的運用，在制作中辨認符號，使用工具。

教學準備剪刀，美工刀，膠水，膠帶，尺

教學過程

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導入：

1.展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學習教材：

1、自學教材“折扇”部分的內容。

2、指名說一說你學到了些什么？

三、學習制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學生仃細觀察制作方法。

四、學生小組學習，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點：不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧。

2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據實際情況進行再指導：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上

墊板，以免損壞課桌或操作臺。

六、學生再練習，獨自完成一把折扇的制作。

七、評一-評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生”

等方面的要求進行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績

5

教學反思:

6

教學內容

第3課十五巧板

教學目標一、知識目標

1、知道七巧板、十五巧板的來歷了解這種傳統(tǒng)民間游戲

深受人們喜愛是

老少皆宜的好玩具。

2、認識幾種常見的平面兒何圖形用它們可以拼接成許

多復雜有趣的圖形。

二、能力目標

1、比較熟練地使用紙工工具。

2、能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然

現象。

3、提高學生的創(chuàng)造力、想像力卻動手操作能力。

三、情感目標

1、通過了解七巧板、十五巧板的歷史激發(fā)學生的民族

自豪感。

2、在小組學習中培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。

教學重點1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接圖形。

教學準備1、教師準備投影儀多媒體設備多媒體課件七巧板

游戲軟件、十五巧板

示范作品。

2、學生準備直尺剪刀膠水和勞動制作材料02號

另備方形或圓形紙板。

7

教學過程

1、興趣導入

教學過程教師活動學生活動設計目的

1、教師提問：“你1、學生回答教師1、從學生比較熟

知道七巧板嗎？問題。悉的七巧板

了解它的故事入手激發(fā)學生

嗎？玩過嗎？”的活動興趣。

2、教師在大屏幕2、學生在自己的2、把拼圖與信息

上演示七巧板游電腦上玩闖關游技術相結合，可

戲軟件。戲。以讓每個學生體

驗到動

手操作的樂趣。

2、用“十五巧板”拼圖

教學教師活動學生活動設計目的

過程

體驗模仿教師發(fā)一些示范學生仔細觀察，十五巧板可能對

作品，讓學生分進行模仿操作，三年級學生來說

析作品的拼法，并有所創(chuàng)新。有點復雜，因此

說說體會。讓學生在獨立創(chuàng)

作之前，熟悉示

范作品。

獨立創(chuàng)作教師要求學生自學生先明確自己面對這么多幾何

己創(chuàng)作一幅作要想拼什么圖圖形，有的學生

品，并讓學生思形，再用手中的可能會不知道怎

考在拼之前，應幾何圖形實現。么辦，因此引

該先做什么。導學生思考是很

有必要的。

合作拼圖要求學生以原來學生先在小組中教師下發(fā)作品設

的制作小組為單討論作品的設計計方案，讓學生

位進行小組拼方案。方案通過寫寫小組的成敗

圖。了再進行拼圖。得失。

8

教學反思:

9

教學內容

第4課小蝸牛

教學目標1、制作作品：小蝸牛。在紙工制作的技法要求上，由剪、

刻的訓練延伸至粘貼與插接的技能訓練，難度加大。

2、再設計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設計。

教學重點著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓練。自主進行簡單的

設計，盡量發(fā)揮學生的主體作用。

教學準備教師準備：制作好的動物造型作品及半成品各?份，剪刀、

膠棒、小刀，實物投影儀。

學生準備：制作材料?，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩

筆、卡紙。

教學過程

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一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明,

為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊，

二、制作材料

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪一刻一折

3,教師指導學生操作：

①剪下各制作部件；

②按山線、谷線劃痕；

③粘貼各部件

④完成

4、學生操作，小組互助。

三、組合、討論

組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用

彩筆、k紙為小動物設計宙造個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

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教學反思:

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教學內容

第5課小剪刀

教學目標1、制作作品：小剪刀。在紙工制作的技法要求上，由剪、

刻的訓練延伸至粘貼與插接的技能訓練，難度加大。

2、再設計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設計。

教學重點看重劃山線、谷線以及折疊技法的訓練。自主進行簡單的

設計，盡量發(fā)揮學生的主:體作用。

教學準備教師潴備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、

膠棒、小刀，實物投影儀。

學生準備：制作材料，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩

筆、卡紙。

教學過程

一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，

為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料

1、出示成品，觀察、思考：剪刀的制作主要分為兒部分？在進行制作時需要注

意什么?

2、學生討論、回答。

3、教師示范操作：

①剪下各制作部件，并分成兩組

②將兩組（各四片）依次粘合成兩剪片刀

③將兩剪刀片針孔處對齊、段合、穿線

④線繩兩端打結固定，完成

4、學生操作，小組互助。

三、組合、討論

組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用

彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

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教學反思:

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教學內容

第6課狐貍和老鼠

教學目標1、制作作品：狐貍和小老鼠。在紙工制作的技法要求匕

由剪、刻的訓練延伸至粘貼與插接的技能訓練，難度加大。

2、再設計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設計。

教學重點著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓練。自主進行簡單的

設計，盡量發(fā)揮學生的主體作用。

教學準備教師潴備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、

膠棒、小刀，實物投影儀。

學生準備：制作材料，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩

筆、卡紙。

教學過程

一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，

為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪一刻一折

3、教師示范操作：

①前切，劃山線、谷線

②?③按山線、谷線折疊

4、學生操作，小組互助。

三、組合、討論

組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活?在哪里呢？讓我們用

彩筆、卡紙為小動物設計清造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

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教學反思:

