專題13記敘文閱讀-原卷版-2023年五年級語文暑假專項（統(tǒng)編版）

專題13記敘文閱讀一、概括主要內(nèi)容寫人記事：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。寫景狀物：寫了什么景（物）的什么特點。二、把握文章中心文章的中心思想是作者寫文章的目的。具體是作者通過文章的主要內(nèi)容贊揚什么，批評什么，抒發(fā)什么情感，說明什么道理等等?！敉ǔＳ幸韵氯N情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。1.寫人記事類的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；2.寫景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達對景物的喜愛和贊美；3.寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解詞句的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。含義一般包括表層和深層。1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時，逐一分析詞句的含義，即寫了什么內(nèi)容）。2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）。四、分析句段作用1.文首：開篇點題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念2.文中：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文3.文末：點明主題，深化主題；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文，點明中心句子作用除了要回答結(jié)構(gòu)作用，還要從內(nèi)容上進行解釋，如，表達了作者的思想感情等作用。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。五、修辭手法的運用和作用1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考4.反問：強調(diào)，加強語氣等；答題格式：加強語氣，強調(diào)了＋對象＋特性【答題格式】運用了……手法，寫出了……特點，表達了……情感。六、聯(lián)系上下文解釋詞語1.擴充關(guān)鍵字例：這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！叭鐗舫跣选敝械摹叭纭笔窍竦囊馑迹皦簟笔亲鰤舻囊馑?，“初”是開始，“醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么這個詞連起來的意思就是像是剛從做夢中醒過來2.代入法例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，一上一下八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。讀上下文，就不難解釋這兩個詞語了?！巴鴧s步”說的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向前了；“半途而歸”說的是因為山高石階多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）義詞代換法例：這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。文中需要理解的詞語，可以通過找它的近義詞或反義詞來解釋，“羞澀”的反義詞是“大方”，“羞澀”的近義詞既是不大方4.語境分析法例：A、吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他?！盉、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？漢語中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語言環(huán)境中表達的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相對；B句中“死”是不可更改的意思七、寫作順序與記敘順序?qū)懽黜樞蚝陀洈ⅲ〝⑹拢╉樞虿⒉坏韧?。寫作順序是指文章的結(jié)構(gòu)安排，即作者的行文思路，先寫什么，后寫什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過程的前后次序，只針對記事類的文章。（一）寫作順序1.時間先后順序。

寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。2.地點變換的順序。常用于寫游記、參觀記、活動。3.事情發(fā)展的順序，其實就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫。4.按不同內(nèi)容的類別順序。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常用于寫帶有說明性的文章和狀物的文章。5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總。（二）記敘順序敘述順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。1.順敘（時間順序、事情發(fā)展順序）順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。判定時要抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換、程序的推進判定。好處：層次清楚，脈絡(luò)清晰。2.倒敘開頭一般先寫結(jié)果，或是對眼前事物的回憶；開始敘述時，一般會有一兩個句子來提示；追述部分仍然按照時間或事物發(fā)展的先后順序來寫。好處：（1）內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；（2）結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折，有波瀾。3.插敘它一定不會出現(xiàn)在文章的開頭或是結(jié)尾，一般是對上面兩種敘述方式的一個補充說明。以過渡句為特征，又以過渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。好處：（1）內(nèi)容上：補充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿。（2）結(jié)構(gòu)上：承接、照應(yīng)......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。4.補敘補敘也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關(guān)鍵之處。好處：（1）內(nèi)容上：補充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結(jié)構(gòu)上：有助于更好地表達主題；使文章結(jié)構(gòu)完整；突出人物形象?！锊鍞⑴c補敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末?！镒⒁猓喝绻}目問某段的作用或是否能刪除某段時，要先識別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。八、標題相關(guān)考點（一）分析標題的作用【設(shè)問形式】①本文標題有什么作用？②分析標題的妙處。③文章為什么以××為題？【答題格式】①結(jié)構(gòu)作用+②內(nèi)容作用+③表達效果【解題思路】角度作用內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時間、地點）；點明記敘對象或人物等。結(jié)構(gòu)貫穿全文的線索或感情線索。主旨點明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。手法設(shè)置懸念，吸引讀者；運用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營造氛圍；富有詩情畫意等。（二）理解標題的含義【設(shè)問形式】①分析本文標題的含義。②分析題目中關(guān)鍵詞語的含義。③談?wù)勀銓Α痢翗祟}的理解。【答題格式】①表層含義：圍繞標題，概括寫了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。①表層含義：標題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時，逐一分析題目中關(guān)鍵詞語的含義，即寫了什么內(nèi)容。）②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）（三）給文章加標題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感九、歸納段意的方法1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應(yīng)全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。2.合并歸納法。一個段落的幾層意思是并列的，概括段意時，就必須把幾個并列的意思合并起來進行概括。3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。4.提問整理法。一個段落有作者敘述的主要意思和要說明的主要問題。閱讀時，要采用自問自答的方式進行思考，找出作者要敘述的主要意思和說明的主要問題，把它們整理成段意。十、描寫方法及作用1.細節(jié)描寫◆肖像（外貌）描寫：（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況◆語言（對話）和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應(yīng)了人物的XX性格特征或X精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展◆心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)2.環(huán)境描寫◆自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）作用：①本身的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染××環(huán)境氣氛。②對人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等。③對情節(jié)的作用：為下文......情節(jié)作鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。④對主題的作用：揭示或深化了文章的主旨?！羯鐣h(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）作用：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和社會關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。答題格式：運用環(huán)境描寫，寫了××樣的環(huán)境......（結(jié)合語段，具體分析涉及到的作用）十一、分析人物形象1.將人物的形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵字詞句，必要時加以概括。2.從某個句子中可以看出某人有什么特點。方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、語言、心理、側(cè)面烘托等）來分析人物特點，概括出某種人物的品質(zhì)。3.某人的做法你認同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際◆解題思路：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。◆答題格式：xx是一個________的人，從____________________可以看出。十二、談體會、啟示、見解等要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：1.指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。3.所以我們應(yīng)該怎樣做。十三、方法總結(jié)第一、先讀題后讀文。讀題時要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有目標性。第二、讀文時，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。第三、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。第四、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀。船長的勇氣（節(jié)選）①幾十年的時間飛快地過去了②我乘船到歐洲去。這是當時最好的一艘船，它曾經(jīng)在大西洋遠航過。在開始的絕大部分航程里，天氣好極了，可是后來，天公不作美，我們遇上了一場罕見的風暴，它足以使任何一位有豐富經(jīng)驗的船長都束手無策。所有的桅桿全斷了，船就像是一片在煮沸的鍋里上下翻騰的菜葉，更糟糕的是，船還漏了，水不斷地從船體上的一個大窟窿里涌出來。水泵一刻不停地轉(zhuǎn)動著，可水仍然越積越多。舵幾乎失去了作用。水手們?nèi)求w格強壯、意志堅強的男子漢，大副、二副也都是經(jīng)驗豐富的一流海員，但是他們?nèi)冀^望了，一個個離開了崗位，決定聽天由命。③（A）剛才一直在研究海圖的船長，這時神態(tài)自若地走了過來?？纯词虑榫烤乖愕搅耸裁吹夭?。過了一會兒，他鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的崗位上去。在船長堅定的信念面前，那些強壯的水手不由得為之所折服。④船長在經(jīng)過我面前的時候，我問他，船是否還有得救的希望。他仔細地看了看我，說：“（B）有希望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望?！彼D(zhuǎn)過臉去，對所有圍在身邊的乘客說：“______________?！雹菰?，我們都已經(jīng)絕望了，然而在船長不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟，奮力搶救，而且比原來干得更猛。⑥他終于指揮著船安全到達了利物浦港。乘客們下船時，船長一動不動地站在漸漸下沉的船上，頻頻向乘客們點著頭，接受他們的祝賀。當我經(jīng)過他身邊時，他拉住了我的手，問：“普萊斯頓法官，您不記得我了？”我想了想，遺憾地搖了搖頭。⑦“三十多年前，在辛辛那提州，您曾經(jīng)跟著一個男孩去買書，他多次碰了壁卻從未放棄。這個男孩您還記得起來嗎？”⑧“哦，不錯，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷?！雹帷拔揖褪峭す乩?。”船長說，“上帝保佑您！”⑩“上帝也保佑您，哈特雷船長，”我說，“是您三十多年前買書的勇氣拯救了我們?nèi)娜?！?．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。束手無策：________________不屈不撓：________________2．細讀文章，走近人物。A句主要是對船長的_______描寫，讓我們感受到船長內(nèi)心的_______________。B句是一處_______描寫，從中可以看出哈雷船長_______的精神。3．下列對文章內(nèi)容理解不正確的是哪一項（

