某村落初中生的時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮的研究

PAGE31PAGE某村落初中生的時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮的研究緒論研究動(dòng)機(jī)研究顯示：高達(dá)99%的初中生使用網(wǎng)絡(luò)，且近72%的初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用年資都已超過(guò)三年以上，每周上網(wǎng)約為7小時(shí)以內(nèi)（李曉君，2005）。亦有研究顯12-18歲的青少年，發(fā)現(xiàn)有88%的人使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成癮率是2.4%，網(wǎng)絡(luò)成癮者的整體困擾都顯著的比非網(wǎng)絡(luò)成癮者高（Cao&Su,2008）；網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)成癮及青少年憂郁均呈顯著的正相關(guān)（呂謂正，2009），可見初中生網(wǎng)絡(luò)成癮族群的心理困擾是值得關(guān)注的議題，而深入了解網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，更是在網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防及治療中非常重要的一環(huán)。時(shí)間觀點(diǎn)(timeperspective)的概念近幾年逐漸在學(xué)術(shù)上受重視，許多文獻(xiàn)都利用個(gè)人對(duì)于時(shí)間看法來(lái)討論其心理與行為方面的差異（劉偉宏，2009）。目前省內(nèi)外尚無(wú)時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究，顯示此領(lǐng)域是極需探索的領(lǐng)域。某某族群是中華民族中支系，在語(yǔ)言、地域、經(jīng)濟(jì)、文化等方面具有明顯特征與相對(duì)獨(dú)立性，某某祖先歷經(jīng)沖突、調(diào)適與融合的社會(huì)實(shí)踐中逐步形成的優(yōu)秀文化（歐千瑜，2010）。研究者身為某某人，深深以自己原生家庭的某某文化為榮，更希望對(duì)某某族群有所貢獻(xiàn)，故選擇某某村落初中生為研究對(duì)象，希望了解某某村落初中生的時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之相關(guān)因素。研究目的本研究想了解某某村落初中生的時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之相關(guān)因素。(1)了解某某村落初中生的背景變項(xiàng)、時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之現(xiàn)況。(2)了解某某村落初中生的時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之凈關(guān)系。(3)了解某某村落初中生的時(shí)間觀之重要預(yù)測(cè)因子。(4)了解某某村落初中生網(wǎng)絡(luò)成癮之重要預(yù)測(cè)因子。(5)了解某某村落初中生的不同種族（某某、非某某）及不同性別（男性、女性）之背景變項(xiàng)（年級(jí)、年齡、學(xué)業(yè)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)參與、網(wǎng)絡(luò)使用行為）、時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式是否能成立？名詞釋義某某村落初中生某某村落初中生為xxx客委會(huì)（2011）之「某某文化重點(diǎn)發(fā)展區(qū)」，之11個(gè)直轄市、縣市，共69個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、市、區(qū))之全部初中生，包括某某、原住民、外省人、新移民等所有種族之初中生居住在某某村落者，后面研究分某某及飛某某初中生作資料分析時(shí)，某某初中生指的是父或母一方有某某人血統(tǒng)者。時(shí)間觀人類經(jīng)驗(yàn)流中可將時(shí)間區(qū)分為：過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)，個(gè)人心理位置會(huì)影響做決定(Zimbardo,Keough,&Boyd,1999)，時(shí)間觀量表有五個(gè)次向度(Zimbardo,&Boyd,1999)。過(guò)去負(fù)向時(shí)間觀點(diǎn)（past-negativetimeperspective），是對(duì)于過(guò)去感到不快樂(lè)、嫌惡的觀點(diǎn)(Zimbardo,2002)；過(guò)去正向觀點(diǎn)(past-positive)是對(duì)過(guò)去的一個(gè)溫暖情緒的態(tài)度(Kazakina,1999)；現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)（present-fatalistictimeperspective）是采取外控的無(wú)望態(tài)度(引自Shores&Scott,2007)；現(xiàn)在快樂(lè)主義(Present-hedonistictimeperspective)是對(duì)生活有動(dòng)力及精力充沛的態(tài)度(Zimbardo&Boyd,1999)；未來(lái)時(shí)間觀（futuretimeperspective）是廣泛未來(lái)導(dǎo)向，并強(qiáng)調(diào)計(jì)劃和迅速的觀點(diǎn)(Shell&Husman,2001)，網(wǎng)絡(luò)成癮網(wǎng)絡(luò)成癮癥（internetaddictiondisorder）是Goldberg在1996年描述因過(guò)渡使用網(wǎng)絡(luò)造成個(gè)體幸福感缺損的現(xiàn)象（引自Young,2004a）。本研究采用陳淑惠等人于2003年修訂，中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表修訂版（CIAS-R），內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)成癮核心癥狀（網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、強(qiáng)迫性上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)）、網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問(wèn)題（人際與健康問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題）。文獻(xiàn)探討以下就某某文化特性、時(shí)間觀、網(wǎng)絡(luò)成癮及兩者間的關(guān)系做文獻(xiàn)回顧如下。某某文化特性某某是漢族中具有鮮明形象的一個(gè)種族，同時(shí)具有保首及創(chuàng)新的精神，某某人著重家族觀念與團(tuán)結(jié)精神，勤簡(jiǎn)仆實(shí)、堅(jiān)韌豁達(dá)、勇敢熱情，在百年遷徙過(guò)程中與新環(huán)境融合，卻又能保持純樸的生活習(xí)慣與不忘本的精神（莊英璋，2005）。近數(shù)年來(lái)我省由于急速工業(yè)化及現(xiàn)代化，使得農(nóng)業(yè)式微，使得傳統(tǒng)上秉持「耕讀傳家」的某某人被迫「島內(nèi)移民」，造成我省都市某某人，更加隱藏自己，加速了某某文化語(yǔ)言的流失，某某人重視教育及保守個(gè)性及某某硬頸精神仍存在都市某某人中（某北縣客屬文化協(xié)會(huì)，2011）。有關(guān)某某人時(shí)間觀的描述相當(dāng)缺乏，其他族群對(duì)于時(shí)間觀的研究發(fā)現(xiàn)：泰雅男童的時(shí)間，以大區(qū)段的推估為主、重視事件或活動(dòng)，時(shí)間屬于附屬，故「以事記時(shí)」為認(rèn)識(shí)時(shí)間的優(yōu)先方式、注重「當(dāng)下」需求的滿足，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)雖有抱負(fù)，但因不注重細(xì)節(jié)而無(wú)法逐步規(guī)劃實(shí)踐（Remeo，2007)。排灣族的神話傳說(shuō)在時(shí)間觀上，具有時(shí)間的流動(dòng)感，其時(shí)代距離感是非線性的由過(guò)去與現(xiàn)在兩段組成，以過(guò)去詮釋現(xiàn)在，相信歷史的發(fā)展隱含循環(huán)的觀點(diǎn)（林衍秀，2005）。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，就時(shí)間觀而言，原來(lái)可以度量的、直線的、可以預(yù)期的時(shí)間觀被代替，在網(wǎng)絡(luò)世界中，時(shí)間和空間在乾坤大挪移中改變了意義（張維安，2004）。過(guò)去感對(duì)某某人有意義，在某些程度上展現(xiàn)了對(duì)某某民族在現(xiàn)在及未來(lái)的無(wú)法掌控感（王雯君，2005）。有關(guān)文化因素與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，研究顯示：無(wú)宗教信仰的原住民青少年比有宗教信仰的原住民青少年網(wǎng)絡(luò)成癮可能性更高，再來(lái)是因上網(wǎng)而不參與宗教活動(dòng)與聚會(huì)的原住民青少年易于網(wǎng)絡(luò)成癮（黃沛文、李燕佳、黃雅嫻、黃仕涵、李小芬

，2007）。從以上的文獻(xiàn)可知，文化特性可能與時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮行為有關(guān)，雖然在實(shí)證研究上較缺乏，但卻是一個(gè)不可忽視的變項(xiàng)，故研究者將種族變項(xiàng)放入研究的基本資料中，藉此多了解種族對(duì)時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮行為的影響。時(shí)間觀時(shí)間是在人類日常生活的運(yùn)作與經(jīng)驗(yàn)中的一種想法，要估算人類經(jīng)驗(yàn)到的時(shí)間是極具挑戰(zhàn)性的，在十七世紀(jì)時(shí)，Descartes定位時(shí)間是主觀的，換句話說(shuō)就是直覺(jué)(innate)，到了哥白尼及牛頓的信徒大革命期間(TheCopernican-NewtonianRevolution)，時(shí)間被認(rèn)為是一個(gè)真實(shí)、可測(cè)量的客體，且不再依賴觀察者的測(cè)量；Kant是第一位簡(jiǎn)述時(shí)間的心理觀點(diǎn)者，他視時(shí)間為人類可觀察的心理特性正向主義者(Positivism)，并將時(shí)間轉(zhuǎn)換成獨(dú)立于社會(huì)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，但PierreJanet認(rèn)為對(duì)時(shí)間的想法與社會(huì)化歷程中，同質(zhì)性的產(chǎn)生及一般的時(shí)間概念被內(nèi)化，形成社會(huì)規(guī)則有關(guān)（D’Alessio,Guarino,DePascalis,&Zimbardo,2003），Janet(1928)認(rèn)為時(shí)間有兩個(gè)向度，包括：人類自己調(diào)適時(shí)間及創(chuàng)造時(shí)間；Fraisse(1957)將時(shí)間分為平行/全長(zhǎng)（horizon/span）的概念，將認(rèn)知和動(dòng)機(jī)因素放入真實(shí)生活中；Frank(1939)定義時(shí)間為「?jìng)€(gè)人過(guò)去和未來(lái)生活象征（representation）的行為及延伸」（引自D’Alessio,Guarino,DePascalis,&Zimbardo,2003,p.334）。人類經(jīng)驗(yàn)流中可將時(shí)間區(qū)分為：過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)，個(gè)人心理位置會(huì)影響做決定，目前導(dǎo)向的個(gè)人，在做決定及采取行動(dòng)時(shí)傾向于考量立即性、刺激及社會(huì)情境，相對(duì)的，未來(lái)導(dǎo)向的人傾向于思考未來(lái)結(jié)果的場(chǎng)景而做決定，而過(guò)去導(dǎo)向的人傾向于回憶過(guò)去場(chǎng)景而做決定(Zimbardo,Keough,&Boyd,1999)。文獻(xiàn)上對(duì)于時(shí)間的觀感分為許多面向，Zimbardo于1992年發(fā)展史丹佛時(shí)間觀量表(StanfordTimePerspectiveInventory;STPI)，此為紙筆測(cè)驗(yàn)，共有38題，每題為5點(diǎn)計(jì)分，有四個(gè)次量表為：未來(lái)導(dǎo)向（futureorientation）、過(guò)去導(dǎo)向（pastorientation）、現(xiàn)在快樂(lè)主義（presenthedonism）及現(xiàn)在宿命論（presentfatalism）(引自Petry,Bickel,&Arnett,1998,p.173)，此量表有相當(dāng)不錯(cuò)的內(nèi)在一致性（D’Alessio,Guarino,DePascalis,&Zimbardo,2003）。