五年級上冊小學道德與治導(dǎo)學案

道德與法治導(dǎo)學案

五年級（上冊）

第一單元面對成長中的新問題

第1課自主選擇課余生活...................................1

第2課學會溝通交流.......................................3

第3課主動拒絕煙酒與毒品.................................6

第二單元我們是班級的主人

第4課選舉產(chǎn)生班委會.....................................8

第5課協(xié)商決定班級事務(wù)..................................12

第三單元我們的國土我們的家園

第6課我們神圣的國土....................................15

第7課中華民族一家親....................................18

第四單元驕人祖先燦爛文化

第8課美麗文字民族瑰寶.................................20

第9課古代科技耀我中華.................................22

第10課傳統(tǒng)美德源遠流長25

1自主選擇課余生活（第一課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

1.知道按照自己的想法安排課余生活既是我們的權(quán)利也是成長

過程中需要發(fā)展的能力。

2.懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級。我們在校上課之余,

每天放學后，雙休日，寒暑假等這些時間都是屬于課余時間，回想一

下，我們的課余生活都做了什么？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練1

你在自主選擇課余生活中，遇到哪些困惑：

（

課堂小練2

1.自主選擇是我們的，也是成長過程中需要發(fā)展

的O

2.在自主選擇中，我們需要聽取的意見，也要從自己的

出發(fā)。爭取一些鍛煉和成長的機會。

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固

把自己參加過的課余生活列舉出來，并加以分類：

校內(nèi)課余生活：

校外課余生活：

2學會溝通交流（第一課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學醫(yī)供“向?qū)А保?/p>

了解人有不同看法是正常的，當與他人有不同看法時，我們要學

會理性對待分歧。

課前預(yù)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

交流：說說你和同學產(chǎn)生分歧的事。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

結(jié)合教材第10頁“活動園”中五（3）班學生的看法，說一說針

對同一場籃球賽，同班同學的看法為什么不一致呢？

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

同學之間產(chǎn)生分歧時你會怎么做？

2學會溝通交流（第二課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

1.懂得坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。

2.表達自己觀點的同時要學會傾聽別人的觀點。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

觀點不同時，你是怎樣與人溝通的？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

1.當與同學意見不同時，你的想法、做法是什么？

2.結(jié)合教材13頁“活動園”中的內(nèi)容，面對不同的數(shù)學解題方

法，班里的同學說法不一，你會如何表達芻己的意見？

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

舉例說明：在班級活動中，意見不同時你是怎么換位思考的?