）A．“它足以使任何一位有經(jīng)驗的船長束手無策”為下文與表現(xiàn)船長的勇氣的內(nèi)容埋下伏筆B．罕見的風暴導(dǎo)致桅桿全斷，船艙漏水，突出了船上人員面臨的問題的嚴重性。C．文章通過對體格健壯，經(jīng)驗豐富的水手，海員們的描寫反襯出船長的勇氣。D．哈特雷船長僅憑自己多年的經(jīng)驗就解決了問題。4．讀了第⑥自然段，提一個最有價值的問題，并試著解決。問題：____________________解決：____________________5．根據(jù)上下文的意思結(jié)合語境，將船長的話補充完整。6．讀完全文，相信你對“勇氣”有了更深的感悟，請照樣子再寫一個句子表達你的理解。示例：勇氣，是你奮力前行的翅膀，有了它，即使困難重重，終會柳暗花明到達成功的彼岸。勇氣，是____________，有了它，即使_________________，終會______________。閱讀。①桑桑的異想天開或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。②桑桑想到了自己有個好住處，而他的鴿子卻沒有——他的許多鴿子還只能鉆墻洞過夜或孵小鴿子，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當那天父親與母親都不在家時，他叫來了阿恕與朱小鼓他們幾個，將家中的碗柜里的碗碟之類的東西統(tǒng)統(tǒng)收拾出來扔在墻角里，然后將這個碗柜抬了出來，根據(jù)他想象中的一個高級鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動手，用鋸子與斧頭對它大加改造。四條腿沒有必要，鋸了。玻璃門沒有必要，敲了。那碗柜本有四層，但每一層都大而無當。桑桑就讓阿恕從家里偷來幾塊板子，將每一層分成了三檔。桑桑算了一下，一層三戶“人家”，四層共能安排十二戶“人家”，覺得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺得很高尚，自己被自己感動了。當太陽落下，霞光染紅草房子時，這個大鴿籠已在他和阿恕他們的數(shù)次努力之后，穩(wěn)穩(wěn)地掛在了墻上。晚上，母親望著一個殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時，將桑桑拖到家中，關(guān)起門來一頓結(jié)結(jié)實實的揍。③但桑桑不長記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復(fù)發(fā)。那天，他在河邊玩耍，見有漁船在河上用網(wǎng)打魚，每一網(wǎng)都能打出魚蝦來，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。但家里卻并無一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺得自己非有一張網(wǎng)不可。他在屋里屋外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來，然后找來一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚去了。河兩岸的人都到河邊上來看，問：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帳?！鄙ＩＰ睦锵耄何也挥梦脦び帜苡檬裁茨?？兩岸的人都樂。女教師溫幼菊擔憂地說：“桑桑，你又要挨打了?！鄙ＩＭ蝗灰庾R到了問題的嚴重性，但在兩岸那么多有趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚的快樂與沖動里。中午，母親見到竹籃里有兩三斤魚蝦，問：“哪來的魚蝦？”桑桑說：“是我打的?！薄澳愦虻?？”“我打的。”“你用什么打的？”“我就這么打的唄?！蹦赣H忙著要做飯，沒心思去仔細考查。中午，一家人高高興興地吃著魚蝦，吃著吃著，母親又起了疑心：“桑桑，你用什么打來的魚蝦？”桑桑借著嘴里正吃著一只大紅蝦，故意支支吾吾地說不清。但母親放下筷子不吃，等他將那只蝦吃完了，又問：“到底用什么打來的魚蝦？”桑桑一手托著飯碗，一手抓著筷子，想離開桌子，但母親用不可違抗的口氣說：“你先別走。你說，你用什么打的魚蝦？”桑桑退到了墻角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一邊有滋有味地嚼著蝦，一邊高興地不住地擺動著雙腿，一邊朝桑?？粗骸案绺缬镁W(wǎng)打的魚?！蹦赣H問：“他哪來的網(wǎng)？”柳柳說：“用蚊帳做的唄?！蹦赣H放下手中的碗筷，走到房間里去。過不多一會兒，母親又走了出來，對著拔腿已跑的桑桑的后背罵了一聲。但母親并沒有追打。晚上，桑桑回來后，母親也沒有打他。母親對他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。（選自曹文軒《草房子》）7．聯(lián)系上下文理解下列詞語。（1）異想天開：______________（2）憐憫：___________________8．桑桑的“異想天開”主要表現(xiàn)在兩件事上，請用簡潔的語言分別概括。第一件事：_________________第二件事：________________9．“但桑桑不長記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復(fù)發(fā)?！边@句話在文中起到了______________的作用。這里的“不長記性”在文中指___________，“舊病復(fù)發(fā)”指______________。10．讀一讀描寫桑桑語言、動作、心理等的句子，哪一個句子給你留下了深刻的印象？畫出來，寫一寫你的感受。11．根據(jù)你對桑桑的了解，猜一猜，他還會做哪些“異想天開”的事情？結(jié)果會如何？至少寫出兩件。____________________課內(nèi)閱讀：《記金華的雙龍洞》（選段）①在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì

jì）著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒yǎngwò（

）在小船里，自以為從后腦到j(luò)iānbèi（

），到túnbù（

），到j(luò)iǎogēn（

），沒有一處不貼（tiē

tēi）著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似（sìshì）乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦（chācā）傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。12．關(guān)于這篇課文的作者、體裁，正確的是（

）A．葉圣陶

游記 B．巴金

隨筆 C．老舍

小說 D．馮驥才

童話13．根據(jù)拼音，寫出文中缺少的詞語。14．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出來。15．根據(jù)本文的順序，補充下面的路線圖。并說說本選段寫得是什么位置。路上→洞口→()→()→出洞___________________________________________16．作者怎樣寫出這個“空隙”十分狹??？__________________________________________17．讀文中劃線的句子，想一想在下面的環(huán)境中，你有什么感受？試著把自己的感受寫出來（注意加上標點符號）。我一個人走在漆黑的小路上，感覺到____________________我登上山頂，真是“一覽眾山小”啊，我感覺到__________________________閱讀。小藍裙的故事①多年以前，一個小鎮(zhèn)的小學來了一位新老師。開學時，老師就向同學們宣布，這個學期誰最努力，對班級貢獻最多，老師會親自做一件“禮物”送給她。②學期結(jié)束時，有位小女孩得獎，老師就做了一條小藍裙子送給了她。③小女孩很高興地跑回家，把小藍裙拿給媽媽看，媽媽卻覺得有些不對勁。原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)。④于是媽媽替小女孩梳洗，給她換上干凈的衣服。哇，好一個漂亮的小公主！小女孩像變了一個人似的。小女孩和媽媽都很高興。⑤過了一會兒，媽媽又覺得不對勁了。原來，平時不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。于是母女倆一同收拾屋子，一個下午的工夫，家里煥然一新。⑥傍晚，爸爸回家，一進門就急著往外走，以為進錯門了。第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。⑦鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。一個月后，一條整齊清潔的街道出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上。18．聯(lián)系上下文理解加點詞語的意思。協(xié)調(diào)：__________________________________煥然一新：_________________________________19．這篇短文以____________為線索。主要講了老師獎勵給小女孩_____________，于是出現(xiàn)了一系列的_____________。為了協(xié)調(diào)，城鎮(zhèn)上發(fā)生了一系列________________。20．小藍裙帶來了哪些變化？嘗試用簡潔的語言概括。小姑娘更漂亮了