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教學內容

第7課搖頭公雞

教學目標1、制作作品：搖頭公雞。在紙工制作的技法要求上，由

剪、刻的訓練延伸至粘貼與插接的技能訓練，難度加大。

2、再設計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設計。

教學重點著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓練。自主進行簡單的

設計，盡量發(fā)揮學生的主體作用。

教學準備教師準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、

膠棒、小刀，實物投影儀。

學生準備：制作材料，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩

筆、卡紙。

教學過程

一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，

為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料

1、出示成品。激發(fā)學生的興趣，觀察、思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論回答。

3、提示制作要點引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

三、組合、討論

組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用

彩筆、k紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

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教學反思:

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教學內容

第8課寄居蟹

教學目標1、制作作品：寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、

刻的訓練延伸至粘貼與插接的技能訓練，難度加大。

2、再設計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設計。

教學重點著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓練。自主進行簡單的

設計，盡量發(fā)揮學生的主體作用。

教學準備教師準備：制作好的動物造型作品及半成品各?份，剪刀、

膠棒、小刀，實物投影儀。

學生準備：制作材料?，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩

筆、卡紙。

教學過程

一、導入

以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，

為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料

1、出示寄居蟹的圖片，介紹相關知識，激發(fā)學生的興趣。

2、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。

3、制作步驟：①?②粘貼蟹身；③?④粘貼蟹螯；⑤粘合蟹螯與蟹身；⑥粘合蟹

腳與蟹身；⑦?⑧粘貼貝殼；⑨組合；⑩完成

4、啟發(fā)學生嘗試制作不同的海螺殼。

三、組合、討論

組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用

彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

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教學反思:

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教學內容

第9課再設計制作一件作品

教學目標1、指導學生進行設計。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神提高審美能力。

教學重點著重劃山線、谷線以及折蓋技法的訓練。自主進行簡單的

設計，盡量發(fā)揮學生的主體作用。

教學準備師生一起準備卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖

畫。

教學過程

-、復習導入

由前兒節(jié)課的授課內容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出“我們制作

了一些可愛的動物造型。今天，我們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽

一賽，看哪個小組做得好。”

二、制作指導

】、提問“前兒節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的?！?/p>

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒。降低操作難度、鼓勵學

生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術指導。

三、合作創(chuàng)作。學生互相配合設計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結合滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

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教學反思:

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教學內容

第10課禮品盒包裝

教學目標1、指導學生進行設計。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神提高審美能力。

教學重點著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓練。自主進行簡單的

設計，盡量發(fā)揮學生的主體作用。

教學準備教師注備：制作好的禮品盒造型作品及半成品各一份，剪

刀、膠棒、小刀，實物投影儀。

學生準備：制作材料，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩

筆、卡紙。

教學過程

一、導入

以談話為主，了解學生對包裝盒的認知，尤其是對禮品盒的特點能作簡要說明，

為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料

1、出示禮品盒的圖片，介紹相關知識，激發(fā)學生的興趣。

2、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只禮品包裝盒。

3、制作步驟：①剪下各制作部件；②劃痕、折疊成盒子；③將內盒蓋插合；④

外盒蓋兩邊粘貼裝飾花；⑤完成

4、學生制作，相互交流。

三、組合、討論

拆開家里用過的牙膏包裝盒，看看它的結構是怎樣的？試試看，能不能制作一

個類似的包裝盒

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教學反思:

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教學內容

第11課可愛的紙簍

教學目標1、了解編織技法，運用編織基本技法開展紙編活動，制作

完成兒件有趣的紙編織品：編織紙簍。

2、通過簡單的紙編織品的設計、制作以及對作品的評價活

動，認識編織，學習編織，體會手工紙編的樂趣。

教學重點運用編織基本技法開展紙編活動，進行簡單的自主設計，

培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。

教學準備教師準備：教師準備：制作好的編織品及半成品各一份，

剪刀、膠棒、小刀、紙條。

學生準備:制作材料,剪刀、小刀、針、直尺、筆等

教學過程

一、導入

1、通過談話了解學生對編織的認知。

2、自學教材內容。進一步了解編織的歷史和所用的材料知識。

二）制作材料

1、出示成品，學生會立刻喜歡上這個皮卡丘造型的紙簍。

2、引導學生通過觀察，說說編織的方法和制作要點，并嘗試按照制作步驟圖自

己編織紙簍。

3、學生嘗試制作，教師巡視。

4、展示評價

三、組合、討論

我們還可以用什么來制作紙簍？讓我們用舊報紙來制作這個紙簍。

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教學反思:

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教學內容

第12課設計紙編作品

教學目標1、指導學生進行設計，引導學生構思、設計、編織出其

他樣式的紙編物品（如各式書簽、小扇子、小動物造型等）O

2、進行自評與互評，積極鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的技術素

養(yǎng)和自美能力。

教學重點進行簡單的自主設計，并完成紙編作品。

教學準備師生一起準備：彩色紙條若干，卡紙。

教學過程

一、談話導入，激發(fā)興趣。

前兒節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙

編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？

（學生分小組討論，匯報）

二、總結做法，進行創(chuàng)作。

1、大家想得都很好，為了能構思出更好的作品，讓我們先來【回顧一下我們所

學習的紙編方法：（邊說邊用實物投影演示）

有編辮子的方法，有穿插編織法，還有交錯編織法。同學們可以運用我們所學

的這些方法進行創(chuàng)作。

2、小組討論你打算創(chuàng)作什么？互相補充想法。

3、集體匯報，教師指導評議。說說注意點。

4、學生自主創(chuàng)作