1 守護(hù)生命 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

1守護(hù)生命公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）9.1守護(hù)生命教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)教師

課題9.1守護(hù)生命

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.愛護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)；2.認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精神，自覺守護(hù)精神家園。（二）能力目標(biāo)提高安全防范能力，會(huì)基本的自救自護(hù)；以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷。（三）知識(shí)目標(biāo)1.知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法；2.知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（四）學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷；2.健全人格：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在日常生活中養(yǎng)護(hù)精神。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

【新課導(dǎo)入】播放視頻思考：我們的生命誰來守護(hù)？通過學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。

【講授新課】一、愛護(hù)身體1.問題假設(shè)提問學(xué)生：（1）開動(dòng)腦筋想一想：如果你是你身體的一部分，你希望你的小主人怎么對(duì)待你？再反思一下你平時(shí)又怎么對(duì)待它的呢？（2）談?wù)勀闼赖慕】档纳罘绞接心男?.出示健康寶典

3.出示圖片：小明的困惑4.提問學(xué)生：幫幫他：你如何看待他對(duì)待生命的態(tài)度？我們?cè)撛趺磩裾f他？5.合作探究：討論遇到火災(zāi)、地震、踩踏時(shí)如何處理？6.小結(jié)愛護(hù)身體：（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。（3）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自護(hù)方法。

思考問題聯(lián)系自己的實(shí)際生活，回答問題。閱讀健康寶典

觀看圖片，思考問題。聯(lián)系自己的實(shí)際生活，回答問題。

梳理知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍愛生命首先要關(guān)注自己的身體，努力改變不良生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生命方式。通過一組圖片，幫助學(xué)生掌握健康的生活方式。引導(dǎo)學(xué)生注重心理健康。幫助學(xué)生掌握一些基本的自救自護(hù)方法。通過知識(shí)梳理幫助學(xué)生掌握愛護(hù)身體的具體措施。

二、養(yǎng)護(hù)精神1.出示董卿關(guān)于精神的話語。2.提問：為什么要養(yǎng)護(hù)精神？（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。（2）精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。3.閱讀教材P102材料《集中營(yíng)遺存的兒童畫作》，提問學(xué)生怎樣養(yǎng)護(hù)我們的精神？我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。①即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。②過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。分享：在生活中如何豐富自己的精神世界？播放視頻《杭州：助力“雙減”落地傳統(tǒng)文化進(jìn)校園》。提問學(xué)生：大力推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園對(duì)養(yǎng)護(hù)精神有什么影響？作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中弘揚(yáng)民族精神。7.小結(jié)養(yǎng)護(hù)精神：（1）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（2）精神發(fā)育需要物質(zhì)支持，但又不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。（3）我們每個(gè)人的精神生命都離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護(hù)精神家園，不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要發(fā)揚(yáng)民族精神。

閱讀教材，思考問題。

閱讀教材，回答問題。

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梳理知識(shí)點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材相關(guān)知識(shí)的整理、分析能力。

注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片資料中關(guān)鍵詞的獲取，從中正確分析出答題的方向。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)護(hù)精神要學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。

通過知識(shí)梳理幫助學(xué)生掌握養(yǎng)護(hù)精神的具體措施。

【課堂總