2學會溝通交流（第三課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

懂得與人溝通要勇于表達自己的觀點，學會傾聽，也要給對方解

釋的機會。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

周末你和朋友約好一起去打球，他卻臨時說有其他事不能來，對

此，你會如何回復(fù)他？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

試一試：假如你和體育委員小明因為運動會項目報名的事，發(fā)生

爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟小明說？

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

運用本堂課所學方法，在生活中與家人、朋友進行溝通。

3主動拒絕煙酒與毒品（第一課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

L知道吸煙與飲酒危害青少年的身心健康，誘發(fā)不良行為，甚至

導(dǎo)致違法犯罪。

2.知道毒品是人類共同的敵人，吸毒是違法行為。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

了解自己大家庭中是否有常年吸煙、喝酒的親人，他們是否感受

到煙酒對身體的影響？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

1.閱讀《爺爺?shù)幕诤蕖罚f說吸煙的危害。

2,回憶自己參加過的禁毒活動，說說吸毒的危害。

3.閱讀《危險的好奇》，了解相關(guān)法律對毒品的規(guī)定。

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

1.寫一則禁煙、禁毒標語。

2.畫一幅禁毒手抄報。

3主動拒絕煙酒與毒品（第二課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

L懂得好奇心、自制力不強、交友不慎等，是未成年人遭受毒品

危害的原因。

2.懂得遠離煙酒、拒絕毒品，增強防范意識，遠離未成年人不適

宜進入的場所，學會拒絕和求助，提高自護能力。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

說一說：煙酒、毒品的危害有哪些？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

在放學的路上，小明同學送給小亮同學一支煙，說：“抽一支吧，

反正老師也看不見J小亮同學嘗試著吸了一口。

問題：你認為小亮同學做得對嗎？如果你是小亮，應(yīng)該怎么做？

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

遠離煙酒，拒絕毒品，關(guān)鍵在我們自己。說一說生活中你是怎么

主動拒絕煙酒與毒品的？

4選舉產(chǎn)生班委會（第一課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

了解班委會的職責，知道班委會的分工與相應(yīng)的職責，積極參與

班委會選舉，增強為班級作貢獻的意識。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

搜集以往班級活動的圖片。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

1.根據(jù)圖片，回憶活動情景。

2.與同學分享你印象最深刻的由班委會組織的活動？

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

我有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛：

班委會組織開展了許多豐富多彩的班級活動，我發(fā)現(xiàn)了班級的小

美好，我要把它記錄下來。

4選舉產(chǎn)生班委會（第二課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

知道班委會的選舉程序，懂得規(guī)則的意義，初步形成規(guī)則意識和

民主觀念。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

聯(lián)系生活我來說：

說說自己班班委會產(chǎn)生的過程。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

1.問卷調(diào)查：你們班的班委是怎樣產(chǎn)生的？請在符合你們班情況

的選項后畫“J二

班委由班主任指定。（）

班委由同學們投票選舉產(chǎn)生。（）

先由班主任指定候選人，再由同學們投票選舉產(chǎn)生。（）

同學們輪流做班委，大家都能得到鍛煉。（）

2.說說你的發(fā)現(xiàn)（分析不同形式產(chǎn)生班委后的利與弊）。

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

生活實踐：

新的一學期開始了，班級要通過民主選舉的方式產(chǎn)生新的班委,

如果你是主持人，你想選出哪些班委崗位？你將制定怎樣的流程來完

成班委會的選舉？

(1)我擬定的班委崗位有:

(2)我將制定這樣的班委競選活動流程:

4選舉產(chǎn)生班委會（第三課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

理解班級建設(shè)與個人參與的關(guān)系，通過參與班委會選舉或立足本

職崗位，力所能及地參與集體活動。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

討論：誰來發(fā)作業(yè)？

學習委員請假了，老師評改后的作業(yè)誰發(fā)給同學們呢？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

L閱讀教材第33頁“活動園”《我當上了“守門員”》，交流分享:

如果你是王帥，你會作出怎樣的決定？說說自己的理由。

2.在承擔班級工作時，面對困難可以采用什么措施進行克服?

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

我是班級小主人：

你能為班級做什么？用實際行動告訴大家。

5協(xié)商決定班級事務(wù)（第一課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

1.了解班級事務(wù)決策的形式，說明班級民主決策的意義。

2.決策中，學會清楚表達個人見解，傾聽他人意見，體會他人需

要，學會與他人平等交流合作。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

1.同學們，舉手在生活中能表達哪些意思呢？舉手能表達自己贊

成和同意某一件事，你在哪些班級活動中舉過手呢？說一說。

2.課前小調(diào)查：

我們的班級，急需處理的事務(wù)是什么，寫出提案。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

結(jié)合教材36頁“活動園”中的內(nèi)容，分析兩個提案各自的優(yōu)點

與不足，說說自己的看法。

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

根據(jù)班級實際情況，修改提案，小組內(nèi)展示。

5協(xié)商決定班級事務(wù)（第二課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

知道決定班級事務(wù)的基本原則，運用這些原則解決班級生活中的

問題。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

說說班級內(nèi)的哪些事務(wù)是我們共同討論決定的？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

1.在班級事務(wù)討論中，可能會遇到哪些不公平的現(xiàn)象?

