提高作業(yè)速度和質(zhì)量的3種方法

提高作業(yè)速度和質(zhì)量的3種方法1.把作業(yè)當(dāng)考試2.積分法3.節(jié)約時(shí)間歸自己好的我們解決了孩子注意力的問(wèn)題，接下來(lái)就解決一下大家最苦惱的孩子作業(yè)的問(wèn)題。好多孩子不寫(xiě)作業(yè)，或者是假裝忘帶了，我非常磨蹭。都讓家長(zhǎng)非常苦惱哈！而且現(xiàn)在呢還是寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的不好，老師會(huì)批評(píng)家長(zhǎng)了。直接把家長(zhǎng)叫到學(xué)校去，或者直接就在這個(gè)孩子作業(yè)本給撕掉。讓家長(zhǎng)也很沒(méi)面子也很無(wú)奈，現(xiàn)在呢，孩子和家長(zhǎng)出現(xiàn)個(gè)什么情況呢？就是孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子不著急，家長(zhǎng)著急。所以孩子居然磨呀磨呀家長(zhǎng)在那催呀催呀！叫皇上不急太監(jiān)急對(duì)嗎？你的孩子從來(lái)都不會(huì)擔(dān)心，因?yàn)榭傆袐寢屧谀嵌酱僦?。如果我們孩子能夠像考試一樣?duì)待寫(xiě)作業(yè)，那該多好?。∧俏覀兯伎家幌驴荚嚩加心男┮?guī)則。考試規(guī)則1.復(fù)習(xí)2.閉卷3，紀(jì)律4.批分5.訂正好了很多家孩子好回到家之后，會(huì)很積極的寫(xiě)作業(yè)。但是有一點(diǎn)，家長(zhǎng)不知道他在寫(xiě)什么？反正看他寫(xiě)完了就給他批了。其實(shí)這是不對(duì)的，因?yàn)樽鳂I(yè)是做什么的.是查漏補(bǔ)缺。每天老師希望孩子通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固這些當(dāng)天上課的知識(shí)，并且檢查一下這些科目有沒(méi)有學(xué)到位。啊，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，但是孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總會(huì)拿著書(shū)在旁邊參照。也有不會(huì)的題，就翻書(shū)找答案，甚至是用手機(jī)找答案，或者是啊！根本就不去思考，他知道書(shū)里有這個(gè)，他就找著翻到指定的頁(yè)的答案，找出來(lái)馬上一抄，或在學(xué)校完成作業(yè)時(shí)，有些直接抄會(huì)做的同學(xué)作業(yè)，好了，那么他寫(xiě)完了之后也不知道這道題他是否真正的掌握了。以后一旦考試考這道題的時(shí)候他也還有可能出錯(cuò)，因?yàn)樗∠蟾揪筒簧羁?。所以把作業(yè)當(dāng)考試需要孩子先進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以家長(zhǎng)要分析孩子寫(xiě)作業(yè)內(nèi)容，今天都留了哪些作業(yè)來(lái)給孩子規(guī)定復(fù)習(xí)的時(shí)間，比如說(shuō)。給孩子三十分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)，孩子就有目標(biāo)的去復(fù)習(xí)，一旦考試開(kāi)始。就立刻收走所有的參考書(shū)教輔書(shū)，達(dá)到閉卷考試的狀態(tài)。那在閉卷考試的時(shí)候，閉卷寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有一些這個(gè)答起來(lái)非常容易，有一些就不是了。哎呀這個(gè)書(shū)里面有就是想不起來(lái)了，就是想不起來(lái)了，所以他這對(duì)這道題的印象非常深刻。還有提示哎這書(shū)里沒(méi)講啊怎么打呀？也答不上來(lái)，所以建議。一次作業(yè)下來(lái)它就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪兒行哎那不行。第三個(gè)就是考試的紀(jì)律，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候。一定不要讓他養(yǎng)成一個(gè)喝水啊一會(huì)兒上個(gè)廁所啊一會(huì)兒看會(huì)兒電視啊，一會(huì)兒溜溜噠噠的這樣的一個(gè)壞毛病。