Zimbardo和Boyd(1999)發(fā)展Zimbardo時(shí)間觀量表(ZimbardoTimePerspectiveInventory;ZTPI)，共有五個(gè)時(shí)間導(dǎo)向，第一個(gè)是過(guò)去負(fù)向時(shí)間觀點(diǎn)（past-negativetimeperspective），主要反映對(duì)于過(guò)去感到不快樂(lè)、嫌惡的觀點(diǎn)，對(duì)于過(guò)去的負(fù)向態(tài)度可能由于創(chuàng)傷事件或是事件的負(fù)向回憶所致(Zimbardo,2002)；第二個(gè)是過(guò)去正向觀點(diǎn)(past-positive)，反映對(duì)于過(guò)去的一個(gè)溫暖情緒的態(tài)度(Kazakina,1999)，第三個(gè)是現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)（present-fatalistictimeperspective），強(qiáng)調(diào)外控的無(wú)望態(tài)度(引自Shores&Scott,2007)；第四個(gè)是現(xiàn)在快樂(lè)主義(Present-hedonistictimeperspective)反映出對(duì)生活有動(dòng)力及精力充沛的態(tài)度(Zimbardo&Boyd,1999)，第五個(gè)觀點(diǎn)為未來(lái)時(shí)間觀（futuretimeperspective），此觀點(diǎn)為廣泛未來(lái)導(dǎo)向，并強(qiáng)調(diào)計(jì)劃和迅速(Shell&Husman,2001)，近期有大量時(shí)間觀點(diǎn)的研究，已經(jīng)探討了未來(lái)和現(xiàn)在的時(shí)間觀對(duì)心理構(gòu)念和行為結(jié)果的關(guān)系(Shores&Scott,2007)。未來(lái)時(shí)間觀有能力預(yù)測(cè)與健康和學(xué)業(yè)成就相關(guān)的態(tài)度、行為意圖和結(jié)果(DeVolder&Lens,1982)。省內(nèi)林啟超（2009）發(fā)展之「未來(lái)時(shí)間觀量表」，適用于高職生，量表分為：「未來(lái)關(guān)聯(lián)」6題及「未來(lái)價(jià)值」8題，其信、效度皆佳。研究者因考量時(shí)間觀念的廣度與深度，故采用較多研究使用之ZTPI量表。在時(shí)間觀的概念較常被用于學(xué)生學(xué)習(xí)或生涯(林啟超，2009；\o"SearchforBowles,Terry"Bowles,2008)，及脊椎損傷病人的研究(Martz,2004；Martz&Livneh,2003)中。脊椎損傷病人的疼痛程度、壓力性潰瘍及死亡焦慮（覺(jué)察到死亡的困擾），可顯著的預(yù)測(cè)未來(lái)時(shí)間觀，憂郁分?jǐn)?shù)增加時(shí)，未來(lái)時(shí)間觀點(diǎn)會(huì)縮短(Martz&Livneh,2003)。休克、憂郁與承認(rèn)脊椎損傷，可對(duì)脊椎損傷病人的未來(lái)時(shí)間觀有24%的解釋量(Martz,2004)。\o"SearchforBowles,Terry"Bowles(2008)研究113男性及115位女性青少年，顯示未來(lái)時(shí)間導(dǎo)向與學(xué)業(yè)成就有關(guān)。未來(lái)時(shí)間觀顯著的影響老人的健康促進(jìn)行為（\o"SearchforKahana,Eva"Kahana,\o"SearchforKahana,Boaz"Kahana,&\o"SearchforZhang,Jianping"Zhang,2005）。男性比女性的未來(lái)時(shí)間觀分?jǐn)?shù)較高，年齡越大、收入及教育程度較高者，其未來(lái)時(shí)間觀之分?jǐn)?shù)越高(Padawer,Jacobs-Lawson,\o"SearchforHershey,Douglas"Hershey,&\o"SearchforThomas,David"Thomas,2007)。從以上研究可知，時(shí)間觀中的「未來(lái)時(shí)間觀」較常被研究，未來(lái)時(shí)間觀的影響因素包括：性別、年齡、教育程度、收入、身體及心理狀態(tài)。目前較少研究時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)成癮網(wǎng)絡(luò)成癮癥（internetaddictiondisorder）是Goldberg在1996年描述因過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)造成個(gè)體幸福感缺損的現(xiàn)象（引自Young,2004a）。核心癥狀為：難以自拔的上網(wǎng)渴望與沖動(dòng)、永難滿足的上網(wǎng)欲望及難以忍受離線空窗期，重度使用者還要付出社會(huì)適應(yīng)與身體健康的代價(jià)（陳淑惠，2003）。依精神疾病診斷及統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第四版（DSM-VI）的物質(zhì)依賴診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，成癮行為包括：失控的使用行為、耐受性、戒斷癥狀、花費(fèi)許多時(shí)間和努力在取得藥物使用之必要活動(dòng)、因?yàn)槲镔|(zhì)使用而放棄或減少重要的社會(huì)職業(yè)或休閑活動(dòng)、及縱然已知道自己有持續(xù)或重復(fù)發(fā)生的身體或心理問(wèn)題和物質(zhì)使用相關(guān)，仍持續(xù)使用此物質(zhì)；以網(wǎng)絡(luò)游戲成癮為例，成癮者會(huì)在中斷網(wǎng)絡(luò)時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤怒、沖動(dòng)、口頭或肢體的暴力或逃家；為了上網(wǎng)而竭盡所能的省錢買點(diǎn)數(shù)卡，躲到半夜上網(wǎng)，嚴(yán)重的甚至逃學(xué)或輟學(xué)，與家人起沖突等（柯志鴻，2003）。目前網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)社會(huì)影響的研究主要分為四類：(1)回顧此領(lǐng)域的研究包括：定義、專有名詞及評(píng)估；(2)相關(guān)因素的研究：包括：網(wǎng)絡(luò)使用和時(shí)間、問(wèn)題的界定、性別差異、心理社會(huì)變項(xiàng)及使用計(jì)算機(jī)的態(tài)度；(3)潛在成癮者研究：包括使用網(wǎng)絡(luò)使用方式、使用者及兩者間的相互影響；(4)治療計(jì)劃及對(duì)未來(lái)教育心理研究的建議(Chou,Condron,&Belland,2005)。有關(guān)初中生網(wǎng)絡(luò)成癮之研究發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)成癮與初中生本身之背景變項(xiàng)及使用計(jì)算機(jī)情形（陳佩庭，2008）、家庭結(jié)構(gòu)與互動(dòng)有關(guān)。初中生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象會(huì)因年級(jí)、性別、家庭型態(tài)、家庭社經(jīng)地位等背景不同而有顯著不同（李曉君，2005；戴淑貞、黃琴雅、李曉君，2008），男性顯著高于女性（呂謂正，2009；黃沛文等人，2007；戴淑貞等，2008），三年級(jí)顯著高于一年級(jí)，低社經(jīng)地位顯著高于高社經(jīng)地位，中社經(jīng)地位顯著高于高社經(jīng)地位，「隔代家庭」顯著高于「雙親家庭」及「三代同堂」（戴淑貞等，2008）。初中生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象會(huì)因?yàn)椋菏褂媚曩Y、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)交友狀況、每周上網(wǎng)時(shí)數(shù)等計(jì)算機(jī)網(wǎng)路使用情形不同而有顯著差異，卻不因出生序而有不同（李曉君，2005），上網(wǎng)時(shí)間越少、對(duì)自己學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)綕M意者，越無(wú)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向（古欣卉，2006）。初中生母子/女親子互動(dòng)關(guān)系程度較差者，其在網(wǎng)絡(luò)成癮的「網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)」方面會(huì)傾向較高程度；而父子/女親子互動(dòng)關(guān)系程度較佳者，會(huì)傾向較低程度的「人際與健康問(wèn)題」（戴淑貞等，2008）。有研究顯示2620位12-18歲的青少年，發(fā)現(xiàn)有88%的人使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成癮率是2.4%，網(wǎng)絡(luò)成癮者其Eysenck人格量表（EysenckPersonalityQuestionnaire）中的次量表中，神經(jīng)質(zhì)、精神病、及說(shuō)謊的分?jǐn)?shù)顯著比控制組高，在時(shí)間處理量表（TimeManagementDispositionScale）包括：對(duì)時(shí)間的控制感、價(jià)值感、有效性，網(wǎng)絡(luò)成癮者顯著的比控制組低；網(wǎng)絡(luò)成癮組的情緒癥狀、行為問(wèn)題、過(guò)動(dòng)性、整體困擾都顯著的比控制組高（Cao&Su,2008）。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)成癮的工具，有強(qiáng)迫上網(wǎng)使用量表（CompulsiveInternetUseScale;CIUS)包括14題的五點(diǎn)計(jì)分量表，有相當(dāng)不錯(cuò)的效度及因素穩(wěn)定性（VanDenEinjden,Vermulst,&Garretsen,2009)。陳淑惠、翁儷禛、蘇逸人、吳和懋、楊品鳳于2003年修訂中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表修訂版（CIAS-R），內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)成癮核心癥狀及網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問(wèn)題，共二十六題，具有相當(dāng)不錯(cuò)的信、效度，也被多個(gè)初中生研究采用（李曉君，2005；戴淑貞等人，2008），故本研究采取此量表使用。在探討網(wǎng)絡(luò)成癮與未來(lái)時(shí)間觀的研究于省內(nèi)外文獻(xiàn)皆闕如，相近的研究為未來(lái)時(shí)間觀與物質(zhì)成癮者的研究說(shuō)明如后。第四節(jié)時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系從前述文獻(xiàn)中可知，時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之關(guān)系研究較缺乏，故研究者從較相近的研究，故研究者從物質(zhì)成癮之患者中回顧文獻(xiàn)，Petry等人(1998)研究34個(gè)接受門診治療的海洛英成癮者(horizonaddicts)，及59個(gè)非藥物使用的控制組，結(jié)果顯示：海洛英成癮者STPI（StanfordTimePerspectiveInventory）的分?jǐn)?shù)顯著低于控治組，海洛英成癮者（18年）比控制組（26年）較不能系統(tǒng)性的組織未來(lái)會(huì)發(fā)生的事件，預(yù)測(cè)事件發(fā)生的時(shí)間也較短。Klingemann和Schibli(2004)使用問(wèn)卷調(diào)查研究57位門診治療之酒精及藥物成癮者，發(fā)現(xiàn)其對(duì)時(shí)間的觀念可分為四類：(1)時(shí)鐘時(shí)間維護(hù)者(clocktimekeepers）：強(qiáng)調(diào)時(shí)間控制及對(duì)未來(lái)樂(lè)觀者；(2)時(shí)間懷舊者(nostalgictimeriders)：計(jì)劃周詳并聚焦在過(guò)去的好時(shí)光；(3)快速樂(lè)觀者(optimistspeeders)：步調(diào)快、控制未來(lái)取向者；(4)輕松樂(lè)觀者(relaxedfutureoptimists)：未來(lái)時(shí)間導(dǎo)向但不善分配時(shí)間；研究結(jié)果顯示對(duì)時(shí)間概念會(huì)影響醫(yī)護(hù)人員與病人協(xié)商的時(shí)間，快速樂(lè)觀者最容易，但輕松樂(lè)觀者最困難能與醫(yī)護(hù)人員達(dá)到共識(shí)。Ekendahl(2007a)研究97位物質(zhì)成癮者，分為「未治療組」、「自愿治療組」及「強(qiáng)迫治療組」，發(fā)現(xiàn)「自愿治療組」及全樣本資料顯示：未來(lái)導(dǎo)向分?jǐn)?shù)越高者其愿意改變生活型態(tài)的意愿越高。若依改變生活型態(tài)的意愿高低分三組，顯示越愿意改變生活型態(tài)者其對(duì)未來(lái)導(dǎo)向的時(shí)間觀越多，故個(gè)人時(shí)間觀對(duì)生活型態(tài)的改變意愿有關(guān)(Ekendahl,2007b)。Keough,Zimbardo和Boyd(2001)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在控制了人格特質(zhì)與物質(zhì)濫用的關(guān)系后，其現(xiàn)在時(shí)間觀點(diǎn)(Presenttimeperspectives)可顯著預(yù)測(cè)物質(zhì)使用。