、_________________、_________________、_________________21．為什么小藍裙的出現(xiàn)會讓這個城鎮(zhèn)發(fā)生這么大的變化？_____________________________________22．這個城鎮(zhèn)后來還會有什么地方“不協(xié)調(diào)”，又會發(fā)生怎樣的變化呢？結(jié)合生活實際寫一寫。___________________________________23．這篇文章蘊含的道理，下列表述不正確的一項是（

）A．一個大的進步往往是由很小的改變開始的。B．如果我們每個人都要求自己與美的事物一致的話，我們就能創(chuàng)造美。C．獎勵肯定能帶來意想不到的收獲。D．改變往往是從細微之處開始的。從我做起，從小事做起，用自己的進步影響來影響別人。短文一老貓（節(jié)選）季羨林①十四年前，我養(yǎng)的第一只貓，就是這個虎子。它剛到我家來的時候，比老鼠大不了多少，蜷曲在狹窄的窗臺上，活動的空間好像富富有余。它并沒有什么特點，只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。②它脾氣也確實暴烈如虎。它從來不怕任何人。誰要想打它，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。得罪過它的人，它永世不忘。我的外孫打過一次，從此結(jié)仇。只要他到我家來，隔著玻璃窗子，一見人影，它就做好準備，向前進攻，爪牙并舉，吼聲震耳。他沒有辦法，在家中走動，都要手持竹竿，以防萬一，否則寸步難行。有一次，一位老同志來看我，他顯然是非常喜歡貓的。一見虎子，嘴里連聲說著：“我身上有貓味，貓不會咬我的。”他伸手想去撫摩它，可萬萬沒有想到，我們虎子不懂什么貓味，回頭就是一口。這位老同志大驚失色?？傊?，到了后來，虎子無人不咬，只有我們家三個主人除外，它的“咬聲”頗能聳人聽聞了。③但是，要說這就是虎子的全面，那也是不正確的。除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面。④我舉一個小例子。虎子來我們家以后的第三年，我又要了一只小貓。這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。我們家人管這只貓叫洋貓，起名咪咪；虎子則被尊為土貓。這只貓的脾氣同虎子完全相反：膽小、怕人，從來沒有咬過人。只有在外面跑的時候，才露出一點兒野性。它只要有機會溜出大門，但見它長毛尾巴一擺，像一溜煙似地立即竄入小山的樹叢中，半天不回家。這兩只貓并沒有血緣關(guān)系。但是，不知道是由于什么原因，一進門，虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒。我在吃飯的時候，有時丟點兒雞骨頭、魚刺，這等于貓們的燕窩、魚翅。但是，虎子卻只蹲在旁邊，瞅著咪咪吃，從來不同它爭食。有時還“咪噢”上兩聲，好像是在說：“吃吧，孩子!安安靜靜地吃吧!”有時候，不管是春夏還是秋冬，虎子會從西邊的小山上逮一些小動物，麻雀、蚱蜢、蟬、蛐蛐之類，用嘴叼著，蹲在家門口，嘴里發(fā)出一種怪聲。這是貓語，屋里的咪咪，不管是睡還是醒，聳耳一聽，立即跑到門后，饞涎欲滴，等著吃母親帶來的佳肴，大快朵頤。我們家人看到這樣母子親愛的情景，都由衷地感動，一致把虎子稱做“義貓”。24．聯(lián)系上下文寫出詞語的意思。大驚失色：____饞涎欲滴：____25．短文中雖然寫道：老貓并沒有什么特點。但是作者還是寫了老貓_____和______的兩面。26．作者圍繞“虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒”寫了兩件事，請你用列小標題的方式概括出來，_______和_______。27．作家對老貓的感情是________。從哪些關(guān)鍵語句中看出的，找一句寫下來。____________28．想象一下：虎子從樹上捉蟬的過程，寫一組有連續(xù)的動作的句子。____________課外閱讀。成全善良①那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個生病的朋友。因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。②那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了?、勰莻€姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的，讓我看得很疑惑。④公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。⑤醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我聽到了下面這段對話：⑥“爸，傷口痛了吧？”⑦“一點點吧！”⑧“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”⑨“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮……”⑩我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全姑娘的善良。?成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！29．寫出下列詞語的近義詞。看望——()

痛楚——()30．聯(lián)系上下文想一想，“車上早就人滿為患”的意思是（

）A．車上的人剛好坐滿。 B．車上的人特別多。C．因為上來這些人而使車上人特別多。31．說一說文章講了一件什么事？______________32．文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦？用波浪線畫出相應(yīng)的句子。33．文中女兒的哪些動作可以看出對父親的愛？用橫線畫出相應(yīng)的句子。34．文中第三自然段中畫雙橫線的句子說“讓我看得很疑惑?！焙笪闹械牡哪木湓捊獯鹆诉@個疑惑？把這句話寫在下面的橫線上。_________________35．讀文章最后一自然段，畫橫線的句子中，前一個“善良”指的是()的善良，后一個“善良”指的是()的善良。（填序號）A．讓座女孩

B．老人

C．女兒

D．作者36．讀完本文，說一說文章對你的學習或生活有哪些啟示？_________________閱讀。陪伴①我十五歲那年，非常迷戀音樂。我和同學想組織一個樂隊，話筒、樂器都有了，唯獨缺個音箱。我跟爸爸開口要錢買音箱。爸爸說：“兒子，很抱歉，我們沒有多余的錢，咱們自己做吧?！雹谧约鹤?？我滿心疑惑，但也別無選擇。此后，爸爸犧牲所有的閑暇（xiá）時間和我一起做音箱。我們一起挑選木材，購買喇叭和蒙在音箱上的編織材料，甚至膠水也是跑了好幾家商店才買到的。（

