小學教師先進事跡材料

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇一」

20xx優(yōu)秀教師先進事跡材料

我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時間里，我把

滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊

兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談

認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇

高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大

學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘

記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強

烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲

精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理

班級里的每個問題、用全部的'愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了

春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多

的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲匕的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情

滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所

以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴

言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年

來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻

被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度

和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是

和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀

班規(guī)終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困

生講題了當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話

震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的

影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的

心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只

有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學

著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困

生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非

常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做

到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光

點趁勢表揚，促其發(fā)光。”上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯

誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體

會C在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展C在教學中,我結合教材的

難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子

生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常

在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集

會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生

星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每

個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良

好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節(jié)日，

開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班

會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但

再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分

展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理

和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基

磯I,做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興

教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之

泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而

求索”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，

我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好

筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探

索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的

教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學

技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作

取得了較好的成績：20xx年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導的作品《xx》在臨

汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優(yōu)秀案例設計

《xx》榮獲一等獎，20xx年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，20xx年4月在

“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導教師”，教學成績

突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。作為一名教育工作

者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工

作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工

作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一

片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人

民教師，讓桃李香滿天下！

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近年來，我堅持秉承“學習先學德，做事先做人”的教學理念，以“教書育

人”為己任，努力提高自己的教育教學水平，關心和愛護每一位學生，在平凡的工

作鹵位上勤勤懇懇，嚴謹治學，為蓮山鎮(zhèn)教育事業(yè)默默奉獻自己的力量。

一、認真履行好班主任職責，當一名學生的“好媽媽”。在班主任工作中，我

注重構建平等和諧的師生關系，用博大的情懷和無私的母愛去關懷和愛護每一位學

生。特別在對留守兒童的教育和管理中，著力加強與學生家長的溝通交流，及時掌

握學生的最新動態(tài)，積吸幫助學生解決學習和生活中遇到的難題。同時積極創(chuàng)造條

件讓學生與家長定期或不定期進行親情交流，多措施努力做好留守學生心理的疏導

和安撫，讓學生能快樂學習，健康成長。

二、積極抓好教學教法研究，當一名高效課堂的“探索者”。自我校進行高效

課堂教學實驗初始，我便主動請纓，積極參與高效課堂實驗活動中，自覺加強高效

課堂相關理論學習，積吸轉變教學理念。與實驗團隊團結一致，認真抓好教材的分

析研究，結合班級實際認真抓好課程導學案的撰寫，并將撰寫好的導學案認真進行

交流討論，虛心向專家和其他老師請教，主動聽取他人的意見和建議，不斷提升自

身的理論水平和教學能力，為更好的進行課堂教學打下了堅實基礎。

三，扎實抓好課堂教學，當一名高效課堂理念的“實踐者”。理論與實踐相結

合，把高效課堂理論扎實運用在課堂教學中。通過探索和實踐，學生的學習積極性

和主動性有了很大提高，教學效果明顯提升，有效做到了教師教得輕松，學生學得

扎實。所任教的班級學科成績近年來均保持在全鄉(xiāng)前列，20xx年秋季學期班級成

績獲全縣優(yōu)秀獎，20xx年本人被評為三年級數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導教師，20xx年春季

