【部編版】語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第6課《騎鵝旅行記》精美課件

（節(jié)選）——塞爾瑪·拉格洛夫奇妙大變身第二站童話像夜空中的群星，燦爛、美麗、新奇、神秘，能讓我們的童年生活更加豐富、溫暖。童話還是彩色的夢(mèng)，那絢麗多彩的畫面，那曲折生動(dòng)的情節(jié)能激起我們熱愛(ài)生活的情感。走進(jìn)童話我們可以變成一切有趣的事物，體驗(yàn)不同的生活場(chǎng)景。騎鵝旅行記片段回顧方法習(xí)得技巧回憶《魯濱遜漂流記》概括內(nèi)容的方法：（2）描繪人物的心路歷程，感受人物形象。（1）列小標(biāo)題，梳理情節(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)一預(yù)習(xí)檢測(cè)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)塞爾瑪·拉格洛夫（1858—1940）?出生在瑞典莫爾巴卡莊園一個(gè)世襲貴族地主家庭，是瑞典女作家。?她因作品中特有的高貴的理想主義，豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。?代表作品：《古斯泰·貝林的故事》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。了解作者她年幼時(shí)因下肢患疾，行走艱難，主要與書籍和會(huì)講故事的外祖母朝夕相伴，因此接觸了大量的童話、民間傳說(shuō)等。這部小說(shuō)是她在認(rèn)真研究飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律，調(diào)查各地的風(fēng)俗習(xí)慣和民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上完成的。學(xué)習(xí)生字咯咯聲ɡē

刨蟲子páo貓咪mī犬牙quǎn韁繩jiānɡ黑莓méi潺潺chán波羅的海dì頭暈?zāi)垦uàn詞語(yǔ)解釋無(wú)濟(jì)于事得意揚(yáng)揚(yáng)荊棘韁繩垂頭喪氣躍躍欲試對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有什么作用。泛指山野叢生的帶刺小灌木。形容非常得意的樣子。形容心里急切地想試試。牽牲口的繩子。形容情緒低落、失望懊喪的神情。學(xué)習(xí)任務(wù)二自主閱讀整體感知自讀提示1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.跳讀課文，圈畫文中出現(xiàn)的人物，試著列小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容。變成小人兒被麻雀和公雞嘲笑被貓捉弄被牛教訓(xùn)騎鵝離家請(qǐng)根據(jù)這些人物與尼爾斯的關(guān)系概括小標(biāo)題。主要內(nèi)容講述了尼爾斯變成拇指大的小人兒后，先后被麻雀和雞嘲笑、被貓捉弄、被牛教訓(xùn)，最后為了阻止自家飛走的雄鵝而被雄鵝帶上高空的故事。第一部分（1-3）變成小人兒第二部分（4-10）被麻雀和雞嘲笑第三部分（11-22）被貓捉弄第四部分（23-29）被牛教訓(xùn)第五部分（30-48）騎鵝離家學(xué)習(xí)任務(wù)三關(guān)注變化交流感受自讀提示1.讀讀課文，說(shuō)說(shuō)尼爾斯變成小人兒后動(dòng)物們發(fā)生了怎樣的變化？2.尼爾斯自己心理感受又有什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們抓住人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理描寫品讀課文，勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊簡(jiǎn)單做批注。麻雀雞牛貓尼爾斯合作探究動(dòng)物們的表現(xiàn)尼爾斯的變化變化前的尼爾斯變化后的尼爾斯

匯報(bào)交流尼爾斯的世界發(fā)生的變化：“變成小人兒”部分結(jié)合課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)尼爾斯的身體發(fā)生了什么變化？他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。尼爾斯的身體變化：變得很小很小。被麻雀和雞嘲笑動(dòng)物們的表現(xiàn)他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！”我感受到麻雀對(duì)尼爾斯的嘲笑。“咕咕里咕，”公雞叫到，“他活該，咕咕里咕，他扯過(guò)我的雞冠！”我感受到公雞對(duì)尼爾斯的討厭，也從側(cè)面反映出尼爾斯以前淘氣、頑皮、愛(ài)搞惡作劇。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”幸災(zāi)樂(lè)禍我感受到雞很痛恨尼爾斯，說(shuō)明他之前對(duì)雞很不友好。尼爾斯他能聽(tīng)懂動(dòng)物們說(shuō)的話，大為吃驚。無(wú)法忍受被貓捉弄……徑直朝他撲過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴……從句中的動(dòng)作描寫，我感受到貓對(duì)尼爾斯有著深深的仇恨。尼爾斯羞愧被牛教訓(xùn)牛棚里只有三頭牛。但男孩子進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭牛。用夸張的修辭手法，讓我感受到牛的吼聲巨大和牛對(duì)尼爾斯的憤怒。第24—27自然段，四個(gè)“你過(guò)來(lái)”“我給你一蹄子”都可以感受出牛對(duì)尼爾斯的憤恨。從五月玫瑰的話中可以知道，尼爾斯對(duì)自己的家人搞惡作劇，可見(jiàn)他的淘氣、頑皮。尼爾斯現(xiàn)在后悔了我們一起來(lái)讀一讀第28自然段，牛這么憤恨僅僅是因?yàn)槟釥査箾](méi)有善待她們嗎？騎鵝離家“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的。”在第44自然段，我們也看到了一個(gè)不一樣的尼爾斯。這里尼爾斯能站在父母的角度思考，說(shuō)明他懂得體貼父母。厘清文本麻雀雞牛貓動(dòng)物們的表現(xiàn)尼爾斯的變化變化前的尼爾斯變化后的尼爾斯