未來(lái)時(shí)間觀點(diǎn)顯著的與青少年增加保護(hù)健康行為，減少危險(xiǎn)健康行為(riskyhealthbehaviors)，除此之外，快樂(lè)主義觀點(diǎn)可強(qiáng)烈預(yù)測(cè)前述之相反行為，宿命觀點(diǎn)者僅和毀壞健康行為(health-destructivebehaviors)有關(guān)，對(duì)女性青少年來(lái)說(shuō)，快樂(lè)主義觀點(diǎn)是危險(xiǎn)健康行為的強(qiáng)烈預(yù)測(cè)因子(\o"ViewcontentwhereAuthorisMelissaA.Lewis"Lewis,\o"ViewcontentwhereAuthorisChristineM.Lee"Lee,\o"ViewcontentwhereAuthorisMeganE.Patrick"Megan,Patrick,&\o"ViewcontentwhereAuthorisNicoleFossos"Fossos,2007)。有學(xué)者研究50位物質(zhì)濫用之住院病人，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)濫用者其未來(lái)導(dǎo)向(futureorientation)、過(guò)去導(dǎo)向(pastorientation)、現(xiàn)在快樂(lè)主義(presenthedonism)及現(xiàn)在宿命論(presentfatalism)的分?jǐn)?shù)均沒(méi)有顯著差異，但未來(lái)導(dǎo)向的分?jǐn)?shù)與憂郁及無(wú)望感的分?jǐn)?shù)呈中度的負(fù)相關(guān)，未來(lái)導(dǎo)向和現(xiàn)在快樂(lè)主義者間有低度的相關(guān)(Breier-Williford,&Bramlett,1995)。上述研究顯示，物質(zhì)成癮者的未來(lái)時(shí)間觀，對(duì)其治療及生活型態(tài)的改變有相當(dāng)重要的影響，目前省內(nèi)外尚無(wú)網(wǎng)絡(luò)成癮與時(shí)間觀的相關(guān)研究，顯示此領(lǐng)域是未來(lái)極待被探索的領(lǐng)域。故本研究目的為：(1)了解某某村落初中生其時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之現(xiàn)況；(2)了解時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之凈相關(guān)；(3)探索時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之預(yù)測(cè)因子為何；(4)建構(gòu)某某村落初中生的背景變項(xiàng)、時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式。希望此研究結(jié)果能提供某某村落之老師與輔導(dǎo)諮商人員，協(xié)助有網(wǎng)絡(luò)成癮之初中生的參考。研究方法研究架構(gòu)及假設(shè)某某村落初中生的時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之相關(guān)因素研究架構(gòu)圖見圖3-1-1，結(jié)構(gòu)方程式要依研究結(jié)果找出網(wǎng)絡(luò)成癮之重要預(yù)測(cè)因子后，將變項(xiàng)放入結(jié)構(gòu)方程式中，再加以修正使其結(jié)構(gòu)方程式可以成立。依據(jù)研究目的與問(wèn)題，依次列出具體的研究假設(shè)如下。(1)某某村落初中生的時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著凈相關(guān)。(2)某某村落初中生的背景變項(xiàng)（種族、性別、年級(jí)、年齡、學(xué)業(yè)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)參與、網(wǎng)絡(luò)使用行為）及網(wǎng)絡(luò)成癮行為為時(shí)間觀之重要預(yù)測(cè)因子。(3)某某村落初中生的背景變項(xiàng)（種族、性別、年級(jí)、年齡、學(xué)業(yè)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)參與、網(wǎng)絡(luò)使用行為）及時(shí)間觀為網(wǎng)絡(luò)成癮之重要預(yù)測(cè)因子。(4)某某村落初中生的不同種族（某某、非某某）及不同性別（男性、女性）之背景變項(xiàng)（年級(jí)、年齡、學(xué)業(yè)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)參與、網(wǎng)絡(luò)使用行為）、時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式能成立。背景變項(xiàng)：時(shí)間觀：種族1.過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)性別2.現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)年齡3.未來(lái)觀點(diǎn)年級(jí)4.過(guò)去正向觀點(diǎn)學(xué)業(yè)成績(jī)5.現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)社團(tuán)活動(dòng)參與7.網(wǎng)絡(luò)使用行為網(wǎng)絡(luò)成癮：網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性強(qiáng)迫性上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷癥狀人際與健康問(wèn)題時(shí)間管理問(wèn)題圖3-1-1某某村落初中生的時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之相關(guān)因素研究研究樣本及步驟本研究采取橫斷性調(diào)查研究法，對(duì)象為研究期間就讀某某村落之初中生，研究分為預(yù)試及正式研究部分，預(yù)試部分主要為發(fā)展及修訂研究問(wèn)卷，此時(shí)的研究對(duì)象采立意取樣方式，于xx100年五月收集124份有效問(wèn)卷，研究資料主要用于修訂時(shí)間觀問(wèn)卷及問(wèn)卷信效度的建立，因?yàn)閱?wèn)卷信效度不錯(cuò)，并沒(méi)有再做修改就成為正式研究問(wèn)卷，故將預(yù)試資料一起納入正式研究中。正式研究在100年六月至九月發(fā)放及回收問(wèn)卷，參考xxx客委會(huì)（2011）之「某某文化重點(diǎn)發(fā)展區(qū)」，之11個(gè)直轄市、縣市，共69個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、市、區(qū))，使用隨機(jī)分層叢集抽樣方法，先將此六十九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)編號(hào)，隨機(jī)抽出12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含預(yù)試研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)），每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中再抽出一所初中，每所初中各年級(jí)分別抽出兩班，每班抽出三十人填寫問(wèn)卷，不管其是否為某某人或其他族群都納入收案對(duì)象。共抽出12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的12所初中，發(fā)出1592份問(wèn)卷，回收1474份問(wèn)卷，剔除填寫資料不完成及半年內(nèi)沒(méi)有使用計(jì)算機(jī)的研究對(duì)象之問(wèn)卷，有效問(wèn)卷為1327份(見表3-2-1)。研究過(guò)程請(qǐng)學(xué)校輔導(dǎo)老師協(xié)助收取問(wèn)卷資料，研究者擬先將以抽取的樣本學(xué)校，先以電話聯(lián)系該校之輔導(dǎo)主任看其是否同意協(xié)助收案，若輔導(dǎo)主任愿意協(xié)助，則將公文、施測(cè)費(fèi)用、問(wèn)卷及研究同意書一起寄至學(xué)校（附錄一、二、三）；再請(qǐng)輔導(dǎo)老師調(diào)查愿意協(xié)助施測(cè)的班級(jí)導(dǎo)師，請(qǐng)導(dǎo)師將問(wèn)卷及同意書夾入聯(lián)絡(luò)本，經(jīng)由家長(zhǎng)及學(xué)生簽名同意后填寫交回。若輔導(dǎo)主任不愿意協(xié)助，則抽下一個(gè)樣本學(xué)校替代。研究步驟如下：(1)先從網(wǎng)絡(luò)上尋找某某村落鄉(xiāng)鎮(zhèn)；(2)依隨機(jī)叢集抽樣方法抽出樣本；(3)打電話或用電子信箱聯(lián)系該校輔導(dǎo)老師，請(qǐng)其協(xié)助收案；(4)寄發(fā)公文及問(wèn)卷、填卷注意事項(xiàng)及老師之資料收集費(fèi)，請(qǐng)其于規(guī)定時(shí)間內(nèi)寄回；(5)打電話或用電子信箱了解老師收案情形，適時(shí)提供協(xié)助；(6)收回資料檢查及建檔；(7)資料分析；(8)結(jié)果撰寫；(9)討論分析；(10)結(jié)論及建議撰寫；(11)研究成果報(bào)告完成及投稿。表3-2-1某某村落初中生的時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之相關(guān)因素研究問(wèn)卷回收情形學(xué)校發(fā)出份數(shù)回收份數(shù)有效份數(shù)無(wú)效份數(shù)佳冬初民初中21020719215鹿野初中8783803南和初中4947425峨嵋初中8887789公館初中16616614323和平初中9898917甲仙初巒初中19216915316豐原初安初中3028280壽豐初數(shù)159214741327147回收率＆有效問(wèn)卷率92.58%90.02%本研究依研究步驟從2011年3月執(zhí)行至2011年11月完成，研究進(jìn)度見表3-2-2。表3-2--2研究進(jìn)度（2011年）進(jìn)度/時(shí)間3月4月5月6月7月8月9月10月11月搜集相關(guān)文獻(xiàn)擬定預(yù)試問(wèn)卷進(jìn)行預(yù)試工具修訂選取標(biāo)的母群體進(jìn)行正式研究回收資料及建檔資料分析撰寫結(jié)果與討論撰寫結(jié)論與建議研究工具研究工具包括：(1)背景變項(xiàng)：性別、年齡、年級(jí)、學(xué)業(yè)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)參與等由研究者自編，及林宛頻（2008）的網(wǎng)絡(luò)使用行為量表；(2)時(shí)間觀量表(Zimbardo＆Boyd,1999)；(3)中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表修訂版（CIAS-R）（陳淑惠等人，2003），問(wèn)卷皆經(jīng)過(guò)研究者電話、mail或書面同意（附錄四）。網(wǎng)絡(luò)使用行為量表采用林宛頻（2008）的網(wǎng)絡(luò)使用行為問(wèn)卷，包括：每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間、使用網(wǎng)絡(luò)的年齡、網(wǎng)絡(luò)使用頻率（使用網(wǎng)絡(luò)的目的與動(dòng)機(jī)、使用網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)項(xiàng)目）等共18題，網(wǎng)絡(luò)使用頻率采Likert四點(diǎn)量尺計(jì)分，分為：很少、有時(shí)、經(jīng)常、總是四個(gè)選項(xiàng)，分別給予1、2、3、4分，總分越高代表網(wǎng)絡(luò)使用頻率越高。時(shí)間觀量表采用Zimbardo和Boyd(1999)發(fā)展ZTPI共56題，有五個(gè)次向度，「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」10題,「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」15題，「未來(lái)觀點(diǎn)」13題，「過(guò)去正向觀點(diǎn)」9題，和「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」9題，每個(gè)題目使用李克式量表（likert-typescale）五點(diǎn)計(jì)分(引自Liniauskait?&Kairys,2009)，量表有相當(dāng)不錯(cuò)的內(nèi)在一致性（D’Alessio,Guarino,DePascalis,&Zimbardo,2003）。研究者請(qǐng)五位專家學(xué)者，將研究者翻譯好的中英文對(duì)照列出，請(qǐng)專家修改字詞，再將修好的問(wèn)卷請(qǐng)留學(xué)美省8年的心理學(xué)專家翻譯成中文，并做最后修改成正式問(wèn)卷，專家名單及專家效度檔案見附錄五、六。預(yù)試資料之時(shí)間觀量表，其總量表內(nèi)部一致性總α信度.880KMO值為.644，考量其文字翻譯可以讓學(xué)童了解，無(wú)須再修改，故將預(yù)試資料放入正式研究資料中。中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表修訂版（CIAS-R），為陳淑惠等人于2003年修訂，內(nèi)容包括：（1）網(wǎng)絡(luò)成癮核心癥狀：網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性（4題）、強(qiáng)迫性上網(wǎng)（5題）、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)（5題）；（2）網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問(wèn)題：人際與健康問(wèn)題（7題），時(shí)間管理問(wèn)題（5題）。