第6課《恐龍無處不有》課件

第6課阿西莫夫短文兩篇之恐龍無處不有語文部編版八年級下1．了解科技說明文的特點。2．了解兩篇短文所說明的事理，說明的順序、方法。3．比較分析兩文的說明對象和說明角度，揣摩語言，體會本文語言簡明精練、邏輯性強、幽默風(fēng)趣的特點。4．激發(fā)對科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)多角度看問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)新知導(dǎo)入如今統(tǒng)治地球的是人類，人類的歷史也不過幾百萬年。在人類出現(xiàn)之前，曾有一種爬行動物統(tǒng)治過地球，這種爬行動物是什么呢？（恐龍）然而在6500萬年前，在地球上生活了一億六千萬年的恐龍突然消失了。這成了生物史上最大的一個謎。如今在不同的地區(qū)發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，這意味著什么呢？恐龍滅絕的原因又是什么呢？對此，美國著名的科幻小說家阿西莫夫針對上述兩個問題分別做出了回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這兩篇短文。阿西莫夫（1920—1992）美國著名科普作家和科幻小說家。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大獎“大師獎”，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說界的泰斗。自小喜歡讀科幻小說，18歲那年，就發(fā)表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》中第一次提出了著名的“機器人三原則”，其代表作有《機器人》系列、《基地》系列、《鋼窟》系列等。

1942年開始創(chuàng)作《基地三部曲》（1966年獲雨果獎）1972年科幻小說《神仙們自由》獲當(dāng)年雨果獎和星云獎。他發(fā)表的科幻小說和科普作品已300部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家泰斗。作者簡介寫作背景6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？20世紀(jì)70年代以來，有關(guān)恐龍滅絕的假說紛紛出現(xiàn)，展開了一場大爭論。美國科普作家阿西莫夫從不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，追尋恐龍滅絕原因，寫成此文。遺?。ǎ薨櫍ǎ┙匐y（）追溯（）兩棲（）鳥臀目（）骨骼（）衍射（）潮汐（）

硅（）攜帶（）銥（）háizhějiésùqītúnɡéyǎnxīxiéyīɡuī讀準(zhǔn)字音多音字壓（）壓力（）壓根兒yāyà只有在“壓根兒”“壓板”中讀“yà”，其他情況下都讀“yā”。字形辨析褶（zhě）熠（yì）褶皺熠熠形容閃光發(fā)亮。詞語解釋不解之謎：指人類還沒有能夠探知真相的事物。流逝：像流水一樣消逝。天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，形容事物（多指詩文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點兒破綻?！傲魇А钡氖俏镔|(zhì)，如土、水等；“流逝”的是歲月等抽象的東西。冰天雪地：冰雪漫天蓋地，形容非常寒冷，也指非常寒冷的地方。潮汐：通常指由于月亮和太陽的引力而產(chǎn)生的水位定期漲落的現(xiàn)象。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。文中指海潮。

速讀課文《恐龍無處不有》，快速準(zhǔn)確地篩選信息，理清文章內(nèi)容，回答下面的兩個問題。

整體感知

1.這篇文章主要闡述了什么問題？下列哪個可以作為答案？①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。②這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。③恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？④是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。⑤南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)。2.文章中選用了哪些材料來印證所闡述的問題？課文選用的材料：①在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石……這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。

②在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。

③但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老的動物的化石。

④幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。

⑤在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。

⑥所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。⑦如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。⑧印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。⑨南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。⑩位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石?！犊铸垷o處不有》一文從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識。再讀課文，分析其思路。溫馨提示：1.可以把前面梳理的材料排序，然后結(jié)合課文內(nèi)容安排順序，分析其思路。2.可以抓住文中關(guān)鍵句、設(shè)問句等句子（如文章里提到的兩個時間點：“最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的”，那時恐龍已經(jīng)出現(xiàn)并且“分散到泛大陸的各個地方”；“大約在兩億年前”，泛大陸又開始分裂，并最終形成現(xiàn)在的樣子），理清文章思路。示例一：邏輯推理過程：

