2024年高中教學(xué)計(jì)劃篇

2024年高中教學(xué)計(jì)劃篇

中學(xué)教學(xué)安排1

一、學(xué)期教學(xué)總體思路

仔細(xì)實(shí)行學(xué)校教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教

研水平和教學(xué)實(shí)力，開展好備課組的集體備課活動(dòng)

對(duì)于學(xué)生用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的試題來考核評(píng)價(jià)學(xué)生，漠視了學(xué)生的特性和發(fā)展?jié)撃?。所以這個(gè)

學(xué)期我依據(jù)學(xué)生的特性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)，都有自己的智力強(qiáng)項(xiàng)、智力特點(diǎn),

都有自己學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)了有效的課時(shí)教學(xué)方案，以最大限度地提高課堂教學(xué)的效率，從而實(shí)現(xiàn)課

堂教學(xué)方式的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中能盡量多的創(chuàng)制有效牲互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)從而使每一個(gè)學(xué)生

對(duì)每一節(jié)課都有所駕馭，學(xué)了這節(jié)課也能自己做一些題目，并且好的‘學(xué)生也有自己的發(fā)揮余地。

通過章節(jié)測(cè)試（難度要低，每個(gè)學(xué)生都能得到較高的成果）使他們認(rèn)為自己也能學(xué)好數(shù)學(xué),

從而更有效的提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.雙基要求（基本要求和對(duì)部分學(xué)生的較高要求）：

在基礎(chǔ)學(xué)問方面讓學(xué)生駕馭高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出

來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能根據(jù)肯定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能運(yùn)用計(jì)

數(shù)器及簡(jiǎn)潔的推理、畫圖。

2.力培育（通過雙基教學(xué)要發(fā)展學(xué)生哪些實(shí)力）：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)；會(huì)依據(jù)法則、公式正確

的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑；會(huì)提出、分析和解決簡(jiǎn)潔的帶有實(shí)

際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行溝通，形成數(shù)學(xué)的意思；從而通過獨(dú)立

思索，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺和提出問題，進(jìn)行探究和探討。

3.想教化（使學(xué)生受到哪些思想教化

培育高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、信念和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)看法，勇于探究創(chuàng)新的精神，

及觀賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn)；教學(xué)中普遍存在的對(duì)立

統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)改變、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。

三、通過探討性學(xué)習(xí)課題：

《測(cè)量的實(shí)習(xí)課題》《面積與體積的實(shí)習(xí)課題》從而達(dá)到：

1.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。從而提高解決實(shí)際問題的實(shí)力；

2.相識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)問在生產(chǎn)、生活實(shí)際中所發(fā)揮的作用；培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的爰好；培育

創(chuàng)新精神和應(yīng)用實(shí)力。

中學(xué)教學(xué)安排2

中學(xué)地理學(xué)習(xí)共三年時(shí)間，高一階段主要目標(biāo)是面對(duì)會(huì)考，主要教學(xué)內(nèi)容是必修一、必修二、

必修三，高二、高三階段主要目標(biāo)是面對(duì)高考，主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理、中國地理、必修一、

必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理，所以中學(xué)地理的教學(xué)安排如下：

一、在備課方面

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬

定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課

都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩

教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集.

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如在講授《時(shí)間計(jì)算》的時(shí)候，這課教

學(xué)難度匕瞰大，針對(duì)高一學(xué)生他們不簡(jiǎn)單明白。為了上好這堂課，咱們要仔細(xì)探討了教材，找出

了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，最好為此打算了一些教具，能用

多媒體講授就更好了。授課時(shí)就^中有數(shù)就會(huì)讓學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單理解和接受。

二、在教學(xué)方面

課堂教學(xué)是核心。課前，仔細(xì)的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,

駕馭每一BB分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難

點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，者暖留意剛好駕馭學(xué)生的‘反饋信

息，不光傳授他們學(xué)問，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線

索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊要留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝

通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。成就感是培育學(xué)習(xí)愛好必不行少的要素。

三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，可以

通過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好起到了較好的效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，應(yīng)留意一幫一的效果，在學(xué)習(xí)愛好上，要在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)

習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。在學(xué)生中，開展相互幫助，

組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到嘉獎(jiǎng)，其他組員也

得到"星”的嘉獎(jiǎng)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，漸

漸進(jìn)步。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，老師應(yīng)坐下來的時(shí)間，靜靜地思索教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思索學(xué)

生的成長(zhǎng)問題，思索教學(xué)方法、教學(xué)策略，反思教學(xué)結(jié)果，積累教學(xué)閱歷，品嘗工作中的苦與樂，

培育自己的教學(xué)激情，主動(dòng)向同行老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多訂閱教化、教學(xué)的相關(guān)資料，提高自

己的業(yè)務(wù)水平，主好聽課、評(píng)課，找出差距，彌補(bǔ)不足，建立健全自己的教化、教學(xué)框架。學(xué)問

無止境，為了孩子們的那雙澄澈的眼睛，為了自己的那顆學(xué)勵(lì)的心，咱們要不斷地去努力，讓教

學(xué)變成自己的藝術(shù)。

中學(xué)教學(xué)安排3

一、教學(xué)的目的任務(wù)

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生

獲得鍵盤基礎(chǔ)理論學(xué)問，對(duì)鋼琴彈奏的基本技能方法有較清晰的理解和相識(shí)。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生駕馭必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技

巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和駕馭不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)

格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)實(shí)力，以適應(yīng)中學(xué)音樂特長(zhǎng)學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音

樂院校輸送合個(gè)人才。

二.教學(xué)支配

1.鋼琴教學(xué)必需旨在培育學(xué)生成為"德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

2.老師要努力鉆研，不斷提高水平，"教書、育人"要全面關(guān)切學(xué)生的‘思想、文化及健康

的成長(zhǎng)。

3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、學(xué)問、技能技巧的傳授和訓(xùn)練.

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中老師要遵循按部就班的原則，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，依據(jù)"因材施教"

的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)分狀況，細(xì)心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練。

5.教學(xué)中發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，采納啟發(fā)式教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)年限與課時(shí)支配

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共73周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)

時(shí)。（練琴時(shí)間支配：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時(shí)練琴。）

四、教學(xué)方式

鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧發(fā)

展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課

必需和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不行偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。老師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手

段，進(jìn)行多元化教學(xué)。

中學(xué)教學(xué)安排4

一、現(xiàn)狀分析

1.備課組現(xiàn)狀分析

高一年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有4名化學(xué)老師，其中2名一級(jí)老師,2名二級(jí)老師，以中青年為主結(jié)構(gòu)

合理，教學(xué)實(shí)力整體較強(qiáng).但由于高考政策的變動(dòng)，化學(xué)學(xué)科備受沖擊,4名成員代課均為10節(jié);其中

8節(jié)化學(xué)課和2節(jié)探討性課程）.

