贏在微點(diǎn)2024高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)高效作業(yè)44現(xiàn)代中國(guó)的科技教育與文學(xué)藝術(shù)含解析新人教版

PAGE1-高效作業(yè)(四十四)現(xiàn)代中國(guó)的科技、教化與文學(xué)藝術(shù)時(shí)間：30分鐘滿分：60分一、選擇題(本大題共8小題，每小題4分，共32分)1．(2024·南昌高三診斷)1955年，《人民日?qǐng)?bào)》社論說(shuō)：“不少的美術(shù)家為了強(qiáng)調(diào)人民生活中的光明和歡樂(lè)，明顯把生活簡(jiǎn)潔地美化了，使生活過(guò)多地成為節(jié)日的天真的狂歡，而對(duì)于人民在爭(zhēng)取美妙生活過(guò)程中堅(jiān)決斗爭(zhēng)和克服困難的精神，卻很少加以有力的表現(xiàn)?！边@表明新中國(guó)成立初期()A．藝術(shù)家深化理解“雙百”方針B．黨強(qiáng)調(diào)文藝要宣揚(yáng)社會(huì)建設(shè)精神C．科學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域呈現(xiàn)旺盛景象D．“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)峻摧殘文藝發(fā)展解析材料中明確提出文藝為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)是1956年；C項(xiàng)是1956年之后；D項(xiàng)是“文革”時(shí)期。答案B2．(2024·廣東省茂名市高三模擬)毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上針對(duì)戲曲問(wèn)題提到：百花齊放是文藝界提出的，后來(lái)有人要我寫幾個(gè)字，我就寫了“百花齊放，推陳出新”。毛澤東此舉的主要目的是()A．激勵(lì)發(fā)揮戲曲藝術(shù)應(yīng)有的價(jià)值B．為“雙百方針”的提出奠定基礎(chǔ)C．強(qiáng)調(diào)戲曲應(yīng)居于文藝界的核心D．幫助戲曲藝術(shù)走上獨(dú)立發(fā)展之路解析依據(jù)題意內(nèi)容可知，毛澤東的題詞是針對(duì)戲曲問(wèn)題的，所以他的題詞激勵(lì)了戲曲藝術(shù)的發(fā)展，故選A；毛澤東的題詞針對(duì)的是戲曲藝術(shù)，而不是為了給“雙百方針”奠定基礎(chǔ)，故解除B項(xiàng)；戲曲是藝術(shù)形式的一種，毛澤東主見百花齊放，所以并非是強(qiáng)調(diào)戲曲應(yīng)當(dāng)居于文藝界的核心，故解除C項(xiàng)；戲曲藝術(shù)本身就是獨(dú)立發(fā)展的，而不是依靠毛澤東的題詞扶植發(fā)展，故解除D項(xiàng)。答案A3．(2024·益陽(yáng)高三評(píng)估)1954年，《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利。各級(jí)各類教化得到了快速的發(fā)展，為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化機(jī)會(huì)。該時(shí)期我國(guó)()A．已經(jīng)形成完整的國(guó)民教化體系B．已經(jīng)基本掃除了青壯年文盲C．頒布法律普及九年制義務(wù)教化D．建立起新中國(guó)人民教化事業(yè)解析到1965年，我國(guó)形成了比較完備的國(guó)民教化系統(tǒng)，解除A項(xiàng)；材料只是反映“廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化機(jī)會(huì)”，并不等于基本掃除了青壯年文盲，解除B項(xiàng)；我國(guó)是在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期才頒布法律普及九年制義務(wù)教化的，解除C項(xiàng)；材料規(guī)定公民有受教化的權(quán)利，這就為新中國(guó)人民教化事業(yè)供應(yīng)憲法保障，故選D。答案D4．(2024·廣元高三診斷)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1960年中國(guó)25萬(wàn)科學(xué)家和工程師中，有90%是1949年新中國(guó)成立后培育出來(lái)的，而在1960年，中國(guó)畢業(yè)的工科畢業(yè)生數(shù)量大約是美國(guó)工科畢業(yè)生的75%。這一現(xiàn)象()A．反映我國(guó)完整的國(guó)民教化體系的形成B．說(shuō)明我國(guó)高校達(dá)世界先進(jìn)水平C．反映我國(guó)高校學(xué)科建設(shè)不均衡發(fā)展D．適應(yīng)了中國(guó)工業(yè)化發(fā)展的須要解析材料中中國(guó)工科畢業(yè)生數(shù)量增加，只反映出高等教化的發(fā)展，不能代表整個(gè)國(guó)民教化體系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料時(shí)間是新中國(guó)成立初期，B項(xiàng)說(shuō)我國(guó)高校達(dá)到世界先進(jìn)水平明顯錯(cuò)誤；材料只反映出工科畢業(yè)生總體數(shù)量增加，無(wú)法看出高校學(xué)科建設(shè)的均衡性問(wèn)題，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)工科畢業(yè)生數(shù)量增加，適應(yīng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略的須要，故D項(xiàng)正確。答案D5．(2024·湛江高三質(zhì)檢)毛澤東、鄧小平的教化思想一脈相承。