《幼兒教師故事講述訓(xùn)練 》課件-故事講述訓(xùn)練一第七章

故事口語(yǔ)化訓(xùn)練第7章◆學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)故事中的非口語(yǔ)材料?！粽莆展适驴谡Z(yǔ)化的方法。訓(xùn)練目標(biāo)：◆訓(xùn)練中，注意書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)時(shí)，句子要流暢自然。◆長(zhǎng)句變短句時(shí)，在保證故事大意的情況下，學(xué)會(huì)靈活處理?！粼趯?duì)話比較多或段落銜接不緊密的故事篇章中，要注意加上適合聽(tīng)賞的串詞或過(guò)渡語(yǔ)句?！舴中〗M，共同修改一個(gè)幼兒故事，在修改過(guò)程中互相學(xué)習(xí)。訓(xùn)練建議：第一節(jié)故事口語(yǔ)化一、什么是故事口語(yǔ)化故事口語(yǔ)化，就是故事要具備適合口語(yǔ)表達(dá)的要素，一般來(lái)說(shuō)，要用簡(jiǎn)短的句子來(lái)敘述故事，不要使用生僻字詞和書(shū)面用語(yǔ)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明白，少用成語(yǔ)和典故。二、幼兒故事中存在的不適合講述的問(wèn)題及處理方法（一）變書(shū)面語(yǔ)為口語(yǔ)（二）變長(zhǎng)句為短句（三）合理處理故事中的對(duì)話第一節(jié)故事口語(yǔ)化三、故事口語(yǔ)化要求（一）避免口頭禪（二）不要背稿

第一節(jié)故事口語(yǔ)化第二節(jié)故事口語(yǔ)化訓(xùn)練一、將故事中書(shū)面語(yǔ)改為口語(yǔ)的訓(xùn)練１．但是兩只青蛙不顧這些勸阻，繼續(xù)使出渾身的氣力希望能夠蹦出來(lái)。其他的青蛙不斷地告訴它們不要再努力了，它們死定了。最后，一只青蛙相信了它們的說(shuō)法，放棄了掙扎，倒在地上死去。———《話語(yǔ)的力量》二、將故事中長(zhǎng)句改為短句的訓(xùn)練２．這天晚上，淘氣熊打開(kāi)電腦，他在網(wǎng)上仔細(xì)地搜索，搜索，再搜索……哈，終于清楚了，原來(lái)是太陽(yáng)照在陽(yáng)臺(tái)的玻璃窗上，又折射在陽(yáng)臺(tái)通往客廳的玻璃門(mén)上；再折射，折射光照射到客廳的墻上，于是就形成了彩虹。如果用一塊布遮住陽(yáng)光，那么就阻擋了光源，彩虹自然也就消失了……———《墻上的彩虹》⑥第二節(jié)故事口語(yǔ)化訓(xùn)練三、給故事片段中對(duì)話加上合適串詞的訓(xùn)練６．冬天快來(lái)的時(shí)候，山谷里的小溪停止了歌唱。在這里，愛(ài)唱歌的小旅鼠遇到了沉默的大石頭?！爸恍粫?huì)兒，我就走?！毙÷檬笥瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴輕輕地?fù)軇?dòng)著河水說(shuō)?！皠e走，陪陪我?！贝笫^開(kāi)口說(shuō)話了。哦，他是一塊害怕寂寞的石頭?！澳呛冒桑爝€沒(méi)黑，我可以多坐一會(huì)，我給你唱歌?！薄缎÷檬蟮亩臁发俚诙?jié)故事口語(yǔ)化訓(xùn)練自我檢測(cè)一、分組講述一個(gè)小故事，小組成員輪流講一遍，注意互相查聽(tīng)、記錄講述中有無(wú)口頭禪現(xiàn)象。二、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，把下列故事