2025年中考語文詩詞復(fù)習(xí)課件-17《晚春》-知識(shí)點(diǎn)梳理+思維導(dǎo)圖+詩句賞析+鞏固練習(xí)+對比閱讀

思維導(dǎo)圖+知識(shí)點(diǎn)梳理+考點(diǎn)精練部編語文詩詞曲復(fù)習(xí)專題《晚春》七年級(jí)下第三單元后詩詞詩歌背誦草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。重點(diǎn)字音草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。芳菲fēi榆yú莢jiá草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳____。楊花________無才思，____解漫天____雪飛。重點(diǎn)字形菲榆莢惟作重點(diǎn)字詞草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。指柳絮。楊花指榆錢，榆樹的果實(shí)。榆莢才氣、才情。才思懂得，知道。解韓愈，字________，世稱_________，______代文學(xué)家、思想家、教育家、其散文被列為“_________________”之首，與柳宗元并稱“__________”。文學(xué)常識(shí)退之韓昌黎唐唐宋八大家韓柳詩歌運(yùn)用_________的修辭手法，通過描寫花草樹木在得知春將歸去時(shí)，各呈姿色，爭芳斗艷的景象，表達(dá)詩人_________的情感，也蘊(yùn)含著應(yīng)______________________________________之意。主題思想擬人惜春抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。詩文賞析譯花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時(shí)萬紫千紅，繁花似錦。內(nèi)容理解詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動(dòng)人情景。與一般詩人晚春遲暮之感不同，描寫花草燦爛的情狀，展現(xiàn)晚春風(fēng)采，給人滿眼風(fēng)光、耳目一新。草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。詩文賞析譯花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時(shí)萬紫千紅，繁花似錦。煉字角度知斗賦予花樹草木人的思維、情感和動(dòng)作，使它們有留春惜時(shí)的生命特征，表達(dá)了詩人珍惜春天時(shí)光的美好情懷。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。詩文賞析譯就連那沒有美麗顏色的柳絮和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。內(nèi)容理解楊花榆莢不因“無才思”而藏拙，紛紛如雪花般盡情飛舞，為晚春添色。啟示：一個(gè)人“無才思”并不可怕，重要的是珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)。思維導(dǎo)圖內(nèi)容理解草木有知惜春斗艷“斗”擬人晚春競相開放

爭妍斗艷內(nèi)涵理解景花草樹木得知春將歸去時(shí)楊花榆莢無才思作雪飛不因“無才思”而藏拙，避短用長比喻擬人爭鳴開放，為晚春添色一個(gè)人“無才思”不可怕寓情于景珍惜時(shí)光，莫失時(shí)機(jī)各呈姿色，爭芳斗艷的景象情詩人惜春留春的情感理抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好⑴詩歌中寫暮春時(shí)節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命本色的句子是：“_____________________________，_____________________________?！雹圃姼柚斜砻孓揶怼皸罨ㄓ芮v”沒有才思，實(shí)則是對他們更深層次的贊許的句子是“_____________________________，_____________________________?！崩斫庑阅瑢懖輼渲翰痪脷w百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛2.這首詩突出運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩句“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！本唧w分析這一手法。鞏固精練運(yùn)用了擬人修辭手法。一個(gè)“斗”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。3.一、二句寫出了怎樣的晚春景致？請用兩個(gè)四字詞加以描繪出來。草木留春，萬紫千紅。4.發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。鞏固精練柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄落。5.詩的三、四句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦，請從修辭手法的角度對這兩句詩

作賞析。運(yùn)用擬人、比喻手法，和形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。6.詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？鞏固精練①感嘆時(shí)光易逝，勸喻人們珍惜時(shí)光。②贊美春天的蓬勃生機(jī)。③鼓勵(lì)人們不甘落后，敢于創(chuàng)造的思想感情。7.下面對詩歌理解和賞析不正確的一項(xiàng)是【】鞏固精練A.這首詩描寫的暮春季節(jié)，百花盛開，萬紫千紅，爭芳斗艷，盡情舒展生命的

本色。B.“楊花榆莢無才思”，詩人極力嘲諷“無才思”的“楊花榆莢”沒有其他花

卉那般艷麗，不配在春天飄落。C.詩歌以擬人的手法，輕靈的語言，從花草樹木的角度寫對春天的留戀，。花

草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭芳，色彩繽紛，

繁花似錦，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛

舞，加入了留春的行列。D.整首詩工巧奇特，別開生面。詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春、

萬紫千紅的動(dòng)人情景。B8.對比閱讀鄭谷《柳》，回答下面問題。鞏固精練柳唐

｜鄭谷半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會(huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。⑴楊花即___________，兩首詩都運(yùn)用了這一意象，運(yùn)用___________（修辭手法）寫出楊花隨風(fēng)飛舞的景象。柳絮擬人8.對比閱讀鄭谷《柳》，回答下面問題。鞏固精練柳唐

｜鄭谷半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會(huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。⑵清代國學(xué)大師王國維的《人間詞話》中對“有我之境”有這樣的解釋：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，如“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。根據(jù)王國維的論述分別找出兩首詩體現(xiàn)“有我之境”的詩句，并作簡要批注?！皸罨ㄓ苡o才思，惟解漫天作雪飛。”乏色少香的楊花、榆英也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飄動(dòng)，加入了留春的隊(duì)伍。詩人融情于自然，我惜春則我眼中的楊榆也惜春，表達(dá)了自己對美好時(shí)光的珍惜，也借此啟示珍惜春光，不失時(shí)機(jī)。8.對比閱讀鄭谷《柳》，回答下面問題。鞏固精練柳唐

｜鄭谷半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會(huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。⑵清代國學(xué)大師王國維的《人間詞話》中對“有我之境”有這樣的解釋：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，如“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。根據(jù)王國維的論述分別找出兩首詩體現(xiàn)“有我之境”的詩句，并作簡要批注。“會(huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)?！睙o語的柳樹都深受感動(dòng)，居然體悟出離人之情，柳絮飄蕩，風(fēng)情萬種，惹動(dòng)著彼此繚亂的高緒。詩人的主觀情感融入景物中，把索繞心頭、揮之不去的離愁別緒借“千絲萬絮”表現(xiàn)出來，使景物也具有人的情感。9.對比閱讀《暮春歸故山草堂》，回答下面問題。鞏固精練暮春歸故山草堂文｜錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。⑴兩首詩中描繪的景物有何異同？請簡要分析。①同：二詩描繪的皆是晚春之景。②異：

錢起的詩描寫的是黃鳥稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去的空寂凋零之景。韓愈的詩描繪的是百花盛開,萬紫千紅,楊花榆莢,如雪花漫天飛舞的熱鬧繁麗之景。9.對比閱讀《暮春歸故山草堂》，回答下面問題。鞏固精練暮春歸故山草堂文｜錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。⑵這兩首詩的最后兩句都運(yùn)用了擬人的修辭手