學期班級成績排名全鎮(zhèn)第一名。

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇二」

我是永城市XXX第一初級中學的一名初中物理教師。自1991年參加工作以

來，一直工作在教學第一線，并擔任畢業(yè)班的班主任工作。我知道這是領導對我的

信任。這也給了我巨大的動力，工作中我時刻想著學生，為學校的大局著想。良好

的心態(tài)讓我在工作中充分展現(xiàn)著自我，并不斷超越自我。

一、獻身教育，盡忠難進孝

在政治上，我積極參加政治學習，認真學習國家的教育方針政策，貫徹執(zhí)行國

家的教育路線、方針、政策，樹立為教育事業(yè)奮斗的堅定的信念。在日常工作與生

活中，堅持向教育戰(zhàn)線的優(yōu)秀教師學習，用他們的先進事跡激勵自己，樹立了扎根

農(nóng)村，服務鄉(xiāng)村教育的樸實思想。

在工作中我服從安排，任勞任怨，不計報酬;處處以教學，以學生為做事前

提。從不因私誤公。

出于生計的原因，我的父母都生活中山東成武。為了教學我一年也不能回家?guī)?/p>

趟。

記得20xx年5月間，年邁七旬父親生病，需要手術，父親打幾次電話叫我回

家，為了不影響我畢業(yè)班的教學工作，我決定利用五一小長假為父親做手術?？上?/p>

不到的是我的岳父也在此時得胃癌住院，我只能在山東老家醫(yī)院呆了一天，就趕回

揚山醫(yī)院看望岳父，然后準時在假期開學返回學校上課。只能請求父母們諒解以

“忠”為先。

吃住在在校是我十幾年來一直堅持的習慣，每天早晨比上班時間早40分鐘來

上早自習，每晚堅持學生全部離開教室在走。陪學生一起學習，一起解決問題。同

時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課

教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。

二、業(yè)務上，深入鉆研，爭做最優(yōu)秀的教師

在教學中，追求用超前的教學理念、優(yōu)秀的教學方法進行教學。把取得最好的

教學成績，做最優(yōu)秀的教師作為追求的目標。

在物理教研上，我刻苦鉆研，勤于實踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我

校物理學科帶頭人，受到了聽課教師和領導學生的好評。在推進課堂教學素質化過

程中，創(chuàng)設愉悅和諧的學習環(huán)境，促進學生主動探求，全面發(fā)展。

新課改是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育

觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，強調“一切為了學生的發(fā)展”，教學方式由

被動的接受式轉為探究性學習，自主合作地學習。所以，結合學校的特點和本人近

幾年的教學體會，下面是我對初中物理教學研究的幾點認識。

1、抓好入門教育，激發(fā)學生的學習物理的熱情

2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢，激發(fā)學生生活奧秘欲望的目的。

3、創(chuàng)設一種師生關系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關系，

將有利于學生課堂參與的積極性和學習效率的提高。

4、重視物理實驗教學利用多媒體技術發(fā)揮物理演示實驗的作用，優(yōu)化物理實

驗教學。

經(jīng)過努力我的教學成績在同年級連年名列第」中招單科成績也?直在我市名

列前茅。

1998年被評為全國初中應用物理知識競賽優(yōu)秀輔導教師。

1999年被評為永城市優(yōu)秀教師。

20xx年被評為在永城市電教優(yōu)質課教師。

20xx年被評為第十三屆全國初中應用物理知識競賽優(yōu)秀輔導教師。

20xx年被評為在商丘市物理學科優(yōu)質課教師。

20xx年被評為全國初中應用物理知識競賽省優(yōu)秀輔導教師。

三、用細心工作用愛心育人

在班主任工作中，我時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。

班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀律、家長工作“主動而非被

動地當班主任，才能更出色?！?/p>

愛是溝通心的橋梁，愛是塑造好新?代靈魂的前奏和基石。08—09學年，我

班有位叫邵夢陽的學生，五歲時跟隨母親去自己田地干農(nóng)活，因一時貪玩誤接觸了

高壓線，因燒傷嚴重，被迫截去雙臂，不能像正常的孩子一樣用手寫字，只能用腳

寫字。進入中學后，隨著年齡的增長，自卑感越來越強，剛剛進入九年級分到我班

后，一度產(chǎn)生輕生的念頭。我對他多方疏導教育，找來有關介紹殘疾人堅強的生活

并成功的書籍，啟發(fā)、教育他要身殘志不殘。同時，引導同班同學幫助他，組織學

生成立了愛心小組，在他進餐、就寢、入廁、出行時及時給予協(xié)助，陰雨天組織學

生與其同行。使他對生活、對學習充滿了信心。兩個月后邵夢陽的學習成績直線上

升，并在班級獲得第六名的好成績。邵夢陽同學的成功不但鼓勵了自己，也激勵了

本班其他同學對學習對生活的熱情，我班學習風氣日益濃厚，學習成績在本年級遙

遙領先。邵夢陽的典型事跡感動了周圍的同學，感動了教師，也感動了教育界的領

導，中考考場上，邵夢陽同學坐在高凳了矮桌子上認真答題，用腳寫出了比一般正

常學生還要工整的卷面，令監(jiān)考人員、巡視領導，媒體記者大為感動，目前，邵夢

陽同學已被我市重點高中破格提前錄取。對此我深感欣慰。

留守兒童是目前學校教育的一個重要話題。關愛留守兒童是我們做班主任的又

一個重要任務。我在這方面做了很多不嘗試也取得了很好的效果。

每學期對全班留守兒童進行一次以上的家訪，希望家長多打電話，更多寫信與

學校聯(lián)系。呼吁家長，為人父母要切實負起責任，給留守孩子以更多關愛，一是利

用電話、書信和子女進行情感交流，親子互動，詢問他們的學習情況，積極鼓勵他

們，使孩子感到父母雖不在身邊，心里是牽掛著他們的。

經(jīng)常對留守兒童進行心理健康教育。讓學生曉之以理，理解父母為了創(chuàng)造幸福

的家而外出賺錢，父母在外打工也是辛苦的，他們這樣做是不得已而為之。幫學生

解決感情上的困惑，學習中的苦悶，生活中的煩惱，以便他們形成良好的人生觀和