2.教材分析

今年為實(shí)行中學(xué)新課程改革的第4個(gè)年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn),而且在教材中

出現(xiàn)了大量的思索、學(xué)與問、思索與溝通、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的學(xué)問等形式多樣

的改變.這些改變是過去教不才中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對(duì)我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn),不能帶

著過去的教學(xué)閱歷和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),必需依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)行仔細(xì)的分析

和探討，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地.

新課程主要有三套教材:人教版，蘇教版和魯教版.我校運(yùn)用的是人教版,人教版中學(xué)化學(xué)教材

共有8冊(cè)課本，其中必修有必修1和必修2要求本學(xué)年全部高一學(xué)生都要完成;選修有6冊(cè)，其中

選修1《化學(xué)與生活》作為會(huì)考學(xué)生要求，必修2《化學(xué)與技術(shù)》和選修6《化學(xué)與試驗(yàn)》我校學(xué)

生不選修，選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的選學(xué)內(nèi)容，選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》和

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的必選內(nèi)容.

3.學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生的'整體平均成果較低，從暑期的軍訓(xùn)期間視察，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較

少,給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成果比較困難.

二、指導(dǎo)思想

L學(xué)校關(guān)于備課組加強(qiáng)集體備課思想

高一年級(jí)要好基礎(chǔ)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.重點(diǎn)培育學(xué)生主動(dòng)向上的人生看

法和基本的生活和學(xué)習(xí)技能

本學(xué)期要推動(dòng)有效教學(xué)義正詞嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量,全神貫注抓課堂效率，要明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵

因素是老師.本學(xué)期將開展備課組考核，向備課組要質(zhì)量，向優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)要質(zhì)量.加強(qiáng)對(duì)課堂的設(shè)

計(jì)和管理，以抓教學(xué)常規(guī)達(dá)到課堂質(zhì)量的保底要求，以抓有效教學(xué)提升課堂質(zhì)量.

2.年級(jí)部關(guān)于備課組集體備課思想

年級(jí)部依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，組織備課組長(zhǎng)研討，制定本組的工作安排,提出提高質(zhì)量的措施，進(jìn)

而指導(dǎo)各備課組細(xì)心設(shè)計(jì)各課組教學(xué)安排，并檢查落實(shí)狀況保證本學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量.組織老師

不定期聽課，開展評(píng)課與溝通，探討課堂教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和組織策略，剛好改進(jìn)和提升，要求

本組老師每周聽課、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少于20次，開課不少于2節(jié),并做好老師的評(píng)課統(tǒng)計(jì)和改

進(jìn)措施.

①以備課組為中心,加強(qiáng)集體備課，細(xì)心組織說課、評(píng)課、改進(jìn)、提升等活動(dòng).同時(shí)，教研組每次

組織的研討課，要求組織老師參加聽課，集體評(píng)課，落實(shí)反饋，注意改進(jìn)與提升.

②以備課組為中心，對(duì)本組老師教案、學(xué)案、學(xué)生筆記、作業(yè)及批改狀況和錯(cuò)題集進(jìn)行定期

檢查，并組織老師溝通，作好改善.

③以備課組為中心，組織老師收集、整理試題，注意依據(jù)教材進(jìn)行面對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的試題匯編,

并做好各學(xué)科各年級(jí)試題溝通和共享,盡量建立化學(xué)學(xué)科資源庫.

中學(xué)教學(xué)安排5

一、說教材

1.教材的地位和作用

本節(jié)是全章教材的重點(diǎn)之一。氯氣不僅僅是鹵素中最有代表性的元素，而且也是最典型的非

金屬元素。對(duì)氯氣的性質(zhì)、用途、制法等進(jìn)行比較全面、細(xì)致的學(xué)習(xí)和探討，不僅是下一節(jié)進(jìn)一

步學(xué)習(xí)、探討鹵素性質(zhì)相像性及其改變規(guī)律的須要，也是以后學(xué)習(xí)和探討同族元素性質(zhì)改變規(guī)律

以及介紹氯堿工業(yè)等聯(lián)系實(shí)際學(xué)問的須要;同時(shí)，由于在中學(xué)階段對(duì)氯氣的性質(zhì)、用途等介紹較

為全面、細(xì)致,且探討和應(yīng)用也較多，對(duì)學(xué)生全面相識(shí)化學(xué)元素、形成正確觀點(diǎn)、駕馭正確學(xué)習(xí)

方法等也具有重要的作用;氫氣的化學(xué)性質(zhì)也是第一章所學(xué)氧化還原反應(yīng)學(xué)問的進(jìn)一步應(yīng)用和鞏

固;在教材中對(duì)氯氣性質(zhì)的相識(shí)，是以試驗(yàn)驗(yàn)證的方法完成的，這為培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力、視察

實(shí)力及思維實(shí)力等提高了極好的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：知道氯氣的物理性質(zhì);駕馭氯氣的化學(xué)性質(zhì)，能正確寫出氯氣與金屬、與氫氣、

與水、與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式;了解氯氣的用途。

實(shí)力目標(biāo)：通過試驗(yàn)形成科學(xué)的視察、思維、問題和總結(jié)歸納實(shí)力。

情感目標(biāo)：通過試驗(yàn)探討物質(zhì)及其改變的科學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，鞏固酷愛

科學(xué)、敬重科學(xué)的思想以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、努力探究的優(yōu)良品質(zhì);通過氯元素的結(jié)構(gòu)與氯氣化學(xué)性質(zhì)

的關(guān)系，進(jìn)一步確立內(nèi)因是確定物質(zhì)。

性質(zhì)的根本緣由的辯證唯物主義思想。

3.教學(xué)重難點(diǎn):

氯氣的化學(xué)性質(zhì)是理解氯氣的存在、制法和用途的依據(jù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)鹵素及其他非金屬元

素化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)，所以氯氣的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生缺乏溶解平衡的學(xué)問，較

難理解氯水既有單質(zhì)氯的性質(zhì),又有鹽酸和次氯酸的性質(zhì)。這一部分假如學(xué)得不好，將在學(xué)習(xí)氯

水跟不同物質(zhì)反應(yīng)表現(xiàn)出來的不同性質(zhì)時(shí)發(fā)生困難，所以氯氣與水的反應(yīng)是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。

