第27課 《我的伯父魯迅先生》 課件

27.我的伯父魯迅先生目錄朗讀課文、學習字詞二欣賞圖片、導入新課一了解我的伯父魯迅先生三概括主題、拓展延伸四學習任務一欣賞圖片、導入新課通過前面幾課的學習，我們對魯迅先生都有了自己的理解和認識。那么在生活中魯迅是一個怎樣的人呢？今天我們就來學習魯迅先生的侄女——周曄寫的一篇回憶魯迅先生的文章，來近距離地認識他。課前導入

生平介紹：浙江紹興人，魯迅先生的三弟周建人的女兒，魯迅的侄女，因此她稱魯迅為伯父。

主要作品：《魯迅故家的敗落》《伯父的最后歲月——魯迅在上海(1927—1936)》等。周曄（19261984）作者介紹魯迅所處的時代，中國正處于半殖民地半封建社會。當時社會黑暗，人民生活艱苦。在這種嚴酷的環(huán)境下，魯迅為了喚醒民族意識，創(chuàng)作了一篇篇針砭時弊的文章，直插反動統(tǒng)治者的心臟，也因此受到反動統(tǒng)治者的迫害。創(chuàng)作背景學習任務二朗讀課文、學習字詞殯儀館追悼吊唁囫圇吞棗約翰

鑷子硼酸

逝世正月bìnyànhúlúnhànnièshì找出不認識的生字詞，多讀幾遍，弄清詞

語的意思。dàopénɡzhēnɡ初讀課文解詞義因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。（）把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。（）姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。（）失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴一下子明白過來。（）比喻遇到嚴重阻礙或受到拒絕，事情行不通。

（）形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。（）一個接著一個而不間斷。（）碰壁飽經(jīng)風霜接連不斷恍然大悟?qū)W習任務三了解我的伯父魯迅先生

結(jié)合課文和段落大意，想想課文中寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事，給每件事加一個小標題。談《水滸傳》追悼會談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭放花筒朗讀課文魯迅先生給你留下了怎樣的印象，用文中的話說一說。他為自己想得少，為別人想得多。朗讀課文快速默讀課文，想想課文中寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事，給每件事加一個小標題。品讀課文談《水滸傳》放花筒深受愛戴談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭深受愛戴伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。品讀課文倒敘那時候我有點兒驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？指感到意外，奇怪；驚奇詫異。既表達了“我”的疑問，又設(shè)下懸念，引起下文，后面通過對幾件事的回憶來詳細寫伯父受到愛戴的原因。返回品讀課文這話對“我”有什么啟發(fā)？如何理解伯父的話呢？談《水滸傳》伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！逼纷x課文含蓄、幽默、風趣、愛護晚輩表面上夸自己記性好實際上幽默而委婉地批評“我”讀書不認真品讀課文聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。品讀課文“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！卑凳爵斞甘艿椒磩觿萘Φ臍埧崞群?。說明次數(shù)多。頑強斗爭的革命精神革命的樂觀主義態(tài)度品讀課文談“碰壁”象征著舊社會的黑暗。指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害?！澳阆耄闹芎诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”比喻、雙關(guān)四周黑洞洞碰壁品讀課文

魯迅生活的時期正是國民黨反動統(tǒng)治黑暗的時期，魯迅先生用筆揭露國民黨反動派。反動派非常害怕魯迅的文章，不許各家報紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他。魯迅先生仍然堅持斗爭，更換了100多個筆名，巧妙的堅持用筆戰(zhàn)斗。寫作背景我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。伯父對親人、對生活的愛是發(fā)自心底的，說明他一直向往著光明、快樂的生活。放花筒品讀課文慈祥、率真有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。環(huán)境描寫暗示了當時社會中人們的麻木、沒有同情心，與后文魯迅救助車夫形成鮮明的對比，襯托出魯迅的高貴品質(zhì)。為什么要寫街上的其他人？品讀課文救助車夫爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。動作描寫品讀課文“____、____、_____、___、___、____、____、____”這八個動詞寫出了伯父和爸爸對車夫的救護是非常盡心細致的。刻畫出了魯迅先生對勞動人民深切的同情。扶蹲半跪夾拿洗敷扎填一填憐愛心同情心親切心品讀課文

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。同情勞動人民憎恨舊社會

憂國憂民品讀課文她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！睘樽约合氲蒙?、為別人想得多語言描寫關(guān)心女傭品讀課文學習課文后，請你說說：魯迅先生是一個怎樣的人？請從文中找出最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。

的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。品讀課文橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。品讀課文學習任務四概括主題、拓展延申

本文是

寫的一篇紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，

，為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、

之情。為自己想得少周曄熱愛與敬仰概括主題憂國憂民深受愛戴分述總述——魯迅先生深受愛戴我的伯父魯迅先生談《水滸傳》笑談“碰壁”除夕放花筒救助車夫關(guān)心女仆總結(jié)——為自己想得少