世界觀。

多年來，我所輔導的班級的教育教學成績突出，受到了老師和家長的一致好

評。

另外，我還擔任學校學生會的輔導工作，認真做好學校工作的上傳下達，組織

學生會干部積極參加學校的各項工作。搞好學校的日常值周管理工作，搞好學校的

各項文體活動。協(xié)助學校搞好德育工作。

總結十幾年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，我會在今后的教育

教學工作中，讓每一天都閃亮。珍愛工作每分鐘，認真對待每件事，以身立教每一

天。在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新。

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇三」

高中英語優(yōu)秀教師先進事跡材料

,女，19年出生，高級教師，現(xiàn)為新余市新鋼中英語教師，市骨干教師。

從教20多年來，她堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏

得廣大師生的尊敬和愛戴。

多年來，她熱愛學習，刻苦鉆研，成為新一代學習型研究型學者型教師。多年

來，她矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著強烈的事

業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了令人囑目的成就。

一、學者之路多坎河孜孜不倦收獲多

黃老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在新鋼中學享有很高的聲

望，是青年教師的偶像。

然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水

19年7月，黃老師大學畢業(yè)后，分配到江鋼中學工作，從此踏上了教育征

程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的

贊揚，并很快成為學科教學骨干。

19年以來，她開始多次參加省市各項教學大賽，在新鋼公司教學界嶄露頭

角。曾獲得新余高中優(yōu)質課競賽第一名，并代表新余市參加全省高中優(yōu)質課競賽，

獲省二等獎。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份

焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育

教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時

間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面

對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的日光，她卻常常深感知識

的日顯陳舊、僵化，英語究竟該怎樣教?憑著對待英語教學有種異乎尋常的執(zhí)著和

孜孜不倦的追求完善，為了講好一個單詞，一句話或一篇文章，她一遍一遍地琢

磨，一本書一本書查閱，就是為了上好一堂課。

為了盡快適應新的教學形式，她常常跑書店，上網(wǎng)搜索，獲取最新的信息和豐

富自己的知識，轉換教學方式。

二十多年辛苦不尋常，黃老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師

的成長之路。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

20世紀90年代末期，黃老師開始嘗試教學改革，她把“課堂教學與創(chuàng)造能

力培養(yǎng)”的理論運用于英語中?！皬氖掠⒄Z教學的教師，應高度重視發(fā)展學生對文

章語篇的理解。因為對文章語篇理解問題，有助于提高學生思維能力，當學生不斷

地嘗試尋求問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象?！苯虒W

中，她一改過去英語教學過分強調單詞、句型。在教學中，她不一味教單詞，而是

讓學生自己嘗試文章中猜測和理解單詞，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的學

習興趣，讓學生學會學習。

減輕學生負擔是黃老師的另一個重要課題。

黃老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少

年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方

法決定了學生的‘學法。她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和

學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下

來是她永遠的追求。應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的

方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。

在英語教學中，她打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她把大量的時

間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真

正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向

學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，

師生平等討論。

作為多年班主任，在課堂里她是良師，在課后，她是益友。班里的學生都與愿

意與她親近，愿意與她交朋友，向她傾吐心聲。她能了解班里每一個學生的情

況，給予學生信任。她認為信任是最好的朋友，自信是一劑良藥。黃老師就是通過

自己的自信，給予學生的自信和信任，在高考中取得了優(yōu)異的成績。因為她的班主

任工作認真和出色，學校給予了她極大的榮譽，曾多次評為市優(yōu)秀班主任和師德標

兵稱號。

三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“用魅力影響學生”，這是黃老師的口頭禪，也是她人格的真實寫照。