），音箱做好了，我們的樂隊可以參加學校的比賽了。但我心底始終有個疑問揮之不去：花在材料上的錢足夠買一個音箱了，為什么還要自己做呢？③比賽的日子到了。當我去后臺時，競爭者們陸續(xù)來查看我的家當。我和爸爸自制的音箱引起了他們的注意。有個同學問：“什么牌子的？自己做的嗎？”我窘（jiǒng）得無言以對，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的?！背龊跷业囊饬希谷皇至w慕地說：“唉！我爸爸從來不和我一起做這些事。”④剛才的窘迫頓時煙消云散，我感到無比自豪和幸福：我有一個多么了不起的爸爸，為了讓我美夢成真，他無私地奉獻了自己寶貴的時間和精力。⑤我的樂隊最終沒能獲獎，因為自制音箱的效果不是很理想。但我并沒有感到太多的沮喪，我知道自己已經(jīng)獲得了另一種“勝利”。⑥長大后我提起這件事，爸爸說：“我并不是沒錢買音箱。我只是_________________?！钡拇_，爸爸給了我金錢難以替代的真情。這就是我全部的“家當”。⑦今天，我似乎還能清晰地回想起那自制音箱的形狀，聞到它散發(fā)的膠水味兒，聽到它傳出的第一個音符……37．聯(lián)系上文，第②自然段括號中應(yīng)填寫的最恰當?shù)脑~語是（

）A．但是 B．可是 C．終于 D．于是38．在第③—④自然段中，“我”的內(nèi)心情感發(fā)生了變化?！拔摇本狡仁且驗椤拔摇钡囊粝涫亲灾频?，沒有牌子；后來“我”出乎意料是因為____________；“我”感到自豪和幸福是因為______________。39．“家當”的意思是家產(chǎn)。在第③自然段中“家當”指的是______________；在第⑥自然段中“家當”指的是_____________。40．第④自然段“剛才的窘迫頓時煙消云散”中的“頓時”一詞形象地寫出了_______________。41．對第⑤自然段中“我知道自己已經(jīng)獲得了另一種‘勝利’”理解最準確的是（