二、說教法

三、說學(xué)法

四、說教學(xué)程序

（一）聯(lián)系堿金屬導(dǎo)入新課

在其次章學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一族在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)都具有相像性的金屬元素一堿金屬，

知道了一些探討金屬元素的方法在課的起先即向?qū)W生明確本節(jié)課將學(xué)習(xí)一族在原子結(jié)構(gòu)和元素

性質(zhì)同樣具有相像性的非金屬元素——鹵族元素,簡(jiǎn)稱鹵素，并用多媒體課件顯示鹵族元素的

名稱、符號(hào)、原子結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生視察、鹵族元素的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說明與學(xué)習(xí)堿金屬相

像，我們也先學(xué)習(xí)其代表‘人物"一氧氣，從而自然進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（二）氯氣的物理性質(zhì)

首先展示一瓶氯氣，向瓶中加入1/5蒸儲(chǔ)水，振蕩后，在瓶后襯一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生視察

歸納出氯氣的物理性質(zhì)，棄穿插史實(shí)：在第一次世界大戰(zhàn)的伊普雷戰(zhàn)役中，德軍5分鐘釋放了

180噸氯氣，致使15000人中毒，1/3人死亡,而這樣世界上第一支專業(yè)的氯氣部隊(duì)就是在諾

貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的得主哈伯指導(dǎo)下建立的，他把自己的天才貢獻(xiàn)給了.這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)氯氣毒

性的相識(shí)而且適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行了情感教化。由此再演示和介紹正確聞氯氣的方法可謂水到渠成。

（三）氯氣的化學(xué)性質(zhì)，是本節(jié)課的重點(diǎn)，采納推理驗(yàn)證法，引導(dǎo)學(xué)生由氯的原子結(jié)構(gòu)，推想

它的化學(xué)性質(zhì)，再通過試驗(yàn)來驗(yàn)證，最終理論與實(shí)踐兩個(gè)方面概括出氯氣是化學(xué)性質(zhì)很活潑的'

非金屬。

1.設(shè)問激疑：依據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生氯氣的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)當(dāng)如何?如何驗(yàn)證?培育學(xué)生由原

子結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)的化學(xué)思想。由實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)引已對(duì)氯氣化學(xué)性質(zhì)的探究。

2.除驗(yàn)證：

（1）與金屬的反應(yīng)：做好三個(gè)演示試驗(yàn)

①鈉在氯氣中燃燒。

②鐵在氯氣中燃燒。

③銅在氯氣中燃燒。

有目的地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察和試驗(yàn)現(xiàn)象，留意反應(yīng)條件，寫出化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)中電

子轉(zhuǎn)移的狀況。例如，做銅在氨氣中燃燒的演示試驗(yàn)時(shí)，老師一面演示，一面提出一系列問題，

讓學(xué)生留意視察主動(dòng)動(dòng)腦。一面灼熱銅絲，一面提出問題：為什么要灼熱銅呢?（銅是不活潑的金

屬，必需灼熱活化銅，使其達(dá)到燃點(diǎn)）灼熱的銅放進(jìn)盛有氯氣的集氣瓶時(shí)，提示學(xué)生留意視察現(xiàn)

象。反應(yīng)后馬上提出問題：視察到什么現(xiàn)象?（猛烈燃燒、集氣瓶里充溢棕黃色的煙）棕黃色的煙

是什么物質(zhì)?（氯化銅晶體顆粒）寫出化學(xué)方程式，注明電子轉(zhuǎn)移。又設(shè)問：銅是不活潑的金屬，

為什么能夠跟氯氣猛烈反應(yīng)?（從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)動(dòng)身進(jìn)行，得出氯是特別活潑的非金屬的結(jié)論）

把少量水注入集氣瓶里，提示學(xué)生留意視察現(xiàn)象。視察到什么現(xiàn)象?（氯化銅溶于水，溶液變綠色

—說明氯化銅易溶,氯化銅溶液顏色為綠色）老師進(jìn)一步加水，稀釋溶液，溶液變藍(lán)。提示學(xué)

生濃度不同時(shí)溶液的顏色不同。這一點(diǎn)很重要，不要把學(xué)生的思維固定在一點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)條件的重

要性.

接著提出設(shè)疑，氯氣能不能與非金屬反應(yīng)?激起學(xué)生^精探究的愛好，從而引出性質(zhì)。

（2）與非金屬的反應(yīng)

除了做好書上的氫氣與氯氣反應(yīng)的兩個(gè)演示試驗(yàn)外，補(bǔ)充紅磷在氯氣中燃燒的演示試驗(yàn)，同

樣引導(dǎo)學(xué)生視察、試驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)出氯氣比氫氣和磷的非金屬性更強(qiáng)。適時(shí)地讓學(xué)生探討：燃燒

是否肯定要有氧氣參與?引導(dǎo)學(xué)生比較鐵、硫、碳等在氧氣中燃燒，以及銅、鈉、氫氣等在氯氣

中的燃燒，找出共同的特點(diǎn)并由此推出"任何發(fā)熱發(fā)光的猛烈的化學(xué)反應(yīng)都可以叫做燃燒。"在

此不僅發(fā)展了燃燒的概念，而且滲透了"真理是相對(duì)的，K斷發(fā)展的"辯證唯物主義觀點(diǎn)。

大多學(xué)生知道自來水不能干脆用來養(yǎng)魚這一生活常識(shí),那么是為什么呢?通過這一與學(xué)生聯(lián)

系比較親密的生活問題引出氯氣與水的反應(yīng)這一性質(zhì)能夠激發(fā)起學(xué)生的愛好以及進(jìn)一步探究的

欲望。

(3)氯氣與水的反應(yīng)。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，可用試驗(yàn)探究法來突破。

設(shè)問：氯氣能不能跟水反應(yīng)，其產(chǎn)物是什么?如何用試驗(yàn)方法驗(yàn)證，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)方法。讓學(xué)

生充分探討。經(jīng)探討和老師的引導(dǎo)，先試驗(yàn)氯水的酸堿性。用滴管吸取上面試驗(yàn)中得到的氯水，

注入試管里。然后滴入1~2滴石蕊試劑視察到氯水先變紅后褪色。試驗(yàn)現(xiàn)象說明很可能生成了

酸。依據(jù)反應(yīng)物推斷很可能生成了鹽酸。如何驗(yàn)證鹽酸的生成?學(xué)生聯(lián)想初中學(xué)過的鹽酸的檢驗(yàn)

