《幼兒園班級(jí)管理》課件-導(dǎo)論

一、幼兒園班級(jí)管理內(nèi)容（一）年齡的跨度根據(jù)1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第一章第四條的規(guī)定：幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲（或七周歲）。（二）班級(jí)的年齡劃分以及班額標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)年齡班額大班5-6歲≤35人中班4-5歲≤30人小班3-4歲≤25人小小班2-3歲≤20人（三）班級(jí)的人員全日制幼兒園中保教人員：2名教師和1位保育員，三位一體，有分工、要合作?！兑?guī)程》中有關(guān)教師與保育員的主要職責(zé)教師的主要職責(zé)：①根據(jù)國家規(guī)定的幼兒園教育綱要，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異的實(shí)際情況制訂教育工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。②觀察和分析并記錄幼兒發(fā)展情況。③嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全，衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和衛(wèi)生保健工作。④與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。⑤參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。⑥定期向園長匯報(bào)工作，接受其檢查和指導(dǎo)。保育員的主要職責(zé)：①負(fù)責(zé)本班房舍，設(shè)置，環(huán)境的衛(wèi)生工作。②在教師的指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。③在醫(yī)務(wù)人員和本班教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全，衛(wèi)生保健工作。④妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備，用具。思考：如何真正做到教師和保育員在工作中“三位一體”？（四）班級(jí)的活動(dòng)

（1）根據(jù)時(shí)間順序安排的班級(jí)活動(dòng)，在不同的時(shí)段，有不同的管理要求。（2）根據(jù)空間變換安排的班級(jí)活動(dòng)，在不同的地點(diǎn)，如教室、盥洗室、餐廳、臥室、專用活動(dòng)室等，有不同的管理方法。（五）班級(jí)的功能生活功能社會(huì)功能教育功能二、對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同教育部于2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同有比較明確的規(guī)范要求。

（一）師德為先:熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（二）幼兒為本:尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。（三）能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。三、幼兒園班級(jí)管理的定義幼兒園班級(jí)管理是指幼兒園班級(jí)中的保教人員通過計(jì)劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)等過程，充分利用