2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題教育心理學(xué)實驗設(shè)計與應(yīng)用試題試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題教育心理學(xué)實驗設(shè)計與應(yīng)用試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育心理學(xué)實驗設(shè)計與應(yīng)用（共10題）要求：本部分主要考查考生對教育心理學(xué)實驗設(shè)計與應(yīng)用的理解和掌握。請根據(jù)題目要求，設(shè)計一個實驗，并簡要說明實驗?zāi)康?、實驗方法、實驗對象、實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。1.實驗?zāi)康模禾接懖煌瑢W(xué)習(xí)方式對小學(xué)生閱讀理解能力的影響。實驗方法：采用實驗法，將實驗對象分為實驗組和對照組。實驗對象：選取60名五年級小學(xué)生，年齡在10-12歲之間。實驗步驟：（1）實驗組：采用互動式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行閱讀教學(xué)。（2）對照組：采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，以教師講授為主。實驗結(jié)果：對比實驗組和對照組在閱讀理解能力上的差異。預(yù)期結(jié)果：互動式教學(xué)能顯著提高小學(xué)生的閱讀理解能力。2.實驗?zāi)康模貉芯考彝プ鳂I(yè)對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響。實驗方法：采用實驗法，將實驗對象分為實驗組和對照組。實驗對象：選取60名六年級小學(xué)生，年齡在12-13歲之間。實驗步驟：（1）實驗組：布置適量的家庭作業(yè)，要求家長監(jiān)督完成。（2）對照組：不布置家庭作業(yè)。實驗結(jié)果：對比實驗組和對照組在學(xué)習(xí)動機上的差異。預(yù)期結(jié)果：適量的家庭作業(yè)能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二、教育活動設(shè)計（共10題）要求：本部分主要考查考生對教育活動設(shè)計的理解和掌握。請根據(jù)題目要求，設(shè)計一個教育活動方案，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動方法、活動過程和活動評價。3.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解我國古代四大發(fā)明；（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；（3）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣?；顒觾?nèi)容：（1）介紹我國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針；（2）分組進(jìn)行動手操作，讓學(xué)生親身體驗發(fā)明過程；（3）展示學(xué)生作品，評選最佳創(chuàng)意獎?；顒臃椒ǎ海?）講解法：教師介紹四大發(fā)明；（2）分組操作法：學(xué)生分組進(jìn)行動手操作；（3）展示評價法：評選最佳創(chuàng)意獎。活動過程：（1）教師講解四大發(fā)明；（2）學(xué)生分組進(jìn)行動手操作；（3）展示學(xué)生作品，評選最佳創(chuàng)意獎。活動評價：（1）觀察學(xué)生在活動中的參與程度；（2）評價學(xué)生作品的質(zhì)量；（3）了解學(xué)生對四大發(fā)明的了解程度。4.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解團(tuán)隊合作的重要性；（2）培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力；（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。活動內(nèi)容：（1）介紹團(tuán)隊合作的基本原則；（2）分組進(jìn)行團(tuán)隊合作游戲；（3）分享團(tuán)隊合作的心得體會?；顒臃椒ǎ海?）講解法：教師介紹團(tuán)隊合作的基本原則；（2）分組游戲法：學(xué)生分組進(jìn)行團(tuán)隊合作游戲；（3）分享心得法：分享團(tuán)隊合作的心得體會?；顒舆^程：（1）教師講解團(tuán)隊合作的基本原則；（2）學(xué)生分組進(jìn)行團(tuán)隊合作游戲；（3）分享團(tuán)隊合作的心得體會?；顒釉u價：（1）觀察學(xué)生在活動中的參與程度；（2）評價學(xué)生在團(tuán)隊合作游戲中的表現(xiàn)；（3）了解學(xué)生對團(tuán)隊合作的認(rèn)識。四、教育心理學(xué)實驗設(shè)計與應(yīng)用（共10題）要求：本部分主要考查考生對教育心理學(xué)實驗設(shè)計與應(yīng)用的理解和掌握。請根據(jù)題目要求，設(shè)計一個實驗，并簡要說明實驗?zāi)康?、實驗方法、實驗對象、實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。6.實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑢W(xué)習(xí)風(fēng)格對小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的影響。實驗方法：采用實驗法，將實驗對象分為實驗組和對照組。實驗對象：選取60名四年級小學(xué)生，年齡在9-10歲之間。實驗步驟：（1）實驗組：采用基于視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)方法，如使用圖表、圖像等視覺輔助工具進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。（2）對照組：采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，以文字和口頭講解為主。實驗結(jié)果：對比實驗組和對照組在數(shù)學(xué)問題解決能力上的差異。預(yù)期結(jié)果：基于視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)方法能顯著提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力。五、教育活動設(shè)計（共10題）要求：本部分主要考查考生對教育活動設(shè)計的理解和掌握。請根據(jù)題目要求，設(shè)計一個教育活動方案，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動方法、活動過程和活動評價。7.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)；（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力；（3）增強學(xué)生的民族自豪感?；顒觾?nèi)容：（1）介紹端午節(jié)的起源和習(xí)俗；（2）分組制作粽子；（3）分享制作過程中的心得體會?；顒臃椒ǎ海?）講解法：教師介紹端午節(jié)的起源和習(xí)俗；（2）分組實踐法：學(xué)生分組制作粽子；（3）分享心得法：分享制作過程中的心得體會?；顒舆^程：（1）教師講解端午節(jié)的起源和習(xí)俗；（2）學(xué)生分組制作粽子；（3）分享制作過程中的心得體會?