方法很簡(jiǎn)單提出硝酸銀溶液，經(jīng)試驗(yàn)確有鹽酸生成。老師緊接著設(shè)問：如何說明石蕊試劑先紅后

褪色的現(xiàn)象?是氯水中的氯分子、鹽酸，使指示劑褪色了，還是生成了另外一種新的物質(zhì)使指示

劑褪色了?讓學(xué)生充分探討，并設(shè)計(jì)出試驗(yàn)方案。經(jīng)探討和老師的引導(dǎo)，最終歸納出把干燥的有

色試紙分別放人裝有氯氣的集氣瓶里、鹽酸溶液里、上面試驗(yàn)得到的氯水里。前兩者顏色不褪,

后者顏色立刻褪。即氯分子、鹽酸沒有漂白作用，只有氯水有漂白作用。

既然氯分子、鹽酸、水分子都沒有漂白作用那么氯水里必定有一種具有漂白作用的新物質(zhì)。

這種新物質(zhì)是什么?到此，渴開氯氣跟水反應(yīng)產(chǎn)物的謎底的時(shí)機(jī)已經(jīng)水到渠成.老師依據(jù)上面試

驗(yàn)事實(shí)和化學(xué)反應(yīng)中原子守恒原理可以引出下列化學(xué)方程式：

C12+H20=HCI+HCIO

至此，學(xué)生對(duì)氯氣跟水的反應(yīng)和氯水里不僅有未反應(yīng)的氯單質(zhì)，還有鹽酸和次氯酸的事實(shí)留

下較深刻的印象。

老師出示久置光照分解的氨水證明這些溶液只能使石蕊試液變紅，而沒有漂白作用。結(jié)合教

材中演示試驗(yàn)，學(xué)生就能相識(shí)次氯酸不穩(wěn)定，引出次氯酸分解的化學(xué)反應(yīng)。

2HCIO=2HCI+O2

老師向裝滿氯氣的瓶里加入氫氧化鈉溶液，一經(jīng)振蕩，黃綠色馬上褪凈。由此過渡到氯氣與

堿的反應(yīng)。

(4)與堿的反應(yīng)

重點(diǎn)氯氣與NaOH、Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式，并引導(dǎo)學(xué)生從氧化還原角度、離子角度

反應(yīng)，不僅鞏固第一章所學(xué)學(xué)問，也能加深學(xué)生對(duì)氯氣化學(xué)性質(zhì)的理解。

3.歸納總結(jié)，得出結(jié)論

通過以上的一些試驗(yàn)演示及探討，學(xué)生已對(duì)氯氣的性質(zhì)有了一個(gè)生動(dòng)而顯明的印象。這時(shí)再

引導(dǎo)他們從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去相識(shí)氯氣化學(xué)性質(zhì)所以活潑的緣由，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面歸納

出氯氣是化學(xué)

性質(zhì)很活潑的典型的非金屬。

中學(xué)教學(xué)安排6

一、學(xué)生分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適

應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不

足.大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對(duì)學(xué)問的記憶，而只是在考試之前才看書.結(jié)果導(dǎo)

致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中肯定要做得分層教學(xué)，因

材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

《中國近現(xiàn)代史》下冊(cè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷

史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)，相識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學(xué)過程中，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的實(shí)力、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、運(yùn)用歷史資料的

實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維實(shí)力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教化和愛國主義教化，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹

立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識(shí)，增加主動(dòng)參加國際活動(dòng)和國際競(jìng)爭(zhēng)的

意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法。注意基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的培育，

及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建

性。

2、提高課堂效率：細(xì)心設(shè)計(jì)，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教化觀

念變更教學(xué)方法合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際制定適合本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)

方案。

3、留意歷史與其它學(xué)科的'聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事務(wù)、人物的小學(xué)問，拓寬學(xué)生學(xué)

問面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到曰日清、周周清、月月清.

每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)

習(xí)狀況。做到日日清。

每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)學(xué)問。做到周周清。

每月一次月考，以會(huì)考高考題的形式培育學(xué)生的解題實(shí)力，查漏補(bǔ)缺。做到月月清。

5.在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生

在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。

6、充分發(fā)揮個(gè)人自身;尤勢(shì)在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)切幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，

讓學(xué)生在暖和安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

將依據(jù)歷史備課組支配的課時(shí)和內(nèi)容策劃

中學(xué)教學(xué)安排7

舞蹈愛好小組是學(xué)生特別樂于參加的一個(gè)爰好小組，活動(dòng)內(nèi)容與教化性和藝術(shù)性相結(jié)合，適

合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，培育孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣

質(zhì)，增加集體意識(shí),培育學(xué)生的樂感?；顒?dòng)面對(duì)部分學(xué)生，有組織，有安排的進(jìn)行，堅(jiān)持自愿參

與和普及提高的原則，讓學(xué)生在唱唱、以緘B、動(dòng)動(dòng)中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)

生的才智，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。因此,我結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際狀況，

特殊做出如下的教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想：

豐富學(xué)生的課余生活，培育對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的愛好，為舞蹈愛好者進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高

舞蹈專業(yè)素養(yǎng)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求一具有塑身、每攵捷的體態(tài)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生駕

馭較廣泛的舞蹈學(xué)問并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)

技巧.

二、任務(wù)和目標(biāo)：

（一）、舞蹈活動(dòng)課要以審美為中心。美的感染必需通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，在整個(gè)

活動(dòng)過程中，要以形體動(dòng)作的美感來感染學(xué)生，要以舞曲中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生

逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂審美實(shí)力。

（二）、舞蹈活動(dòng)課要以文化為主線。以往舞蹈活動(dòng)的視角往往單純的從動(dòng)作到動(dòng)作，很少從

文化的角度去思索。現(xiàn)在，因以普及藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的舞蹈動(dòng)作拓展為音樂文化是素養(yǎng)

教化的須要。因此，我們要通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民族組合來體會(huì)舞蹈與人、舞蹈與社會(huì)、舞蹈與

民族、舞蹈與大自然的聯(lián)

系等等，通過舞蹈活動(dòng)來了解不同的文化。

（三）、舞蹈活動(dòng)課要加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建。要特殊重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、

表現(xiàn)舞曲的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)舞曲的美。卮時(shí)，還應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加探究與

創(chuàng)建，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維實(shí)力、開發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)建性思維潛質(zhì)作為重要的培育目標(biāo)。

（四）、舞蹈活動(dòng)課要提高學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力。通過學(xué)習(xí)要全面培育學(xué)生的視覺實(shí)力、聽覺實(shí)力、