）A．“我”明白了“勝利”的真正意義就是在競爭中打敗了對方。B．“我”體會到了我的成長有父親的陪伴，這遠比比賽的勝利更為重要。C．爸爸和“我”一起制作的音箱讓同學們十分羨慕，所以我勝利了。42．聯(lián)系上下文，把第⑥自然段爸爸的話在文中橫線處補充完整。43．短文①—⑤自然段記敘了“我”十五歲那年的一件事，請把這部分的主要內(nèi)容寫在下面的橫線上。_____________________________________________讀下面的短文，完成后面的練習。高尚的心靈①早晨，我進教室的時候，老師還沒有來。有三四個人正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西——就是那個一只胳膊已經(jīng)殘廢、母親賣野菜的孩子。他們用尺子捅他，拿栗子殼擲他的臉，學他一只手掛在脖子上的樣子，把他比畫成死亡的怪物?？寺逦饕粋€人坐在凳子邊上，漲紅了臉，一會兒看看這個，一會兒看看那個，好像在向他們求饒。那幾個人見他這樣，越發(fā)起勁了?？寺逦髅婕t耳赤，氣得發(fā)起抖來。忽然那個一臉無賴相的弗蘭諦跳到桌子上扮起克洛西母親挑菜擔的樣子，同學們看了哄堂大笑起來?？寺逦鳉鈽O了，從桌上抓起墨水瓶，朝弗蘭諦扔過去，弗蘭諦閃在一邊，墨水瓶打在正走進來的老師身上。②大家趕緊逃回到自己座位上，嚇得不敢出聲。老師變了臉色，走到講臺前，嚴肅地問道：“誰？”③沒有人回答。④老師提高了聲音，又問：“誰？”⑤這時卡隆突然站起來，毅然地說：“是我！”⑥老師看了看他，又望了望發(fā)呆的同學們，平靜地說：“不是你！”⑦等了一會兒，老師又說：“不會處罰，扔墨水瓶的人站起來！”⑧克洛西站起來，哭著說：“他們打我，欺負我，我氣昏了，就……”⑨“坐下。欺負他的人站起來。”⑩那四個人站起來，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學們。?“你們欺負了無辜的孩子，侮辱了弱者！你們做了一件最可恥的事。”?說完，老師從講臺上下來，走到卡隆跟前，捧起他的頭，注視著他的眼睛說：“你的心靈是高尚的！”44．說說這篇短文的主要內(nèi)容。______________________45．細讀短文，理解下面的語句。（1）克洛西面紅耳赤，氣得發(fā)起抖來。（“面紅耳赤”是什么意思？你體會到克洛西怎樣的心情？）___________________（2）這時卡隆突然站起來，毅然地說：“是我！”（從帶點詞中你體會到卡隆怎樣的品質(zhì)？為什么？）_________________________（3）那四個人站起來，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學們。（他們?yōu)槭裁吹椭^不敢看老師和同學們？此時他們可能心里在想什么？）________________________46．短文第1自然段三次寫到克洛西的情緒。讀劃“”的句子，聯(lián)系上下文，想象一下當時的情景，把克洛西生氣的神情寫得更具體生動?？寺逦鳉鈽O了，_____________________________47．題目《高尚的心靈》指的是誰的心靈？為什么說他的心靈是高尚的？________________________________閱讀短文，回答問題。顫抖的羽毛金波①記得是在小學三四年級的時候，學校里流行踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以我決心要在制作毽子上超過別人。②我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的翎毛在陽光照耀下變換著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。③這一天，我約了幾個要好的同學，我們擺好了包圍圈，慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎早已預(yù)感到了危險，它伸長了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們決斗一場。當我們撲向它的時候，它騰空而起，從我們的頭頂飛了過去，逃出了包圍圈。④我們再次擺開了陣芬。當我們慢慢地縮小包國圈的時候，那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起。但是我們一窩蜂似地撲了上去，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。⑤公雞“咯略”地叫著，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力氣，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起來。大概是因為它的沖勁過猛，竟然沖進了一個很深、很大的蓄水池。我們找來了長長的竹竿，想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個角落。我們又找來一根繩子，系上一個活扣兒，打算套住公雞的脖子把它拽上來。可是我們剛把繩子放下去，它就嚇得撲騰起來。⑥我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來，保證不再拔它的毛?？墒撬≡谒嫔希蛭覀冋Ｖ恍湃蔚难劬?。⑦那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了。它有氣無力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了。它再也無力反抗了，我們找來一根鐵鉤子才都悄悄地走了。把它打撈上來。它躺在地上一動不動，微微喘著氣。同學們見它要死了，很害怕，⑧我獨自一人守護著我的公雞，給它端來食物和水，可是它連眼晴都不睜。⑨第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來到學校。同學們都圍了上來，紛紛夸獎我的毽子最漂亮。⑩可我望著手中的毽子，感覺到它在瑟瑟地顫抖著。?后來，我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來。我總覺得對不起它，所以每天放學總是約上那幾個要好的同學，去郊外草地上給大公雞捉螞蚱。開始它總是躲著我，好像對我很有戒備心，不肯湊上來吃我喂的螞蚱。漸漸地，它又恢復(fù)了對我的信任，一見到我放學回家，就“咯咯”地叫著跑過來。我總是很偏愛它，常常單獨喂它一些好吃的。?但是，我從來沒有讓它看見過我那只漂亮的毽子。48．參照下面的表述，用小標題的形式，梳理文章的故事脈絡(luò)。()→包圍公雞，拔毛制鍵→()→為雞捉蟲，彌補虧欠49．為了逃過作者和小伙伴們的抓捕，公雞一次次“騰空飛起”，它的心里在想什么呢？請你關(guān)注第3、4、5自然段中的三處“騰空飛起”，從下面三項心理活動中，選擇合適的內(nèi)容。第三自然段：_____第四自然段：_________第五自然段：_________A．再不飛起來，我的毛都要被拔光了B．想抓住我？哼，沒門。C．就用剛才那招，趕緊逃。50．“我”的動作行為中，也藏著豐富的心情變化，結(jié)合下表中的關(guān)鍵詞句，寫出“我”的心情。51．聯(lián)系文章“可我望著手中的鍵子，感覺到它在瑟瑟地顫抖著”，展開想象。望著手中的鍵子，“我”的腦海中不由得浮現(xiàn)出__________的情景。望著手中的鍵子，它瑟瑟顫抖著，它似乎在向我訴說_________。52．你覺得最后大公雞會原涼“我”嗎？為什么？從這件事中你獲得了什么啟示？___________53．讀了文章，有人提出為什么用“顫抖的羽毛”而不用“美麗的羽毛”作題目，對此，同學們開了一場討論會。請根據(jù)你對文章的理解把同學們的理由補充完整。小林說：我是從公雞的角度來理解的，_____________。小許說：我是從“我”的角度來理解的，__________。小文說：我在生活中也遇到過這樣的經(jīng)歷，__________。閱讀短文，完成問題。小鳥和守林老人一①起初，鳥兒們非常驚訝：怎么來了個白胡子？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里搭了一間小屋，住了下來。②奇怪，鳥兒們用品亮的小眼睛彼此詢問著，用它們?yōu)鯂恼Z言爭論著。二③不過，很快，鳥兒們發(fā)現(xiàn)，他是個好，是它們天堂的保護神。④那天，來了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。（熱烈

激烈）的爭吵，黑狗的狂吠聲中，老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。⑤那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，四只雛鳥顫抖在老人手里。輕輕地老人把烏窩安放在樹枝上，又捉來幾只樹蟲，（安慰

護衛(wèi)）受驚的雛鳥……三⑥老人取得了鳥兒的信任，鳥兒們開始（拜訪

采訪）老人的小屋，嘰嘰喳喳，翻譯出來就是：“你好！你好！”⑦老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的禮物，接著又是一顆，又是一顆……這一夜，老人睡得很好。四⑧森林里的小樹，長成大樹了；林子里的小鳥，一只一只長大了；老人也更老了。一天，老人的孩子們來到了森林小屋，他們要接老人回家了。⑨誰也沒邀誰，鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒，在林中小屋上盤旋。鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉，掩蓋了林中小屋，灑滿了彎彎的山路。吳然（有刪改）54．用/線劃去括號中不恰當?shù)脑~語。55．文中老人在鳥兒心里是______，是______，在偷砍樹木人的眼中是一尊________。56．讀第⑦自然段，“老人睡得很好”是因為（