成功的黃老師以其高尚的人格感染學生，更影響了本組中的英語教師。

作為一名教師，她祖任說課和優(yōu)質課評委。面對參賽教師，她從來是知無不

言，言無不盡，是最受老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃

策，查找資料。

作為備課組組長，對待組里的新教師，她更是積極指導，悉心培養(yǎng)，從思想上

進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學

水平。在她的指導下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務骨干，其中劉艷萍老師獲得學

校優(yōu)質課三等獎。

由于黃老師那份對學生的愛心，高度的責任心和對知識的不斷追求，她所帶班

級有著良好的班風和素質，所教成績年級名列前茅。她在教學上取得了一些成績

和獲得了許多榮譽：

1997年獲新鋼公司優(yōu)秀教師稱號；1998年參加新余市高中英語優(yōu)質課競賽獲得

第一名；1999年全省高口英語優(yōu)質課競賽，獲貳等獎；1999年被評新鋼公司優(yōu)秀班

主任;20xx年因高考成績優(yōu)異，被評為新余市“一級功臣”英語教師;20xx年，榮

獲市優(yōu)秀教研組長稱號：20xx年被評為市中學骨干教師;20xx年在師徒結對中，獲

“優(yōu)秀師傅”稱號;20xx年獲市教育系統(tǒng)“師德標兵”稱號;20xx年被評為市

“優(yōu)秀班主任”；20xx年榮獲?！靶羌壗處煛狈Q號;20xx年獲全國作文大賽優(yōu)