動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力、形體表達(dá)實(shí)力、相識(shí)自我和適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。使學(xué)生的形象思維和科學(xué)思維得到

協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新實(shí)力得到不斷提高。

（五）、舞蹈活動(dòng)課要讓學(xué)生懂得簡(jiǎn)潔的舞蹈學(xué)問和舞臺(tái)表演規(guī)則。

總之，讓學(xué)生在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教化，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性及對(duì)身體的

限制實(shí)力，培育學(xué)生的留意力、集體榮譽(yù)感，以及吃苦耐勞的精神，矯正其形體，提高學(xué)生們的

外在和內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)。希望通過這一學(xué)期的訓(xùn)練，隊(duì)員對(duì)各種不同類型的舞蹈均有肯定程度

的接觸和了解，在動(dòng)作和舞感方面有肯定的提高，培育隊(duì)員對(duì)舞蹈的熱忱，并創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓大家積

累舞臺(tái)閱歷，爭(zhēng)取為各種活動(dòng)的參加和下學(xué)期的全是中小學(xué)文藝匯演做好最充分的打算。

三、訓(xùn)練目的：

通過復(fù)習(xí)嫻熟駕馭上學(xué)期所學(xué)的舞蹈基本動(dòng)作，要求學(xué)生在本學(xué)期末，新同學(xué)能夠駕馭肯定

的舞蹈學(xué)問，軟度、開度得到肯定的訓(xùn)練;老同學(xué)基本功更上一個(gè)臺(tái)階，軟、開度達(dá)到肯定程度，

駕馭肯定的舞蹈技巧，在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進(jìn)行技能技

巧訓(xùn)練的同時(shí)，激發(fā)孩子1門的創(chuàng)建性思維，增加自信，學(xué)會(huì)呈現(xiàn)自我。

通過活動(dòng)，培育學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有感情的進(jìn)行

中學(xué)教學(xué)安排8

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差

不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這

給教學(xué)工作帶來了必需的炬度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以

滿意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概

念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作

用。透過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的

潛力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的潛力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出

確定。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的

思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯

物主義世界觀。

一、教學(xué)目標(biāo).

(-)情意目標(biāo)

(1)透過分析問題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的.爰好。

(2)帶給生活背景，透過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討

合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝

通的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維潛力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的

科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)"發(fā)覺一挫折——沖突一頓悟一新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

(二)潛力要求

1、培育學(xué)生記憶潛力，

(1)透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題

的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育記憶潛力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算潛力。

(1)透過概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算潛力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算潛力。

(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性潛力.

(4)透過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算潛力，促使學(xué)問間的透

和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算潛力。

中學(xué)教學(xué)安排9

一、學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，本著"學(xué)生為主、健康第一”的原則，支配教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注

意學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)技能的培育;通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提

高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富好玩味性、多樣性、情景性、實(shí)效性.在課堂教學(xué)競(jìng)

賽中，提高學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友情。培育學(xué)生用于拼搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本學(xué)期選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求，進(jìn)行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí);在課堂教學(xué)中，培

育學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)建性。

足球是一項(xiàng)小學(xué)生特別喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是小學(xué)生體育教材的.重要組成部分，本學(xué)期難

度適中，適合中高年級(jí)學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí),教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟識(shí)球性，對(duì)球的限制要恰到好處,

傳球、運(yùn)球都要力氣適中，動(dòng)作規(guī)范。因此，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問題：1、學(xué)生對(duì)球性的

練習(xí)，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基^乳2、正確駕馭傳球運(yùn)球的方法,運(yùn)用正確的踢球姿

態(tài)。3、培育學(xué)生平安地參與體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我爰護(hù)的實(shí)力。所以，我把本學(xué)期分為5

課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟識(shí)球性、運(yùn)球、傳球按部就班的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高.

三、學(xué)生分析

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的體育熬煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作，而足球是小學(xué)生較喜爰的體育項(xiàng)

目，假如以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球

水平質(zhì)的提高.

中學(xué)教學(xué)安排10

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)2—7班和2—8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下

教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

要立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，在學(xué)問上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)問遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等實(shí)力的培育，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。全

面駕馭教材學(xué)問，根據(jù)考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是重要工作,

提高學(xué)生的解題實(shí)力是重要目標(biāo)。

二、學(xué)生基本狀況分析

2—7班和2—8班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況一般，學(xué)生自覺性不高,自我限制實(shí)力弱，因此在

教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺性。讓學(xué)生盡量回來課本，多讓學(xué)生做題。還有幾個(gè)月就要

水平考試，經(jīng)過分析還是要注意學(xué)生的基礎(chǔ)，不要讓學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分。教學(xué)中要從我校高二

理兩班學(xué)生的相識(shí)水平和實(shí)際實(shí)力動(dòng)身，剛好訂正不合理學(xué)習(xí)方法，注意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思

維方法，良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣既要留意照看好班上優(yōu)生層更不能忽視班上的困難學(xué)生。

三、教材分析

選修2-2共分三章，第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，其次章推理與證明,第三章空間向量與立體幾

何。共36個(gè)課時(shí)。

第一章，通過對(duì)大量實(shí)例的分析，經(jīng)驗(yàn)由平均改變率到瞬時(shí)改變率的過程，了解導(dǎo)數(shù)概念的

實(shí)際背景，知道瞬時(shí)改變率就是導(dǎo)數(shù)，體會(huì)導(dǎo)數(shù)的思想內(nèi)涵。能利用基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和

導(dǎo)數(shù)運(yùn)算法則求簡(jiǎn)潔函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。理解復(fù)合函數(shù)的定義，駕馭復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)公式。了解函數(shù)的

單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系。能利用導(dǎo)數(shù)探討函數(shù)的單調(diào)性會(huì)求不超過三次的多項(xiàng)式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間體

會(huì)定積分中以曲代直、以不變代變及無限靠近的思想，初步了解定積分的概翩口簡(jiǎn)潔性質(zhì).駕馭

定積分的幾何意義。

其次章：了解合情推理的含義、結(jié)構(gòu)和基本類型。能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理，體

會(huì)并相識(shí)合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用。結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例，體會(huì)演繹推理

的重要性，駕馭演繹推理的一般模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的推理。通過詳細(xì)實(shí)例了解合

情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異。了解干脆證明的兩和基本方法：綜合法和分析法，并了解

它們的思索過程與特點(diǎn)。了解間接證明的一種基本方法……反證法，并了解它的思索過程與特

點(diǎn)。了解數(shù)學(xué)歸納法的原理。能^用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)潔的'數(shù)學(xué)命題。