尼爾斯嘲笑痛恨仇恨憤恨大吃一驚無(wú)法忍受羞愧后悔外形正?？偸瞧圬?fù)小動(dòng)物調(diào)皮搗蛋……變得很小很小后悔欺負(fù)小動(dòng)物懂得體貼父母學(xué)習(xí)任務(wù)四走近人物感受形象學(xué)習(xí)提示了解了變化，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：尼爾斯給你留下了怎樣的印象？（找出相應(yīng)的句子，并對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)）我覺(jué)得尼爾斯是一個(gè)聰明、勇敢的人。當(dāng)他明白自己一時(shí)半會(huì)兒變不回去時(shí)，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。我覺(jué)得尼爾斯是一個(gè)淘氣、愛(ài)搞惡作劇的人。這里雖然沒(méi)有正面描寫，但我是從麻雀、雞鴨、貓、牛的話語(yǔ)里聽(tīng)出來(lái)的。我覺(jué)得尼爾斯雖然有點(diǎn)調(diào)皮，但也是一個(gè)善良、孝順的孩子。他看見(jiàn)大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔(dān)心父母會(huì)傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。本文并沒(méi)有直接寫尼爾斯以前是個(gè)怎樣的孩子，但通過(guò)動(dòng)物們的吐槽，我們從對(duì)話中浮現(xiàn)出了一個(gè)調(diào)皮搗蛋、捉弄?jiǎng)游铩?ài)搞惡作劇的尼爾斯。但是他也是一個(gè)好孩子、愛(ài)父母、勇敢。學(xué)習(xí)任務(wù)五激發(fā)讀書興趣

走進(jìn)整本書閱讀拓展延伸猜想情節(jié)鶴之舞表演大會(huì)大海中的白銀《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事。觀察下面的插圖，猜猜它們講述怎樣的神奇？猜想情節(jié)“大海中的白銀”主要講述了在旅途快要結(jié)束的時(shí)候，大雁們來(lái)到了布胡斯省，正好目睹了馬斯海岸邊鯡魚魚汛的盛況。漁民們紛紛出海捕撈鯡魚，豐收的魚群就像波濤中的白銀一般，令人們興奮不已。大雁們帶著尼爾斯在馬斯海岸上空盤旋，讓他分享人們收獲“白銀”的喜悅。猜想情節(jié)“鶴之舞表演大會(huì)”主要講述了在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來(lái)到了庫(kù)拉山，參加每年都要在這里舉行的游藝大會(huì)。在表演大會(huì)上他見(jiàn)識(shí)了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……同時(shí)，企圖破壞表演大會(huì)的狐貍斯密爾也受到了“懲罰”。板書設(shè)計(jì)變成小狐仙動(dòng)物們的表現(xiàn)騎鵝旅行麻雀—嘲笑雞—痛恨貓—仇恨?！獞嵑掾T鵝旅行記（節(jié)選）和諧共處

知錯(cuò)就改1.課后閱讀《騎鵝旅行記》全書。2.讀完全書后，完成讀書卡。課后作業(yè)讀完這本書，我最感興趣的故事是_____________，

因?yàn)開(kāi)_________________________________。通過(guò)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了一系列探險(xiǎn)，尼爾斯最終變成了一個(gè)_______________________________________的小男孩。

第六課

騎鵝旅行記人教版

六年級(jí)下（配統(tǒng)編教材）騎鵝旅行記《騎鵝旅行記》是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書，一本和作者同時(shí)印在紙幣上的圖書。作者拉格洛芙因?yàn)檫@本書而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！厄T鵝行記》是她唯一為兒童寫的長(zhǎng)篇童話，現(xiàn)在已被譯成50多種文字，還被改編為動(dòng)畫片。這部作品生動(dòng)地講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷，繪了作者的祖國(guó)瑞典的美麗河山，還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說(shuō)，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠(chéng)、勇敢和友愛(ài)，并獲得了豐富的地理和歷史知識(shí)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部童話作品的節(jié)選部分。