秀輔導教師獎;指導多名學生獲高三組英語能力競賽市級獎和省級獎。

總之黃老師，她認為生命不息，學習不止。

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇四」

老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，平時教學任勞任怨，勤勤懇

懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長

的夸獎。

其先進事跡主要有：

一、思想教育有特色

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還務

必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。

關秀麗老師深知教師擔負培養(yǎng)下一代兒童的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀

等思想情操和道德品質都會對兒童產(chǎn)生重要影響。因為在兒童眼里，教師是一切完

美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生

道德的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個品

德高尚的教師。

二、以人為本，抓好學生品德教育。

她一貫重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成，用心引導學生學習《小學生守則》和

《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校

做個好學生，在社會上做個好少年。由于她個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教

育，得到同行的認可和學生家長的好評。

三、嚴謹治學有成果

關老師對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使

用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。大部分教師都有“獨裁型”的師生關

系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。她一改“教師權威”的架

子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生

成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生。

2、她課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的

知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗"。上課時面向全

體學生，鼓勵學生用心思考，大膽的提出問題并解決問題。課后及時批改作業(yè)。

四、教研活動有碩果

她利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平。同

時，她能夠做到學以致用，用心探索，大膽改革，鼓勵學生深入生活，聯(lián)系實際利

用自己在課堂上所學的知識來解決生活中的小問題。

她是教師學習的榜樣！仍是?如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜

求實的精神，實在讓人敬佩！

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇五」

有人說，照片是歲月流淌的痕跡；有人說，照片是人生走過的見證。今天我要

講述的故事，就從這張照片說起。

每每看到這張照片，陽光便會從塑膠操場上朝我的胸腔奔瀉而來，在我的心里

形成了一道七彩的彎虹。是什么？讓我們的這位老人仿若孩子？你看他趴在地上，

咬著手指，童真的微笑成了最美的風景；是什么？讓他那樣的專注？方寸屏幕牢牢

地揪住了他的眼神。那一刻，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈、腰也不疼！看

著屏幕上孩子們漸漸地變大、越來越近，看到這群稚氣的孩子正在不斷地挑戰(zhàn)著自

己的體能，地上的老人，只想為他們留下那最最完美的某一秒鐘。

旭日（化名），終于出現(xiàn)在了屏幕上，他氣喘吁吁地即將到達終點。老人，依

舊趴著，依舊保持著他的這個造型。他不停地“咔嚓”，仿佛旭日的每一個動作都

是最美的經(jīng)典，即便是他已經(jīng)跑在了隊伍的最后面。

這位老人，就是我們的范老師；旭日是他的學生，一名抑郁癥患者。旭日終日

沉默寡言，一直活在一個孤寂的世界里。他的生命就如一汪平靜的死水，從一開始

就是灰暗無光。同學們不太愿意主動和他說話，老師也似乎找不到表揚他的理由。

只能由著他上課時亳無章法地玩耍?？墒?，范老師卻倔強的堅持，要讓旭日的生命

靈動起來。范老師說，我們工作的意義就在于總是要把學生托舉在一定的高度上，

讓他們?nèi)ジ惺軐W習和成功的喜悅，不讓孩子的情緒跌入谷底，從而再也走不出來。

范老師深深懂得良好的情緒是激活學生白信與創(chuàng)造靈感的良藥。

所以，范老師常常牽著旭日的手，或是搭著他的啟膀，兩人一I可走著或是親密

地坐著，說著。（2課件出示）旭日愛畫畫，卻沒人知道他畫的是什么，亂七八糟

的線條與顏色，給人異樣的感覺。然而，他這樣的作品卻總會得到范老師的點評，

紅色的“和“☆”常?？梢钥匆?，還能看見的就是這爺兒倆頭碰著頭，笑著說

著，似乎在研究著什么。他們談的話題在別人聽來是滑稽可笑，而范老師每一次和

旭日的聊天他卻永遠是那樣的津津樂道。那年，五年級去素質教育基地，旭日畫了

一張很漂亮的畫，畫上的人物活靈活現(xiàn)。當在場的人對他抱以熱烈掌聲的時候，旭

日不停地喊著：“拿給范老師看，拿給范老師看”可愛的旭日，每時每刻記著的就

是他心愛的范老師，每一個點滴的驚喜，他都要與他的范老師分享。

許多時候，旭日依然是沉默著的，但是我們相信，他一定在思考，要創(chuàng)造一個

怎樣的奇跡要與他的范老師分享，那積蓄著的能量終將會是沉默的火山，或許有一

天，他真會有驚天動地的成績。

那一天，許多老師都不會相信旭H會參加運動會。我知道他報名時舉起的小

手，凝聚了他內(nèi)心多大的力量！是范老師鼓勵了他。范老師給他畫了一株株柔弱的

小草，他告訴旭日：小草有把大石頭掀動的力量。那一刻，旭日的雙眼里突然多了

一道太陽的光芒。旭日志名參加了一百米短跑。范老師為了他，從旭日起跑的一剎

那，就這樣趴在地上等著旭日到達終點。

旭日到達了終點，最后一步他用力地跨越。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感

受到他那種超越自我的豪情。咔嚓聲連連響起，這對師徒也在幸福的分享精彩的一

刻。

旭口畢業(yè)了。有一天范老師很早就到了學校，遠遠地就見到一對母子，正站在

我們學校的門口。近了，看得清那正是我們的旭日。今天他打扮得很帥氣，手里捧

著一張小小的賀卡。再近了，旭日能看清他的范老師了，他沖過去，抱著范老師，

嘴里喃喃：范老師，我得獎了！得獎了！旭日的母親嚼著眼淚，他絕對不會想到，

一個幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天。

范老師趴在地上的可愛身影定格在旭日的心中，其實，范老師為孩子奉獻的美

術教育夢在年輕的時候就已經(jīng)扎下了根?？?，一張舊照片，把我們帶進屬于他年輕

的歲月。（3課件出示）

左手腕上戴著手表的就年輕時的范老師，那時，他已經(jīng)是一名教育工作者，但

還不是一名正式的教師，他在學校做著勤雜方面的工作。范老師業(yè)余有畫畫的愛

好。照片上的那位長者，就是當時的學校校長，他鼓勵范老師畫畫，并送他外出學

習深造。就這樣范老師成長為了一名正式的美術老師。他義無反顧地選擇了美術教

育，冬練三九，夏練三狀，（4課件出示）寫生繪畫、拜師學藝走遍了長沙的大街

小巷，走遍了湖南的山山水水，他的作品在全國教師美術大賽獲得二等獎并得到一

些個人和單位的收藏。池還建立了自己的的水彩畫網(wǎng)絡平臺，擁有幾百名“粉

絲”，大多數(shù)是跟著他學藝的年輕人，他成了眾多青年人不可缺少的良師益友。

（5課件出示照片）數(shù)一年來，他練就了一筆漂亮實用的童體字、一手好看的兒童

畫、一身童趣的教學方法，“三童”一體的他被孩子們喜愛、被同行和家長們認

可。

幾十年了，他致力于美術教學，經(jīng)驗與智慧融合，在日常的工作中常常閃爍著

靈動的光輝。他認為：教學是給學生“包袱”的藝術，教師的工作就在于引導學生

“解開包袱”。范老師壬問題設計成“包袱”，“包袱”里裝的則是：”七分知

識，二分趣味，一分嚴肅。再用快樂打包，由學生主動來解。（6課件出示）在這

樣的理念引導下，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫一般人生。

記得有一個故事叫《君子動手不動口》。同學之間發(fā)生矛盾的時候，老師通常

會說“君子動口不動手”。而范老師在執(zhí)教小學三年級上冊《畫秋天》一課時，他

卻這樣提問：“秋天是絢爛的，在你心目中最能代表秋天的是哪種顏色？”當孩子

們都高抬著頭準備爭先恐后作答時。他又說：“我宣布謝絕大家作答。面對這一問

題，我要求“君子動手不動口”，請大家將老師發(fā)的小紙片撕成一片橢圓形樹葉，

涂上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手里。最后，孩子們交上來的幾

十片樹葉拼貼成了一棵秋天的大樹。

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇六」

作為佳木斯大學人文學院法學專業(yè)的專任教師，近三年來精心授課、鉆研業(yè)