第三章：了解引進(jìn)復(fù)數(shù)的必要性。了解數(shù)系擴(kuò)充的方法。理解復(fù)數(shù)的基本概念。駕馭復(fù)數(shù)的

代數(shù)形式及其相關(guān)概念。駕馭復(fù)數(shù)的分類。駕馭復(fù)數(shù)的幾何意義，了解復(fù)數(shù)集與平面直角坐標(biāo)系

中的點(diǎn)集、復(fù)數(shù)集與平面對(duì)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系;理解復(fù)平面的概念。駕馭復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運(yùn)算法

則，并能嫻熟地進(jìn)行計(jì)算。了解兩個(gè)復(fù)數(shù)相等的概念，并能利用它處理相關(guān)的問題。了解復(fù)數(shù)加

減運(yùn)算的幾何意義，并能進(jìn)行基本的計(jì)算。駕馭復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算法則，并能嫻熟地進(jìn)行

計(jì)算。了解共拆復(fù)數(shù)的概念。

2-3第一章計(jì)數(shù)原理是數(shù)學(xué)的重要探討對(duì)象之一，分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理是

解決計(jì)數(shù)問題的最基本、最重要的方法，也稱為基本計(jì)數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q許多實(shí)際問題供應(yīng)了

思想和工具。在本章中，學(xué)生將學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)基本原理、排列、組合、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用，了解計(jì)

數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，會(huì)解決簡(jiǎn)潔的計(jì)數(shù)問題。

其次章隨機(jī)變量及其分布通過詳細(xì)實(shí)例，幫助學(xué)生理解取有限值得了離散型隨機(jī)變量及其分

布列、均值、方差的概念，理解超幾何分布和二項(xiàng)分布的模型并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，使學(xué)生

相識(shí)分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)變量現(xiàn)象的重要性，相識(shí)正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義，了

解條件概率和兩個(gè)事務(wù)相互獨(dú)立的概念。

第三章在《數(shù)學(xué)3（必修）》概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過典型案例進(jìn)一步介紹回來分析的基

本思想、方法以及初步應(yīng)用;通過典型案例介紹獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想、方法以及初步應(yīng)用，使

學(xué)生相識(shí)統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用。

4-4第一章坐標(biāo)系是解析幾何的基礎(chǔ)。在坐標(biāo)系中，可以用有序?qū)崝?shù)組確定點(diǎn)的位置，進(jìn)

而用方程刻畫幾何圖形。為便于用代數(shù)的方法刻畫幾何圖形或描述自然現(xiàn)象，須要建立不同的坐

標(biāo)系。極坐標(biāo)系、柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系等是與直角坐標(biāo)系不同的坐標(biāo)系，對(duì)于有些幾何圖形，選

用這些坐標(biāo)系可以使建立的方程更加簡(jiǎn)潔。

其次章參數(shù)方程是以參變量為中介來表示曲線上點(diǎn)的竺標(biāo)的方程，是曲線在同一坐標(biāo)系下的

又一種表示形式。某些曲線用參數(shù)方程表示比用一般方程表示更便利。學(xué)習(xí)參數(shù)方程有助于學(xué)生

進(jìn)一步體會(huì)解決問題中數(shù)學(xué)方法的敏捷多變。

四.教學(xué)措施：

(1)留意探討學(xué)生，做好高二第一學(xué)期與其次學(xué)期的連接工作。同時(shí)應(yīng)放眼中學(xué)教學(xué)全局，

留意高考命題中的學(xué)問要求，實(shí)力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班。

⑵集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與

重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，

切勿忙于過早的拔高，講炬題。

(3)培育學(xué)生解答考題的實(shí)力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行實(shí)力方面的分

析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)須要哪些實(shí)力要求。

(4)讓學(xué)生通過單元考試檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，從而剛好總結(jié)閱歷找出不足做好充分的

打算,抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

(5)留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)

助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

五.其他活動(dòng)：

(1)教研：主動(dòng)參與學(xué)校教研組的活動(dòng)，參與集體備課，聽評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，抓

好高效課堂。

⑵批改：堅(jiān)持每天批改，仔細(xì)做好記錄，仔細(xì)彳故好考試的批改與分析，讓批改成為有效的

教學(xué)手段。規(guī)范學(xué)生的作業(yè)本，規(guī)范作業(yè)書寫。

⑶培優(yōu)補(bǔ)差：優(yōu)等生：姜安鑫。學(xué)困生汪欣。課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔

導(dǎo)訓(xùn)練。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)

步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和

勝利感。對(duì)優(yōu)生要多賜予思想上的幫助，使之樹立酷愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，激勵(lì)他們

大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)建性的機(jī)會(huì)，確定他們的成果，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。課堂教學(xué)時(shí)盡量把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由

易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推動(dòng)。師講課時(shí)間限制在分鐘，生做練習(xí)時(shí)多

關(guān)注差生，針對(duì)他們的實(shí)際狀況提出不同的要求，實(shí)行不同的教化措施，爭(zhēng)取讓問題在課內(nèi)得到

解決，避開課后補(bǔ)課。對(duì)在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用

空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)分對(duì)待，要讓后進(jìn)生“吃小灶。從數(shù)量

上照看，不求數(shù)量多，只求靖確度，作業(yè)可減半。還應(yīng)主動(dòng)開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，

以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。

(4)自培安排：理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)學(xué)問水

平和實(shí)踐教化教學(xué)實(shí)力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教化理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教化教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合

數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)學(xué)問寬厚、具有正確的教化理

念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的老師。

科研實(shí)力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深化的開展主題教研活動(dòng).弓I導(dǎo)全體老師

主動(dòng)參加教科研，相識(shí)教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師月很高的熱忱投入到教研的工作中來。

四、教學(xué)進(jìn)度：(見附表)

中學(xué)教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想：

以減時(shí)增效進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革精神為指導(dǎo)以校本課程建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，

以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障，開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討;強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)督查和

反饋;深化教學(xué)探討，重視常態(tài)教學(xué)，提高教學(xué)的時(shí)效性。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲

得必需的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。

二、工作要點(diǎn)：

1、制定教研安排、確立教研制度。

Q)仔細(xì)排查教學(xué)基本要求，和考綱要求;制定本學(xué)科的教學(xué)安排;確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。

理論學(xué)習(xí)的資料。教研組長(zhǎng)做好組織和考勤工作。教研活動(dòng)的地點(diǎn)：資料聽評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、教