共二十六題，Likert四點(diǎn)量尺計(jì)分，分為：極不符合、不符合、符合、非常符合四個(gè)選項(xiàng)，分別給予1、2、3、4分，總分越高代表網(wǎng)絡(luò)成癮傾向越高。內(nèi)部一致性系數(shù)和再測(cè)信度皆落在0.79-0.93，研究者將網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生高危險(xiǎn)群界定在CIAS-R總分排序最高的5％受試者。篩檢的切分點(diǎn)為57/58，診斷的切分點(diǎn)為：63/64(Ko,etal.,2005)。量表之信效度見表3-3-1，網(wǎng)絡(luò)使用頻率之內(nèi)部一致性總α信度.843，KMO值為.874，時(shí)間觀量表之內(nèi)部一致性總α信度.903，KMO值為.906；網(wǎng)絡(luò)成癮量表之內(nèi)部一致性總α信度.948，KMO值為.967，顯示問(wèn)卷之信效度佳。表3-3-1某某村落初中生網(wǎng)絡(luò)使用頻率、時(shí)間觀量表及網(wǎng)絡(luò)成癮量表信、效度量表KMO值題目于問(wèn)卷中位置題數(shù)網(wǎng)絡(luò)使用頻率.843.874三、4-1915時(shí)間觀量表.903.906二、1-5656現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn).791.8691、8、12、17、19、23、26、28、31、32、42、44、46、48、5515現(xiàn)在宿命觀點(diǎn).702.7963、14、35、37、38、39、47、52、539未來(lái)觀點(diǎn).721.8596、9、10、13、18、21、24、30、40、43、45、51、5613過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn).683.8005、16、22、25、27、33、34、41、50、5410過(guò)去正向觀點(diǎn).742.8542、4、7、11、15、20、29、36、499網(wǎng)絡(luò)成癮.948.967四、（二）1-2626強(qiáng)迫性上網(wǎng).813.83611、14、19、20、225網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng).844.8642、4、5、10、165網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性.795.7813、6、9、244人際與健康問(wèn)題.837.8737、12、13、15、17、18、217時(shí)間管理問(wèn)題.795.8261、8、23、25、265資料分析研究資料采SPSS12.0建檔及分析，分析方法依研究目的及假設(shè)分析。修訂量表部分采用項(xiàng)目分析。了解研究變項(xiàng)部分采用描述性統(tǒng)計(jì)分析。研究假設(shè)一采用凈相關(guān)分析；研究假設(shè)二及三采用多元回歸分析；研究假設(shè)四采用AMOS5.0結(jié)構(gòu)方程式分析。結(jié)果與討論描述性統(tǒng)計(jì)資料壹、背景變項(xiàng)受試樣本初中學(xué)生1327位中有48.8%為女生，一、二、三年級(jí)分布為37.2%、37.1%及25.7%，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谇拔宸种徽哒?0.2%，后五分之一者占13.5%，年齡分布在12-17歲之間，14歲最多占42.0%，有固定參與社團(tuán)活動(dòng)者有41.1%，參與頻率最多的是「總是」占31.6%，父親或母親其中有一方為某某人者占43.6%，父親及母親種族最多者皆為閩南人（52.1%&53.4%）（見表4-1-1）。某某村落初中生網(wǎng)絡(luò)使用行為部份，發(fā)現(xiàn)以「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」為「小于一小時(shí)」最多，占43.8%，「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」以「大于等于一小時(shí)，小于3小時(shí)」最多占32.1%，「使用網(wǎng)絡(luò)年數(shù)」以「大于五年」最多，占47.6%，「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」之單題平均分?jǐn)?shù)為2.7表示其網(wǎng)絡(luò)使用頻率介于「有時(shí)」與「經(jīng)?！怪g，「網(wǎng)絡(luò)成癮總分」其單題平均值為2，顯示初中生網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀趨向于「不符合」，分向度分?jǐn)?shù)以「網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性」分?jǐn)?shù)最高，「時(shí)間管理問(wèn)題」分?jǐn)?shù)最低，20.1%有成癮傾向（總分64分以上），比藍(lán)菊梅與李鈺華（2011）的研究結(jié)果14.6%要高，可能是因?yàn)樗{(lán)菊梅與李鈺華（2011）的研究對(duì)象之初中生僅限于歸仁初中，較屬于鄉(xiāng)村地區(qū)，而本研究篩檢地區(qū)包含都市及村落較廣泛的對(duì)象所致。對(duì)于時(shí)間觀的概念，以抱持「過(guò)去正向觀點(diǎn)」的觀念最高，「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」的分?jǐn)?shù)最低（見表4-1-2）。Gao(2011）對(duì)于我省大學(xué)生的研究顯示：其「過(guò)去正向觀點(diǎn)」、「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」及「未來(lái)觀點(diǎn)」的分?jǐn)?shù)較高，「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」及「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」較低，與本研究結(jié)果類似。表4-1-1某某村落初中學(xué)生背景變項(xiàng)之描述性統(tǒng)計(jì)變項(xiàng)人次百分比變項(xiàng)人次百分比性別年級(jí)男67951.2%一37.237.2%女64848.8%二37.137.1%三25.725.7%年齡學(xué)業(yè)成績(jī)12歲231.7%后面五分之一17913.5%13歲31723.9%后面五分之二22016.6%14歲55842.0%中間40930.8%15歲及以上42932.4%前面五分之二25319.1%前面五分之一26620.0%固定社團(tuán)參與父或母一方為某某人無(wú)78158.9%無(wú)74956.4%有54641.1%有57843.6%固定社團(tuán)參與頻率父親種族很少38128.7%某某人45334.1%有時(shí)36527.5%閩南人69252.1%普通654.9%原住民13610.2%經(jīng)常977.3%外省人322.4%總是41931.6%新移民3.2%其他11.8%母親種族某某人30723.1%閩南人70853.4%原住民16712.6%外省人634.7%新移民654.9%其他171.3%表4-1-2某某村落初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為、時(shí)間觀、網(wǎng)絡(luò)成癮之描述性統(tǒng)計(jì)變項(xiàng)人次百分比變項(xiàng)人次百分比平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)<1小時(shí)58143.8%<1小時(shí)18313.8%>=1小時(shí)&<3小時(shí)45534.3%>=1小時(shí)&<3小時(shí)42632.1%>=1小時(shí)&<5小時(shí)19714.8%>=1小時(shí)&<5小時(shí)32324.3%>5小時(shí)947.1%>5小時(shí)39529.8%使用網(wǎng)絡(luò)年數(shù)人次百分比<1年1239.3%>=1年&<3年21816.4%>=1年&<5年35526.8%>5年63147.6%變項(xiàng)分向度平均值分向度標(biāo)準(zhǔn)差單題平均值排名網(wǎng)絡(luò)使用頻率網(wǎng)絡(luò)成癮總分52.415.22.0強(qiáng)迫性上網(wǎng)64網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)2網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性1人際與健康問(wèn)題93時(shí)間管理問(wèn)題5時(shí)間觀現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)2現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)27.55.03.15未來(lái)觀點(diǎn)42.26.03.33過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)4過(guò)去正向觀點(diǎn)31.65.03.51時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之凈相關(guān)在控制某某村落初中生的背景變項(xiàng)與網(wǎng)絡(luò)使用行為后，將時(shí)間觀各向度與網(wǎng)絡(luò)成癮各分向度及總分求凈相關(guān)，結(jié)果顯示于表4-2-1，結(jié)果發(fā)現(xiàn)「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」、「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」及「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」與網(wǎng)絡(luò)成癮總量表及各分向度分?jǐn)?shù)皆呈現(xiàn)顯著凈相關(guān)，「未來(lái)觀點(diǎn)」及「過(guò)去正向觀點(diǎn)」皆與網(wǎng)絡(luò)成癮總量表及各分向度分?jǐn)?shù)皆沒(méi)有顯著凈相關(guān)。顯示：「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」、「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」及「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」越高的學(xué)生其網(wǎng)絡(luò)成癮行為越多，此結(jié)果與Ekendahl(2007a)研究發(fā)現(xiàn)：未來(lái)導(dǎo)向分?jǐn)?shù)越高者其愿意改變生活型態(tài)的意愿越高的結(jié)果似有出入，但可肯定的是：越覺(jué)得現(xiàn)在快樂(lè)越重要者，其網(wǎng)絡(luò)成癮行為會(huì)越多。此結(jié)果可用在實(shí)務(wù)上，輔導(dǎo)老師若在與初中生會(huì)談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生持過(guò)去負(fù)向時(shí)間觀點(diǎn)越強(qiáng)、現(xiàn)在快樂(lè)及宿命觀點(diǎn)越高者，應(yīng)懷疑其網(wǎng)絡(luò)成癮行為是否越多，應(yīng)考慮評(píng)估網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，及早給予介入。表4-2-1初中生時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之凈相關(guān)分析(控制背景變項(xiàng)與網(wǎng)絡(luò)使用行為)變項(xiàng)（r）強(qiáng)迫性上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性人際與健康問(wèn)題時(shí)間管理問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)成癮總分現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn).135***.163***.106***.115***.077**.143***現(xiàn)在宿命觀點(diǎn).222***.233***.193***.230***.209***.261***未來(lái)觀點(diǎn)-.001.011-.010.038-.009.010過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn).203***.213***.163***.213***.183***.235***過(guò)去正向觀點(diǎn).020.012.033.037-.009.023**p<.01；***p<.001時(shí)間觀之重要預(yù)測(cè)因子某某村落初中生的時(shí)間觀之預(yù)測(cè)因子結(jié)果顯示于表4-3-1，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，預(yù)測(cè)各分向度時(shí)間觀的的重要預(yù)測(cè)因子為「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)」、「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」、「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」及「學(xué)業(yè)成績(jī)」，可解釋量在4.3%至14.1%間，可解釋變異量低，其中變項(xiàng)與時(shí)間觀分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)：「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)」與「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)；「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」與「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)。