四年級(jí)下冊(cè)生命與健康教案

四年級(jí)下冊(cè)生命與健康教案

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統(tǒng)受傷。

2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

3、學(xué)生在了解呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，懂得呼吸系統(tǒng)對(duì)與人體生命

活動(dòng)的重要性，懂得更加珍愛(ài)生命，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。通

過(guò)測(cè)定肺活量，了解加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于呼吸系統(tǒng)的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受呼吸，了解人體呼吸系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣才是健康呼吸

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境：

（1）課件演示視頻錄象或動(dòng)畫(huà)，如潛水員潛水作業(yè)前檢查呼吸器具和氧氣瓶、

運(yùn)動(dòng)員猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的急促呼吸、嬰兒誕生時(shí)的第一聲啼哭等。

（2）計(jì)算：學(xué)生自測(cè)自己1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算每天氣體進(jìn)出身體的次數(shù)。

提出問(wèn)題：

氧氣如何到達(dá)人體內(nèi)部的？

在身體里有發(fā)生了什么變更？

觀看錄象或動(dòng)畫(huà)，談?wù)劯惺?/p>

實(shí)施試驗(yàn)：自測(cè)呼吸頻率，計(jì)算數(shù)據(jù)

主動(dòng)思索

二、解決問(wèn)題：

1、相識(shí)呼吸系統(tǒng)

（1）視察：

人體呼吸系統(tǒng)模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），簇新的哺乳動(dòng)物

的肺或肺的模型

（2）探討:

①人體呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說(shuō)明理由

②胸廓是由哪幾部分組成的？

2、別讓呼吸系統(tǒng)受傷。

（1）肺炎球菌的自述。

（2）閱讀信息鏈接。

（3）相識(shí)幾種兒童常見(jiàn)的呼吸傳染病。

如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。

3、健康呼吸°

A.怎樣健康呼吸呢？

（1）用鼻呼吸。

（2）常做深呼吸。

（3）遠(yuǎn)離香煙。

（4）不在空氣不清爽的環(huán)境中玩耍。

（5）干燥的季節(jié)要保濕。

（6）加強(qiáng)熬煉，提高反抗力。

B.閱讀信息鏈接。

C.結(jié)合閱讀與拓展，全班同學(xué)一起做做呼吸塑身操。

三、老師歸納、總結(jié)：

這節(jié)課我們相識(shí)了呼吸系統(tǒng)、知道了怎樣不讓呼吸系統(tǒng)受傷、怎樣進(jìn)行健康

呼吸。大家回家后，復(fù)習(xí)鞏固好，并把學(xué)到的學(xué)問(wèn)告知你的家人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺

課后反思:

其次課預(yù)防寄生蟲(chóng)病

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道寄生蟲(chóng)病是什么，有哪些寄生蟲(chóng)病。

2.知道怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)病。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道寄生蟲(chóng)病是葉么，有哪些寄生蟲(chóng)病。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)病。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、豬肉絳蟲(chóng)的標(biāo)本

教學(xué)過(guò)程：

（老師帶來(lái)了才智之星我要嘉獎(jiǎng)給肯主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)動(dòng)腦的同學(xué)，有信念得到它

嗎？）

生：有。

（1）師：今日我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“預(yù)防寄生蟲(chóng)病”這一課。

板書(shū)：預(yù)防寄生蟲(chóng)病

（出示第一張圖片）

（2）有一位叫小強(qiáng)的同學(xué)他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：進(jìn)行思索和回答。

（出示其次張圖片）

（3）生：能回答到肚子里有蟲(chóng)子。腸道疾病等。吃錯(cuò)東西了等。剛才同學(xué)們說(shuō)

了我們來(lái)看看他的同學(xué)小麗也說(shuō)了小強(qiáng)的肚子里蟲(chóng)子。

（4）師:她的同學(xué)小麗說(shuō)：“小強(qiáng)的肚子的有蟲(chóng)子。”