學(xué)研討、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，無故不參與活動(dòng)的視為缺勤。

(2)仔細(xì)探討教材、探討學(xué)生、探討考試方向，學(xué)習(xí)考試說明。學(xué)期結(jié)束每人必需交一篇教

學(xué)反思或論文。爭(zhēng)取有論文公開發(fā)表。

(3)每周都有固定的活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，每周都要探討和溝通上周的教學(xué)體

驗(yàn)，反思教學(xué)中存在的問題，剛好改善、完善。對(duì)下周工作做好部署?；顒?dòng)時(shí)做好活動(dòng)記錄。

(4)組內(nèi)全部老師每學(xué)期要上一節(jié)課堂行動(dòng)探討課。

(5)組內(nèi)全部老師周聽課不少于1節(jié)，保證前者的基礎(chǔ)上每周至少聽一節(jié)組內(nèi)老老師的課。

做好課堂視察記錄。

(6)組內(nèi)全部老師需制訂好自我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

(7)高一高二高三學(xué)生數(shù)學(xué)解題本領(lǐng)大賽，青年老師數(shù)學(xué)解題本領(lǐng)大賽.

2、鉆研教材仔細(xì)備課

組內(nèi)的老師要刻苦鉆研、仔細(xì)探討近三年高考試題，并在備課時(shí)結(jié)合新課程教學(xué)要求和實(shí)際

情景，老師們要變更備課的方式，提高備課的質(zhì)量，例題的選擇，習(xí)題的配備與要求要依據(jù)班級(jí)

學(xué)生的實(shí)際情景敏捷處理的。剛好反思教學(xué)過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學(xué)感受寫

下來。組內(nèi)的‘老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探討教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例

題，精選練習(xí)題等，請(qǐng)專家老師做必要的指導(dǎo)和幫忙，并仔細(xì)做好記錄，使一些相識(shí)分歧匕眼大

的地方，經(jīng)過仔細(xì)探討達(dá)成共識(shí)，力求在教學(xué)中突出重點(diǎn)，降低難度。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行

針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和本領(lǐng)的培育。強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課

中的滲透，找尋和探究每節(jié)課的探究和發(fā)覺的情境，從而到達(dá)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和本領(lǐng)的培育目標(biāo)。

3、深化課堂教學(xué)探討，推動(dòng)課堂教學(xué)改革

高一年級(jí)連接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期從常規(guī)教學(xué)，以低起點(diǎn)，精講解，多練習(xí)，勤反饋為教學(xué)的指導(dǎo)方針，注意作業(yè)精選、

面批和更正，注意愛護(hù)學(xué)生勝利的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注意平常教學(xué)資料的積累和提

煉。平常備課注意老師間的溝通，堅(jiān)持進(jìn)度相同，重點(diǎn)和難點(diǎn)一樣，隨時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和駕馭

的情景，適時(shí)的調(diào)整自我的教學(xué)安排，在教學(xué)中增加趣味性，注意變式訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過

程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美力爭(zhēng)做一個(gè)有風(fēng)度的老師和學(xué)生寵愛的老師，青年老師要多向老老師學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好作為起始年級(jí)要從規(guī)范化做起從細(xì)小的一個(gè)集合的表示法做起，

使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和較高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。堅(jiān)持適量作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣也要在做的

過程中培育的，要提高數(shù)學(xué)成果沒有必要的訓(xùn)練是不行的，學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)學(xué)

生的嫻熟程度都建立在做的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在不斷糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上漸進(jìn)的過程。

高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期著重探討新教材，了解新的信息，更新觀念，面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)教改力

度，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式.全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好打算.

Q)因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高，開展校本探討性學(xué)習(xí)，

培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(2)組織每周一次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)檢測(cè)，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情景，并依據(jù)學(xué)生反饋的詳細(xì)情景制定相應(yīng)

的措施。剛好分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景并提出詳細(xì)的提議和要求。對(duì)學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)

缺補(bǔ)差。

(3)探討近三年高考試題特點(diǎn)、把握高考動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓學(xué)生與高考全

接觸。

高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實(shí)際仔細(xì)鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫忙學(xué)生建立

完整的學(xué)問體系、構(gòu)成完整的處理數(shù)學(xué)問題的方法和本領(lǐng)。提升各類考生數(shù)學(xué)成果。

三、工作重點(diǎn)

1、構(gòu)建多元化教學(xué)策略與教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，建立高三第一輪復(fù)習(xí)模式。

2、努力探究高三數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開展反思性教學(xué)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)案例教學(xué)，力爭(zhēng)每一節(jié)都成為團(tuán)體才智結(jié)晶。

4、進(jìn)取推動(dòng)教化技術(shù)運(yùn)用，探究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。

5、組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，

6、開展數(shù)學(xué)思想方法的探討性學(xué)習(xí)。

四、工作措施

1、在老師方面

Q)開展以校為本的探討制度

①每周至少一次團(tuán)體備課，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)、團(tuán)體的才智。加強(qiáng)對(duì)教材、大綱、考試說明、高

考試題及課改省區(qū)高考試題的探討。

②仔細(xì)鉆研新教材進(jìn)行教材分析和教學(xué)新理念探討從不一樣角度全方位的探討各種情景，

開展組內(nèi)說課、上課、評(píng)課、研題。

(2)教學(xué)基本功和藝術(shù)

①從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，采納幫忙的互助式，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)

性和有效性。

②努力提高高三新教材的課堂教學(xué)效益，如何處理新教材、新課標(biāo)的改變，了解難度要求等

有什么不一樣，從而指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)(難度、類型、，忍想方法滲透、課堂模式等)。

(3)抓科研，走教學(xué)探究模式的探討和反思性教學(xué)。

(4)加強(qiáng)案例教學(xué)，細(xì)致探討習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)，本學(xué)期要進(jìn)行高三復(fù)習(xí)公開課。

2、在學(xué)生方面

Q)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

①仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課用心聽講，課后剛好復(fù)習(xí)，課余適量練習(xí)，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強(qiáng)

調(diào)這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。

②課堂做筆記要記錄課外題集，并激勵(lì)學(xué)生鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。

③量變到質(zhì)變：訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。填空小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。