2.如果你遇到以下現(xiàn)象，你會怎么辦？任選一個說一說。

（1）不讓別人發(fā)表意見

（2）指定為某個人投票

（3）無原則地隨意投票

我選擇，我會____________________________________________

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

搜集關(guān)于合作的名言俗語。

5協(xié)商決定班級事務(wù)（第三課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

知道共同決定需要落實的要求，能夠正確對待班級共同決定落實

過程中遇到的問題，并嘗試探究和解決生活中的類似問題。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

閱讀班級公約，你認為哪些條款有待改進？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練

討論交流：周末公益活動原先計劃在大街上進行，受大風天氣的

影響，有的同學建議改天再舉行，有的建議在公共場所的室內(nèi)進行,

你認為此時應(yīng)該怎么辦？

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

結(jié)合教材43頁“活動園”中的內(nèi)容，和你的朋友分享，你是如

何理解“成績不是第一位的，團結(jié)合作才是第一位的”？

6我們神圣的國土（第一課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

1.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等基本

國情。

2.知道臺灣自古以來是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土

神圣不可侵犯。

3.知道中國的主要山脈和大江大河。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

閱讀教材第44頁的《中國在世界的位置》，找出中國在世界的位

置。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練1

填空：

L我們的祖國位于亞洲的、太平洋的，陸地面積

約萬平方千米，是世界上面積o

2.我國是個的國家。在祖國大陸的東面，自北向

南、、、四海相連。

3.我國現(xiàn)有一個省、一個自治區(qū)、一個直轄市和一個特

別行政區(qū)。是中華人民共和國的首都。

課堂小練2

選一選：

1.我國的陸地面積在世界各國中居第幾位？（）

A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位

2.以下哪個不是我國的直轄市？（）

A.北京市B.天津市C.上海市D.杭州市

3.我國第一大島是（）o

A.海南島B.臺灣島C.崇明島D.舟山島

課堂小練3

閱讀教材第48頁《中國地形》，完成練習。

四大高原：_____________________________________________

四大盆地：_____________________________________________

三大平原：_____________________________________________

主要山脈：_____________________________________________

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

查閱資料，進一步了解臺灣省的美麗風光和民風民情。

6我們神圣的國土（第二課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

認識中國的世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，樹立保護自然和文化遺產(chǎn)

的意識；理解不同地區(qū)自然環(huán)境的差異對人們生產(chǎn)生活方式的影響。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

搜集自己去過的祖國的名山大川的照片。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

課堂小練1

結(jié)合教材第50頁《中國的世界自然遺產(chǎn)分布》：

1.說說你知道的中國的世界自然遺產(chǎn)有哪些？

2.思考：你認為它們?yōu)槭裁茨苋脒x世界自然遺產(chǎn)呢?

課堂小練2

思考：自己家鄉(xiāng)的衣、食、住、行與當?shù)刈匀画h(huán)境有什么關(guān)系?

用自己的話說一說。

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

尊重自然、愛護生態(tài)環(huán)境和保護環(huán)境，是我們的共同責任。我們

如何用自己的行動來保護自然和文化遺產(chǎn)呢？讓我們?yōu)楸Ｗo文化遺

產(chǎn)提出一些具體建議。

7中華民族一家親（第一課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族

的歷史和文化，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

小調(diào)查：通過對班級少數(shù)民族同學的調(diào)查，看看班級中都有哪些

少數(shù)民族的同學。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

1.我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有（）個民族。

A.55B.56C.57

2.（）是我國人口最多的民族。

A.蒙古族B.漢族C.壯族

3.在中華民族大家庭中，各民族分布呈現(xiàn)（）的特點。

A.大雜居、小聚居B.大聚居、小雜居C.分散居住

4.閱讀教材第55頁“活動園”中的內(nèi)容，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

5.小組討論與交流：為什么說各民族誰也離不開誰？請舉例說明。

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

思考：列舉三個你知道的少數(shù)民族及其獨特的文化習俗。

7中華民族一家親（第二課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

了解不同民族的人具有不同的生活習噴和風土人情，理解和尊重

不同民族的文化。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

搜集歷史上或當前生活中民族交往交流交融的事例，說給同桌聽。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

1.舉例說說我國各民族的生活環(huán)境、文化習俗都有哪些差別？

2.當你身邊的少數(shù)民族同學遇到困難時，你會怎么做?