務，努力做好教師的本職工作。

教書育人方面

田金花同志一向以“德高為師，學高為范”為座右銘，在中國政法大學法學碩

士研究生畢業(yè)之后，把自我所學的專業(yè)知識傾囊相授給法學學生，并能夠結合前沿

理論動態(tài)和實務發(fā)展進行專業(yè)知識教學。在培養(yǎng)法學學生增加專業(yè)知識的廣度和深

度的同時致力于法學學生法學素養(yǎng)本事的構成。她利用自我的業(yè)余時間，帶領

20xx級法學專業(yè)學生開始實行導師制的嘗試，目前已經(jīng)構成了年級梯隊制度，并

取得十分好的效果。參前導師制隊伍的20xx級、20xx級和20xx級的法學學生經(jīng)

過司法考試和考取研究生的占法學學生考取人數(shù)的80%。在給予學生知識和能量的

同時，她也和學生們成為了無所不談的好朋友。

教學成果取得方面

近三年她結合法學專業(yè)的特點，經(jīng)過鉆研和不懈努力，取得一些成果及獎勵。

20xx年佳木斯大學年終教學成果獎三等獎；佳木斯大學青年教師教學競賽獎；股

權判例研究獲黑龍江省優(yōu)秀高等教育研究成果獎三等獎；“現(xiàn)代教育技術在高校法

學實踐教學中的應用”獲第六屆黑龍江省高校教育技術論文二等獎；

指導學生省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目一項（黑龍江省高校學習法律診所教育的創(chuàng)

新研窕），該項目研究表告獲佳木斯大學第六屆大學生科技創(chuàng)新大賽三等獎；指導

學生參與佳木斯大學大學生科技創(chuàng)新立項三項，全部結題。其中一篇項目結題報告

“綏化市離婚糾紛法律問題研究”獲佳木斯大學第六屆大學生科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀

獎；帶領學生設立“佳木斯大學法律服務中心”，為法學專業(yè)學生實踐解決問題本

事供給平臺。并且該項目獲佳木斯大學大學生“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽二等獎；佳木斯

大學教學優(yōu)質獎；住木斯大學人文學院優(yōu)秀指導教師；20xx年黑龍江省教育廳審

核經(jīng)過教育部“精彩一課”項目“法理學”；黑龍江省高校診所法律教育的問題及

對策研究獲省級規(guī)劃項目；佳木斯大學商法學百門課程改革項目；高校法學教育改

革背景下法學實驗模式的構建獲省級培育項目；法學實踐教學體系創(chuàng)新研究獲校級

項目。共發(fā)表教研論文4篇，其中一篇為一類核心期刊，副主編編寫教材兩部。

教學工作貢獻方面

聯(lián)系落實法學專業(yè)實習基地四個，為法學專業(yè)學生供給實踐場所；聯(lián)系落實法

學專業(yè)碩士導師（外校博士生導師、碩士生導師），為法學專業(yè)未來發(fā)展獻計獻

力；導師制領導的學習小組20xx級考生經(jīng)過司法考試三人，填補法學專業(yè)去年無

一人經(jīng)過司法考試的空白；帶領學生組建佳木斯大學法律服務中心，在提高法學專

業(yè)學生實踐解決問題本事的同時，致力于解決學校師生遇到的法律問題，并為社會

供給法律援助，從而提高佳木斯大學的社會影響力。

教學服務工作方面

在做好本職教師工作的同時，近兩年作為佳木斯大學法律咨詢委員會委員，為

大學規(guī)避法律風險，為教學工作順利學習供給了法律后勤保障。起草、審核佳木斯

大學與外校合作合同及各種項目合同幾十份，并解答多起大學各部門及教師、學生

法律咨詢問題。

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇七」

XX老師，小學高級教師，自1978年參加工作以來，一向擔任小學數(shù)學教學工

作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛

崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊

譽。

作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一向兢兢業(yè).業(yè)，并不因為自我

是老教師而因此挑揀工祚，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一齊探討工作，

教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，

自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自我“充電”，提高教學水平和管理

水平。以嚴要求高標準來衡量自我，他不斷給自我施壓，工作之余，勇于探究，努

力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自

我的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營

造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于理解的方法來教學。多年來的教學積

累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的

班級數(shù)學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實

在是很難得。

作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他

能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫忙他們，體諒學生的疾苦，做

學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自

然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風

帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉

化為對學生的尊重，有時他把愛心體此刻對學生的嚴厲，體此刻對學生習慣的培養(yǎng)