毛澤東提出：“教化和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，這是教化本質(zhì)的體現(xiàn)?！编囆∑綄⒃摻袒枷朐诟母镩_放新時(shí)期進(jìn)行了升華，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的雙重突破。鄧小平的“升華”是提出了()A．“全面發(fā)展”的教化方針B．教化要面對(duì)現(xiàn)代化的方針C．教化要面對(duì)世界的方針D．“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略解析改革開放新時(shí)期中國(guó)人民最主要的實(shí)踐就是進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，因此鄧小平提出教化要面對(duì)現(xiàn)代化的方針，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的雙重突破，故答案為B項(xiàng)；A項(xiàng)是毛澤東在50年頭提出的教化方針，解除；C項(xiàng)與材料中的“實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的雙重突破”不符，“面對(duì)世界”不是改革開放新時(shí)期最大的實(shí)踐活動(dòng)，解除；D項(xiàng)不是教化思想，解除。答案B6．(2024·漳州高三聯(lián)考)20世紀(jì)80年頭中期，我國(guó)提出改革勞動(dòng)人事制度，各單位招工必需首先從各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用……充分發(fā)揮現(xiàn)有中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校的潛力，擴(kuò)大招生，并有安排地將一批一般中學(xué)改為職業(yè)中學(xué)。這主要是為了()A．協(xié)作九年義務(wù)教化的實(shí)施B．適應(yīng)城市經(jīng)濟(jì)體制改革需求C．推動(dòng)教化形式現(xiàn)代化進(jìn)程D．全面落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略解析1984年我國(guó)進(jìn)行城市經(jīng)濟(jì)體制改革，為了協(xié)作經(jīng)濟(jì)體制綜合改革須要，興辦各種職業(yè)學(xué)校，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)是1986年實(shí)施，不符合城市經(jīng)濟(jì)體制改革須要；C項(xiàng)教化現(xiàn)代化不符合材料主旨；D項(xiàng)是1995年實(shí)施。答案B7．(2024·亳州高三調(diào)研)2024年4月習(xí)近平總書記考察三峽大壩時(shí)強(qiáng)調(diào)：“真正的大國(guó)重器，肯定要駕馭在自己手里。核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)，化緣是化不來(lái)的，要靠自己拼搏”。回顧歷史，1956年《1956—1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要(修正草案)》正式頒布，其內(nèi)容是依據(jù)可能和須要，把世界科學(xué)的最先進(jìn)的成就盡可能快速地介紹到我國(guó)的科學(xué)部門、國(guó)防部門、生產(chǎn)部門和教化部門中來(lái)，把我國(guó)科學(xué)界最短缺而又是國(guó)家建設(shè)最急需的門類盡可能快速地補(bǔ)足起來(lái)，使12年后，我國(guó)這些門類的科學(xué)和技術(shù)水平可以接近蘇聯(lián)和其他世界大國(guó)。這一規(guī)劃()A．是“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)在科教領(lǐng)域的產(chǎn)物B．表明國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展國(guó)防科技的主要宗旨C．與國(guó)家科技教化實(shí)際存在著肯定差距D．反映了科技教化落后局面下追逐的愿景解析材料“1956年”“使12年后，我國(guó)這些門類的科學(xué)和技術(shù)水平可以接近蘇聯(lián)和其他世界大國(guó)”反映了新中國(guó)成立初期，科技教化落后局面下追逐的愿景，故D項(xiàng)與事實(shí)相符；依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)是在1958年才起先的，故解除A項(xiàng)；材料中把科技、國(guó)防、生產(chǎn)、教化均列入其中，而且都要“快速地補(bǔ)足”，并沒(méi)有突出國(guó)防科技，故解除B項(xiàng)；規(guī)劃充分考慮到國(guó)家的實(shí)際，并提出了追逐要求，故C項(xiàng)說(shuō)法不正確，解除。答案D8．(2024·洛陽(yáng)高三摸底)1988年，中國(guó)政府先后批準(zhǔn)建立了53個(gè)國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，又先后制定了“星火安排”“863安排”“火炬安排”“攀登安排”重大項(xiàng)目攻關(guān)安排、重點(diǎn)成果推廣安排等一系列重要安排，并建立中國(guó)自然科學(xué)基金制度。這主要表明我國(guó)()A．科技發(fā)展新格局逐步推動(dòng)B．優(yōu)先發(fā)展航天和國(guó)防科技C．體制改革向科技領(lǐng)域擴(kuò)展D．