因?yàn)楹⒆犹^(guò)于隨意的話，那么她在真正的考場(chǎng)時(shí)候他就會(huì)覺(jué)得拘謹(jǐn)。就會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)，所以他也不會(huì)適應(yīng)考場(chǎng)的那種紀(jì)律。最后家長(zhǎng)要給孩子的作業(yè)進(jìn)行批分?jǐn)?shù)，批分為兩輪兒，第一輪批分兒呢?？词窃u(píng)對(duì)與錯(cuò)啊，比如說(shuō)第一輪評(píng)分兒，一共是六十七分兒。有的題書(shū)上有，但是他沒(méi)想到啊，那么有的題他根本就不會(huì)答。批完分了之后給孩子一定的時(shí)間讓孩子自己訂證。他么評(píng)價(jià)好與不好呢？這都是家長(zhǎng)的客觀認(rèn)識(shí)而已啦！明明他表現(xiàn)很好但是可能有一點(diǎn)點(diǎn)讓家長(zhǎng)不滿意，家長(zhǎng)就認(rèn)為他表現(xiàn)不好。所以加上主觀判斷孩子會(huì)認(rèn)為，家長(zhǎng)不公平對(duì)吧？但是如果我們用客觀的數(shù)據(jù)說(shuō)話。有孩子的分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)話的話??！孩子自然然會(huì)覺(jué)得這是一件勞逸結(jié)合的事情。對(duì)不對(duì)？節(jié)約的時(shí)間歸自己那最后一個(gè)方法那就是節(jié)約時(shí)間歸自己，提到這里呢，這三個(gè)方法是結(jié)合應(yīng)用的，是結(jié)合起來(lái)使用的，如果你讓孩子這個(gè)寫(xiě)完作業(yè)之后。又給他加了一新的東西，比如練書(shū)法?。∵@個(gè)發(fā)現(xiàn)孩子把作業(yè)當(dāng)考試之后呢，速度提高了。質(zhì)量也提高了，所以那家長(zhǎng)就給他加了學(xué)習(xí)以外東西。那么孩子肯定會(huì)反抗的，因?yàn)楹⒆佣家粋€(gè)本能叫趨利避害對(duì)嗎？所以好多比較懶惰，有點(diǎn)小懶惰的孩子都很聰明的。他知道他寫(xiě)的快了，家長(zhǎng)還會(huì)布置新的任務(wù)，所以他就特意磨蹭，反正家長(zhǎng)也不知道她為什么怎么回事，就是慢唄！??！所以好多孩子磨蹭并不是孩子自己造成的，而是我們的家長(zhǎng)給孩子造成的。如果我們能夠保證節(jié)約的時(shí)間歸自己，你的孩子會(huì)非常非常配合你的。他寫(xiě)完作業(yè)了之后可以讓他選擇自己想做的事情，比如說(shuō)堆積木啊玩遙控汽車啊這個(gè)?？纯措娨暟。∴派踔镣骐娔X手機(jī)游戲呀！都是可以的，不要去一味的否定游戲??！有些游戲設(shè)置的非常好，他會(huì)讓孩子的這個(gè)思維運(yùn)轉(zhuǎn)非?？斓?，并不是說(shuō)。都是不好的，除了一些暴力的那些血腥的槍擊游戲哈！<br><br>節(jié)約時(shí)間歸自己也能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣，他知道他這個(gè)作業(yè)，大概是需要多長(zhǎng)時(shí)間。也知道他玩的那個(gè)東西啊，需要多長(zhǎng)時(shí)間，他每天都會(huì)管理自己的時(shí)間。那么以后等孩子長(zhǎng)大了之后，他也是一個(gè)學(xué)會(huì)自我管理的人，而不是說(shuō)。而自己做什么要求著別人，或者總是被別人所管著，媽媽說(shuō)什么就聽(tīng)什么，沒(méi)有自己的主見(jiàn)。也沒(méi)有自己的想法，那如果我們家長(zhǎng)小的時(shí)候哈，孩子你可以全部都管著等著他慢慢長(zhǎng)大，甚至有一天你都管都管不到的時(shí)候。他已經(jīng)上大學(xué)的時(shí)候該怎么辦呢？所以在想孩子小的時(shí)候，在上小學(xué)啊初中的時(shí)候我們就幫他養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。今天拿給大家講了這些方法，但是所有的方法并不完全是絕對(duì)的。你要根據(jù)孩子情況，和孩子一些客觀條件，給他選擇對(duì)了方法。如果你跟你的孩子關(guān)系已經(jīng)差到不行不行的了，那你別說(shuō)給孩子使用這些方法了。