上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的他的愛心是真誠、

寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言

行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心

目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，

公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認真投入，用心主動地想辦法，每一天早來晚走，

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅僅順利開展，而且收到了良好的效

果。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫忙年輕教師不斷完

美自我，幫忙他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自我始終要踐行為人之

道，從師之道。在實施教師績效考核的這天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也

正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來

不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇八」

郝丹老師是東勝區(qū)第九小學一名優(yōu)秀的青年教師，始終以一個優(yōu)秀教師的標準

嚴格要求自己，愛鹵敬業(yè)，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在

自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了

孩子”的心態(tài)全身心地發(fā)入到教育教學中，樹立了“以學牛為本”的教學意識，fill

設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展。

作為一名青年教師，郝丹老師深感自己肩上的責任重大。平時，她一直嚴格要

求自己，務實求真。學校的事情，她不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，她都

樂意去做。去年九月份，她作為一名新教師進入九小，除了做好自己的本職工作還

承擔起漢字聽寫訓練的任務，每天早晨早早地走進工作室和學生訓練，從未間斷。

今年九月份，剛適應新工作的同時，她又挑起了語文組組長的重擔。資歷不夠、經(jīng)

驗不足成為她面對新工作的嚴重阻礙，但是她從未抱怨，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老師請

教，并通過自身鉆研努力克服這一系列的困難。

她上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑，學生都喜歡聽她上的課。為了

上好每節(jié)課，她總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上她啟發(fā)學生動

腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及

時。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同事們交流教學經(jīng)驗，空閑時

間都用來觀看全國優(yōu)質課視頻。除此之外，她還經(jīng)常利用周末休息時間外出培訓學

習，提高自身教學水平。

她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自己的一言一行示范，潛移默

化影響熏陶教育學生。她對自己要求比較嚴格，注重細節(jié)，每件事情努力追求完美

和實效。她的很多方面都受到同事的贊賞和學生的效仿。她十分注重學生的思想品

德教育。20xx年9月份，郝老師進入九小接手了三年級二班的語文教學工作。進

入班級的第一件事就是和學生背誦《弟子規(guī)》、《論語》，用古圣先賢的教育方式

規(guī)范孩子的言行。每到節(jié)假日，她總會布置一項特殊的作業(yè)，或者幫家長做力所能

及的家務，或者學做一道菜，或者體驗勞動生活。讓學生感受到家長的愛心，同時

體味勞動的艱辛。

郝老師也喜歡和她的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生

進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。她深知，教育孩子是一門藝術，任何嚴

厲地對待，都對孩子隱藏著某種傷害。因此，她總是細心揣摩學生的性格，對待內(nèi)

向的.學生總是親切和藹，對待調皮搗蛋的孩子能做到嚴慈相濟。學生中有誰遇到

了困難，都愿意跟她說出來，郝老師總是盡力去幫助解決。她真切的感受到教師是

太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿用自己的青春去譜

寫輝煌的篇章。

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇九」

李XX老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出，因此他既是學校的骨干教

師，又是學科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤

懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長

的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

李老師品德高尚，言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”

的殊榮，其先進事跡主要有：

一、思想教育有特色：

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必

須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李

XX老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值

觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少

年眼里，教師是i切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高

尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把

自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生學習《小

學生守則》和《小學生三常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好

孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳

統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提

高和增強。

二、求學上進有收獲：

李xx老師最初學歷是中師，自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修，自學大

學課程,20xx年專科畢業(yè),20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精

神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為

新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解，

只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，李老

師無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

三、嚴謹治學有成果:

李XX老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實，運用

熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學

生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高

在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回

避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。

李XX老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問

題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明

確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜

悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李xx老師不僅是學校的教導主任，又

是語文學科帶頭人，一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、

說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地

制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等

設備有“用武之地”。

他課前精心準備，查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水

平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗"。上課時面向全體學生,

鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認

真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學，其校舍簡陋，教學

資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后，幾年來也沒有

分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。李xx老師的到來就如“及時

雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經(jīng)過調

查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學,

成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅,學習更加勒奮,勤學好問的班風日趨濃厚。

他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表

彰。

四、教研活動有碩果：

李XX老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平

和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程

改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，

另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,

使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他

老師上公開課、評議課，與大家一起學習共同進步。

李老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力于

作文教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活,

留心觀察，寫日記,隨時無錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學生寫作的欲望，有效

化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其

他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評

析優(yōu)秀作文，并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激

發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。

李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是

獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜

求實的精神，實在讓人敬佩。

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇十」

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更

是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事，他們都克服

了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自我的

青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的

人，一群值得我們每個人學習的人。仔細回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于

貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感

動，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認真反思后，我覺得我應當學習

“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美教師，美在職責。他們的職責心充分

體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，

敢于擔當?shù)木?。向他們學習，就是要樹立強烈的職責心和事業(yè)心，把崗位當作社

會職責，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏

實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的鹵位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生