恐龍的化石在現(xiàn)存各個分離的大陸上都有發(fā)現(xiàn)。→這說明，恐龍曾經(jīng)生活在每一塊大陸上?！?，恐龍不可能是在每塊大陸上獨立生存的?！?，現(xiàn)在的各塊大陸在遠(yuǎn)古曾經(jīng)是聯(lián)結(jié)在一起的一整塊大陸或者說“泛大陸”?！@塊“泛大陸”在恐龍出現(xiàn)之后逐漸分裂成為現(xiàn)在的各塊大陸——大陸漂移了。南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不在恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石

示例二：發(fā)現(xiàn)問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍——恐龍并不適應(yīng)南極氣候——它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？找出答案：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——泛大陸，形成時所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活——后來泛大陸又分裂出四部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。得出結(jié)論：“恐龍無處不有”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。找出答案得出結(jié)論南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去?！翱铸垷o處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。說明順序：邏輯順序發(fā)現(xiàn)問題文章結(jié)構(gòu)第一部分（1）：不同科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的。第二部分（2—14）：舉例說明南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，證明大陸漂移假說，印證主旨。第三部分（15）：總結(jié)南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移假說提供新的證據(jù)，結(jié)束全文，突出了主旨。

本文用到了舉例子、打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等多種說明方法，請找出相應(yīng)的句子并分析所用說明方法的作用。例：第2段運用了舉例子的說明方法。說明恐龍無處不有，證據(jù)確鑿，令人信服。

本文準(zhǔn)確平實、邏輯性強、幽默風(fēng)趣，試找出相應(yīng)的句子并賞析。例：第2段“該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端?！?/p>

“不遠(yuǎn)”“非?！钡仍~，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了發(fā)現(xiàn)恐龍化石的地點，突出了事例的真實性。課文說明的對象涉及哪兩個學(xué)科？從中我們可以明白一個什么道理？課文說明的對象涉及生物學(xué)（恐龍）和地質(zhì)學(xué)（板塊理論）。我們可以明白的是確如文章開頭所說：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！焙献魈骄靠铸埌鍓K理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系相互影響不同科學(xué)領(lǐng)域以本文為例，說說科學(xué)家們在科學(xué)研究中發(fā)揮了哪些創(chuàng)造性的思維。由科學(xué)家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？

①聯(lián)想、想象。由南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到恐龍的遷移，由生物界的恐龍遷移想象到地質(zhì)界的板塊漂移，使問題的研究一步步地深入。

②科學(xué)假設(shè)、推理。發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)已有的理論進行大膽的設(shè)想（這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移），然后進行科學(xué)的推理（板塊會將所有的大陸匯聚在一起……稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開），進而證實所提出的假設(shè)。

③多角度思考問題。對于同一個問題——南極為什么會出現(xiàn)恐龍化石，從生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)多方面進行思考，把各學(xué)科豐富的專業(yè)知識融合在一起，在開闊的視野中綜合思考問題，進而得到可信的科學(xué)研究成果。閱讀下面的材料，說說材料中描述的現(xiàn)象與課文中的哪個理論是相聯(lián)系的。深海溝是在大陸與大洋之間靠大洋一側(cè)的地方。地球上水深超過6000米的海溝共24處，其中19處在太平洋中。全球最深的海溝是馬里亞納海溝，水深約11034米。海溝是板塊構(gòu)造活動的杰作。一個板塊向下俯沖到另一個板塊之下時，一邊下垂，一邊上翹，這中間就形成了海溝。所以說海溝是板塊構(gòu)造俯沖帶開始的地方，也是板塊構(gòu)造擠壓活動的場所。這里好像一個樞紐或傳動帶，一方面海洋板塊的巖石俯沖下去，另一方面大陸板塊翹起來。這是“板塊構(gòu)造”理論的一個例證。《恐龍無處不有》一文中自第6段起闡述了這一理論