2 深深淺淺話友誼 表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-2

2深深淺淺話友誼表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《深深淺淺話友誼》第四課第二框教學(xué)設(shè)計(jì)

課題深深淺淺話友誼教材版本統(tǒng)編教材科目道德與法治

學(xué)段第一學(xué)段授課時(shí)間2023年9月18日課時(shí)1課時(shí)

授課班級(jí)初一授課教師

解讀課標(biāo)本節(jié)課是第二單元道的第四課《友誼與成長(zhǎng)同行》的第二框《深深淺淺話友誼》的內(nèi)容，通過上一節(jié)課《和朋友在一起》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)到友誼的力量的基礎(chǔ)上可以更好的了解學(xué)習(xí)友誼的特質(zhì)和對(duì)友誼對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)的澄清。從而更好的認(rèn)識(shí)友誼，把握友誼。

解讀教材教材地位和結(jié)構(gòu)本課是第四課“友誼與成長(zhǎng)同行"第二框《深深淺淺話友誼》的內(nèi)容，友誼和朋友是人生中永恒的話題。本節(jié)課具有承上的作用，在上一節(jié)課《和朋友在一起》的基礎(chǔ)上，我們需要加深學(xué)生對(duì)于友誼的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的特質(zhì)，澄清友誼的困惑。

教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生了解友誼的特征，培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情，認(rèn)同友誼的美好和重要性?？茖W(xué)精神：通過學(xué)習(xí)有關(guān)友誼的知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)、朋友之間的友誼，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ⑴c朋友、同學(xué)之間真正的友誼。公共參與：不斷增強(qiáng)公民的道德意識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染朋友，帶動(dòng)朋友一起參與為社會(huì)文明進(jìn)步的活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的力量。法治意識(shí)：認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼，具有根本的區(qū)分真假朋友的能力。

教學(xué)重點(diǎn)澄清友誼

教學(xué)難點(diǎn)友誼的特征

解讀學(xué)生初中階段的學(xué)生交往的范圍在不斷擴(kuò)大，他們的交友意愿也越來越強(qiáng)烈，學(xué)會(huì)正確的交友原則和方法對(duì)于他們來說是非常必要的，處于青春期的學(xué)生還不能正確的處理“我”和“他人"的人際關(guān)系，容易產(chǎn)生不良的心理，所以要積極幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼，辨別友誼，建立友誼。

解讀方法教學(xué)準(zhǔn)備教師教學(xué)準(zhǔn)備：素材、設(shè)計(jì)教法學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課

學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法

教法講授法、啟發(fā)式教學(xué)法

教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段

教學(xué)過程課前導(dǎo)入：溫故知新導(dǎo)入式老師提問：同學(xué)們，經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí)，我們知道了友誼對(duì)于我們?nèi)松闹匾?，那你們知道友誼有什么樣的特質(zhì)嗎？學(xué)生討論回答老師導(dǎo)入：同學(xué)的說法很精彩呢，那我們今天就一起進(jìn)入深深淺淺話友誼的課堂吧。教授新課：友誼的特質(zhì)活動(dòng)一、小組合作利用多媒體給學(xué)生展示故事《沙漠》的內(nèi)容，把學(xué)生前后四人分為一組合作討論材料的問題，時(shí)間為5-7分鐘提問：①你認(rèn)為兩個(gè)朋友的友誼是真誠(chéng)的嗎請(qǐng)結(jié)合你的交友經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。②通過這個(gè)故事你感悟到了什么樣的友誼特質(zhì)呢？學(xué)生討論后回答問題師生共同總結(jié)：友誼是一種親密關(guān)系。友誼是平等的、雙向的。友誼是一場(chǎng)心靈的相通，需要超越功利和現(xiàn)實(shí)?；顒?dòng)二、探究與分享閱讀教材45頁(yè)的內(nèi)容，思考問題:為什么說友誼是雙向的？學(xué)生思考后回答問題老師總結(jié)：接受幫助，也要學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也要學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。要共同分享，也要相互分擔(dān)。澄清友誼讓學(xué)生朗讀46頁(yè)的探究一，思考為什么“我”和小美的友誼變淡了？學(xué)生積極發(fā)言后老師總結(jié)：友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了等等，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼?；顒?dòng)三、利用多媒體播放“林李之戰(zhàn)”的相關(guān)視頻提問：相互競(jìng)爭(zhēng)的兩個(gè)人可以成為朋友嗎？學(xué)生回答問題，老師總結(jié)歸納競(jìng)爭(zhēng)并必然傷害友誼我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度很重要。在競(jìng)爭(zhēng)中能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲很多。活動(dòng)四、PPT展示47頁(yè)的探究與分享學(xué)生在課本完成探究的問題師生總結(jié)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。友誼可以帶來快樂，讓人向往。友誼也會(huì)帶來困擾，增添煩惱。經(jīng)歷不同的體驗(yàn)，累積各自的感受，澄清友誼的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。布置作業(yè)：完成課本的配套練習(xí)題

板書設(shè)計(jì)友誼的特質(zhì)：親密平等、雙向心靈的相遇澄清友誼：有競(jìng)爭(zhēng)