真正放在自我的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著能夠沒有大師，沒

有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承

中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實

地做好各項工作。

第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這

種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局

觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合

力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

這次學習鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理

解，正是因為鄉(xiāng)村教師的堅守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學之路，也照亮了每一個

孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就

是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。

我今后本著“活在當下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇十一」

申報材料不知道為葉么，在所有的顏色中我最偏愛綠色，或許是綠色的事物能

給人清新的感受，或許綠色代表奉獻、頑強和生生不息的生命力，所以我鐘愛那一

片片綠蔭。從20xx年大學畢業(yè)起，我?guī)е鴿M腔的熱情和兒時的夢來到了這片充滿

綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲?，終于，我找到藍天下的綠蔭，于是，我有了一個新

家一Xx幼兒園，一個綠色事業(yè)的家

迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己也需要老

師的老師。〃別忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、

善良可親的姐姐，還是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴〃做了一輩子

教師的爺爺?shù)脑挷粫r地響在我的耳邊，提醒著我。我微笑著走進了孩子們的中間，

和“小男子漢們”腦門、頁著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟〃小公主們〃一起唱呀、

跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我

們歡迎你！

在孩子們中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同

玩耍時開心、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當

我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背、口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然

長大了，懂事了，聰明了，突然間，我感覺自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑

造人的工作，它無比神圣，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。慢慢地，我便

愛上這份職業(yè)。

現(xiàn)在我?guī)У氖峭邪嗟暮⒆樱邪嗟暮⒆幽挲g小，大小便經(jīng)常解在衣褲上。剛開

學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，

但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時還要學會做他

們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還

真覺得累?？墒敲慨斘铱吹阶约旱男羷诤蛺坌氖购⒆觽?nèi)〉靡稽c點進步時，一?股由

衷地欣慰油然而生。

記得曾經(jīng)帶過一個叫XX的孩子，剛入園的時候他兩歲半，幾乎不會說話，他

還分不清楚班里的三位老師，把所有的老師?律叫成劉老師，其實班里根本沒有劉

老師。我看著這張白白凈凈的可愛的小臉蛋，期盼著能從自己的嘴里發(fā)出與同齡人

一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我我開始有點懼怕一這樣的孩子來到我們

班。讓我怎么帶好這個班？我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責任也有義

務去幫助他。于是，我就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他說話。剛開始，

他還比較配合，但是大概到了半個月左右的時間，他不但沒有進步，而且還很不配

合。那時我真的很灰心，想放棄。可是，轉念一想，我不能！這樣做，對于我來說

是責任也是義務，我必須這樣做！于是，我使出各種辦法來教他。終于，兩個半月

之后我的努力沒有白費，他終于能準確說出班里的三位老師了。那天一下午我都高

興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。

一段時間后，xx已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活

護理上，我們對他也是加倍地關心和照顧，xx原來老拉肚子的毛病也好了，他媽

媽說在醫(yī)院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也為xx的一點一滴的

進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個

老師最值得驕傲的時候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮-------份世俗的天

平無法衡量的感情：〃孩子們愛我，我更愛孩子們?！ㄊ澜缟系膼塾袩o數(shù)，而孩子們

最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。我千百倍的耐心和付出，也得到了

家長的理解與支持。聽到家長說“老師，沒關系，我們能理解”這樣的話，我真的

很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比

天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺

得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩！

工作快三年了，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。因為孩子快樂成長

的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自

己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉有孩子們的

關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我

來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，我驕傲，我激動，

我更加難忘。

當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折。的確，幼兒教師的工作十分平

凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就

很不平凡！真的讓我感動不已！在平凡而充實的工作中，我將繼續(xù)以自己的滿腔熱

情，注釋幼兒教師的職責，呵護幼兒的成長，書寫Xx幼兒園教育事業(yè)的不平凡！

我驕傲，我是一名幼兒教師！

我驕傲，我是一名Xx幼兒園的教師！

小學優(yōu)秀教師先進事跡材料「篇十二」

優(yōu)秀教師先進事跡材料500字

優(yōu)秀教師先進個人事跡材料

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。

在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我

一名普通小學語文教師兼班主任。我于XX年9月參加工作，至今已經(jīng)整整

13年了。

在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧

融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合

自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇

高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。

大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。

站在神圣的講臺上，我不曾忘