語文－《太空一日》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

《太空一日》情境化教學(xué)設(shè)計(jì)

1.運(yùn)用瀏覽的方法快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.揣摩具體語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。（重點(diǎn)）3.結(jié)合細(xì)節(jié)，理解航天科技工作者不畏艱險(xiǎn)、勇于探索、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

用文字為航天探索者楊利偉“畫像”

為探尋科學(xué)探索者的精神光芒，我班即將啟幕"為科學(xué)探索者畫像"主題創(chuàng)作活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選擇一位熟悉的科學(xué)家，瀏覽與他有關(guān)的新聞報(bào)道、傳記資料等，從中提取重要信息，用文字為他“畫像”。你打算為航天探索者楊利偉“畫像”，請(qǐng)學(xué)習(xí)課文《太空一日》，將航天日志的理性數(shù)據(jù)與人性溫度熔鑄于文字，讓這位叩響天穹的勇者形象躍然紙上。情境任務(wù)導(dǎo)入01020304

共一課時(shí)基礎(chǔ)入門·記字詞文常瀏覽課文·知探索經(jīng)歷賞析細(xì)節(jié)·明探索心理深入探究·感航天精神學(xué)習(xí)任務(wù)群任

務(wù)

一基礎(chǔ)入門·記字詞文常任務(wù)一：基礎(chǔ)入門·記字詞文常1.請(qǐng)給下列標(biāo)紅字注音，并大聲朗讀下列詞語。húchìkuòkànnǐáojǐnchóuzhuóhèzīxiánkuòzáoyúfǔjūn

?。?/p>

）

熾熱（

）

輪廓（

）

俯瞰（

）模擬（

）

遨游（

）

嚴(yán)謹(jǐn)（

）

稠密（

）燒灼（

）

赫茲（

）

舷窗（）

輪廓（）確鑿（）

無虞（）

五臟六腑（）千鈞重負(fù)（）

耐人尋味（）驚心動(dòng)魄（）nàipò任務(wù)一：基礎(chǔ)入門·記字詞文常2.請(qǐng)根據(jù)釋義寫出課文中相應(yīng)的詞語。(1)比喻沉重的負(fù)擔(dān)。()(2)意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。()(3)一眼就能看清楚。()(4)形容使人感受很深，震動(dòng)很大。()(5)指處理事情得心應(yīng)手，從容不迫。()(6)比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。文中指顛倒。()千鈞重負(fù)耐人尋味一目了然驚心動(dòng)魄應(yīng)付自如本末倒置任務(wù)一：基礎(chǔ)入門·記字詞文常3.了解作者楊利偉1965年6月21日出生于遼寧省葫蘆島市綏中縣。2003年，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，對(duì)中國航天事業(yè)起到了里程碑的作用。代表作：《天地九重》任務(wù)一：基礎(chǔ)入門·記字詞文常3.了解作者楊利偉，1965年生于遼寧省葫蘆島市綏中縣人。2003年10月15日，楊利偉乘“神舟五號(hào)”載人飛船進(jìn)入太空，成為中國進(jìn)入太空的第一人。2003年11月7日，被中共中央、國務(wù)院、中央軍委授予“航天英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，并獲頒“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?014年9月15日，太空探索者協(xié)會(huì)第27屆年會(huì)在北京閉幕，楊利偉被授予“列昂諾夫獎(jiǎng)”。任務(wù)一：基礎(chǔ)入門·記字詞文常4.了解“神舟五號(hào)”飛天全過程任

務(wù)

二瀏覽課文·知探索經(jīng)歷任務(wù)二：瀏覽課文·知探索經(jīng)歷1.速讀課文，根據(jù)下列提示擴(kuò)寫小標(biāo)題，感知文章內(nèi)容。(一)啟航太空時(shí)，出現(xiàn)了

的情況，我以為自己要犧牲了，但最終

。(二)在太空中，我看到了

，我沒有看到

。(三)我在太空中將“本末倒置”的錯(cuò)覺調(diào)整過來后，還聽到了

，這聲音至今

。(四)太空歸途中，我經(jīng)歷了

，這過程真是如此驚心動(dòng)魄。

低頻共振持續(xù)26秒我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，不適消失地球弧線，北京和祖國各個(gè)省份，類似棉絮狀物體長(zhǎng)城神秘的敲擊聲也沒有確認(rèn)左右舷窗出現(xiàn)裂紋，拋傘時(shí)的瞬間過載、巨響、飛船劇烈搖晃任務(wù)二：瀏覽課文·知探索經(jīng)歷2.文章的四個(gè)小標(biāo)題之間有什么關(guān)系？“我以為自己要犧牲了”升空所見所聞落地“我看到了什么”“神秘的敲擊聲”“歸途如此驚心動(dòng)魄”小標(biāo)題內(nèi)容寫法細(xì)節(jié)上的橫向描寫時(shí)間關(guān)系前后對(duì)照，縱橫對(duì)照，升空落地對(duì)照，描寫抒情對(duì)照，層次分明，增強(qiáng)表現(xiàn)力。任