「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「網(wǎng)絡(luò)成癮總分」與「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)；「學(xué)業(yè)成績(jī)」與「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)?！妇W(wǎng)絡(luò)使用頻率」與「未來(lái)觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)；「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」與「未來(lái)觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)?！妇W(wǎng)絡(luò)成癮總分」、「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」與「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)；「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」與「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)；女性較男性其「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」分?jǐn)?shù)顯著較高。「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」與「過(guò)去正向觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)；「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」與「過(guò)去正向觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)。「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)」與「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)的結(jié)果顯示：初中生反映出對(duì)生活有動(dòng)力及精力充沛的態(tài)度，可以由其「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)」所預(yù)測(cè)，「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」越高及「網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)」分?jǐn)?shù)越高，則其生活動(dòng)力增加，此結(jié)果可能與上網(wǎng)學(xué)生的心理報(bào)酬有關(guān)；因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮者其情緒癥狀、行為問(wèn)題、過(guò)動(dòng)性、整體困擾都顯著的比沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)成癮者高（Cao&Su,2008），可能藉由此過(guò)程，持「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」的觀點(diǎn)會(huì)增加。「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」與「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)的結(jié)果顯示：上網(wǎng)時(shí)數(shù)增加并會(huì)讓學(xué)生持「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」的分?jǐn)?shù)減少，顯示上網(wǎng)時(shí)數(shù)增加時(shí)，也許家人或老師會(huì)責(zé)備或?qū)W(xué)生加以控制上網(wǎng)時(shí)數(shù)，反而使「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」的分?jǐn)?shù)下降?！妇W(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「網(wǎng)絡(luò)成癮總分」與「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)的結(jié)果顯示：「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「網(wǎng)絡(luò)成癮總分」越高分時(shí)，外控的無(wú)望態(tài)度分?jǐn)?shù)越高，顯示網(wǎng)絡(luò)使用頻率高及網(wǎng)絡(luò)成癮行為多的人，其無(wú)望的時(shí)間觀念增加，對(duì)于中學(xué)生的心理健康有不利的影響，故網(wǎng)絡(luò)使用及成癮行為行為是需要被了解及處理的?！笇W(xué)業(yè)成績(jī)」與「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)的結(jié)果顯示：學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)礁哒?，其無(wú)望的時(shí)間觀念減少，顯示學(xué)業(yè)成績(jī)反映了學(xué)生對(duì)于時(shí)間的觀點(diǎn)。此結(jié)果也映證了時(shí)間觀的概念較常被用于學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域中(林啟超，2009；\o"SearchforBowles,Terry"Bowles,2008)，時(shí)間觀與學(xué)習(xí)成就有關(guān)（\o"SearchforBowles,Terry"Bowles，2008)?！妇W(wǎng)絡(luò)使用頻率」與「未來(lái)觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)的結(jié)果顯示：使用網(wǎng)絡(luò)的目的與動(dòng)機(jī)越高、使用網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)項(xiàng)目越多的學(xué)生，采未來(lái)導(dǎo)向，并強(qiáng)調(diào)計(jì)劃和迅速的觀點(diǎn)越高?！讣偃彰刻焐暇W(wǎng)時(shí)數(shù)」與「未來(lái)觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)的結(jié)果顯示：「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」越高，采未來(lái)導(dǎo)向，并強(qiáng)調(diào)計(jì)劃和迅速的觀點(diǎn)越低，可能是因?yàn)榧偃丈暇W(wǎng)活動(dòng)大多是娛樂(lè)使用，而多非平日上網(wǎng)時(shí)須查閱師長(zhǎng)交代之作業(yè)所致，故假日上網(wǎng)時(shí)數(shù)多的孩子可能非在其學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)?！妇W(wǎng)絡(luò)成癮總分」、「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」與「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)的結(jié)果顯示：網(wǎng)絡(luò)成癮行為越高、使用網(wǎng)絡(luò)越頻繁者，其對(duì)于過(guò)去感到不快樂(lè)、嫌惡的觀點(diǎn)越高，顯示網(wǎng)絡(luò)使用行為與負(fù)向情緒的時(shí)間觀點(diǎn)有關(guān)?！钙饺彰刻焐暇W(wǎng)時(shí)數(shù)」與「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)的結(jié)果顯示：「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」越高，其對(duì)于過(guò)去感到不快樂(lè)、嫌惡的觀點(diǎn)越低，可能是因?yàn)槠饺丈暇W(wǎng)多與作業(yè)書寫等學(xué)業(yè)內(nèi)容有關(guān)，其上網(wǎng)意圖可能有學(xué)習(xí)性，故過(guò)去負(fù)向經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間感受較低。女性較男性其「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」分?jǐn)?shù)顯著較高的結(jié)果，顯示性別與時(shí)間觀有顯著關(guān)系(Padawer,Jacobs-Lawson,\o"SearchforHershey,Douglas"Hershey,&\o"SearchforThomas,David"Thomas,2007)?！妇W(wǎng)絡(luò)使用頻率」與「過(guò)去正向觀點(diǎn)」呈顯著正相關(guān)的結(jié)果顯示：使用網(wǎng)絡(luò)的目的與動(dòng)機(jī)越高、使用網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)項(xiàng)目越多的學(xué)生，其感覺(jué)對(duì)于過(guò)去溫暖情緒的態(tài)度越多；「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」與「過(guò)去正向觀點(diǎn)」呈顯著負(fù)相關(guān)的結(jié)果顯示：「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」越高者其感覺(jué)對(duì)于過(guò)去溫暖情緒的態(tài)度越少，顯示假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)多者其負(fù)向時(shí)間觀念較高，是較需要被關(guān)心的一群學(xué)生。表4-3-1初中生時(shí)間觀之逐步多元回歸分析摘要表選取的變項(xiàng)順序多元相關(guān)系數(shù)R決定系數(shù)R2增加解釋量ΔR2模式F值原始B標(biāo)準(zhǔn)化βt值預(yù)測(cè)變項(xiàng)現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)截距37.28535.802***網(wǎng)絡(luò)使用頻率.342.117.116175.364***.294.31111.346***網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng).363.132.131100.515***.335.1545.523***平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù).375.141.13972.150***-.830-.099-3.677***R=.375RSquare=.141AdjustedRSquare=.139預(yù)測(cè)變項(xiàng)現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)截距21.60327.921***網(wǎng)絡(luò)成癮總分.312.098.097143.204***.084.2549.064***學(xué)業(yè)成績(jī).328.108.10679.983***-.451-.116-4.410***網(wǎng)絡(luò)使用頻率.346.120.11859.906***.072.1174.211***R=.346RSquare=.120AdjustedRSquare=.118預(yù)測(cè)變項(xiàng)未來(lái)觀點(diǎn)截距37.92145.376***網(wǎng)絡(luò)使用頻率.163.027.02636.320***.154.2087.212***假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù).200.040.03927.668***-.722-.124-4.305***R=.200RSquare=.040AdjustedRSquare=.039表4-3-1（續(xù)）預(yù)測(cè)變項(xiàng)過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)截距23.89730.930***網(wǎng)絡(luò)成癮總分.260.067.06795.817***.089.2598.753***網(wǎng)絡(luò)使用頻率.295.087.08663.077***.102.1605.738***性別.315.099.09748.536***.127.1104.170***平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù).328.107.10539.713***-.554-.098-3.469**R=.328RSquare=.107AdjustedRSquare=.105預(yù)測(cè)變項(xiàng)過(guò)去正向觀點(diǎn)截距27.36439.560***網(wǎng)絡(luò)使用頻率.186.034.03447.231***.136.2227.706***假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù).208.043.04229.998***-.488-.101-3.516***R=.208RSquare=.043AdjustedRSquare=.042**p<.01；***p<.001 網(wǎng)絡(luò)成癮之重要預(yù)測(cè)因子某某村落初中生網(wǎng)絡(luò)成癮總分的之逐步回歸分析結(jié)果顯示于表4-4-1，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)成癮的重要預(yù)測(cè)因子為：「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」、「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」、「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」、「性別」、「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」、「未來(lái)觀點(diǎn)」、「學(xué)業(yè)成績(jī)」，可解釋量為35.4%。