22《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

狐假虎威《狐假虎威》是一篇成語故事，它選自聾校義務(wù)教育四年級(jí)上冊(cè)第二單元，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有本事。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法目標(biāo)：通過多種形式的朗讀和表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得“狐假虎威”的意思，并從中受到啟發(fā)和教育?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。2.難點(diǎn)：明白不能仗勢(shì)欺人、欺騙他人的道理?！窘虒W(xué)方法】1.情境教學(xué)法：通過多媒體課件展示森林背景和動(dòng)物角色，營造生動(dòng)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀感悟法：通過教師范讀、學(xué)生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)角色的語氣和情感，加深對(duì)寓意的理解。3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演狐貍和老虎進(jìn)行表演，通過表演深化理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）今天老師帶來了兩則謎語，我們來猜一猜,比一比誰最聰明？（出示謎語）大家猜謎語時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞語。（狐貍）（老虎）這兩位同學(xué)真聰明，兩朵小紅花分別送給我們的智慧之星們。（過渡）大家覺得狐貍和老虎誰厲害？（老虎）是這樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)狐假虎威，出示課題（板書）領(lǐng)讀指讀齊讀同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確，每人一朵小紅花送給我們的讀書小明星。復(fù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，詞語會(huì)讀嗎？老師來檢查一下，看，詞語小汽車過來了，比一比看誰能把他們開走。（復(fù)習(xí)詞語）老師真佩服你們，把小汽車都開走了，老師情不自禁的再獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人兩朵小紅花。授新課初步感知課文小司機(jī)把這些詞語都送到課文里了，我們一起來讀課文吧，大家跟著視頻一起讀，邊讀邊思考：你覺得這是一只這樣的狐貍，怎樣的老虎？（）的狐貍（）的老虎課文讀完了，誰來說一說？學(xué)習(xí)第一自然段（過渡）你從哪個(gè)自然段讀出這是一只兇惡的老虎？（第一自然段）請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段這段話里都有誰？（狐貍）（老虎）（板書）？老虎在干什么？（正在尋找食物）老虎在尋找食物，說明老虎很餓，這時(shí)誰來了？（狐貍）對(duì)，慌不擇路的狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，逮住了狐貍。老虎厲害嗎？從哪幾個(gè)詞語看出來的？誰來找出來？“撲”“逮住”（誰來做一做）同桌之間做一做這兩個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)第2——6自然段（過渡）老虎撲過去逮住了狐貍，狐貍被吃掉了嗎？（沒有吃掉）為什么沒有被吃掉？1.自讀課文第2——6自然段，用橫線畫出狐貍說的話，用曲線畫出老虎說的話。狐貍為什么沒有被吃掉？它想出來了一個(gè)好主意。（出示第二自然段）從哪里讀出來狐貍在想辦法？(你來說下,對(duì),眼珠子，咕嚕嚕一轉(zhuǎn))（你真細(xì)心，2朵觀察入微的小紅花送給你）誰來做一做這個(gè)動(dòng)作？你真有表演天賦。一朵小紅花送給你狐貍眼珠子咕嚕嚕一轉(zhuǎn)，在想什么呢？