第六單元綜合測(cè)試題 小學(xué)語文統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)

第六單元綜合測(cè)試題小學(xué)語文統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)

第六單元綜合測(cè)試題

2024--2025學(xué)年小學(xué)語文統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面文字，完成題目要求。

雨后的松林美得就像一幅shuǐmòhuà（）?？諝飧裢鈗īngshuǎng（

），樹上的松針綠得像染過一樣，樹下的mógu（

）像一朵朵開放的山花，仿佛在huānyíng（

）遠(yuǎn)道而來的客人。

1．看拼音，將詞語補(bǔ)充完整。

2．查字典填空。

“爽"字用部首查字法應(yīng)先查部首_____________，再查畫，第三筆是_________________?！八弊衷谧值淅锏慕忉層校孩倜骼?，清亮；②清涼，清潔；③痛快，率直；④舒適，暢快。其中“秋高氣爽"中“爽”的意思是；“豪爽"中“爽”的意思是_________________。

二、選擇題

3．下列讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．和面（huó）和弄（huó）

B．扇子（shàn）

扇風(fēng)（shān）

C．顫抖（zhàn）

脆?。╞áo）

D．巍峨（wèi）山巔（diān）

4．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。

A．撲騰拔動(dòng)葫蘆B．松針蘑菇清除

C．戲要垂柳歡迎D．嬰兒竹桿形式

5．下面運(yùn)用了比喻修辭手法的句子是（）

A．冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。

B．松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。

C．我好像聽到鳥兒們?cè)诤铣皇状禾斓母琛?/p>

D．我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。

三、詞語積累

6．把下列詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

奪門而（）耿耿（）懷清清（）（）接連（）（）

光影零（）見（）則遷（）（）矩矩

風(fēng)（）日（）

（1）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，在序號(hào)上畫“√"。

奪：①搶，強(qiáng)取；②爭(zhēng)取得到；③沖出；④做決定。

零：①落；②部分的，細(xì)碎的；③沒有，無；④零頭，零數(shù)。

（2）選詞填空。

①他一直為上次比賽的失敗而

②在一個(gè)的下午，我和同學(xué)一同去郊外踏青。

四、填空題

7．回顧課文我能行。

（1）見善則遷，___。

（2）___，是謂過矣。

（3）學(xué)完了《我不能失信》，我知道宋慶齡是一個(gè)___的孩子。

（4）《童年的水墨畫》一共描述了幅畫面，分別在_____________、_____________、_____________，表現(xiàn)了童年生活的和_________________。

（5）人影給溪水_____________，釣竿上立著_________________。

（6）英英不想吃飯，幻想自己變成了一棵長滿

的樹。

（7）《肥皂泡》一文的作者是_____________，她的作品充滿了對(duì)

的贊美。

五、句子訓(xùn)練

8．老師傅有一把剃刀。（擴(kuò)句）

9．姑父的睡衣上面落滿了黑頭發(fā)。（改為比喻句）

10．你不是一直想去伯伯家嗎？（換種說法，意思不變）

11．媽媽對(duì)慶齡說：“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

六、現(xiàn)代文閱讀

吹糖人

①幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧靜，街上立刻飛起忙亂的腳步。①孩子們一聽到這鑼聲，就會(huì)腳板下生風(fēng)，不一會(huì)兒就把小小的糖攤兒圍起來。

②糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會(huì)兒變出個(gè)孫悟空，一會(huì)兒又變出個(gè)大公雞，一會(huì)兒是小兔子，一會(huì)兒又是老母豬一小塊糖稀，他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈?！疤侨藥煾档淖?，怎么這么神呢？"②孩子們心里非常好奇，都伸長脖子瞪圓雙眼，恨不得撬（qiào）開他的嘴看個(gè)明白。一會(huì)兒幾個(gè)孩子掏出母親給的鋼镚（bèng）兒，買了自己喜歡的糖人，高高興興地舉著跑回家去。沒買糖人的孩子，羨慕地跟隨在后邊，說說笑笑地走出老遠(yuǎn)、老遠(yuǎn)。

③一個(gè)糖人一個(gè)故事。孩子們憑借想象，講述糖人的故事，這個(gè)這么講，那個(gè)那么編，嘻嘻哈哈地說個(gè)不停，猛然發(fā)現(xiàn)糖人要融化，這才想起應(yīng)該吃掉?？墒钦l吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃。推讓好久定不下來，只好猜拳。③猜勝的孩子拿起糖人端詳一會(huì)兒，用舌尖舔舔，然后鄭重地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個(gè)糖人。糖人就這樣漸漸地融化了，消失了。