（5）師：那么小強(qiáng)肚子里怎么會(huì)有蟲(chóng)子呢？我們來(lái)視察一下這幅圖，小強(qiáng)都吃

了什么肚子里會(huì)有蟲(chóng)子？小組探討一下。

（出示第三張圖片）

生：近年來(lái)，由于風(fēng)行生食、半生食海鮮及肉類(lèi)，風(fēng)行燒、烤、涮及火鍋，人們

這種飲食方式的變更和食品來(lái)源的多樣化，增加了寄生蟲(chóng)病感染機(jī)會(huì)，小強(qiáng)食用

了生菜，沒(méi)有洗干凈，沒(méi)有煮熟，菜中含有寄生蟲(chóng)蟲(chóng)卵，科學(xué)的說(shuō)法是由于廣闊

第三課：你的文具玩具平安嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有損害。

2、知道選擇健康平安的文具玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有損害。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道選擇健康平安的文具玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

七巧板

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入課題。

同學(xué)們都喜愛(ài)水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨(dú)特的玩具娃娃、變

化莫測(cè)的組合玩具……它們是我們學(xué)習(xí)上的“幫手”，生活中的“伙伴”?？墒?

你知道嗎？和它們密切接觸，可能會(huì)使我們受到損害。因此，學(xué)會(huì)選擇適合自己

的文具很重要。今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《你的文具玩具平安嗎》這課。

二、新課。

（一）美麗文具玩具的危害性。

美麗文具玩具很美麗。但可能含有有毒物質(zhì)，所以我們要相識(shí)美麗文具玩

具

的危害性。

（二）怎樣選擇健康平安的文具玩具。

1.看。產(chǎn)品合珞證、適用年齡、廠名廠址、平安質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)記是否齊全、

明確。

2.試。音量是否適度、零件是否牢固、有無(wú)平安隱患。

3.聞。有無(wú)異味和刺激性氣味。

4.摸。有無(wú)可能刺傷或劃傷皮膚的鋒利尖端和邊緣。

5.比。貨比三家。

（三）閱讀與拓展

1.帶水杯的調(diào)色盤(pán)。

2.智力嬉戲界三大不行思議的嬉戲。

三、小結(jié)。

今日，我們學(xué)習(xí)了《你的文具玩具平安嗎》這課，大家了解了什么？

生回答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課：你的文具玩具平安嗎

怎樣選擇健康平安的文具玩具。

1.看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、平安質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)記是否齊全、

明確。

2.試。音量是否適度、零件是否牢固、有無(wú)平安隱患。

3.聞。有無(wú)異味和刺激性氣味。

4.摸。有無(wú)可能刺傷或劃傷皮膚的鋒利尖端和邊緣。

5.比。貨比三家。

課后反思：

第四課遠(yuǎn)離危急地帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)平安學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生了解平安自護(hù)自救的基本常識(shí)。

2、結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生明白危急無(wú)處不在，指導(dǎo)學(xué)生行為辨析。。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

平安自護(hù)自救的基本常識(shí)。。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)溺水、煤氣泄漏、校內(nèi)平安的課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在我們身邊有很多的平安隱患，同學(xué)們你們留意到了嗎？（指生說(shuō)）面對(duì)這

么多形形色色的危急，你最大的愿望是什么？得出課題：遠(yuǎn)離危急地帶

這就是我們本節(jié)課要一起探討的話(huà)題。

二、身邊的故事：

剛才同學(xué)們談了這么多的平安隱患，我們知道危急無(wú)處不在，時(shí)刻可能威逼

著我們的平安，請(qǐng)看發(fā)生在身邊的故事。

1、出示課件。

2、課件重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的故事。同學(xué)們邊聽(tīng)錄音邊思索：這個(gè)悲劇為何會(huì)發(fā)生？