（他可能在想我不能讓老虎吃掉，我得想辦法逃走）（一朵勤于思考的小紅花送給你）狐貍想到辦法了嗎？嗯，狐貍真狡猾，他一下子就想到了主意那么他想想到了什么辦法？對(duì)，扯著嗓子問老虎（這個(gè)時(shí)候狐貍心里很害怕，卻還要裝著很神氣的樣子嚇唬老虎）師示范朗讀“你敢吃我？”（瞪著眼睛，一手握拳，一手的大拇指指向自己）誰來扯著嗓子問問老虎大家一起加上動(dòng)作來讀一讀。（真是一個(gè)個(gè)讀書小明星）2．你覺得這是一只怎樣的狐貍？（狡猾）文中從哪里看出狐貍的狡猾？（眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)）（扯著嗓子問老虎，你敢吃我？）“眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)”是抓住狐貍的動(dòng)作來描寫狐貍的狡猾的，“扯著嗓子問你敢吃我？”是從語言方面來描寫狐貍的狡猾的。3.狐貍問過后，老虎是怎樣的反應(yīng)？（老虎一愣）老虎為什么愣??？因?yàn)槔匣⒑芎闷?，我堂堂森林之王，還害怕你這小狐貍？所以呢，他就發(fā)問了：為什么不敢？（過渡）這時(shí)，狐貍發(fā)現(xiàn)老虎快上當(dāng)了，就更威風(fēng)更自信了，他對(duì)老虎又說了什么？（來，你來讀一下）狐貍用誰來嚇唬老虎？（老天爺）老虎很厲害，可是呢，他呀，怕老天爺。狐貍怕老虎呢，老虎又怕老天爺狐貍為了保住自己的性命把老天爺都搬出來了，誰再來讀讀狐貍說的話，一定要讀出厲害的語氣，只有厲害了才能嚇唬住老虎（你來讀一下，可以加上動(dòng)作）不錯(cuò)，你在語氣上嚇唬住了老虎，表情也很到位，一朵小紅花送給這只狡猾的小狐貍誰再來讀一讀？（你來讀一下，你有大王的威風(fēng)，把老虎都嚇住了，兩朵威風(fēng)凜凜的小紅花送給你）4．這時(shí)，老虎被蒙住了，松開了爪子（出示第五自然段）蒙是嚇住、騙住的意思。狐貍真（）！老虎放了狐貍是因?yàn)槔匣⒈唬ǎ１幻勺〉睦匣?huì)想什么呢？（我還真不能吃它呢，吃了它老天爺會(huì)怪罪我的。狐貍說的是不是真的呢？我敢不敢吃它呢？）狐貍眼看老虎要上當(dāng)了，于是狐貍又是怎么做的？怎么說的？狐貍說這句話的目的是什么呢？(對(duì),他要進(jìn)一步用事實(shí)來證明，他說的話是對(duì)的)5、狐貍太狡猾了？誰能把狐貍的狡猾讀出來？（第一個(gè)句子，要讀出狐貍的神氣，第二個(gè)句子要讀出氣勢(shì)，要嚇唬住老虎，第三個(gè)句子要讀出狐貍的傲慢）學(xué)習(xí)第7、8自然段（過渡）老虎跟著狐貍向森林深處走去，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？我們來看課文的第7自然段。1．（出示第7自然段）找出描寫狐貍的詞語（齊讀：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾）（板書）誰來做一做，把頭抬起來，挺起胸，表情美滋滋。（像不像）誰來找出描寫老虎的詞語（半信半疑，東張西望）（板書）表演他們表演得怎么樣？（真是2個(gè)表演小明星，2朵小紅花送給你們）2.狡猾的狐貍和兇惡的老虎走進(jìn)了森林，小動(dòng)物們?cè)趺幢憩F(xiàn)呢？很納悶——撒腿就跑小動(dòng)物們看到狐貍時(shí)很納悶，看到老虎時(shí)撒腿就跑。能把老虎的兇惡和狐貍的狡猾表演出來嗎？誰來做狐貍？誰來做老虎？誰來講故事？剩下的同學(xué)做森林里的小動(dòng)物。（五）現(xiàn)在老師是一名記者來采訪一下小動(dòng)物們請(qǐng)問這只小動(dòng)物，你害怕誰？是被誰嚇跑的？（老虎）你呢？（也是害怕老虎）板書，大家都是看到老虎才被嚇跑的。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)，把百獸嚇跑的（板書）借威風(fēng)嚇跑百獸（六）引出最后一自然段(我們一起來讀課文的最后一個(gè)自然段）這就是狐假虎威假——借威——威風(fēng)這篇課文主要講了一件什么事呢？揭示寓意：學(xué)習(xí)了這篇課文我們知道了什么？后來老虎明白了，百獸是害怕自己才逃跑了，有一天,老虎再遇到狐貍，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)展開你的想象，