④我的童年早就過去了，可是我卻經(jīng)常想起這些事情。每當(dāng)想起這些，我就自然想起那些小伙伴。原來糖人在我的心中還沒有融化呢。

12．聯(lián)系上下文，我知道第1自然段中“腳板下生風(fēng)”的意思是___。

13．根據(jù)短文第2、3自然段敘述的順序，選擇合適的詞填空。

買看吃(

)糖人→(

)糖人→(

)糖人

14．讀了畫“﹏﹏"的句子，我體會(huì)到糖人師傅_________________。

15．文中畫“——”的句子分別表現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥男那椋?/p>

（1）①句：(

)A．興奮B．害怕C．傷心

（2）②句：(

)A．難過B．好奇C．生氣

（3）③句：(

)A．舍不得B．很嫌棄C．不樂意

16．作者為什么說“糖人在我的心中還沒有融化"呢？

放風(fēng)箏

天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，太陽火紅火紅的，地上的小草碧綠碧綠的。在這春光明媚的星期天，我們課外小組的同學(xué)，舉行了一次放風(fēng)箏比賽。

我拿著自己親手制作的“小燕子”，興高采烈地來到操場(chǎng)。啊！風(fēng)箏比賽已經(jīng)開始了，只見天空中五顏六色的風(fēng)箏都在展翅翱翔?？?！那只“大蝴蝶"飛得多快活，它扇動(dòng)著那對(duì)又長又寬的金翅膀，轉(zhuǎn)動(dòng)著圓圓的眼睛，在天空飄來飄去。咦，那是什么呀？原來是一只漂亮的“小白鴿”。它渾身雪白，金黃的小嘴，不時(shí)地一張一合，那對(duì)機(jī)敏的眼睛飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。我看著看著，不禁想起鴿子送信的情景……

“快，把你的風(fēng)箏也放上去。"旁邊的一個(gè)同學(xué)提醒我說?！昂茫　蔽疫@才想起自己的那只“小燕子”，它可能等急了。

我讓“助手”舉著風(fēng)箏，自己拿著線軸向前跑?！靶⊙嘧?頂著微風(fēng)，徐徐升高。我正得意，突然，“小燕子”急速栽了下來，我的心猛地提了起來。“小燕子，我一定要讓你飛上天去！"我心里這么想著，手里緊握著線軸，一邊拉動(dòng)，一邊跑，還不時(shí)地回頭看看。好險(xiǎn)?。　靶⊙嘧印庇致叵蛏巷w去，一顆懸著的心才放下來。我幸福地看著我的＂小燕子"。它越飛越高，還不時(shí)地向我點(diǎn)頭微笑。

天空中的風(fēng)箏越來越多，有金色的“小鳥”，美麗的“鷂鷹”，可愛的“鷓鴣”……真是五顏六色，令人眼花繚亂?？?，那一只只風(fēng)箏，都是同學(xué)們一雙雙能干的手做成的，它帶著同學(xué)們的笑聲，飛過小河，飛過田野，飛向那無邊無際的天空。同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑著、喊著，那歡樂的神情，連天上的云看了都招手微笑。

這次課外活動(dòng)，鍛煉了我們的雙手，豐富了我們的想象力，開拓了我們的智慧。我永遠(yuǎn)忘不了這次獲益極深的活動(dòng)。

17．查字典，給下列加點(diǎn)的字注音。

翱（）翔（

）

線軸（）鷂（）鷹

18．寫出第一自然段中表示顏色的詞語。

19．找出文章中具體描寫“大蝴蝶"小白鴿”的句子，抄寫下來。

20．文中的“小鳥"鷂鷹”“鷓鴣"指的是什么？

21．在這次放風(fēng)箏比賽活動(dòng)中，“我”有哪些收獲？

七、書面表達(dá)

22．話題：身邊那些有特點(diǎn)的人。

選擇身邊有特點(diǎn)的人，仔細(xì)觀察。并結(jié)合人物所做的事情，寫出他的特點(diǎn)。題目自擬；語句通順，內(nèi)容連貫，中心突出；不少于300字。

“辣子"班長開頭開門見山，直接點(diǎn)明所寫人物——“我”班的“辣子"班長

中間列舉體現(xiàn)班長特點(diǎn)的事例

運(yùn)用神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫使之豐滿

結(jié)尾總結(jié)班長的特點(diǎn)：嚴(yán)厲、有威信，一心為同學(xué)、班級(jí)著想

提示可參考上面的思維導(dǎo)圖，或者自由發(fā)揮，認(rèn)真完成本次習(xí)作。

參考答案

題號(hào)345

答案BBA

1．水墨畫清爽蘑菇歡迎2．

大

8/八

丶/點(diǎn)

①

③

1．本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“墨”“爽"蘑”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

