2024年教科版科學上冊教學工作總結6篇

2024年教科版科學上冊教學工作總結6篇

工作總結是我們不斷成長和進步的重要工具，通過工作總結，我們可以看到自己在工作中的

努力和付出，進一步激發(fā)自己的工作動力，下面是我為您分享的教科版科學上冊教學工作總結6

篇，感謝您的參閱。

教科版科學上冊教學工作總結篇1

轉眼間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教育教學質量，本學期的工作總結如

下：

一、具體做法：

1、學生是科學學習的主體。

學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲學習科學應該是他們主動參與和能動

的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各

種問題，比單純的講授訓練更有效。做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生

在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影

響。

2、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠

轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗

著科學知識的形成。

3、儀器的使用與保管

在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正

確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進

行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

二、存在的問題

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學生動手能力差。

在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。

對實驗的結果不能很好的歸納整理。

2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，因而影響實驗效果。

通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以

待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,

如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)努力。

教科版科學上冊教學工作總結篇2

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指

導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存

在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，一個學期的教學工作結束了,

未能更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下科學課程要面向全體學生.這意味著

要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天

資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等

方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字者隆清楚，了解教材的

結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解

學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，

采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節(jié)課的活動。

2、騎出教育課程改革是教育戰(zhàn)線T牛非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新

的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標”的要求。認真學習

基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科

學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之

上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的

組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以

自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

4、堂教學改革，鉆研教學大綱（科學課程標準）?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線T牛非常重

要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透"新課標"

的要求。

5、教學過程的相互學習、研討。

上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

6、學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓

勵他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學生的動手能力打下良好的基礎。

7、實際出發(fā)，總結經撿，吸取教訓。

全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學

段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學

之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放

的試題的練習。結合《科學課程標準》安排自己的科學教學。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

5、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上

我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用

我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最珍貴的爰奉獻給孩子^,相信今

日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教科版科學上冊教學工作總結篇4

一、教材分析

本冊教科書有四個單元："電""新的生命""食物"和"巖石和礦物"。

"電"單元是從"什么是電"開始的V學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地了

解一點有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關

內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，同

時獲得一些基本實驗操作技能。

"新的生命"單元是從"觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，

過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形

成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐

有關生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

"食物"單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲

食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息

方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

"巖石和礦物"單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分

類和描述，使學生形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義

有進一步的了解。

二、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親

近科學、運用科學把科學轉化為對自己日常生活的指導逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，

增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，

特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的

假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇/心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學

態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望

明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的

方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著

觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活注時，學生的合作意識和合作能力得到

大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實

踐運用。大部分學生知識直不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候

常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尢為突出。因此，本學年是培養(yǎng)學生科

學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、

注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式,提高他們的生活質量和學習質量。

四、教學措施

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充

分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生

的想象混淆。

2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、匕瞰活動，這些活

動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的

重要認識基礎。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提

示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的

記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周

都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內

容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心

引導。

5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察

實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科

學解釋。

教科版科學上冊教學工作總結篇5

蘇教版六年級上冊科學教學工作總結

西營中心小學韓娜

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失

時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，

提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我

深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知

道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。"研在課前、探在課中、

思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一

節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累

了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察

到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的

判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要

求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活

動中去。

二、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生

做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口?？茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程

中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒學生興趣和需要的學習內容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問

題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知

識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式打破傳統(tǒng)的教學形式創(chuàng)設開放性課堂?？茖W課教材的特點非常抽象，

要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不

協(xié)調，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。并在教師的指導

下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。有的學習內容，實踐性非常強，需要的

時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、

合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過

程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學

生更好地探究，得出結論。

四、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小

疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂

教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流.在學生參與過程中，教師要精

心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

五、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知

識融為一體的快樂。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,如：

如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線

上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，

始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長。

教科版科學上冊教學工作總結篇6

五年上冊科學教學工作總結五(1)班謝財華

一學期科學課上完，真的驚嘆于自己的成長，同時也感動于身邊的人和事。如果說自信、虛

心、務實、反思是我前進的根本動力，那么前輩們、同事們的無私、熱情則是讓我堅定、勇敢走

到今天的定心之石。又經歷了一學期的錘煉，我有了很多的收獲，取得了不少的成績：

教學思想上，我結合《新課程標準》，將學習到的教育思想理