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略得到貫徹解析材料中的各個(gè)項(xiàng)目都是與科技有關(guān)的，說(shuō)明中國(guó)科技發(fā)展出現(xiàn)了新的格局，因此本題選擇A項(xiàng)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，53個(gè)國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)并不只是航天和國(guó)防科技；C項(xiàng)錯(cuò)誤，材料沒(méi)有體現(xiàn)出改革的內(nèi)容；D項(xiàng)錯(cuò)誤，“科教興國(guó)”戰(zhàn)略提出于1995年。答案A二、非選擇題(本大題共28分)9．(2024·沈陽(yáng)高三聯(lián)考)國(guó)家主席習(xí)近平在2024年新年賀詞中提到“中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)建、中國(guó)建設(shè)共同發(fā)力，接著變更著中國(guó)的面貌”?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展關(guān)系著中華民族的命運(yùn)。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一秦漢至唐宋，中國(guó)科學(xué)技術(shù)始終處于世界領(lǐng)先地位，明清時(shí)期科技有所發(fā)展，某些領(lǐng)域仍領(lǐng)先于世界，但總體上已經(jīng)起先落后于西方。習(xí)近平總書記在兩院院士大會(huì)上指出：“明代以后，由于閉關(guān)鎖國(guó)、夜郎自大，中國(guó)同世界科技發(fā)展潮流漸行漸遠(yuǎn)，屢次錯(cuò)失富民強(qiáng)國(guó)的歷史機(jī)遇，我國(guó)落后挨打的根源之一就是科技落后。明清科技發(fā)展史中留給我們太多的缺憾，總結(jié)其歷史教訓(xùn)，就是切實(shí)重視科學(xué)技術(shù)，不再重蹈覆轍?！薄?jiǎng)⑸邢５取睹髑蹇萍及l(fā)展：政府作用與歷史閱歷教訓(xùn)》材料二建國(guó)初期，初步形成了由中國(guó)科學(xué)院、高等院校、國(guó)務(wù)院各探討單位、地方科研單位、國(guó)防科研單位組成的科技體系。1956年成立國(guó)家科學(xué)規(guī)劃委員會(huì)，制定科技發(fā)展規(guī)劃……成立國(guó)家科技委員會(huì)、國(guó)防科技委員會(huì)等管理機(jī)構(gòu)。在國(guó)家安排領(lǐng)導(dǎo)下，原子能、半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)、航空科技等學(xué)科及一系列新興工業(yè)部門誕生和發(fā)展。……改革開放后，不斷探究新的科技體制，既通過(guò)法律、法令形式形成科技政策，也通過(guò)黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或科研管理機(jī)構(gòu)發(fā)布科技戰(zhàn)略、規(guī)劃、章程。人才、教化等配套政策不斷出臺(tái)……大量科技成果的涌現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等方面成為強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。——改編自《建國(guó)以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨科技政策探討》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，比較秦漢唐宋與明清時(shí)期社會(huì)環(huán)境對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的影響。(14分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)以及作用。(14分)解析(1)通過(guò)細(xì)致閱讀材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，不難發(fā)覺(jué)社會(huì)環(huán)境對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的影響主要從當(dāng)時(shí)各自的經(jīng)濟(jì)水平、政府科技方面的政策、科技工作者的探討重心等對(duì)科技發(fā)展產(chǎn)生迥然不同的影響的角度進(jìn)行分析即可。(2)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)主要突出黨領(lǐng)導(dǎo)科技發(fā)展工作，科技發(fā)展納入國(guó)家安排領(lǐng)導(dǎo)，科技發(fā)展納入法制軌道，人才、教化等配套政策不斷出臺(tái)等方面進(jìn)行概括即可，而作用主要從現(xiàn)代科技體制的確立，計(jì)算機(jī)、航空科技等學(xué)科及一系列新興工業(yè)部門誕生和發(fā)展等方面進(jìn)行分析。答案(1)秦漢至唐宋：封建政府大多實(shí)行較為開放的政策，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)科技發(fā)展并長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界，這一時(shí)期出現(xiàn)了四大獨(dú)創(chuàng)等領(lǐng)先于世界的科技成果，并傳播到世界各地。明清時(shí)期：封建制度走向衰落，統(tǒng)治者實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，科技工作者更多留意對(duì)前代科技的總結(jié)，科舉制度和理學(xué)思想忽視科技，明清科技漸漸落后于西方。(2)特點(diǎn)：確立黨對(duì)科技政策與發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)地位，把科技發(fā)展納入國(guó)家安排管理體制；將科技政策納入法制化建設(shè)軌道；側(cè)重于人才政