其中女性的網(wǎng)絡(luò)成癮總分比男性低，「未來(lái)觀點(diǎn)」、「學(xué)業(yè)成績(jī)」與網(wǎng)絡(luò)成癮總分呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)，其余變項(xiàng)皆與網(wǎng)絡(luò)成癮總分成顯著正相關(guān)。男性比女性網(wǎng)絡(luò)成癮行為多、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)胶谜咂渚W(wǎng)絡(luò)成癮行為較少的結(jié)果與多數(shù)研究結(jié)果類似（呂謂正，2009；黃沛文等人，2007；戴淑貞等，2008；藍(lán)菊梅、李鈺華，2011)，可見在網(wǎng)絡(luò)成癮行為的防治上應(yīng)從成績(jī)較差及男性上著手，因?yàn)檫@些可能是高危險(xiǎn)群。平日上網(wǎng)時(shí)數(shù)及網(wǎng)絡(luò)使用頻率與網(wǎng)絡(luò)隱形為成正相關(guān)的結(jié)果顯示家長(zhǎng)及老師們應(yīng)注意初中生的使用頻率及時(shí)數(shù)，適時(shí)給予監(jiān)測(cè)與輔導(dǎo)約束。上述結(jié)果發(fā)現(xiàn)「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」并不能顯著預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮行為，與Keough等人(2001)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的快樂(lè)主義觀點(diǎn)會(huì)增加危險(xiǎn)健康行為的結(jié)果不同，此結(jié)果上的差異可能是Keough等人的危險(xiǎn)健康行為為抽煙、喝酒及藥物濫用行為，而與本研究之網(wǎng)絡(luò)成癮行為本質(zhì)上有所不同，一個(gè)是在實(shí)際生活中發(fā)生的行為嗜好，一個(gè)是在網(wǎng)絡(luò)世界中發(fā)生，可能因?yàn)榘l(fā)生脈絡(luò)及行為本質(zhì)不同而有所差異。本研究結(jié)果顯示時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮行為有關(guān)系的結(jié)果與Breier-Williford和Bramlett(1995)研究物質(zhì)濫用之住院病人，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)濫用者其未來(lái)導(dǎo)向(futureorientation)、過(guò)去導(dǎo)向(pastorientation)、現(xiàn)在快樂(lè)主義(presenthedonism)及現(xiàn)在宿命論(presentfatalism)的分?jǐn)?shù)均沒(méi)有顯著差異的結(jié)果不同，可能原因亦可能如上述問(wèn)題本身及真實(shí)生活及虛擬世界之不同所致。本研究發(fā)現(xiàn)「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」為網(wǎng)絡(luò)成癮行為之重要預(yù)測(cè)因子與Keough等人(2001)認(rèn)為大學(xué)生的現(xiàn)在時(shí)間觀點(diǎn)(Presenttimeperspectives)可顯著預(yù)測(cè)物質(zhì)使用，及持未來(lái)時(shí)間觀點(diǎn)者其危險(xiǎn)健康行為會(huì)減少的結(jié)果類似?？梢妼?duì)現(xiàn)在及未來(lái)的不能控制之感受，會(huì)增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮行為，但對(duì)于未來(lái)若有一些期待或想象之未來(lái)導(dǎo)向，并強(qiáng)調(diào)計(jì)劃和迅速者，較不易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮行為，可見在中學(xué)生之輔導(dǎo)工作上，可加入與初中生相關(guān)之職涯規(guī)劃，增加初中生之自我控制感，減少現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)之外控及無(wú)望的感受，以減少網(wǎng)絡(luò)成癮行為的發(fā)生?！高^(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」可能由于創(chuàng)傷事件或是事件的負(fù)向回憶所致(Zimbardo,2002)，持此觀點(diǎn)分?jǐn)?shù)越高者其網(wǎng)絡(luò)成癮行為越高，顯示初中輔導(dǎo)工作應(yīng)從減少初中生創(chuàng)傷事件對(duì)學(xué)生的影響，應(yīng)建立一個(gè)可以協(xié)助學(xué)生解決過(guò)去負(fù)向經(jīng)驗(yàn)的支持網(wǎng)絡(luò)。表4-4-1預(yù)測(cè)初中生網(wǎng)絡(luò)成癮總分之逐步多元回歸分析摘要表選取的變項(xiàng)順序多元相關(guān)系數(shù)R決定系數(shù)R2增加解釋量ΔR2模式F值原始B標(biāo)準(zhǔn)化βt值截距11.9123.791***假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù).459.211.210354.255***3.834.2639.502***現(xiàn)在宿命觀點(diǎn).531.282.281259.758***.526.1746.181***網(wǎng)絡(luò)使用頻率.551.304.302192.529***.303.1646.637***平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù).570.324.322158.759***2.613.1596.012***性別.577.333.331132.179***-.342-.102-4.499***過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn).583.340.337113.562***.401.1384.783***未來(lái)觀點(diǎn).591.349.346101.031***-.232-.093-3.783***學(xué)業(yè)成績(jī).595.354.35190.449***-.895-.076-3.318**R=.595RSquare=.35.4AdjustedRSquare=.351**p<.01；***p<.001背景變項(xiàng)、時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式不同種族（某某、非某某）之背景變項(xiàng)、時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式研究者將網(wǎng)絡(luò)成癮之重要預(yù)測(cè)因子，包括：學(xué)業(yè)、平日上網(wǎng)時(shí)數(shù)、假日上網(wǎng)時(shí)數(shù)、上網(wǎng)頻率、學(xué)業(yè)、時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮等變項(xiàng)一起放入結(jié)構(gòu)方程式中，經(jīng)過(guò)多個(gè)模式測(cè)試之后，找出下列兩個(gè)可以成立之模式（某某人初中生及男性初中生）。一、某某人初中之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式某某人初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式，由本研究樣本之初中生其一方母親或父親為某某人者稱為某某初中生共578人作分析，經(jīng)過(guò)模式修正后得到下列方程式，見圖4-5-1。在評(píng)鑒模式部分基本適合標(biāo)準(zhǔn)符合：（1）沒(méi)有負(fù)的誤差變異；（2）誤差變異皆達(dá).001之顯著水平；（3）估計(jì)參數(shù)之間相關(guān)的絕對(duì)值（.000-.605間）沒(méi)有太接近1（吳明隆，2006）；(4)因素負(fù)荷量在.62至.90之間，介于.5-.95之間，顯示其基本適配度佳，故進(jìn)一步檢驗(yàn)整體模式適合度及模式內(nèi)在質(zhì)量（吳裕益，2006）。表4-5-1為某某人初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式各項(xiàng)適合度指標(biāo)摘要表，圖4-5-1為其結(jié)構(gòu)方程式分析結(jié)果圖。表4-5-1某某人初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式各項(xiàng)適合度指標(biāo)摘要表適合度指標(biāo)X2/dfGFIAFGINFI(△1)IFI(△2)TLI自訂模式474.300/76=6.24.956.916.963.969.954獨(dú)立模式12785.938/112=114.249.370.191.000.000.000適合度指標(biāo)AICBCCRMSEAECVINCPCFI自訂模式610.300612.192.044.230398.300.969獨(dú)立模式12859.93812860.828.2274.85312683.938.000圖4-5-1某某人初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式分析結(jié)果圖（標(biāo)準(zhǔn)化解）注：HEDONIST:現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)；FATALIST：過(guò)去宿命觀點(diǎn)；NEGATIVE:過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)；COM：強(qiáng)迫性上網(wǎng)；WIT:網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)；TOLERENCE：網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性；IH：人際與健康問(wèn)題；TM：時(shí)間管理問(wèn)題；Timeperspective:時(shí)間觀；Internetaddiction:網(wǎng)絡(luò)成癮。在整體模式適合度部分，由表4-5-1得知，χ2/df=473.300/76=6.241，p=.000達(dá)顯著水平，不符合χ2顯著水平需大于.1的標(biāo)準(zhǔn)（黃芳銘，2005）。參照其他指標(biāo)顯示：GFI=.956、AFGI=.916、NFI=.963、IFI=.969、TLI=.954、CFI=.969，以上指標(biāo)達(dá).9以上，故整體模式適合度佳（黃芳銘，2005）。RMSEA=.044，小于.05表示「良好的適配」（引自黃芳銘，2004，第115頁(yè)）；AIC、BCC、ECVI、NCP的指數(shù)，符合自訂模式要比獨(dú)立模式小的標(biāo)準(zhǔn)。整體而言模式的外在質(zhì)量部分，適合度指標(biāo)顯示適配的外在質(zhì)量佳。模式內(nèi)在適合度部分，個(gè)別觀察變項(xiàng)信度（R2），顯示信度標(biāo)準(zhǔn)在.62至.81間，（見圖4-5-1），其個(gè)別觀察變項(xiàng)的信度大于.5的標(biāo)準(zhǔn)顯示有不錯(cuò)的信度（黃芳銘，2004）。所有估計(jì)的因素負(fù)荷量皆達(dá).001的顯著水平，顯示內(nèi)在質(zhì)量佳，標(biāo)準(zhǔn)化殘差的絕對(duì)值在.347至.908之間，絕對(duì)值小于2.58，屬于理想的數(shù)值，但修正指標(biāo)沒(méi)有全部皆小于3.84，顯示模式內(nèi)在適合度可再加強(qiáng)（黃芳銘，2004）。