Unit 2 No Rules,No Order 4項目課（教學設(shè)計）人教版英語七年級下冊2025

項目實踐課。(一)課標要求《義務(wù)教育英語課程標準》(2022版)指出，能聽懂學習活動中連續(xù)的指令和問題，并作出適當反應(yīng)。能就熟悉的話題進行簡單的交流；能提供有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息。本單元的話題為“規(guī)則”,該主題屬于課標要求的“人與自我”主題范疇中的“自我管理，自我提升”子主題，以及“人與社會”主題范疇中的“公共秩序與法規(guī)”子主題。本單元主要介紹與學生生活息息相關(guān)的校規(guī)、家規(guī)、公共場所的警示標志和規(guī)章制度，引導(dǎo)學生正確認識規(guī)章制度的意義和作用，鼓勵學生積極參與規(guī)章制度的制定，更加深刻地理解規(guī)則對于個人和集體的意義。本節(jié)課的項目活動要求學生為班級制定規(guī)則。該活動不僅可以綜合訓練學生的各項技能，還可以培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生做自己的管理者。拓展閱讀語篇展示了常見公共場所的規(guī)則告示牌，讓學生了解在不同場所應(yīng)遵守的規(guī)則，這樣不僅可以開闊學生的視野，還能幫助學生樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)他們成為文明守紀的公民。(二)教材解讀本單元通過大問題“Whydoweneedrules?”引導(dǎo)學生思考規(guī)則的意義。單元通過兩內(nèi)容。從內(nèi)容上看SectionA為聽說課，創(chuàng)設(shè)了幾個真實的生活情境，讓學生了解在校園中要遵守的各種規(guī)則，從而回答板塊的引導(dǎo)性問題。Pronunciation為語音課；GrammarFocus為語法課；SectionB為讀寫課，通過兩篇信件讓學生思考規(guī)章制度的本質(zhì)，理解規(guī)則背后的意義，認識到規(guī)則對于維護良好秩序和促進個人成長的重要性，從而理解該板塊的引導(dǎo)性問題。從承上啟下的作用上看，本單元是七下第二單元，與七下第三單元keepfit同屬于“人與自我”話題，為學生更好地管理自我奠定基礎(chǔ)。to,everything,lend,sweet,snack,ofcourse,mobile,turnoff,feed,leave,absent,quietly,belt,noise.重難點：理解常見的班規(guī)和校規(guī)，并在日常交際中自然地向他人介紹規(guī)則，必要時得體地提醒他人遵守規(guī)則。突破點：理解規(guī)章制度對于學校、家庭和社會和諧發(fā)展的重要性，樹立規(guī)則意識，并能積極主動地規(guī)范自己的行為，增強社會責任感。三、學情分析1、基礎(chǔ)知識在人教版小學英語教材中，關(guān)于“規(guī)則”這一話題的討論出現(xiàn)在五年級下冊的教材中，涉及與學校、家庭或公共場所相關(guān)的規(guī)則內(nèi)容，學生已經(jīng)學習了如何用英語表達這些規(guī)則，同時在前面幾個課時的學習中也已經(jīng)學習了很多規(guī)則的表達例如Youmust.../Youmustn'.../Don't..這些內(nèi)容旨在幫助學生掌握與規(guī)則相關(guān)的表達方式，并理解規(guī)則的重要性。因此在上本節(jié)課時，能夠正確地表達出常見的規(guī)則，以及遵守規(guī)則的重要性。2、行為習慣本單元在前面已經(jīng)介紹了有關(guān)校規(guī)、家規(guī)和社則的一些內(nèi)容，引導(dǎo)學生正確認識、理解和遵守這些規(guī)則。然而，僅僅認識和遵守規(guī)則是不夠的，還需要通過親手制定規(guī)則，提高和強化規(guī)則意識。學生不僅是學習的主人，也是管理班級、管理自己的主人。所以，項目活動設(shè)計了讓學生制定班級規(guī)則的任務(wù)，旨在幫助學生深層理解制定規(guī)則和遵守規(guī)則的意義，以達到單元育人的目的。因班規(guī)涉及不同方面，活動3a讓學生以組為單位選擇一個具體目標?；顒?b讓組員頭腦風暴，想出要達到所選目標需要遵守的5—10個規(guī)則?；顒?c讓組員合作制作海報，呈現(xiàn)本組想達到的目標和規(guī)則?；顒?d是分享環(huán)節(jié)，學生以組為單位，在班上匯報本組制定的目標和相應(yīng)的規(guī)則。3、關(guān)鍵能力上本節(jié)課時，學生已初步具備信息獲取與加工的能力?；顒忧埃ㄟ^互動的方式幫助學生快速激活話題語言，教師引導(dǎo)并搭建語言框架，通過不同的任務(wù)鏈培養(yǎng)學生的語言組織與表達能力。1.我能正確識別并使用關(guān)于學校規(guī)則的表達用語。拓展性目標2.我能根據(jù)所學制定班規(guī)，繪制成海報并進行展講。1.我能通過小組討論，明確規(guī)章制度的重要性，為學校設(shè)立一份合理的校規(guī)。預(yù)備性知識學習課前：100%的同學完成預(yù)備性知識練習。任務(wù)：正確寫出練習題中的單詞短語。基礎(chǔ)性目標實現(xiàn)路徑課前：復(fù)習學校規(guī)則的常見表達。課堂：師生問答。拓展性目標實現(xiàn)路徑課堂：1.各小組確立班級目標。2.小組合作，頭腦風暴寫出至少五條能幫助同學們實現(xiàn)班級目標的規(guī)則。3.小組合作，根據(jù)頭腦風暴結(jié)果繪制班級公約并展講。挑戰(zhàn)性目標實現(xiàn)路徑么樣的。課后：鼓勵10%-20%程度較高的學生基本環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入激活背景3分鐘展示學習目標介紹本節(jié)課活動主題信息。閱讀學習目標明確活動主題。幫助學生明確學習目標。自主學習教師引領(lǐng)13分鐘展示項目流程。討論良好的班級是什么樣。展示任務(wù)一到三。瀏覽項目流程。舉手回答。根據(jù)任務(wù)提示完成頭幫助學生明確良好班組內(nèi)指導(dǎo)人人過關(guān)2分鐘巡視全班，適時給予幫助完善海報繪制結(jié)果。輔助學生完成海報。語言應(yīng)用熟能生巧12分鐘展講班規(guī)海報。合作學習拓展能力5分鐘探討遵守規(guī)則的意義以及好的校園應(yīng)當是什么樣思考討論。讓學生明確規(guī)則的重