(2)仔細(xì)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

①分層作業(yè)更完善的升展和布置。依據(jù)班級(jí)學(xué)生成果差距大的特點(diǎn)，分層要求布置不一樣課

堂作業(yè)和課外作業(yè)，努力在課外資料中分層激發(fā)不一樣層次學(xué)生的進(jìn)取性。

②利用抽考、學(xué)考的契機(jī)，大力開展邊緣生輔導(dǎo)。多關(guān)切邊緣生，給他們樹信念、定目標(biāo)、

找不足、提方法，讓他們趁機(jī)而上，不斷提高。

3、加強(qiáng)信息的搜集與整合，使高考復(fù)習(xí)少走彎路。如高考研討會(huì)、市的教研活動(dòng)。

4、仔細(xì)重視抓好教科研

全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實(shí)踐.進(jìn)取聽有閱歷的老師(包括外學(xué)科)的

課，吸取每位老師的教學(xué)閱歷，改善課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)。

進(jìn)取探究新課程教學(xué)的理念和方法。每位老師仔細(xì)總結(jié)自我在教學(xué)中的閱歷、體會(huì)或教訓(xùn)I,

結(jié)合數(shù)學(xué)教化理論學(xué)問與自我的觀念，撰寫寫論文，并與本組老師共享。參加課題探討，各位老

師先積累教學(xué)中的問題，查閱、搜集資料信息，思索、溝通課題的題目之后，對(duì)課題進(jìn)行論證，

各備課組確立子課題，各位老師再分別探討。這項(xiàng)工作要保證落實(shí)，對(duì)組內(nèi)的教研工作將是一個(gè)

全面的提升。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理

聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)方法探討，細(xì)心設(shè)計(jì)，仔細(xì)實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)老師

要共同探討、共同選題，作業(yè)布置要有針對(duì)性,重視基礎(chǔ)學(xué)問的反復(fù)訓(xùn)練。作業(yè)選題要精，要落

實(shí)有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾，在輔差方面，要建立班級(jí)學(xué)困生檔案、落實(shí)轉(zhuǎn)差

目標(biāo)、職責(zé)，分層教學(xué)。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡可能面批，剛好解疑。本學(xué)期組內(nèi)老師都要開一堂公

開課，聽課20節(jié)。

6、加強(qiáng)溝通與信息整合

(1)教研組利用中學(xué)試卷網(wǎng)、高考信息郵箱等網(wǎng)絡(luò)資源，吸取一手資料，以餉教學(xué)。

(2)進(jìn)取爭(zhēng)取參與新課程的各級(jí)培訓(xùn)、匯報(bào)、教研活動(dòng)，與兄弟學(xué)?；ネㄓ袩o剛好調(diào)整我們

數(shù)學(xué)組在新背景下的工作思路。

中學(xué)教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞高一教化教學(xué)目標(biāo)，深化貫徹新課改理念，以人為本，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生

的主體作用;加強(qiáng)教化教學(xué)過程管理，充分調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的主動(dòng)性，提高教化教學(xué)效益;遵循教

化教學(xué)規(guī)律，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,腳踏實(shí)地，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)校教化與家庭教化的結(jié)合，充分

挖掘資源，形成教化合力，促進(jìn)教化教學(xué)效果的提高.

二、工作目標(biāo)

1、是加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育文明、守紀(jì)、勤奮、善學(xué)的元中新學(xué)

生群體。

2、是加強(qiáng)教學(xué)工作的訓(xùn)導(dǎo)和管理打造一支務(wù)實(shí)、敬業(yè)、敢拼、善教的高一教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)。

3、是期末統(tǒng)考至少有10人進(jìn)入廣元市全市前400名，至少有150人進(jìn)入前4000名。

三、高一年級(jí)狀況分析及應(yīng)對(duì)策略

學(xué)生：

(1)行為養(yǎng)成方面

1、是習(xí)慣了初中的教學(xué)管理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上課靠老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)練

習(xí)，下課靠老師的嚴(yán)格看管。

到了中學(xué)，隨著教學(xué)模式和管理方式的轉(zhuǎn)變很簡(jiǎn)單產(chǎn)生松懈心里，成果、紀(jì)律發(fā)生大幅度的

下滑、轉(zhuǎn)變。因此，入學(xué)之初尤其要留意對(duì)學(xué)生的遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)加以約束、引導(dǎo)，做

好初中學(xué)連接。

2、是高一學(xué)生年齡偏小，他們生性天真活潑，愛幻想新奇心強(qiáng)，追求時(shí)尚特性，但又缺乏

辨別實(shí)力,簡(jiǎn)單接受四周事物的沾染和影響。

在家又被寵著、溺著，缺乏感恩、責(zé)隨意識(shí)和紀(jì)律觀念。思想、觀念、行為、習(xí)慣呈現(xiàn)多樣

化。所以起先就要進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生一日常規(guī)的管理，常抓不懈，并不斷滲透感恩、責(zé)任、集體

主義教化，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此要特殊加強(qiáng)班主任跟班教化和管

理。

3、是部分學(xué)生由于家庭環(huán)境、特性品質(zhì)的差異，有的過于張揚(yáng)，有的'就過于木訥。

所以入學(xué)之初就要做好學(xué)生信息的采集工作，剛好了解學(xué)生狀況，有的放矢的做好學(xué)生心理

疏導(dǎo)工作，使其/心里更加陽光.

(2)學(xué)習(xí)方面

1、是缺乏主動(dòng)性，一味的靠督促、靠嚴(yán)管，講到哪學(xué)到哪，沒有主動(dòng)預(yù)習(xí)、目標(biāo)意識(shí)，更

缺乏總結(jié)改錯(cuò)觀念。

所以老師初始上課肯定要按部就班教學(xué)，諄諄教導(dǎo)，訂正不良習(xí)慣，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品

質(zhì)。另外，學(xué)生年齡小，有進(jìn)取的要求，他們很簡(jiǎn)單被激勵(lì)乂旦遇到困難和挫折的時(shí)候熱忱簡(jiǎn)單

消退。因此要留意。

多給學(xué)生以正面引導(dǎo)，受挫的'時(shí)候要多給學(xué)生關(guān)懷和激勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

2、是生源成果參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣不等。

工作中要防止片面化，忽視差生和看不到生源優(yōu)勢(shì)都是要不得的。要發(fā)揮優(yōu)質(zhì)生源對(duì)風(fēng)氣的

引領(lǐng)作用，主動(dòng)探討消退學(xué)困生影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的有效方法。

3、是缺乏目標(biāo)安排也缺乏遠(yuǎn)大的志向和理想，認(rèn)為前途，高考離現(xiàn)在還很遙遠(yuǎn)。

不求進(jìn)取，思想大意很簡(jiǎn)單導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢、底子欠缺導(dǎo)致到了高三就很難再跟進(jìn)的現(xiàn)象。老

師