由上述敘述可知某某初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式，其基本適配度佳，模式外在適合度佳，內(nèi)在適合度尚有加強(qiáng)空間，整體而言模式可成立。二、非某某人之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式非某某人初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式，由本研究樣本之初中生其雙方母父皆非某某人者稱為非某某人初中生共749人作分析，經(jīng)過(guò)模式修正后得到下列方程式，見圖4-5-2。在評(píng)鑒模式部分基本適合標(biāo)準(zhǔn)符合：（1）沒(méi)有負(fù)的誤差變異；（2）誤差變異皆達(dá).001之顯著水平；（3）估計(jì)參數(shù)之間相關(guān)的絕對(duì)值（.000-.009間）沒(méi)有太接近1（吳明隆，2006）；(4)因素負(fù)荷量在.26至.91之間，顯示其基本適配度不佳。表4-5-2為某某村落男性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式各項(xiàng)適合度指標(biāo)摘要表，圖4-5-2為其結(jié)構(gòu)方程式分析結(jié)果圖。表4-5-2某某初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式各項(xiàng)適合度指標(biāo)摘要表適合度指標(biāo)X2/dfGFIAFGINFI(△1)IFI(△2)TLI自訂模式2466.610/80=30.833.802.643.807.812.737獨(dú)立模式12795.938/112=114.249.370.191.000.000.000適合度指標(biāo)AICBCCRMSEAECVINCPCFI自訂模式2658.6102661.280.1061.0032386.6101.000獨(dú)立模式12923.93812925.719.2074.87712683.938.000圖4-5-2非某某初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式分析結(jié)果圖（標(biāo)準(zhǔn)化解）注：HEDONIST:現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)；FATALIST：過(guò)去宿命觀點(diǎn)；NEGATIVE:過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)；COM：強(qiáng)迫性上網(wǎng)；WIT:網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)；TOLERENCE：網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性；IH：人際與健康問(wèn)題；TM：時(shí)間管理問(wèn)題；Timeperspective:時(shí)間觀；Internetaddiction:網(wǎng)絡(luò)成癮。在整體模式適合度部分，由表4-5-2得知，χ2/df=2466.610/80=30.833，p=.000達(dá)顯著水平，不符合χ2顯著水平需大于.1的標(biāo)準(zhǔn)（黃芳銘，2005）。參照其他指標(biāo)顯示：GFI=.802、AFGI=.643、NFI=.807、IFI=.812、TLI=.737、CFI=1.000，以上指標(biāo)皆未達(dá).9以上，故整體模式適合度不佳（黃芳銘，2005）。RMSEA=.106，表示適配不佳（引自黃芳銘，2004，第115頁(yè)）；AIC、BCC、ECVI、NCP的指數(shù)，符合自訂模式要比獨(dú)立模式小的標(biāo)準(zhǔn)。整體而言模式的外在質(zhì)量部分，適合度指標(biāo)顯示適配的外在質(zhì)量不佳。模式內(nèi)在適合度部分，個(gè)別觀察變項(xiàng)信度（R2），顯示信度標(biāo)準(zhǔn)在.06至.83間，（見圖4-5-2），其個(gè)別觀察變項(xiàng)的信度大于.5的標(biāo)準(zhǔn)顯示有不錯(cuò)的信度（黃芳銘，2004）。所有估計(jì)的因素負(fù)荷量皆達(dá).001的顯著水平，顯示內(nèi)在質(zhì)量佳，標(biāo)準(zhǔn)化殘差的絕對(duì)值在.000至22.974之間，絕對(duì)值大于2.58，屬于不理想的數(shù)值，但修正指標(biāo)沒(méi)有全部皆大于3.84，顯示模式內(nèi)在適合度非常不佳（黃芳銘，2004）。由上述敘述可知非某某人初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式，其基本適配度、模式外在適合度、內(nèi)在適合度皆不佳，整體而言模式不能成立。貳、不同性別（男性、女性）之背景變項(xiàng)、時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式一、某某村落男性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式某某村落男性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式，經(jīng)過(guò)模式修正后得到下列方程式，見圖4-5-3。在評(píng)鑒模式部分基本適合標(biāo)準(zhǔn)符合：（1）沒(méi)有負(fù)的誤差變異；（2）誤差變異皆達(dá).001之顯著水平；（3）估計(jì)參數(shù)之間相關(guān)的絕對(duì)值（.000-.349間）沒(méi)有太接近1（吳明隆，2006）；(4)因素負(fù)荷量在.71至.91之間，介于.5-.95之間，顯示其基本適配度可，故進(jìn)一步檢驗(yàn)整體模式適合度及模式內(nèi)在質(zhì)量（吳裕益，2006）。表4-5-3為某某村落男性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式各項(xiàng)適合度指標(biāo)摘要表，圖4-5-3為其結(jié)構(gòu)方程式分析結(jié)果圖。表4-5-3某某村落男性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式各項(xiàng)適合度指標(biāo)摘要表適合度指標(biāo)X2/dfGFIAFGINFI(△1)IFI(△2)TLI自訂模式474.300/76=6.24.956.916.963.969.954獨(dú)立模式12785.938/112=114.249.370.191.000.000.000適合度指標(biāo)AICBCCRMSEAECVINCPCFI自訂模式674.3677.082.044.254398.300.969獨(dú)立模式12923.93812925.719.2074.87712683.938.000圖4-5-3某某村落男性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式分析結(jié)果圖（標(biāo)準(zhǔn)化解）注：HEDONIST:現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)；FATALIST：過(guò)去宿命觀點(diǎn)；NEGATIVE:過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)；COM：強(qiáng)迫性上網(wǎng)；WIT:網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)；TOLERENCE：網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性；IH：人際與健康問(wèn)題；TM：時(shí)間管理問(wèn)題；Timeperspective:時(shí)間觀；Internetaddiction:網(wǎng)絡(luò)成癮。在整體模式適合度部分，由表4-5-3得知，χ2/df=473.300/76=6.241，p=.000達(dá)顯著水平，不符合χ2顯著水平需大于.1的標(biāo)準(zhǔn)（黃芳銘，2005）。參照其他指標(biāo)顯示：GFI=.956、AFGI=.916、NFI=.963、IFI=.969、TLI=.894、CFI=.954，以上指標(biāo)達(dá).9以上，故整體模式適合度佳（黃芳銘，2005）。RMSEA=.044，小于.05表示「良好的適配」（引自黃芳銘，2004，第115頁(yè)）；AIC、BCC、ECVI、NCP的指數(shù)，符合自訂模式要比獨(dú)立模式小的標(biāo)準(zhǔn)。整體而言模式的外在質(zhì)量部分，適合度指標(biāo)顯示適配的外在質(zhì)量佳。模式內(nèi)在適合度部分，個(gè)別觀察變項(xiàng)信度（R2），顯示信度標(biāo)準(zhǔn)在.51至.82間，（見圖4-5-3），其個(gè)別觀察變項(xiàng)的信度大于.5的標(biāo)準(zhǔn)顯示有不錯(cuò)的信度（黃芳銘，2004）。所有估計(jì)的因素負(fù)荷量皆達(dá).001的顯著水平，顯示內(nèi)在質(zhì)量佳，標(biāo)準(zhǔn)化殘差的絕對(duì)值在.347至.901之間，絕對(duì)值小于2.58，屬于理想的數(shù)值，修正指標(biāo)皆小于3.84，顯示模式內(nèi)在適合度佳（黃芳銘，2004）。由上述敘述可知某某村落男性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式，其基本是配度佳，模式外在適合度佳，內(nèi)在適合度佳，整體而言模式可成立。二、某某村落女性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式某某村落女性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式，經(jīng)過(guò)模式修正后得到下列方程式，見圖4-5-4。在評(píng)鑒模式部分基本適合標(biāo)準(zhǔn)符合：（1）沒(méi)有負(fù)的誤差變異；（2）誤差變異大部分皆達(dá).001之顯著水平；（3）估計(jì)參數(shù)之間相關(guān)的絕對(duì)值（.000-.349間）沒(méi)有太接近1（吳明隆，2006）；(4)因素負(fù)荷量在.65至.91之間，介于.5-.95之間，顯示其基本適配度不佳。因?yàn)閮蓚€(gè)潛在變項(xiàng)（時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮）之回歸系數(shù).11并未達(dá)到顯著差異，故本結(jié)構(gòu)方程式仍屬于不理想的數(shù)值，某某村落女性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式，不成立。表4-5-4為某某村落男性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式各項(xiàng)適合度指標(biāo)摘要表，圖4-5-4為其結(jié)構(gòu)方程式分析結(jié)果圖。表4-5-4某某村落女性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式各項(xiàng)適合度指標(biāo)摘要表適合度指標(biāo)X2/dfGFIAFGINFI(△1)IFI(△2)TLI自訂模式611.287/76=8.043.945.896.952.957.937獨(dú)立模式12632.698/112=112.792.394.221.000.000.000適合度指標(biāo)AICBCCRMSEAECVINCPCFI自訂模式747.287749.197.052.282535.287.957獨(dú)立模式12696.69812697.588.2054.79112520.698.000在整體模式適合度部分，由表4-5-4得知，χ2/df=611.287/76=8.043，p=.000達(dá)顯著水平，不符合χ2顯著水平需大于.1的標(biāo)準(zhǔn)（黃芳銘，2005）。參照其他指標(biāo)顯示：GFI=.945、AFGI=.896、NFI=.952、IFI=.957、TLI=.937、CFI=.957，以上指標(biāo)幾乎都達(dá).9以上，故整體模式適合度不錯(cuò)（黃芳銘，2005）。RMSEA=.052，介于.05-.08之間表示「算是不錯(cuò)的適配」（引自黃芳銘，2004，第115頁(yè)）；AIC、BCC、ECVI、NCP的指數(shù)，符合自訂模式要比獨(dú)立模式小的標(biāo)準(zhǔn)。整體而言模式的外在質(zhì)量部分，適合度指標(biāo)顯示適配的外在質(zhì)量佳。模式內(nèi)在適合度部分，個(gè)別觀察變項(xiàng)信度（R2），顯示信度標(biāo)準(zhǔn)在.42至.82間，（見圖4-5-4），其個(gè)別觀察變項(xiàng)的信度大部份大于.5的標(biāo)準(zhǔn)，顯示有不錯(cuò)的信度（黃芳銘，2004）。所有估計(jì)的因素負(fù)荷量皆達(dá).001的顯著水平，顯示內(nèi)在質(zhì)量佳，標(biāo)準(zhǔn)化殘差的絕對(duì)值在.347至.901之間，絕對(duì)值小于2.58，屬于理想的數(shù)值，修正指標(biāo)皆小于3.84，顯示模式內(nèi)在適合度佳（黃芳銘，2004）。雖然上述結(jié)果顯示結(jié)構(gòu)方程式之評(píng)鑒結(jié)果不錯(cuò)，但因?yàn)閮蓚€(gè)潛在變項(xiàng)（時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮）之回歸系數(shù).11并未達(dá)到顯著差異，故本結(jié)構(gòu)方程式仍屬于不理想的數(shù)值，某某村落女性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式，不成立。上述結(jié)果顯示：某某人初中生及某某村落男性初中生之「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」、「過(guò)去宿命觀點(diǎn)」「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」與網(wǎng)絡(luò)成癮行為之結(jié)構(gòu)方程式可以成立?？