）A．吃了鳥兒送的草莓 B．沒有鳥兒打擾 C．感受到鳥兒的信任與愛戴57．認真讀短文，給第二、三、四部分列出小標題。第一部分：進駐山林

第二部分：____________第三部分：_____________

第四部分：____________58．文中兩次寫到鳥兒銜東西，表達了鳥兒對老人怎樣的情感呢？第一次銜來__________，表達鳥兒對老人______________第二次銜來__________，表達鳥兒對老人______________59．有人來偷砍樹木時，老人是怎樣做的？請用“_______”勾畫出來。你從中感受到怎樣的品質(zhì)？閱讀下面短文，完成下面小題_________①逢到夏天，我們都歡迎下雨。②只要雨點一停，我們就跑到院子里，或者外面低洼處去。剛下的雨水并不涼，赤著腳踏在里面，皮膚上會有一種快感。彼此高興地踐踏著，你濺了我一身，我濺了你一臉。偶然失腳滑倒了，沾了滿身的泥，引得旁人一陣哄笑。③拾蟬、捉青蛙也是雨后有味的事情。蟬經(jīng)了雨，被沖到地上，伏在草叢里不能飛，很容易拾到。青蛙平時難得到岸上來，雨后大概因為快活的緣故，多數(shù)蹲在草叢里呱呱地叫著。它們非常機警，跳躍也極靈活，一聽見聲響就急忙跳進水中。所以我們得輕輕地走近，眼快手準，出其不意地把它抓住。有時腳踏不穩(wěn)，被苔滑倒，沾了一身泥水；等爬起來，青蛙早就溜走了。④雨后釣魚，那就更有趣了。鏡子一樣平的河水澄清碧綠，有時起一些細碎的波紋?！覀円幻嫦箩灒幻嫱尜p這種畫境，快活得說不出話來。我們對于釣魚并不在行。有時看見浮子動了，急忙提起，卻一無所獲；有時提起得遲了，被魚兒自吃了餌去；有時魚兒已經(jīng)上了鉤，卻因提起的方法不對，重又落進河里，然而有時也會釣到很大的魚，我們就唱著喊著跑回家。⑤夏天雨后的日子，是我們快樂的時光！

（作者葉圣陶）60．哪一項不是我們在夏天的雨后做的事情？（）A．赤腳踏水 B．拾蟬、捉青蛙 C．雨后釣魚 D．下河游泳61．哪一項不是我認為雨后釣魚有趣的原因？（）A．邊釣邊賞景 B．釣魚有挑戰(zhàn) C．釣魚水平高 D．有時釣到大魚62．“拾蟬、捉青蛙也是雨后有味的事情”，“有味”的意思是什么？A．有美味 B．有氣味 C．有趣味 D．有韻味63．第二自然段中“引得旁人一陣哄笑”，這是怎樣的笑？（）A．嘲弄的笑 B．譏諷的笑 C．贊許的笑 D．快樂的笑64．哪一項不是劃“______”的句子所要表達的情感？（）A．快活 B．期待 C．陶醉 D．擔憂65．下面哪一個選項作為這篇文章的題目最合適？（）A．雨后拾蟬 B．捉青蛙的快樂 C．雨后釣魚 D．夏天的雨后66．我們對于釣魚并不在行，經(jīng)常釣不到魚，為什么還是覺得很快活呢？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解___。67．生活中你會玩什么有趣的游戲？請仿照劃波浪線的句子，用“有時……有時……有時……”的句式寫一寫這項游戲的快樂。玩“________”游戲是非常有意思的，有時_____；有時________；有時________。請認真閱讀下面的選文，然后完成題目。乘著小馬車慢慢抵達①夏天的烈日下，拜倫走在路上，心里正盤算著退學。②這時，一輛汽車呼嘯著從他身邊疾馳而過。路邊的鳥因為受驚，尖叫著一飛而起。拜倫的心在沮喪中忽然一亮：一輛汽車，如果飛速無疑可以到達目的地，倘若慢一點也可以到達，倘若是輛小馬車呢？他的腦海中出現(xiàn)了童話中的小馬車，一顛一顛地駛進了城堡。③拜倫從小就是個笨孩子。10歲時，幾乎不能辨識課本上的字，這在教育學上叫做“功能性文盲”?？墒牵莻€要強的孩子。在母親的鼓勵下，他借助一種特殊的學習用具，用超越常人十倍的努力，完成了從小學到高中的學業(yè)，考入了夢寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學。④可是接下來的大學時光，給了拜倫當頭一棒，讓他感到自己又重回到小學四年級。考試不及格和嚴重的口吃，讓拜倫多次產(chǎn)生放棄學業(yè)的念頭。那些可敬的老師，給了拜倫無私的幫助：雷曼老師每周花四個小時，幫助拜倫閱讀和寫作，并且告訴他，一個人永遠不要低估自己的能力；艾迪老師幫助他矯正口吃，教會他將一支圓珠筆含在口中練習說話，給他提供實習主持人的機會。⑤畢業(yè)后，被稱為“笨驢”的拜倫，從地方媒體開始干起，一步一個腳印，終于成為美國哥倫比亞廣播公司《新聞60分》節(jié)目的主持人。在一系列重大時間的報道中，他成績斐然，贏得廣泛贊譽；六次獲得地區(qū)艾美獎，四次獲得全美聯(lián)合新聞獎，還奪得全美黑人新聞工作者協(xié)會優(yōu)秀獎。⑥拜倫抵達目標的速度，不像別人那樣坐著飛快的汽車飛奔而去。他是坐著童話中的小馬車，方向明確，目標堅定，不畏艱難，百倍努力，慢慢抵達。68．下列詞語指的是什么？請寫下來。（1）城堡：______

