《賞書法之韻》教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊

《賞書法之韻》

教學(xué)課件人美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊世界四大古文字體系概述四大古文字體系源于中國、古巴比倫、古埃及、古印度，展現(xiàn)早期文明特色。古巴比倫楔形文字1楔形文字源于兩河流域，也叫“釘頭字”。公元前3200年前后在蘇美爾地區(qū)出現(xiàn)。最初是象形文字，后變?yōu)楸硪夂捅硪艚Y(jié)合。用小木棒在半干泥板按壓書寫，筆畫上寬下窄像木楔。古巴比倫楔形文字2古埃及象形文字1又叫“圣書字”，始創(chuàng)于埃及第一王朝（約公元前3000年）。由表意、表音、限定符號構(gòu)成。古埃及象形文字，表意表音結(jié)合，僅祭司使用，400年后衰亡。古埃及象形文字2通行于古代印度河流域，因刻在印章得名。已發(fā)掘印章兩千余枚，但解讀有爭議。古印度印章文字1古印度印章文字2因外來侵略、天災(zāi)等，古印度文化失傳，文字未完全破解。其完整性和準確性還需研究。甲骨文又叫“契文”等，出土于河南安陽殷墟?？淘邶敿缀瞳F骨上，用于占卜和記錄。中國甲骨文1是我國已發(fā)現(xiàn)最早較完整的文字體系。單字超4000個，可識讀的不到一半，象形性強，有多種造字法。中國甲骨文2甲骨文與現(xiàn)行漢字的區(qū)別甲骨文形態(tài)簡單，筆畫少，結(jié)構(gòu)隨意?，F(xiàn)行漢字形態(tài)復(fù)雜，筆畫多，結(jié)構(gòu)規(guī)整對稱。甲骨文與現(xiàn)行漢字的聯(lián)系很多現(xiàn)行漢字是甲骨文簡化規(guī)范而來。兩者基本構(gòu)造相似，體現(xiàn)文化延續(xù)。中國漢字延續(xù)至今的原因1中國民族延續(xù)性強，未因入侵使文明滅亡。這為漢字傳承提供了穩(wěn)定環(huán)境。漢字體系成熟，利于國家統(tǒng)治管理。統(tǒng)一的文字促進了文化交流和發(fā)展。中國漢字延續(xù)至今的原因2中國漢字延續(xù)至今的原因3漢字好用且形象，滿足記錄交流需求。其獨特特性讓它生命力頑強。中國書法字體演變概述中國書法歷史悠久，從甲骨文等逐步演變。到東漢、魏晉形成草書、楷書、行書等。篆書是大篆和小篆統(tǒng)稱，是最早書體。廣義包括甲骨文等，狹義指秦代文字。篆書概述1秦始皇統(tǒng)一后，小篆成官方字體。字形豎長，結(jié)構(gòu)勻稱，線條流暢，粗細一致。篆書概述2篆書特點與代表作品篆書講究藏頭護尾，有曲線對比，保留象形特點。秦代《嶧山碑》是小篆經(jīng)典。隸書概述1隸書在篆書基礎(chǔ)上為便捷產(chǎn)生。漢代時取代小篆成官方字體。隸書概述2縱向筆畫短，結(jié)體扁方，橫向伸展。講究“蠶頭雁尾，一波三折”，體式橫扁。隸書把線條筆畫拆解成點、提等多種筆畫。并書寫到順手位置，方便書寫。隸書的筆畫變化隸書代表作品漢簡和漢碑中的隸書，體現(xiàn)其特點。展現(xiàn)了隸書的獨特藝術(shù)風(fēng)格。草書由隸書演變，為書寫簡便而生。書寫速度快，筆畫連綿省減。草書概述1字形變化豐富，但較難辨識。大量使用連筆、省略。草書概述2唐代懷素《自敘帖》、王羲之《上虞帖》。體現(xiàn)草書簡潔飛動的線條美。草書代表作品楷書概述1楷書也叫正楷等，由隸書演變而來。是現(xiàn)在通行的手寫正體字?？瑫攀?橫平豎直，字形方正，點畫齊備。結(jié)構(gòu)方整，章法和諧?？瑫摹坝雷职朔ā?“永字八法”是楷書用筆法則。以“永”字八筆闡述筆勢特點。點為側(cè)，橫為勒，豎為弩等。幫助理解楷書筆畫寫法。楷書的“永字八法”2楷書代表作品歐陽詢《九成宮醴泉銘》、顏真卿《顏勤禮碑》。是楷書典范之作。行書介于楷書和草書之間。用筆細膩，結(jié)構(gòu)多變。行書概述1風(fēng)格剛健娟秀，樸素精巧，飄逸端莊。筆畫間有明顯連帶——牽絲。行書概述2王羲之《蘭亭序》，“天下第一行書”。相同字寫法各異，如20個“之”字。行書代表作品1行書代表作品2顏真卿《祭侄文稿》、蘇軾《黃州寒食帖》。都是行書經(jīng)典。通過學(xué)習(xí)，我們能更好欣賞書法作品。感受書法獨特魅力。欣賞書法作品的意義1欣賞書法作品的意義2體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。增強文化自信。鼓勵實踐希望大家在生活中嘗試臨摹書法作品。加深對書法的