梢娕c網(wǎng)絡(luò)成癮行為之時(shí)間觀有影響之變項(xiàng)主要為「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」、「過(guò)去宿命觀點(diǎn)」「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」。上述三個(gè)時(shí)間觀念是初中輔導(dǎo)人員在協(xié)助有網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題同學(xué)時(shí)需注意的時(shí)間觀點(diǎn)，如何協(xié)助減少這三個(gè)時(shí)間觀點(diǎn)是日后研究可再探討與處理的方向。圖4-5-4某某村落女性初中生之時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮之結(jié)構(gòu)方程式分析結(jié)果圖（標(biāo)準(zhǔn)化解）注：HEDONIST:現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)；FUTURE：未來(lái)觀點(diǎn)；POSITIVE:過(guò)去正向觀點(diǎn)；COM：強(qiáng)迫性上網(wǎng)；WIT:網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)；TOLERENCE：網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性；IH：人際與健康問(wèn)題；TM：時(shí)間管理問(wèn)題；Timeperspective:時(shí)間觀；Internetaddiction:網(wǎng)絡(luò)成癮。第六節(jié)研究范圍與限制本研究范圍為了解某某村落初中生之時(shí)間觀及網(wǎng)絡(luò)成癮之相關(guān)因素，并試圖將研究變項(xiàng)建立結(jié)構(gòu)方程式，以解釋變項(xiàng)間的因果關(guān)系。研究限制為：(1)統(tǒng)計(jì)分析上預(yù)計(jì)做四個(gè)結(jié)構(gòu)方程式，但其中女性及非某某人初中生之結(jié)構(gòu)方程式經(jīng)修正后仍無(wú)法成立，日后研究可考量放入其他重要變項(xiàng)：如：人格特質(zhì)、情緒狀況深入分析改進(jìn)；(2)研究樣本采自我省某某村落之初中生樣本，按區(qū)域分層叢集方式，隨機(jī)取得樣本，并未依各校學(xué)生數(shù)取樣，故研究結(jié)果可能有所偏頗，結(jié)果較適合推論某某村落之初中生；(3)研究資料收集時(shí)間有些學(xué)校收按時(shí)間接近期末考試，可能會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)成癮行為與非考試期間有所不同，影響研究變項(xiàng)之偏頗回答，故日后研究進(jìn)行時(shí)可再改進(jìn)。結(jié)論與建議結(jié)論茲依研究結(jié)果簡(jiǎn)述如下。一、描述性統(tǒng)計(jì)資料某某村落初中生網(wǎng)絡(luò)使用行為部份，以「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」為「小于一小時(shí)」最多，占43.8%，「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」以「大于等于一小時(shí)，小于3小時(shí)」最多占32.1%，「使用網(wǎng)絡(luò)年數(shù)」以「大于五年」最多，占47.6%，初中生網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀趨向于「不符合」，分向度分?jǐn)?shù)以「網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性」分?jǐn)?shù)最高，「時(shí)間管理問(wèn)題」分?jǐn)?shù)最低，20.1%有成癮傾向（總分64分以上）。二、時(shí)間觀與網(wǎng)絡(luò)成癮的凈相關(guān)「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」、「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」及「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」與網(wǎng)絡(luò)成癮總量表及各分向度分?jǐn)?shù)皆呈現(xiàn)顯著凈相關(guān)，「未來(lái)觀點(diǎn)」及「過(guò)去正向觀點(diǎn)」皆與網(wǎng)絡(luò)成癮總量表及各分向度分?jǐn)?shù)皆沒(méi)有顯著凈相關(guān)。三、時(shí)間觀之重要預(yù)測(cè)因子預(yù)測(cè)各分向度時(shí)間觀的的重要預(yù)測(cè)因子為「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)」、「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」、「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」及「學(xué)業(yè)成績(jī)」，可解釋量在4.3%至14.1%間，可解釋變異量低。四、網(wǎng)絡(luò)成癮之重要預(yù)測(cè)因子網(wǎng)絡(luò)成癮的重要預(yù)測(cè)因子為：「假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」、「現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)」、「網(wǎng)絡(luò)使用頻率」、「平日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)」、「性別」、「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」、「未來(lái)觀點(diǎn)」、「學(xué)業(yè)成績(jī)」，可解釋量為35.4%。其中女性的網(wǎng)絡(luò)成癮總分比男性低，「未來(lái)觀點(diǎn)」、「學(xué)業(yè)成績(jī)」與網(wǎng)絡(luò)成癮總分呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)，其余變項(xiàng)皆與網(wǎng)絡(luò)成癮總分成顯著正相關(guān)。五、結(jié)構(gòu)方程式某某人初中生及某某村落男性初中生之「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」、「過(guò)去宿命觀點(diǎn)」「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」與網(wǎng)絡(luò)成癮行為之結(jié)構(gòu)方程式可以成立。與網(wǎng)絡(luò)成癮行為之時(shí)間觀有影響之變項(xiàng)主要為「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」、「過(guò)去宿命觀點(diǎn)」「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」。建議茲依研究結(jié)果做建議如下。一、有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者占五分之一的結(jié)果顯示此問(wèn)題為某某村落初中生可能為需要協(xié)助者，故應(yīng)增加初中老師網(wǎng)絡(luò)成癮之相關(guān)輔導(dǎo)之能，使其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮議題更具有敏感性及處理能力。二、輔導(dǎo)老師若在與初中生會(huì)談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生持過(guò)去負(fù)向時(shí)間觀點(diǎn)越強(qiáng)、現(xiàn)在快樂(lè)及宿命觀點(diǎn)越高者，應(yīng)懷疑其網(wǎng)絡(luò)成癮行為是否越多，應(yīng)考慮評(píng)估網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，及早給予介入。三、使用網(wǎng)絡(luò)的目的與動(dòng)機(jī)越高、使用網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)項(xiàng)目越多的學(xué)生，其感覺(jué)對(duì)于過(guò)去溫暖情緒的態(tài)度越多；故可以讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)數(shù)增加，但是娛樂(lè)或玩游戲的時(shí)間應(yīng)減少。假日每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)多者其負(fù)向時(shí)間觀念較高，是較需要被關(guān)心的一群學(xué)生，因其可能過(guò)去負(fù)向的時(shí)間觀點(diǎn)較多，應(yīng)提供假日計(jì)算機(jī)及上網(wǎng)之外的其他休閑活動(dòng)。四、網(wǎng)絡(luò)成癮行為的防治上應(yīng)從成績(jī)較差及男性這些高危險(xiǎn)群初中生做起。家長(zhǎng)及老師們應(yīng)注意初中生的使用頻率及時(shí)數(shù)，適時(shí)給予監(jiān)測(cè)與輔導(dǎo)約束?？杉尤肱c初中生相關(guān)之職涯規(guī)劃，增加初中生之自我控制感，減少現(xiàn)在宿命觀點(diǎn)之外控及無(wú)望的感受，以減少網(wǎng)絡(luò)成癮行為的發(fā)生。初中輔導(dǎo)工作應(yīng)從減少初中生創(chuàng)傷事件對(duì)學(xué)生的影響，應(yīng)建立一個(gè)可以協(xié)助學(xué)生解決過(guò)去負(fù)向經(jīng)驗(yàn)的支持網(wǎng)絡(luò)，是可以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮行為發(fā)生之方式之一。五、「現(xiàn)在快樂(lè)觀點(diǎn)」、「過(guò)去宿命觀點(diǎn)」「過(guò)去負(fù)向觀點(diǎn)」之時(shí)間觀念是初中輔導(dǎo)人員在協(xié)助有網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題同學(xué)時(shí)需注意的時(shí)間觀點(diǎn)，如何協(xié)助減少這三個(gè)時(shí)間觀點(diǎn)是日后研究可再探討與處理的方向。致謝本論文的完成要感謝xxx某某委員會(huì)的補(bǔ)助，及林宛頻老師、陳淑惠老師及Zimbardo,P.G.之授權(quán)使用研究問(wèn)卷，另外更感謝所有協(xié)助收按之某某村落初中學(xué)務(wù)主任及輔導(dǎo)住任、長(zhǎng)榮大學(xué)健康心理學(xué)系學(xué)生之協(xié)助，僅此致謝。參考資料王雯君（2005）。從網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)看某某想象社群的建構(gòu)。信息社會(huì)研究，9，155-184。某北縣客屬文化協(xié)會(huì)（2011）。淺談「都市某某人的特性」我省某某人危機(jī)系列之3。取自2011年2月28日，.tw/culture_7.aspxxx某某委員會(huì)（2011）。某某文化發(fā)展重點(diǎn)區(qū)。取自2011年4月10日.tw/eip/download/attdown/0/hakkaKeyRegion.doc李曉君（2005）。網(wǎng)絡(luò)使用行為、網(wǎng)絡(luò)成癮與親子互動(dòng)關(guān)系之研究-以某南市初中生為例。某南女子技術(shù)學(xué)院，生活應(yīng)用科學(xué)研究所碩士論文，未出版，某南市。呂謂正（2009）。初中生網(wǎng)絡(luò)成癮與青少年憂郁癥之相關(guān)研究-以新竹縣市初中生為例。中原大學(xué)心理學(xué)系碩士論文，未發(fā)表，中壢市。吳明?。?006）。結(jié)構(gòu)方程式—SIMPLIS的應(yīng)用（頁(yè)163-315）。某北市：五南。吳裕益（2006）。結(jié)構(gòu)方程式。未出版手稿，省立高雄師范大學(xué)特殊教育學(xué)系。林宛頻（2008）。某中市省小高年級(jí)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)路使用行為與同理心發(fā)展關(guān)系之研究。省立某中教育大學(xué)課程與教學(xué)研究所碩士論文，未出版，某中市。林衍秀（2005）。排灣族神話傳說(shuō)的歷史意識(shí)及其記憶。省立屏東教育大學(xué)教育行政研究所碩士論文，未發(fā)表，屏東市。林啟超（2009）。高職學(xué)生之未來(lái)時(shí)間觀、成就目標(biāo)與適應(yīng)性學(xué)習(xí)行為間徑路模式之檢驗(yàn)。教育實(shí)踐與研究，22（1），81-112。柯志鴻（2003）。網(wǎng)絡(luò)成癮之精神醫(yī)療觀點(diǎn)。學(xué)生輔導(dǎo)，86，36-57。莊英璋（2005）。某某社會(huì)文化與飲食特性。取自2011年2月27日.tw/ct.asp?xltem=71478&CtNode=175&mp=1699陳佩庭（2008）。某東縣初中生網(wǎng)絡(luò)使用行為、動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)成癮之調(diào)查研究。某東教育大