2．本題考查查字典和多義字。

“爽"字是鑲嵌結(jié)構(gòu)，其特點(diǎn)是部件之間相互穿插、咬合，形成一個(gè)緊密的整體，就像鑲嵌在一起一樣?！八弊值牟渴资恰按蟆保P順是，共11畫，除去部首再查8畫，第三筆是點(diǎn)。

“爽”字的解釋有①明朗，清亮；②清涼，清潔；③痛快，率直；④舒適，暢快?！扒锔邭馑?形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人，其中“爽”的意思是明朗，清亮，故選①；“豪爽"指氣度豪邁、舉止大方，性格直爽，為人不拘小節(jié)，這里“爽”的意思是痛快，率直，故選③。

3．B

A．和弄（huó）——huò；

C．顫抖（zhàn）——chàn；

D．巍峨（wèi）——wēi。

故選B。

4．B

選項(xiàng)A的詞語“拔動(dòng)"書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：撥動(dòng)，翻動(dòng)某物微?；虿糠值南鄬?duì)位置。

選項(xiàng)C的詞語“戲要”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：戲耍，①戲弄，耍弄。②嬉戲，玩耍。

選項(xiàng)D的詞語“竹桿"書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：竹竿，1.砍下來的削去枝葉的竹子。2.竹子的主干。3.指竹子。

選項(xiàng)B的詞語沒有錯(cuò)別字。故選B。

5．A

比喻就是打比方，根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。

A“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀”是比喻句，把“冰柱"比作“刀劍”。

B“松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮"是擬人句，賦予“松樹”人的特點(diǎn)“剛洗過澡一身清清爽爽"。

C“我好像聽到鳥兒們?cè)诤铣皇状禾斓母琛笔菙M人句，賦予了“鳥兒們"人的特點(diǎn)“合唱著一首春天的歌”。

D“我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣"中的“大叫一聲，像見了鬼一樣”是夸張描寫。

故運(yùn)用了比喻修辭手法的句子是：A。

6．【小題1】

逃于爽爽不斷亂善規(guī)規(guī)和麗

③②【小題2】耿耿于懷風(fēng)和日麗

奪門而逃：指奮力沖開門，猛然奮力沖開門跑出去。

耿耿于懷：意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。

清清爽爽：意思是整潔干凈；清脆；女性樣貌超凡清秀，衣著淡雅。

接連不斷：一個(gè)接著一個(gè)，連續(xù)不間斷。

光影零亂：散亂的陽光。

見善則遷：看到好的就改變自己。

規(guī)規(guī)矩矩：形容行為有條理、有次序，合于法度。

風(fēng)和日麗：意思指和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。

（1）奪門而逃：指奮力沖開門，猛然奮力沖開門跑出去。奪：沖出。故選③。

光影零亂：散亂的陽光。零：部分的，細(xì)碎的。故選②。

（2）耿耿于懷：意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。和句子中“為上次比賽的失敗"搭配。

風(fēng)和日麗：意思指和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。和“下午同學(xué)去踏青”搭配。

7．

有過則改

過而不改

誠實(shí)守信

三

溪邊

江上

林中

無拘無束

無限的快樂

染綠了

一只紅蜻蜓

鳥窩

冰心

對(duì)大自然的熱愛、對(duì)母愛與童真

8．和藹的老師傅有一把磨得锃亮的剃刀。

【詳解】本題考查擴(kuò)寫的能力。

擴(kuò)寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。

擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意：①不能另加主干。②不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀＂墼鎏淼脑~語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。

對(duì)原句進(jìn)行分析，可以在主語“老師傅"的前面加上修飾語，如：白發(fā)蒼蒼的、和藹的等；可以在賓語“剃刀”前面加上修飾語，如：鋒利的、嶄新的、不銹鋼材質(zhì)的等。

示例：白發(fā)蒼蒼的老師傅有一把陪伴他多年的舊剃刀。

9．姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

本題中的黑頭發(fā)可以比作什么相似的事物？可以從顏色、形狀、數(shù)量等方面聯(lián)想?？梢月?lián)想到“黑芝麻"墨汁”“黑夜"等。

示例：姑父的睡衣上落滿了黑頭發(fā)，像撒了一層細(xì)密的黑芝麻。

10．你一直想去伯伯家。

原句是反問句，表達(dá)的意思是肯定的，原句用否定形式的反問來強(qiáng)調(diào)肯定，改后的句子用肯定形式的反問強(qiáng)調(diào)肯定，可通過“難道……不”這種反問結(jié)構(gòu)，意思不變，增強(qiáng)語氣，意思依然是“你"想去伯伯家。

故可改為：你一直想去伯伯家。

11．媽媽對(duì)慶齡說，她明白了，她們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。

直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

①改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：去掉雙引號(hào)，改冒號(hào)部分為逗號(hào)。

②改變?nèi)朔Q代詞。直述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他"或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。

