嶺南版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第16課《編織樂園》核心素養(yǎng)教案

四年級(jí)下冊(cè)第六單元16編織樂園教學(xué)設(shè)計(jì)編織樂園年級(jí)四年級(jí)能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。并且提供豐富的示范作品和案例分的應(yīng)用，提升學(xué)生的審美能力，從而引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)和能力。教材有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握基本的美術(shù)創(chuàng)作技進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流與理解。求1、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與生活的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生用身邊常見的道具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性2、編織允許學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意，探索不同的方法和圖案，能夠增強(qiáng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。3、學(xué)會(huì)從造型、色彩、材料、藝術(shù)特征等方面完成編織設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.通過編織的制作，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)色彩、形狀和藝術(shù)特征的敏感度，提升他們的審美能力。初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識(shí)。(2.學(xué)生通過編織表達(dá)個(gè)人情感和思想，學(xué)習(xí)如何將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。并且在制作過程中，學(xué)生可以嘗試不同的技法和風(fēng)格，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。(藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)意實(shí)踐)3.編織可以結(jié)合不同文化背景的主題，幫助學(xué)生理解和欣賞多元文化，增(文化理解)學(xué)情由于年齡相對(duì)較小，他們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和情感興趣可能更為突出。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)材料、教學(xué)視頻、剪刀、雙面膠、卡紙、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課我們結(jié)下了不解之緣。今天，身邊的編織日用品、(出示圖片)頻，初步認(rèn)識(shí)發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的小博士◆你知道什么是編織嗎?◆編織是一種手工工藝，利用線、繩、草等◆你知道編織可以用哪些材料嗎?√其他材料：像金屬絲、塑料條等也可用于問：說一說在日常生活中你看到了哪些編織品?(出示圖片)家居用品類：毛毯、地毯、窗簾、坐墊靠墊。收納用品類：編織籃、收納筐、網(wǎng)兜。裝飾品類：壁掛、屏風(fēng)、門簾。1、搜查你周圍的編織工藝品，談?wù)勊鼈兊脑煨筒牧?、藝術(shù)特征，給了你哪些美的感受?(出示圖片)手與籃身銜接巧妙。美的感受：讓人感受到大自然與手工藝融合的學(xué)習(xí)小博士?jī)?nèi)容。的編織品。感受周圍的編織工藝。引入本課研究主題，提高學(xué)生的引導(dǎo)學(xué)生欣賞和并引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)生的美術(shù)賞析分步討論如何編織在造型材料、受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)(出示圖片)造型：圓身、胖四肢、圓腦袋，小耳朵，用黑材料：毛線。藝術(shù)特征：身體針法緊密顯飽滿，耳朵和尾巴(出示圖片)1、不同的編織工藝有哪些相同之處?實(shí)用與裝飾結(jié)合：兼具功能性與藝術(shù)性。手工價(jià)值：依賴人工技藝，體現(xiàn)創(chuàng)作者的耐心2、不同的編織工藝有哪些不同之處?觀察編織工藝的異同。引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，深入挖掘課堂的獨(dú)特，提升維度藤編毛線編織草編/柳條編材料特性理清晰需預(yù)處理好柔韌、易塑形，自然質(zhì)樸工具刀、篾刀等切割工具等編織工具簡(jiǎn)單輔技法特辮編、螺點(diǎn)學(xué)習(xí)編織的具體步驟。結(jié)合具體案例講解如何完成編織制作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課3、你喜歡用哪種材料、哪些方法編織小工藝品?我喜歡的編織材料：毛線：色彩選擇多、易清洗，適合制作玩偶、我喜歡的方法偏好：鉤針編織：通過鉤針靈活變換針法，可快速制(出示圖片)可以這樣做(一):(出示圖片)(使用刀具時(shí)要注意安全)裁剪小鳥輪廓時(shí)，要確保剪刀刃口朝向無(wú)人的方向防止剪到手指。制作過程中，要小心處理紙張，避免因用力不當(dāng)導(dǎo)致紙張破損。(出示圖片)可以這樣做(二):手提袋編織步驟(經(jīng)緯編織法)1.收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠。2.貼上紙條(經(jīng)線)。3.穿編緯線。4.穿上提耳，裝飾美化。(出示圖片)紙條寬度盡量一致，便于編織整齊。紙條粘貼牢固，同時(shí)避免雙面膠外露影響美觀。穿編緯線時(shí)，力度要適中，避免用力過大拉斷紙條或使經(jīng)線變形。(出示圖片)可以這樣做(三):小鹿的編織步驟(交叉編織法)(出示圖片)編織。形，影響整體形狀。嚴(yán)格按照交叉編織步驟操作，注意每層紙條的上下交叉順序，保持圖案的規(guī)律性。欣賞更多美術(shù)作品(出示圖片)1、用紙條或紙繩編織一件平面或立體的藝術(shù)小品。我這次創(chuàng)作的是一幅平面的編織裝飾畫。選用了色彩鮮艷的紙條，通過經(jīng)緯交錯(cuò)編織的方式，構(gòu)建出了一個(gè)抽象的花朵圖案。(出示圖片)三角插紙藝的向日葵與花瓶。插花。項(xiàng)。提高學(xué)生在制作編織過程中的細(xì)心和解決問題的能力和藝術(shù)欣賞踐練習(xí)，讓課堂(出示圖片)學(xué)生作品欣賞(出示圖片)課堂練習(xí)完成課堂練習(xí)鞏固課堂知識(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)技巧，以此加深對(duì)編織工藝的技法認(rèn)識(shí)。再根據(jù)老師的教學(xué)學(xué)習(xí)編織的具體細(xì)節(jié)步驟以及對(duì)應(yīng)的注意事項(xiàng)，最后在分享制作過程中學(xué)到的技能時(shí)，提高了大家的交流和分享能力，并在展示自己的作品時(shí)，鼓勵(lì)積極分享創(chuàng)意來(lái)源和設(shè)計(jì)理念，從而提高了學(xué)生的膽量。板書編織樂園1、說一說編織的含義和材料2、學(xué)習(xí)編織的方法3、完成編織實(shí)踐練習(xí)4、學(xué)習(xí)知識(shí)拓展觀看板書強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。/課外閱讀內(nèi)容●材料選擇：依據(jù)作品需求選合適材料；注意材拓展。拓寬學(xué)生知識(shí)面。質(zhì)。成各種生活用品等，不僅減少了垃圾的產(chǎn)分析和技引導(dǎo)學(xué)生先欣賞并總結(jié)編織的特點(diǎn)，再結(jié)合所明能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)編織美術(shù)畫靈感和表達(dá)欲望，以及激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，強(qiáng)化學(xué)生多閱讀的好習(xí)慣，使學(xué)生樂于動(dòng)手樂于表教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：編織允