蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)

系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社

會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇r創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步

發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.100以內(nèi)的加法和減法:三）2.平行四邊形的初步認識3.表內(nèi)乘法（一）4.表內(nèi)除法（一）5.厘米和

米6.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）7.觀察物體8.期末復(fù)習(xí)

三、總體目標：

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的牛?活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)牛.親身經(jīng)歷實

際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感

態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)

學(xué)上得到不同的發(fā)展。

四、具體目標

1.使學(xué)生學(xué)會計算100以內(nèi)的連加「連減以及加減混合運算，能用豎式正確進行計算。

2.使學(xué)生知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形，認識生活中的平行四邊形。

3.使學(xué)生經(jīng)歷連加的過程，學(xué)會使用簡單的乘法，能夠背誦并運用廣6的乘法口訣，并初步學(xué)習(xí)乘法

與減法、減法的混合運算。

4.初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，用1?6的乘法口訣求商。

學(xué)牛.列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。

5.初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

6.進?步學(xué)習(xí)7?9的乘法口訣、用口訣計算?位數(shù)乘?位數(shù)和相應(yīng)的除法。

7.使學(xué)生掌握初步的觀裝物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能尢。

8.整理事件里的信息，月方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。

五、具體措施

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)

生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進行“數(shù)?數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展“分

一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)

生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行

分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知

識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如

“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出

問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思

想的滲透。

6.創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過

程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)

驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教

學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)

相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

六、進度安排

教學(xué)時間安排

單教學(xué)措施及教學(xué)方

課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難點課周

元法時間

時次

1.使學(xué)生能列豎式正確計算重點：正確計算1.100以內(nèi)連加、819.2

100以內(nèi)的連加、連減和加100以內(nèi)的連加、連減

減混合運算，掌握比較簡便連減、加減混合加減混合運算的教29.13

的豎式書寫方法，并能根據(jù)運算，理解求比學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實情境

100以具體情況靈活選擇筆算和口一個數(shù)多（少）引入具體的計算問

內(nèi)的加算。幾的數(shù)是多少的題，促使學(xué)生主動

法和減2.使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中實際問題的數(shù)量把口算連加、連減,

法（三）提出問題、分析問題和解決關(guān)系。加減混合運算的運

問題的過程，理解并掌握求難點：根據(jù)算式算順序遷移到筆算

比一個數(shù)多（少）兒的數(shù)是的特點合理、靈中來；其次，合理

多少的實際問題的數(shù)量關(guān)活地選擇筆算和安排教學(xué)活動，遵

系，能正確解決相關(guān)的實際口算方法，理解循由易到難的原

問題，并培養(yǎng)初步的觀察、求比一個數(shù)多則，為學(xué)生自主探

—

分析和比較能力，以及有條（少）幾的數(shù)是索和選擇計算方法

理表達的能力，感受解決問多少的實際問題提供足夠的空間。

題方法的多樣性。的數(shù)量關(guān)系。2.教學(xué)求比一個數(shù)

3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活多（少）幾的數(shù)是

動的過程中，初步養(yǎng)成獨立多少的實際問題

思考的習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)成功時，引導(dǎo)學(xué)生通過

的快樂，樹立學(xué)好具體的操作活動理

解數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)時間安排

單教學(xué)措施及教學(xué)

課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難點課周

元方法時間

時次

1.使學(xué)生通過觀察、操作、重點：認識四邊1.認識四邊形的439.16

比較和交流，初步認識四邊形和平行四邊教學(xué)，利用學(xué)生的

形、五邊形、六邊形，以及形。己有經(jīng)驗，以“便”9.20

平行四邊形等平面圖形，知難點：在折、剪、為切入扣，通過觀

道這些圖形的名稱。能正確拼等活動中，初察和交流，感知特

識別這些圖形；初步了解平步體會相關(guān)平征。

行四邊形在日常生活中的應(yīng)面圖形之間的2.認識平行四邊

平行四用。聯(lián)系。形的教學(xué)，通過操

邊形的2.使學(xué)生在折、剪、拼等活作，在做平行四邊

初步認動中，初步體會相關(guān)平面圖形的過程中，認識

識形之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的平行四邊形。

空間觀念。3.通過開放性的

3.使學(xué)生在認識圖形的過程問題激活學(xué)生的

中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)

的興趣和自信心，培養(yǎng)主動新意識。

與同伴合作、交流的意識。

教學(xué)時間安排

單教學(xué)措施及教學(xué)

課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難點課周

元方法時間

時次

L使學(xué)生在具體情境中，初重點：1.理解乘1.乘法含義的教1849.23

步認識乘法的含義，體會乘法的含義；2.熟學(xué)，要結(jié)合具體事

法和加法的聯(lián)系和區(qū)別，知記「6的乘法口例引導(dǎo)學(xué)生充分911.1

道乘法算式斗各部分的名訣，并能正確、感知乘法的含義。

稱，能正確讀、寫乘法算式;熟練的進行相2.1-6乘法口訣的

經(jīng)歷探索16的乘法U訣的應(yīng)的口算；3.理教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷

過程，熟記1-6的乘法口訣,解求幾個相同編口訣的過程，學(xué)

表內(nèi)乘能比較熟練的口算6以內(nèi)的加數(shù)和的實際會編口訣的方法，

法（一）乘法；知道乘加、乘減算式問題的數(shù)量關(guān)理解加記憶口訣。

的運算順序，會正確計算乘系。

加、乘減式題。難點：1.理解

2.使學(xué)生在認識乘法和學(xué)習(xí)乘法的含義；

乘法口訣的過程中，經(jīng)歷根2.4和6的乘法

據(jù)乘法的含義解決求幾個相口訣；

三

同數(shù)連加的和的實際問題的

過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識；初

步學(xué)會有條理的思考，培養(yǎng)