3、老師參加小組探討、溝通

4、假如你是她，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做？

5、看了這個(gè)事務(wù)你受什么啟發(fā)？想說(shuō)什么？

6、閱讀P20信息鏈接。

小結(jié)：悲劇的發(fā)生告知我們：我們應(yīng)當(dāng)多了解一些平安學(xué)問(wèn)，只有這樣，

我們才會(huì)遠(yuǎn)離危急，健康平安。

三、做自己的守護(hù)天使

1、課件出示常見(jiàn)的禁令標(biāo)記，你知道的還有哪些？

2、你知道哪些可以避開(kāi)受到損害的方法？

3、遇險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？

四、行為辨析

危急無(wú)處不在，遇到危急，我們?cè)撛趺醋?？?qǐng)看下面：出示三個(gè)危急時(shí)場(chǎng)景。

小組探討：這種行為對(duì)嗎？遇到這種狀況，我們?cè)撛趺崔k？

集體溝通，老師指導(dǎo)辨析。

閱讀：閱讀與拓展

五、全文總結(jié)：

危急來(lái)了并不行怕，只要冷靜思索，總會(huì)想出方法。多一分平安，就多一分健康,

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，多了解平安學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)離危急吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課遠(yuǎn)離危急地帶

鎮(zhèn)靜冷靜想方法

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

課后反思：

第五課洪水來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高肯定的生存實(shí)力。

2.體會(huì)在危難中不僅要鎮(zhèn)靜冷靜、團(tuán)結(jié)互助，還要有堅(jiān)毅的意志。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力，以及整理、運(yùn)用資料的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高肯定的生存實(shí)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.有條件的學(xué)校可以將“丁丁歷險(xiǎn)記”制作成動(dòng)畫(huà)片。

2.準(zhǔn)備三個(gè)布袋（或紙盒）做“錦囊”。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙、彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)漫劇場(chǎng)

1.老師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？下面，我們一起來(lái)看一部驚險(xiǎn)的

動(dòng)畫(huà)片一一《丁丁歷險(xiǎn)記》。

2.學(xué)生觀賞動(dòng)畫(huà)片后自由談感想，或談收獲，或提出問(wèn)題，老師依據(jù)學(xué)生

的問(wèn)題提示他們閱讀教科書(shū)中的插圖，進(jìn)一步開(kāi)展探討。

二、我的“錦囊妙計(jì)”

1.老師：通過(guò)剛才的探討，大家肯定學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)。瞧，丁丁想要考考

大家，他提出了三個(gè)問(wèn)題：洪水來(lái)臨怎么辦被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信

號(hào)？我們以小組為單位，組成智囊團(tuán)，選擇其中一個(gè)問(wèn)題，探討解決的方法，然

后寫(xiě)在小卡片上。

2.各智囊團(tuán)匯報(bào)自己的答案，相互補(bǔ)充、完善，老師把大家認(rèn)可的“妙計(jì)”

裝入相應(yīng)的錦囊內(nèi)°

三、制作逃命路途圖

I.老師播放緊急通知：洪峰即將來(lái)臨，請(qǐng)大家趕快撤離！請(qǐng)大家趕快撤高！

2.學(xué)生探討應(yīng)當(dāng)撤離到哪、怎樣撤離，老師依據(jù)學(xué)生的看法繪制一張簡(jiǎn)潔

的“逃命路途圖”。

3.提出問(wèn)題：洪水來(lái)臨前人們?cè)撛鯓犹用?/p>

學(xué)生依據(jù)“錦囊妙計(jì)1”中的妙計(jì)，仿照老師的范圖，結(jié)合自己家的位置和

地形，繪制一張“家庭逃命路途圖”，要求他們回家后和家人一起把“路途圖”

張貼在家里的醒目位置。

四、生活劇場(chǎng)

1.老師創(chuàng)設(shè)情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來(lái)勢(shì)猛烈。一個(gè)大浪打

來(lái)，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？

2.回顧前面的“錦囊妙計(jì)2”，學(xué)生自主表演。

3.結(jié)合學(xué)生的表演，訂正人們的錯(cuò)誤做法并補(bǔ)充更多的技巧。

五、求救SOS

1.創(chuàng)設(shè)情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，最終漂到了岸邊。他用