你跟他溝通起來(lái)都是困難的，所以你需要一步一步的去解決長(zhǎng)期積累的問(wèn)題。如果你跟孩子平時(shí)就比較好，甚至是你們是很好的朋友那，么別說(shuō)你給他做這些游戲。這些規(guī)則這些設(shè)置了，他有可能還會(huì)想去一些更好的招啊，你們互相配合。和互相監(jiān)督形成一個(gè)更好的環(huán)境和氛圍。習(xí)慣的養(yǎng)成六個(gè)步驟培，訓(xùn)，練，用，輔，省一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成他需要六個(gè)步驟，培，訓(xùn)，練，用，輔，省所以。我們中國(guó)家庭教育機(jī)構(gòu)也提出1，養(yǎng)習(xí)慣，2，訓(xùn)能力，3，教方法，4，給工具。當(dāng)我們想去教育孩子。所以，在孩子小的時(shí)候，在上小學(xué)啊初中的時(shí)候，我們就幫他養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。一定要從這幾個(gè)方面出發(fā)，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣就要提升孩子能力。想讓孩子能力強(qiáng)，他就需要具備與眾不同的方法或者是比較好的方法，那么他想使用這種方法，一定是具備有這方面的工具，比如說(shuō)，你讓他養(yǎng)成預(yù)習(xí)和訂正錯(cuò)題的習(xí)慣啊，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。他就一定要有預(yù)習(xí)本和錯(cuò)題本兒，預(yù)習(xí)本兒！那預(yù)習(xí)本和錯(cuò)題本兒就是工具對(duì)嗎？所以我們現(xiàn)在孩子，他在公立學(xué)校里面學(xué)到的都是一樣的，環(huán)境一樣，但是它的吸收能力不一樣，所以就造成不同的結(jié)果。加上家長(zhǎng)的配合程度也不一樣，還有我們孩子的方法不一樣。所以他們的差別是非常大的，如果。在學(xué)校教育保持不變的基礎(chǔ)上，我們家長(zhǎng)變得更優(yōu)秀，我們老師變得更精通方法，你教育出來(lái)的孩子才能更優(yōu)秀。如果我們掌握了更多讓孩子更加有用方法更加有趣的方法，你們班級(jí)的家長(zhǎng)。也會(huì)非常的欣賞非常敬佩非常的崇拜你??！那么。你跟家長(zhǎng)的關(guān)系就不再是老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，而是老師跟學(xué)員的關(guān)系，他向您學(xué)到很多教育孩子的方法，更是偶像跟粉絲的關(guān)系，所以作為老師。我們一定要重視指導(dǎo)家長(zhǎng)家庭教育，我們要幫助家長(zhǎng)去成長(zhǎng)。如果你幫助他成長(zhǎng)，他首先會(huì)非常感謝你，其次，他會(huì)覺(jué)得你很專業(yè)。再次，她絕對(duì)跟你的粘性會(huì)非常高，會(huì)配合您教育好孩子，會(huì)成為您的終身朋友。也會(huì)反過(guò)來(lái)幫助您更好的成長(zhǎng)。關(guān)于習(xí)慣的養(yǎng)成六個(gè)步驟培，訓(xùn)，練，用，輔，省，啊，剛才徐老師提到這幾個(gè)字哈，培：解決的是（知的層面）培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣能力。訓(xùn)是訓(xùn)導(dǎo)，通過(guò)一些方法，讓孩子盡快做到，練是讓孩子練習(xí)，（學(xué)習(xí)學(xué)到知識(shí)，訓(xùn)練練習(xí)到能力）練習(xí)完了之后，用，（要使用這種方法，讓孩子每天用到這種方法和能力）。輔呢是家長(zhǎng)老師進(jìn)行的，在孩子使用的過(guò)程中家長(zhǎng)和老師進(jìn)行輔助輔導(dǎo)??！那么??；（是孩子的自我反省，當(dāng)他這種方法用多了，他自己會(huì)想出另外一套方法??！這是孩子的靈性和他的自我成長(zhǎng)。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成他需要三方面的合作，一個(gè)是學(xué)校老師的教育，一個(gè)是家長(zhǎng)教育，一個(gè)是孩子的自我教育。那對(duì)于這個(gè)孩子的問(wèn)題應(yīng)該是：磨蹭怎么辦，不單純是寫(xiě)字。有一部分性格原因，也可以后天訓(xùn)練其中的把