聽(tīng)讀課文，圈出本課生字、生詞。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說(shuō)說(shuō)課文圍繞尼爾斯講了一件什么事？聽(tīng)讀課文字詞學(xué)習(xí)刨土

犬牙

韁繩

黑莓

藤蔓

波羅的

無(wú)濟(jì)于事

烏合之眾

聚精會(huì)神

得意揚(yáng)揚(yáng)

垂頭喪氣

流水潺潺

躍躍欲試

頭暈?zāi)垦áo

quǎnjiāngméiwàndìchánxuàn詞語(yǔ)理解無(wú)濟(jì)于事：烏合之眾：聚精會(huì)神：得意揚(yáng)揚(yáng)：

對(duì)于事情沒(méi)有幫助或益處。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。后用來(lái)形容集中精神，專心一意。形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。

詞語(yǔ)理解垂頭喪氣：流水潺潺：躍躍欲試：頭暈?zāi)垦＃盒稳菔蚴艿酱煺蹠r(shí)情緒低沉的樣子。形容溪水。形容內(nèi)心急切地想試一試。頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。

圍繞變化，交流閱讀感受自學(xué)提示1.讀下面的這個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)小男孩兒尼爾斯變成

小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化。

自學(xué)提示2.作品中還有很多有趣兒的故事，如“鶴之舞表演

大會(huì)”“大海中的白銀”猜猜它們又將講述

怎樣的神奇？有興趣的話，可以找來(lái)原著讀一讀。

自學(xué)提示自學(xué)課文，完成表格后在小組內(nèi)交流動(dòng)物們的變化尼爾斯的變化

本文節(jié)選部分主要寫了什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)單地概括一下。

本文節(jié)選的部分主要介紹尼爾斯變小以后，在尋找小狐仙的過(guò)程中被麻雀、鵝、雞嘲笑，并且和貓打了一架，被貓打倒以后，他認(rèn)識(shí)到自己變小后的弱小無(wú)力。當(dāng)他溜進(jìn)牛棚時(shí)，三頭牛對(duì)他的憤怒讓他認(rèn)識(shí)到自己過(guò)去所犯的錯(cuò)誤，并感到后悔。感到無(wú)望的尼爾斯爬到圍墻上，他看到遷徙的大雁正召喚院子里的家鵝，一只雄鵝動(dòng)了心，努力向天空飛去，尼爾斯為了阻止雄鵝飛走而抱住雄鵝的脖子，由此開(kāi)始了他的騎鵝旅行。課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1-4）小男孩變成小人兒后想找小狐仙變回去。

尼爾斯遭到了雞群的嘲笑，和貓發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)并以大敗告終，三頭?？吹侥釥査箷r(shí)都想報(bào)仇。尼爾斯為自己的行為感到后悔，決定不再搗蛋。第二部分（5-29）

尼爾斯聽(tīng)見(jiàn)家鵝和大雁的對(duì)話，為了不讓父母?jìng)?，他抱住了雄鵝。跟著飛到了高空。第三部分（30-48）

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙?！斑@大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”他想，“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人。”

“簡(jiǎn)直不敢相信”寫出了尼爾斯變成小狐仙之后的驚異，他的第一反應(yīng)是不相信，并猜想可能是一場(chǎng)夢(mèng)，一會(huì)兒就會(huì)變回去。尼爾斯到底變得有多?。空?qǐng)找出兩處能夠形象地說(shuō)明尼爾斯變得有多小的語(yǔ)句。

作者對(duì)于小男孩尼爾斯變成小人兒的模樣，沒(méi)有直接描寫，而是通過(guò)間接的對(duì)比描寫來(lái)激發(fā)讀者的閱讀興趣，如“他還夠不到鎖”；另外從麻雀的話“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松”中可以看出尼爾斯變小后只有拇指般大小。麻雀的話

“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！”

“叫了起來(lái)”和三個(gè)感嘆號(hào)說(shuō)明麻雀此時(shí)的心情是怎樣的？為什么？公雞的話“咯咯里咕，他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！”“他活該！他活該......”“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”

院子里的雞有兩處描寫，突出運(yùn)用了他活該這個(gè)短語(yǔ)，從中體會(huì)到雞的什么心情？

貓為什么沒(méi)有立刻回答尼爾斯的問(wèn)題？從尼爾斯與貓的互動(dòng)中，可以看出此時(shí)貓的心情是怎樣的，你是從哪里看出來(lái)的？

作者筆下的貓具有多重個(gè)性：開(kāi)始從院子里走出來(lái)的時(shí)候，是溫柔可愛(ài)的小貓；接著和小男孩尼爾斯發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)候，凸顯出貓的兇猛和勇敢；后來(lái)在可以置小男孩于死地的時(shí)候，小貓卻松開(kāi)了爪子，表現(xiàn)出小貓善良的一面。