（2）當頭一棒：______69．“那些可敬的老師，給了拜倫無私的幫助”，老師們給拜倫什么樣的幫助？請簡要概括。______________________________________________________________________________70．下列對短文最后一段理解不正確的一項是（

）A．拜倫抵達目標的速度，不像別人那樣快。B．拜倫雖然笨，但他用超常的努力，向著目標前進，雖然進步慢，但最終獲得成功。C．拜倫小時候特別喜歡坐童話中的那種小馬車。71．閱讀短文，判斷下列說法是否正確，對的打上“√”，錯的打上“×”。（1）拜倫小時候比較聰明，高中畢業(yè)后考入了夢寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學。()（2）拜倫為了矯正口吃，將一支圓珠筆含在口中練習說話。

()（3）飛馳而過的汽車給了拜倫啟示，如果慢一點，也能到達目的地。

()72．被稱為“笨驢”的拜倫后來多次獲獎。在領(lǐng)獎時，主持人要他談?wù)劔@獎的感受，他可能會說些什么呢？請你結(jié)合他的童年經(jīng)歷為他寫一段獲獎感言吧。____________________________________課外閱讀感恩①一直以來，“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念?！岸魅恕?，就是對自己有大恩大德的人。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。②那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳里就餐時，發(fā)現(xiàn)有三個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐的時間、就餐的地方，這三個孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。在這些孩子的應(yīng)允下，我坐在他們的旁邊。③盡管我是個外國人，可他們還是跟我落落大方地談了起來，三個孩子中戴眼鏡的男孩是哥哥，十一二歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們和母親是暫時住在這家酒店里的，因為他們正在搬家，新房還未安頓好。④當我問他們在做什么時，哥哥回答說正在寫感謝信。他一副理所當然的神情讓我疑惑不解?！皩懡o誰的？”“給媽媽?！蔽倚闹械倪@三個小孩一大早起來寫感謝信？我愣了一陣后追問道：疑團一個未解一個又生，“為什么？”我又問道?！拔覀兠刻於紝?，這是我們每日必做的功課。”孩子回答道。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議?、菸覝愡^去看了一眼他們手上的那沓紙，哥哥在紙上寫了有八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行，再細看其中的內(nèi)容，上面寫著“路邊的野花開得真漂亮。”“昨天吃的比薩餅很香?！薄白蛱鞁寢尳o我講了一個很有意思的故事?！敝惖暮唵握Z句。我心頭一震，原來這就是他們寫給媽媽的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。啊，我終于明白了：感恩不只感謝父母的關(guān)愛，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對天天享受到的一點一滴的美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動中??！73．聯(lián)系上下文，解釋下列的詞語。大恩大德：____________落落大方：____________74．用簡潔的語言概括這個故事的主要內(nèi)容。______________________75．文中畫“”的句子部分抓住人物的_________和_________進行描寫，從中可以讀出這是三個______的孩子。76．文中說：“我悟出了感恩的另一層意思”，這另一層意思是什么呢？______________________77．對自己在美國遇到的這件事，作者的心理有哪些變化？（請用文中的詞語回答）好奇——()——()——心頭一震78．我們在生活中應(yīng)該“感恩”的太多太多。讀了此文，你最想表達感恩之情的是哪些人和事，為什么？_______________________閱讀短文，回答小題。爸爸的田野①記得小時候，每天清晨爸爸牽著小毛驢去往田野的情景。②小毛驢走在小路上，身上馱著兩個大木桶，木桶里裝著爸爸要去播撒的種子。收工的時候，小毛驢還會馱回兩大桶清涼的泉水。那時候，每天，爸爸高大的身影和小毛驢小小的蹄印，都印在通向田野的那條彎彎曲曲的小路上。③爸爸常說：“小石頭，你知道嗎？早起的小鳥才有蟲兒吃呢！”我牢牢地記住了爸爸的話，每天也早早起來，幫媽媽喂雞、搬柴草、打掃院子。④有時候，爸爸會帶我到田野里去。我知道，這是爸爸的田野。田野上留下了爸爸辛勞的汗水和最美好的期盼。⑤莊稼成熟的時候，成群成群的白嘴鴉和禾花雀，會從遠處飛過來。它們也知道，收獲的季節(jié)快要到了。金色的田野上，站著一些小小的稻草人。這是爸爸親手扎起的稻草人。它們在中護著爸爸用汗水澆灌出來的金色的谷子……太陽快要落山了，小稻草人還忠實地站在田野上，好像在互相叮囑說：“再守守吧，快要到收獲的時候了，白嘴鵝們說不定還會趁著黑夜來偷食呢！”⑥農(nóng)閑的時候，爸爸坐在門前的竹椅上，挑選了三根木棍，把木棍用釘子頂起來，釘成一個“干”字型的風車架子，再把用彩紙做好的風車裴到風車架上。風一吹，美麗的風車轉(zhuǎn)啊，啊……這是爸爸做的風車！全村最好看、最特別、最結(jié)實的風車！后來我才懂得，爸爸為我做的，不僅僅是風車，更是一個父親對自己孩子深深的愛和最美好的希望……⑦黃昏的星星，從大山的那邊上升起來了。一顆顆藍色的星星，照亮了從村莊通向山外的小路。不知從什么時候