完全身的力氣爬上岸，卻發(fā)覺(jué)岸上除了他，再?zèng)]有別的人了。孤零零的一個(gè)人，

又冷又餓，怎么辦呢？

2.給學(xué)生供應(yīng)道具（如木棒、石頭、紅領(lǐng)口等），要求學(xué)生依據(jù)不同場(chǎng)景

（如草地、山坡、樹(shù)林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。

3.老師出示“SOS”，說(shuō)說(shuō)它的含義和作用，并讓學(xué)生補(bǔ)充還有哪些求救

方式。

六、動(dòng)漫加油站

1.剛才我們觀賞了《丁丁歷險(xiǎn)記》，丁丁歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)最終得救了。洪水

退后，丁丁還可能會(huì)遇到很多麻煩，比如須要重建家園、缺少食物、傳染病擴(kuò)散

等，他又應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)呢，故事接下來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你們用自己喜愛(ài)的方式

接著編《丁丁歷險(xiǎn)記續(xù)集》吧?？梢詫?xiě)下來(lái)，也可以畫(huà)一畫(huà)，還可以演一演。

老師用課件或小黑板給學(xué)生一些學(xué)問(wèn)提示，幫助他們編寫(xiě)故事。如：

提示板一：洪災(zāi)之后如何預(yù)防傳染病

1.加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，清除垃圾，殲滅蚊蠅、老鼠等病媒害蟲(chóng)；

2.愛(ài)護(hù)水源，不吃不干凈的食物；

3.主動(dòng)接受安排免疫，留意打預(yù)防針；

4.留意多休息，避開(kāi)過(guò)分驚慌.

2.學(xué)生完成后，用自己喜愛(ài)的方式把續(xù)編的故事演出來(lái)。（時(shí)間不夠也可

以作為課外拓展作業(yè)）

3.老師小結(jié)，評(píng)比優(yōu)秀續(xù)集。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課洪水來(lái)了

愛(ài)護(hù)神首先是自己

登高避水自制木筏抓牢漂移物發(fā)求救信號(hào)

課后反思：

第六課地震逃命記

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地震發(fā)生的緣由，了解地震的危害。

2、知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道地震發(fā)生的緣由，了解地震的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

師：地面晃動(dòng)、門(mén)窗振動(dòng)……發(fā)生地震了。

面對(duì)突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無(wú)助，人的力氣頃刻間顯得那么

渺小。

可是，我們應(yīng)當(dāng)信任，了解一些地震逃命學(xué)問(wèn)，再面對(duì)地震時(shí)，我們就

會(huì)多一分逃命保障，多一分自救本事！

今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課《地震逃命記》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）相識(shí)地震

地震是因?yàn)榈貧ぶ械膸r層發(fā)生裂開(kāi)產(chǎn)生振動(dòng)而引起的。

（二）地震的危害

觀看圖片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃?xì)庑孤┑龋?/p>

在山區(qū)，會(huì)引起山體滑坡、水庫(kù)垮壩等；

在海底會(huì)引起海嘯。

（三）地震發(fā)生時(shí)

1.震前有預(yù)兆

讀書(shū)33頁(yè)了解震前預(yù)兆。

2.逃命有方法

讀書(shū)34頁(yè)：怎樣做好防震準(zhǔn)備。

板書(shū)：

怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持吻通。

清理小間，以便躲避。備防震包，便利自救。

發(fā)生地震時(shí)，假如卻是在戶(hù)外，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

讀書(shū)35頁(yè)內(nèi)容，了解有關(guān)方法。

三、閱讀與拓展

看書(shū)36頁(yè)，拓展學(xué)問(wèn)。

四、小結(jié)

師：今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？

生回答，師小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課地震逃命記

怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。

清理小間，以便躲避。備防震包，便利自救。

課后反思:

第七課我讀書(shū)我歡樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道讀書(shū)能啟迪才智，豐富情感，凈化心靈。

2、了解讀書(shū)的好處。

3、學(xué)會(huì)選擇書(shū)，知道如何讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解讀書(shū)的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇書(shū)，知道如何讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入課題

師：讀書(shū)能啟迪我們的才智，豐富我們的情感，凈化我們的心靈……你愛(ài)讀

書(shū)嗎？來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋！今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《我讀書(shū)我