你過(guò)來(lái)，我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！

你過(guò)來(lái)，我要讓你在我的角上跳舞。

你過(guò)來(lái)，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味！

你過(guò)來(lái)，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇！

你過(guò)來(lái)，你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小板凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！牛說(shuō)的話

從這些動(dòng)物的語(yǔ)言描寫中，你感受到了尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？淘氣、喜歡動(dòng)物的孩子

消失——聰明——立刻——忍受——舒服——惱怒——

消逝聰慧忍耐立即舒適氣惱近義詞AABC式：閃閃發(fā)亮躍躍欲試念念不忘

欣欣向榮亭亭玉立竊竊私語(yǔ)息息相關(guān)

滔滔不絕碌碌無(wú)為依依不舍寫詞語(yǔ)

同學(xué)們，《騎鵝旅行記》是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一，此書迄今為止已被譯成五十余種文字，在世界文壇上有著舉足輕重的地位。今天我們學(xué)習(xí)和交流的只是其中的幾個(gè)片段，老師希望同學(xué)們課后都能找到原著來(lái)讀一讀，來(lái)感受一下這本兒富有教益，嚴(yán)肅認(rèn)真，沒(méi)有一句假話的書。

根據(jù)故事情節(jié)的填空。

門廊外的麻雀（），院子里的雞（），院子里的貓（），牛棚里的三頭牛（），牛尼爾斯走出院子，坐在（）。集中精神，集中注意力。指無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有什么作用。無(wú)濟(jì)于事聚精會(huì)神烏合之眾形容心里急切地想試試。躍躍欲試小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化？

小男孩變成了拇指大的小人兒，他能夠聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言。他被院子里的麻雀、雞群、小貓還有三頭牛嘲笑和攻擊。這些曾被他欺負(fù)的動(dòng)物們，紛紛表示了對(duì)他過(guò)去那些頑劣行為的不滿，讓他意識(shí)到自己平時(shí)的行為多么讓人厭惡，并產(chǎn)生了悔意。_____

模具模_____模型mó造句：

這兩個(gè)模（mó）型應(yīng)該是用同一個(gè)模（mú）具制造出來(lái)的。mú咽______咽喉______吞咽yànyān造句：

妹妹因咽（yān）喉腫痛無(wú)法吞咽（yàn）食物而嗚咽（yè）不止。______嗚咽yè造句：

我擔(dān)（dān）心她會(huì)被生活的重?fù)?dān)（dàn）壓垮。擔(dān)_______

擔(dān)心_______重?fù)?dān)dàndān造句：

當(dāng)時(shí)的難民為了不挨（ái）餓，只好挨（āi)家挨戶地去乞討。挨_______

挨家挨戶_______挨餓áiāi

說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)效果?！柏Q、拱、伸、抓、變、嘶叫、瞪”等一系列動(dòng)作描寫，傳神地寫出了貓被小男孩激怒以后的樣子，溫柔的貓剎那間變成了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇善戰(zhàn)的“斗士”。

他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。

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牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。

“三頭?！焙汀奥?tīng)起來(lái)至少是三十頭”的對(duì)比，寫出了這三頭牛見(jiàn)到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的憤怒之情。

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.........大雁的話“跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山。”“我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！”從大雁和家鵝的對(duì)話中你感受到什么？

大雁在一邊低飛，一邊對(duì)著院子里的家鵝喊叫，看似簡(jiǎn)單的喊叫和回答中，卻體現(xiàn)了兩種截然不同的生活態(tài)度：一種是對(duì)廣闊世界的向往，一種是對(duì)安逸生活的滿足和不舍。作者想借此告訴我們，面對(duì)機(jī)會(huì)的來(lái)臨，要有勇氣去選擇，去挑戰(zhàn)！那樣你將有不一樣的人生！

老母鵝總是說(shuō)：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的?！蹦阏J(rèn)為這只老母鵝的話有道理嗎？示例一：

我認(rèn)為老母鵝的話有一定的道理。留在這個(gè)院子里，有主人每天定時(shí)定點(diǎn)地給他們食物吃，有院子給他們玩耍和休息，不用擔(dān)心受凍挨餓。示例二：

雖然待在院子里，不會(huì)受凍挨餓，但是像老母鵝那樣安于現(xiàn)狀，他們永遠(yuǎn)也不可能感受到天空的廣闊。而像那只敢于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的雄鵝一樣勇敢地飛向天空，才能擁有更廣闊的世界和更精彩的生活。文章的題目是“騎鵝旅行記”，但是作者為什么要先用大量篇幅去寫