③應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容大部分情況下不變。

④根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。

本題將冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，把“我"改為“她”，把“我們"改為“她們”。

改為：媽媽對(duì)慶齡說，她明白了，她們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。

12．形容人走得很快，文中指孩子們看吹糖人的心情很急切13．

看

買

吃14．技藝的純熟15．

A

B

A16．作者對(duì)糖人的回憶，不僅有童年的快樂，也有對(duì)故鄉(xiāng)、童年伙伴的深切懷念，這份情感深藏在作者的心里，所以作者感覺糖人還沒有融化。

12．本題主要考查詞語解釋。

結(jié)合文章第①段句子“幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧靜，街上立刻飛起忙亂的腳步。孩子們一聽到這鑼聲，就會(huì)腳板下生風(fēng)，不一會(huì)兒就把小小的糖攤兒圍起來。"可知，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，我知道了“腳板下生風(fēng)”的意思是形容孩子們聽到賣糖人的鑼鼓聲跑得飛快，感受到了孩子們內(nèi)心的急切和興奮。

13．本題主要文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②段句子“糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會(huì)兒變出個(gè)孫悟空，一會(huì)兒又變出個(gè)大公雞，一會(huì)兒是小兔子，一會(huì)兒又是老母豬……一小塊糖稀，他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈。"可知，句子寫出了孩子們看著糖人師傅做糖；從“一會(huì)兒幾個(gè)孩子掏出母親給的鋼镚兒，買了自己最喜歡的一個(gè)糖人，高高興興地舉著跑回家去。沒買糖人的孩子羨慕地跟隨著，說說笑笑地走出老遠(yuǎn)、老遠(yuǎn)“__________________，描寫孩子們買糖人。結(jié)合文章第③段句子“孩子們憑借想像，講述糖人的趣事，這個(gè)這么講，那個(gè)那么編，喜喜哈哈地說個(gè)不停。猛然發(fā)現(xiàn)糖人要融化，這才想起應(yīng)該吃掉?？墒钦l吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃，推讓好久定不下來，只好猜拳”，句子描寫孩子們吃糖人。

結(jié)合上述分析可知，“我們"是先看糖人，接著是買糖人，最后是吃糖人。

14．考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合文章第②段句子“糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會(huì)兒變出個(gè)孫悟空，一會(huì)兒又變出個(gè)大公雞，一會(huì)兒是小兔子，一會(huì)兒又是老母豬……”可知，“一小塊糖稀，他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈"的意思是糖人師傅技藝純熟，輕輕松松就把糖稀吹成各種形象生動(dòng)的糖人。

15．本題主要考查對(duì)句子的理解。

（1）結(jié)合文章第①段句子“孩子們一聽到這鑼聲，就會(huì)腳板下生風(fēng)，不一會(huì)兒就把小小的糖攤兒圍起來?！敝小耙宦牭竭@鑼聲，就會(huì)腳板下生風(fēng)，就把小小的糖攤兒圍起來。"可知孩子們聽到糖人師傅來了時(shí)感到非常興奮。

故選A。

（2））結(jié)合文章第②段句子“孩子們心里非常好奇，都伸長脖子瞪圓雙眼，恨不得撬開他的嘴看個(gè)明白?！敝小昂闷?可知可知孩子們對(duì)糖人師傅的技藝感到好奇，想知道他是如何變出這些生動(dòng)可愛的糖人的，因此伸長脖子瞪圓雙眼，恨不得撬開他的嘴看個(gè)明白。

故選B。

（3）結(jié)合文章第③段句子“猜勝的孩子拿起糖人端詳一會(huì)兒，用舌尖舔舔，然后鄭重地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個(gè)糖人?！敝小岸嗽?、鄭重"可知孩子們都非常珍惜這個(gè)糖人，不想讓它融化消失，因此猜勝的孩子拿起糖人端詳一會(huì)兒，用舌尖舔舔，然后鄭重地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個(gè)糖人。

故選A。

16．本題主要考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合文章第③段句子“猜勝的孩子拿起糖人端詳一會(huì)兒，用舌尖舔舔，然后鄭重地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個(gè)糖人?！苯Y(jié)合文章第④段句子“糖人在我的心中還沒有融化呢”，可知是因?yàn)樘侨瞬粌H給作者的童年帶來了快樂，還代表著作者對(duì)童年小伙伴的懷念之情，這份美好的記憶和情感在心中永不消失。即使糖人已經(jīng)融化消失，但它在作者心中的印象和回憶卻是永恒不變的，就像糖人在作者心中永遠(yuǎn)沒有融化一樣。

17．áoxiángzhóuyáo18．瓦藍(lán)瓦藍(lán)火紅火紅碧綠碧綠19．①看!那只“大蝴蝶”