歡樂(lè)》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）今日你讀書(shū)了嗎

看書(shū)37頁(yè)讀書(shū)小故事，了解書(shū)是世界上最珍貴的財(cái)寶，要養(yǎng)成讀書(shū)的好

習(xí)慣。

（二）讀書(shū)好處多

學(xué)生分小組探討：讀書(shū)有什么好處？

指名匯報(bào)，總結(jié)、板書(shū)：

讀書(shū)讓我更聰慧

讀書(shū)讓我更文明

讀書(shū)讓我更能干

（三）走進(jìn)書(shū)香百花園

師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣選擇書(shū)？知如何讀書(shū)呢？

看書(shū)41頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，指名回答。

三、閱讀與拓展

看書(shū)42頁(yè)，拓展學(xué)問(wèn)。

四、小結(jié)

師：今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？

生回答，師小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第七課我讀書(shū)我歡樂(lè)

讀書(shū)好處多：

讀書(shū)讓我更聰慧

讀書(shū)讓我更文明

讀書(shū)讓我更能干

課后反思：

第八課責(zé)任伴我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)究竟的精神，學(xué)會(huì)自己

做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教化學(xué)生做事要仔細(xì)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不推委。

教學(xué)重點(diǎn)：教化學(xué)生做事要仔細(xì)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不推委。

教具準(zhǔn)備：課件等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）短片導(dǎo)入

1、開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以及大隊(duì)部始終在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制

度》的教化，上個(gè)星期五的中午午休時(shí)，老師拿著攝象機(jī)在校內(nèi)里走了走，看了

看，拍了拍，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看看老師都拍到了些葉么？

2、播放短片

3、看短片的時(shí)候，很多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家探討探討你在短片中都看

到了什么？（自由分小組探討）指名說(shuō)。

小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn)，今日這

節(jié)課就學(xué)習(xí)《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》。

（二）學(xué)校里

1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們

先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)當(dāng)盡到哪些責(zé)任呢？（指名

說(shuō)）

2、是啊，假如我們每個(gè)同學(xué)都能這樣仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)

習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么開(kāi)心?。?/p>

（三）家庭中

1、家是暖和的港灣，家是華蜜的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該擔(dān)當(dāng)怎

樣的責(zé)任呢？

2、你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任呢？（指名說(shuō)）

3、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人

擔(dān)憂(yōu)，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

（四）社會(huì)上

1、同學(xué)們都有暖和的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是朽會(huì)。

同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)

員應(yīng)盡的責(zé)任。

2、師：責(zé)任聽(tīng)起來(lái)很大，事實(shí)上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡

到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后準(zhǔn)備怎么做呢？（指名說(shuō)）

（五）聽(tīng)故事

1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來(lái)了解一下前

美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣本自己負(fù)責(zé)的。（師說(shuō)故事）

2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不行催的力

氣。關(guān)于責(zé)任心，自古就有很多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名

言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫(xiě)目標(biāo)，表決心

這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你準(zhǔn)

備怎樣培育自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你壬目前最想努力完成的事寫(xiě)在

卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第八課責(zé)任伴我成長(zhǎng)

做事要仔細(xì)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任

課后反思:

第九課我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活

教學(xué)目標(biāo):

1.知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入課題

師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很簡(jiǎn)潔歡樂(lè)，哪怕只是聽(tīng)到風(fēng)兒

溫柔的旋律；他很簡(jiǎn)潔滿(mǎn)意，哪怕生日那天只聽(tīng)到一句祝愿的話(huà)語(yǔ)；他很懂得珍

惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡(jiǎn)樸的生活方式。你喜愛(ài)這樣的生活

嗎？選擇過(guò)簡(jiǎn)樸的生活真的很不錯(cuò)！今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《我愛(ài)簡(jiǎn)樸生

活》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）什么是簡(jiǎn)樸？

生探討，指名回答，師板書(shū)：

簡(jiǎn)樸不是必需節(jié)衣縮食，不是崇尚貧困，而是懂得適可而止，不奢華、不奢

侈，以簡(jiǎn)潔好用為歡樂(lè)。簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無(wú)論貧困還是富有，都可以選擇

簡(jiǎn)樸的生活。

（二）簡(jiǎn)樸是美麗的

看掛圖，聽(tīng)故事。