初步的比較、分析、抽象能

力。3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)活動的過程中，逐步養(yǎng)成

認真觀察、獨立思考等習(xí)慣。

教學(xué)時間安排

單教學(xué)重點、難教學(xué)措施及教學(xué)

課題教學(xué)目的要求課周

元點方法時間

時次

1.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比重點和難點：1.除法含義的教121011.4

較、分析、抽象等學(xué)習(xí)活動的理解除法的含學(xué)，要結(jié)合具體情1211.22

過程，體會平均分的方法，初義和用口訣求境，利用學(xué)生對平

步認識除法的含義；能正確商。均分的認識，逐步

讀、寫除法算式，知道除法算理解。

式各部分的名稱；理解并掌握2.用口訣求商的

用乘法口訣求商的方法，能正教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主

表內(nèi)除確、熟練的用1-6的乘法口訣動探索方法。

法（一）計算相應(yīng)的除法算式；初步體

會乘、除法之間的聯(lián)系。

2.使學(xué)生經(jīng)歷將顯示問題抽

象成用除法計算的簡單問題

的過程，初步學(xué)會聯(lián)系除法的

含義解決有關(guān)平均分的簡單

四

實際問題，積累解決實際問題

的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的思維能力

和解決簡單實際問題的能力。

3.使學(xué)生在初步認識除法和

探索用II訣求商的過程中，體

會數(shù)學(xué)與H常生活的聯(lián)系，培

養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)措施及教學(xué)教學(xué)時間安排

單元課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難點

方法課時周次時間

1.使學(xué)生通過操作和觀察，重點：認識線段,建立1厘米、1米51311.25

初步認識線段的一些特征，初步感受線段的的長度表象，通過11.29

能正確地識別線段，會選擇基本特征，建立看一看、比一比、

合適的工具畫線段。正確而清晰的表找一找、量一量等

2.使學(xué)生在具體的活動中認象；初步建立1活動幫助學(xué)生建

識長度單位厘米和米，初步厘米、1米的長立。。

建立1厘米和1米的長度觀度觀念。

厘米念，知道1米=100厘米。難點：建立正確

和米3.使學(xué)生初步學(xué)會用厘米和的1厘米、1米

米作單位測量線段或物體的的長度觀念、測

長度，會話制定長度（限整量和估計線段獲

厘米）的線段，能合理估計物體的長度。

一些線段或物體的長度，發(fā)

展初步的空間觀念。

五

4.使學(xué)生在相美的學(xué)習(xí)活動

中，進一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好

奇心，增強與他人合作交流

的醫(yī)院，感受數(shù)學(xué)與生活的

密切聯(lián)系。

教學(xué)時間安排

教學(xué)措施及教學(xué)

單元課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難點課周

方法時間

時次

1.使學(xué)生經(jīng)歷編制7-9的乘重點：編制7、8、熟記乘法口訣，141412.2

法口訣的過程，逐步熟記乘9的乘法口訣，首先學(xué)會自己編

法口訣，能正確、熟練地計學(xué)會用7、8、9制1」訣的方法，1612.20

算表內(nèi)乘、除法：知道連乘、的乘法口訣求教師要精心設(shè)計

連除、乘除混合運算的運算商，并能正確、學(xué)習(xí)活動和利用

順序，能正確地進行計算；熟練的進行表多種有趣的練習(xí)

能運用學(xué)過的乘、除法計算內(nèi)乘、除法計形式，為學(xué)生創(chuàng)

表內(nèi)乘解決一些簡單的實際問題，算；能運用所學(xué)造運用口訣的機

法和我進一步體會乘、除法的含義。知識解決一些會，促進學(xué)生記

內(nèi)乘法2.使學(xué)生在編制和整理乘法簡單的乘、除法住口訣。每部分

（二）口訣的過程中，培養(yǎng)初步的實際問題?？谠E學(xué)好后，要

觀察、比較、分析、抽象、難點：熟記乘法鞏固醫(yī)學(xué)的口

概括和簡單推理能力，積累口訣。訣,把學(xué)過的n

Jl-數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展初步的訣系統(tǒng)整理成

/\

提出問題、解決問題和發(fā)現(xiàn)表，找規(guī)律幫助

簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。記憶。

教學(xué)時間安排

教學(xué)措施及教學(xué)

單元課題教學(xué)目的要求教學(xué)重點、難點課周

方法時間

時次

1.使學(xué)生通過觀察和比較，重點：讓學(xué)生初利用教室場景，41712.23

初步體會從不同的位置觀察步體會從不同引導(dǎo)學(xué)生有層次

同一個物體，看到的形狀可的位置觀察同的進行教學(xué)活12.31

能是不一樣的；能辨認從某一個物體，看到動，先從前后兩

個位置觀察的簡單物體的形的形狀可能是個方向觀察，在

狀，或能根據(jù)看到的形狀正不一樣的；能辨過渡到從前后左

確判斷觀察者的位置。認從某個位置右四個方位觀

觀察物2.使學(xué)生在觀察物體的過程觀察的簡單物察。

體中豐富對■現(xiàn)實空間及圖形的體的形狀，或能

認識，初步掌握觀察物體的根據(jù)看到的形

方法，培養(yǎng)初步的觀察能力狀正確判斷觀

和空間觀念。察者的位置。

3.使學(xué)生能積極主動地參與難點：能判斷從

觀察、比較、想象和判斷等