；顒釉u價：（1）觀察學(xué)生在活動中的參與程度；（2）評價學(xué)生制作的粽子質(zhì)量；（3）了解學(xué)生對端午節(jié)的認(rèn)識。8.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性；（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；（3）提高學(xué)生的實踐能力?；顒觾?nèi)容：（1）講解環(huán)境保護(hù)的基本知識；（2）分組進(jìn)行校園環(huán)境清潔活動；（3）分享環(huán)保行動的心得體會。活動方法：（1）講解法：教師講解環(huán)境保護(hù)的基本知識；（2）分組實踐法：學(xué)生分組進(jìn)行校園環(huán)境清潔活動；（3）分享心得法：分享環(huán)保行動的心得體會?；顒舆^程：（1）教師講解環(huán)境保護(hù)的基本知識；（2）學(xué)生分組進(jìn)行校園環(huán)境清潔活動；（3）分享環(huán)保行動的心得體會?；顒釉u價：（1）觀察學(xué)生在活動中的參與程度；（2）評價學(xué)生參與校園環(huán)境清潔活動的表現(xiàn)；（3）了解學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。本次試卷答案如下：一、教育心理學(xué)實驗設(shè)計與應(yīng)用（共10題）1.實驗?zāi)康模禾接懖煌瑢W(xué)習(xí)方式對小學(xué)生閱讀理解能力的影響。解析思路：首先，明確實驗?zāi)康?，即比較互動式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式對小學(xué)生閱讀理解能力的影響。其次，設(shè)計實驗方法，將學(xué)生分為實驗組和對照組，分別采用不同的教學(xué)方法。然后，選擇合適的實驗對象，確保樣本的代表性。接著，詳細(xì)描述實驗步驟，包括教學(xué)過程和評估方法。最后，根據(jù)實驗結(jié)果，分析不同學(xué)習(xí)方式對閱讀理解能力的影響。2.實驗?zāi)康模貉芯考彝プ鳂I(yè)對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響。解析思路：明確實驗?zāi)康?，即探究家庭作業(yè)對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響。設(shè)計實驗方法，將學(xué)生分為實驗組和對照組，實驗組布置家庭作業(yè)，對照組不布置。選擇實驗對象，確保樣本的代表性。詳細(xì)描述實驗步驟，包括家庭作業(yè)的布置和收集學(xué)生學(xué)習(xí)動機的數(shù)據(jù)。最后，分析實驗結(jié)果，比較兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)動機差異。3.實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑢W(xué)習(xí)風(fēng)格對小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的影響。解析思路：明確實驗?zāi)康?，即比較視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格和傳統(tǒng)教學(xué)方法對小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的影響。設(shè)計實驗方法，將學(xué)生分為實驗組和對照組，實驗組采用視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)方法，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。選擇實驗對象，確保樣本的代表性。詳細(xì)描述實驗步驟，包括教學(xué)過程和評估方法。最后，分析實驗結(jié)果，比較兩組學(xué)生在數(shù)學(xué)問題解決能力上的差異。二、教育活動設(shè)計（共10題）4.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解我國古代四大發(fā)明；（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；（3）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。解析思路：首先，明確活動目標(biāo)，即讓學(xué)生了解四大發(fā)明、培養(yǎng)動手操作能力和激發(fā)科學(xué)探索興趣。設(shè)計活動內(nèi)容，包括介紹四大發(fā)明、動手操作和展示作品。選擇活動方法，如講解法、分組操作法和展示評價法。詳細(xì)描述活動過程，包括講解、操作和評價。最后，制定活動評價標(biāo)準(zhǔn)，如參與程度、作品質(zhì)量和對四大發(fā)明的了解程度。5.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解團(tuán)隊合作的重要性；（2）培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力；（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。解析思路：明確活動目標(biāo)，即讓學(xué)生了解團(tuán)隊合作的重要性、培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力和提高團(tuán)隊協(xié)作意識。設(shè)計活動內(nèi)容，包括介紹團(tuán)隊合作原則、分組進(jìn)行團(tuán)隊合作游戲和分享心得體會。選擇活動方法，如講解法、分組游戲法和分享心得法。詳細(xì)描述活動過程，包括講解、游戲和分享。最后，制定活動評價標(biāo)準(zhǔn)，如參與程度、團(tuán)隊合作表現(xiàn)和對團(tuán)隊合作的認(rèn)識。6.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)；（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力；（3）增強學(xué)生的民族自豪感。解析思路：明確活動目標(biāo)，即讓學(xué)生了解端午節(jié)、培養(yǎng)動手實踐能力和增強民族自豪感。設(shè)計活動內(nèi)容，包括介紹端午節(jié)的起源和習(xí)俗、分組制作粽子和分享心得體會。選擇活動方法，如講解法、分組實踐法和分享心得法。詳細(xì)描述活動過程，包括講解、制作和分享。最后，制定活動評價標(biāo)準(zhǔn)，如參與程度、制作粽子的質(zhì)量和對端午節(jié)的認(rèn)識。三、教育活動設(shè)計（共10題）7.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)；（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力；（3）增強學(xué)生的民族自豪感。解析思路：明確活動目標(biāo)，即讓學(xué)生了解端午節(jié)、培養(yǎng)動手實踐能力和增強民族自豪感。設(shè)計活動內(nèi)容，包括介紹端午節(jié)的起源和習(xí)俗、分組制作粽子和分享心得體會。選擇活動方法，如講解法、分組實踐法和分享心得法。詳細(xì)描述活動過程，包括講解、制作和分享。最后，制定活動評價標(biāo)準(zhǔn)，如參與程度、制作粽子的質(zhì)量和對端午節(jié)的認(rèn)識。8.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性；（2）培養(yǎng)學(xué)生