態(tài)度作文之態(tài)度決定一切教案

態(tài)度決定一切教案【篇一：態(tài)度決定一切希望就在前方主題班會(huì)教案】態(tài)度決定一切希望就在前方班級(jí)情況：（學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、缺乏自信、）班會(huì)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性班會(huì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立正確的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度一、態(tài)度的意義它是一種心理和神經(jīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它通過經(jīng)驗(yàn)組織起來，影響著個(gè)人對(duì)情境的反應(yīng)。二、積極和消極態(tài)度2）導(dǎo)致消極心態(tài)的八個(gè)原因缺乏目標(biāo)、害怕失敗、害怕被拒絕、埋怨與責(zé)怪、否定現(xiàn)實(shí)、做事半途而廢、對(duì)未來悲觀、好高騖遠(yuǎn)3）消極心態(tài)為什么使人不能成功？令我們喪失機(jī)會(huì)、令我們的希望破滅、限制我們潛能的發(fā)揮、消耗掉我們90%的精力令我們失道寡助、令我們不能充分享受人生接下來大家來看一段視頻，并發(fā)表自己的感受。（生下來就沒有健全四肢的著名殘疾運(yùn)動(dòng)員的演講）每個(gè)小組討論后談自己的看法。（大部分同學(xué)都談到了要有夢(mèng)想、要堅(jiān)持不懈不放棄、要用積極的態(tài)度去面對(duì)……）三.本班學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀（本節(jié)班會(huì)課的重要環(huán)節(jié)，分析自己班級(jí)學(xué)生存在的問題）班上存在的不良心態(tài)：(1)不求上進(jìn)，只求及格。(2)因考試成績(jī)不理想而灰心。(3)不求甚解，死記硬背。(4)上課時(shí)常做其他的事。(5)不積極表達(dá)自己的意見。(6)遇到不會(huì)的問題繞過去，不想不問不看書。班上值得借鑒的良好心態(tài)(1)有強(qiáng)烈的求知欲。(2)刨根問底，不恥下問，積極思考。(3)成績(jī)好時(shí)，追求更高目標(biāo)；成績(jī)不好時(shí)，查找原因，并努力改善。(4)迎難而上。(5)重視課堂效率，積極發(fā)言。(6)獨(dú)立地完成作業(yè)，并盡力做到最好。四.擺正態(tài)度遠(yuǎn)比做好一件事本身效用大得多大家可曾問過自己：（小組討論）我為什么要學(xué)習(xí)？我為誰而學(xué)習(xí)？我的學(xué)習(xí)跟我的前途有什么關(guān)系？我學(xué)的是什么？哪些東西是我終身受益的？總結(jié)性的話語：我們應(yīng)該明白，我們永遠(yuǎn)是為自己學(xué)習(xí)的，可能聽起來比較自私，難道我們不為我們的父母？難道我們不為我們的民族我們的國(guó)家？其實(shí)對(duì)個(gè)體來說，對(duì)每一個(gè)在我們這個(gè)社會(huì)生存的人來說，首先想到的就是自己。這是很正常的，當(dāng)然我們要報(bào)答我們的父母，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了一切，可是你要想讓父母過上很好的生活，你需要什么？首先是物質(zhì)方面的富裕，從哪里來？學(xué)習(xí)是你過上幸福生活的途徑，我們不排除有其他途徑，但是我可以說，這是最簡(jiǎn)單的途徑。而且，假如你學(xué)習(xí)不好，以后沒有好的生活，你的父母為你操心一輩子，這怎么能說是對(duì)我們的父母盡孝？所以，學(xué)習(xí)首先是一件個(gè)人的事情，當(dāng)你個(gè)人做好了，同時(shí)就對(duì)周圍的人產(chǎn)生了正的影響——經(jīng)濟(jì)學(xué)上講叫正的外部型。回到我們的話題上，我們?cè)賮硐?，學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)不是單純的記憶問題，而是一種訓(xùn)練我們思維能力和提高我們個(gè)人素養(yǎng)的過程，一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的人是不會(huì)讓人覺得很有教養(yǎng)的。學(xué)習(xí)，更大程度上是一種個(gè)人能力的提升，是一個(gè)人慢慢優(yōu)秀起來的過程。我們的社會(huì)需要的是優(yōu)秀人才，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)就是一個(gè)衡量你是否是人才的標(biāo)準(zhǔn)。你要明白你所學(xué)的一切都會(huì)在將來成為你的一筆財(cái)富。變要我學(xué)為我要學(xué)。（重點(diǎn)部分）五.我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)?（小組討論）①目標(biāo)要合理明確制定目標(biāo)不要過于理想和主觀，要符合自己的實(shí)際。同時(shí)，通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平、掌握哪些知識(shí)等，都是在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)前應(yīng)該明確的，這些目標(biāo)應(yīng)明確、具體而且符合你的實(shí)際水平②計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排要相互結(jié)合好③時(shí)間分配要合理“以生為本”的教育理念，課堂上盡量創(chuàng)造寬松、民主、和諧、的課堂環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生主體發(fā)展的動(dòng)態(tài)課堂。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想、體驗(yàn)和主體參與，師生交流、互動(dòng)、生成。從而最終認(rèn)可什么樣的態(tài)度是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，什么樣的職業(yè)態(tài)度可以為自己爭(zhēng)取到更美好的明天。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生，了解播種誠(chéng)信、勇?lián)?zé)任的意義和要求，充分認(rèn)識(shí)成就事業(yè)的基本態(tài)度，理解對(duì)待職業(yè)的不同態(tài)度將直接影響到自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。（二）過程與方法運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景和案例分析理解只有播種誠(chéng)信、勇?lián)?zé)任才能贏得信譽(yù)，獲得成功。教學(xué)方法：討論法、案例分析法、學(xué)生討論與教師講解相結(jié)合。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，樹立正確的態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的態(tài)度對(duì)其職業(yè)生涯決定作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有講求誠(chéng)信，勇?lián)?zé)任，才能成為耀眼的明星。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、誠(chéng)信對(duì)每一個(gè)人來說，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一切道德的基礎(chǔ)和根本，也是每一個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格”。但社會(huì)大量弄虛作假的東西的存在，往往會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面影響，對(duì)此，要讓學(xué)生自己討論形成真正正確的認(rèn)識(shí)。因此，誠(chéng)信是本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、責(zé)任心學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)任，非常認(rèn)真地去做，也會(huì)克服困難，做事情就容易成功。因此，要給學(xué)生一個(gè)信念——“我要做一個(gè)有責(zé)任心的人”，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。但現(xiàn)在很多學(xué)生平時(shí)都以自我為中心，只考慮自己，不考慮或很少考慮別人，把個(gè)人得失看得很重。因此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任心教育是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)高中學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展階段，形象思維比較強(qiáng)，抽象思維在逐步發(fā)展。教學(xué)中，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃與生活、社會(huì)和職業(yè)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性和開放性。讓學(xué)生主動(dòng)思考、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備1234材料1：《砌磚的故事》某建筑工地正在施工。有人問三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁茨?？”第一個(gè)工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見，我正在砌磚?！钡诙€(gè)工人有氣無力地說：“我正在賺工資?！钡谌齻€(gè)工人哼著小調(diào)，歡快地說：“我正在建造世界上最有特色的房子”。據(jù)說到了后來，前兩個(gè)人始終都是普普通通的砌磚工人，無所作為，而第三個(gè)工人最后則成了有名的建筑師。問題：這個(gè)故事告訴我