務(wù)

三深入探究·曉探索心理任務(wù)三：賞析描寫·曉探索心理1.太空一日，充滿緊張與意外。楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？意外情況相應(yīng)的心理或舉動(dòng)拋傘開傘時(shí)飛船晃動(dòng)很大，折磨人。讓人不知道是怎么回事，感到緊張，但很重視這個(gè)過程。共振疊加，五臟六腑要碎了。以為要犧牲了，但頑強(qiáng)忍受住。產(chǎn)生“本末倒置”的錯(cuò)覺，到這飛很難受，容易誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病?？恳庵究朔?，最終得以適應(yīng)。出現(xiàn)神秘的敲擊聲。很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。任務(wù)三：賞析描寫·曉探索心理2.“意外”不斷，危險(xiǎn)時(shí)現(xiàn)，通過楊利偉面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析。示例：

我感到非常痛苦……我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了……我真的以為自己要犧牲了......解脫出來，感到從未有過的輕松和舒服。分析示例：

真實(shí)地再現(xiàn)了作者在飛船升空過程中的感受，表明了航天工作的危險(xiǎn)性，也表現(xiàn)了作者不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。

任務(wù)三：賞析描寫·曉探索心理2.“意外”不斷，危險(xiǎn)時(shí)現(xiàn)，通過楊利偉面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析。示例：

那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。

但是，我沒有看到長(zhǎng)城；“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”飛行……他們也沒看到長(zhǎng)城。分析示例：

用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時(shí)間，如實(shí)的說明沒有看到長(zhǎng)城，都體現(xiàn)了作者認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真求實(shí)的精神品質(zhì)。

任務(wù)三：賞析描寫·曉探索心理2.“意外”不斷，危險(xiǎn)時(shí)現(xiàn)，通過楊利偉面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析。示例：

飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地域乃至中國上空的時(shí)間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。

我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。分析示例：

寫出了作者在太空中對(duì)祖國、對(duì)戰(zhàn)友和親人的掛念，表現(xiàn)了作者熱愛祖國，熱愛人民的精神品質(zhì)。

任務(wù)三：賞析描寫·曉探索心理2.“意外”不斷，危險(xiǎn)時(shí)現(xiàn)，通過楊利偉面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析。示例：

這時(shí)艙窗已經(jīng)燒得黑乎乎的，我坐在里面，懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做什么，該發(fā)什么指令，判斷和操作都必須準(zhǔn)確無誤。分析示例：

寫出了作者在危機(jī)狀態(tài)下，沉著冷靜、穩(wěn)重堅(jiān)韌、一絲不茍的精神品質(zhì)。

任務(wù)三：賞析描寫·曉探索心理2.“意外”不斷，危險(xiǎn)時(shí)現(xiàn)，通過楊利偉面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析。精神品質(zhì)不畏艱險(xiǎn)、勇于探索不怕犧牲、勇于犧牲認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真求實(shí)沉著冷靜、一絲不茍熱愛祖國、熱愛人民任

務(wù)

四深入探究·感航天精神任務(wù)四：深入探究·感航天精神1.品讀下列文字，說說你的感悟和發(fā)現(xiàn)。

飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難受的過程……隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問題。在“神舟六號(hào)”飛行時(shí)，……聶海勝說：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動(dòng)。

“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”升空后，航天員都產(chǎn)生過這種錯(cuò)覺，但他們已有心理準(zhǔn)備，因?yàn)槲腋麄冏屑?xì)說過。

我后來問過俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講這個(gè)過程，擔(dān)心新手們害怕。我回來卻講了，每一個(gè)步驟都給“神六”和“神七”的戰(zhàn)友講了，讓他們有思想準(zhǔn)備，并告訴他們不用緊張，很正常。

中國航天事業(yè)的薪火相傳，正是一代一代像楊立偉這樣的航天員，他們不怕犧牲，勇于探索，并且將自己的探索發(fā)現(xiàn)及時(shí)傳遞，中國長(zhǎng)天才迅速積累起了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且得以迅速的崛起和發(fā)展。任務(wù)四：深入探究·感航天精神2.楊利偉身上的意志和精神是他特有的嗎？

文中多次提到“地面工作人員”“戰(zhàn)友”“航天員”“技術(shù)人員”等航天人的群像，這些課文中的無名英雄，與楊利偉一樣，都具有中國航天科學(xué)家共同的使命和擔(dān)當(dāng)：

特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)。任務(wù)四：深入探究·感航天精神3.小結(jié)：本文展現(xiàn)