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

了解一個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹這個節(jié)日的由來、習俗和意

義。

8美麗文字民族瑰寶（第一課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

了解中華民族語言文字的多樣性；了解漢字發(fā)展中不同字體的風

格，學習欣賞獨特的書法藝術(shù)。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

聯(lián)系生活：

想一想：你在哪里見到過少數(shù)民族的文字？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

L思考：在人民幣上，印有五種民族文字，你能辨認出來嗎？你

還知道我國其他的文字嗎？說說看。

2.說一說:我僅國家有56個民族，其中有很多民族有自己的文字,

你知道哪些民族有自己文字（至少舉出三個）？

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

說一說:我國古代有許多書法家，他們?yōu)闈h字的演變做出了巨大

的貢獻。請列舉出三個你知道的書法家，并選擇其中一位，說說他的

故事。

8美麗文字民族瑰寶（第二課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

1.知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文

化。

2.了解漢字對世界文化的影響，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

說一說漢字發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

1.閱讀教材68頁“活動園”中的內(nèi)容，觀察“友”字，說說它

反映出中華民族怎樣的道德觀念。

2.小組交流：你還知道我國的漢字對哪些國家和地區(qū)的文字和文

化產(chǎn)生了影響？

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

推薦閱讀：《漢字文化的魅力》。

9古代科技耀我中華（第一課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

從中醫(yī)藥學、農(nóng)學、天文學、算學等角度，了解我國古代燦爛輝

煌的科技成就。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

你知道的中國古代偉大的科學家有哪些？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

1.說說中國古代偉大的科學家作出的科技貢獻。

2.思考：我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事，對你有什

么啟發(fā)？

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

完成領(lǐng)先世界的中國古代科技成就簡表。

人物時代突出成就

蔡倫

發(fā)明地動儀

東漢

祖沖之

發(fā)明活字印刷術(shù)

9古代科技耀我中華（第二課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

搜集、了解古代科學家的故事，從青銅器、絲綢、陶瓷等方面感

受我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

你知道“中醫(yī)四診”指的是什么嗎？

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

1.我是小小推介人:我知道中國古代著名醫(yī)學家（誰）,

他作出的貢獻是________________________________________________

2.“二十四節(jié)氣”知識我知道：____________________________

3,分組交流，閱讀教材77頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，完成表格。

代表作品

技術(shù)特點

年代

價值與影響

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

搜集中國古代的技術(shù)創(chuàng)造，并與身邊人進行分享。

9古代科技耀我中華（第三課時）

學習目標

（目標呈現(xiàn)：呈現(xiàn)學習目標，為教學提供“向?qū)А保?/p>

知道古代中國的“四大發(fā)明”對人類社會發(fā)展和世界文明進步產(chǎn)

生了深遠影響，作出了巨大貢獻。

課前預(yù)學單

（學前鋪墊：了解將學內(nèi)容，強化問題導(dǎo)向）

你知道中國古代的四大發(fā)明有哪些？說說你對它們的了解。

課中導(dǎo)學單

（學習知識：凸顯課后習題，鏈接鞏固知識）

1?閱讀教材80頁“活動園”中的內(nèi)容，說一說同紙相比，這些

書寫材料有哪些缺點和不足？

2.你從我國古代輝煌的科技成就中獲得了怎樣的啟示?

課后拓學單

（學后運用：遷移舉一反三，研究學情拓學）

課后鞏固：

1.在改進造紙術(shù)后不久，和從中國學到

了造紙的技術(shù)。中國造紙術(shù)也傳播到了中亞的一些國家，之后傳到

和O

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