第21課 《楊氏之子》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

課題21楊氏之子統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第七單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“詣、禽”2個(gè)生字，會(huì)寫“梁、聰、詣、禽”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋了解課文的意思。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.能借助注釋了解課文的意思，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。學(xué)情分析教學(xué)要以讀為本，重視朗讀訓(xùn)練是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上必須有質(zhì)和量的保證。教師應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，拓展思維。教學(xué)輔助1.多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：談話交流、導(dǎo)入新課1.課前導(dǎo)入機(jī)智、幽默的小孩人人愛，你身邊有機(jī)智、幽默的小朋友嗎？今天，老師要帶著大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)這這樣的小孩——楊氏之子。2.助學(xué)資料劉義慶（403年--444年）生平介紹：漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家，他開創(chuàng)了中國(guó)筆記小說的先河。主要作品：主持編寫了《世說新語(yǔ)》和志怪小說《幽明錄》。3.《世說新語(yǔ)》是一部文言志人小說，主要記載漢末至?xí)x代貴族階層言談、軼事。是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說”的代表作，篇幅短小，生動(dòng)有趣。有很多成語(yǔ)都源自《世說新語(yǔ)》,如道旁苦李、望梅止渴、管中窺豹、七步成詩(shī)等。學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文、學(xué)習(xí)生字1.解讀課題讀了課題之后，誰(shuí)能說說它的意思嗎？楊氏之子：姓楊人家的的兒子試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.字詞樂園4.指導(dǎo)書寫梁liánɡ結(jié)構(gòu)：上下，部首：木書寫指導(dǎo)：上半部分相對(duì)緊湊，下半部分比較疏朗。右上部分是“刅”，不要錯(cuò)寫成“刃”。禽qín結(jié)構(gòu)：上下，部首：人書寫指導(dǎo)：“人字頭”占比較小，撇、捺要張開，蓋住下面的“離”。最后兩筆是撇折、點(diǎn)，不要錯(cuò)寫成“人”。學(xué)習(xí)任務(wù)三：朗讀課文、把握節(jié)奏1.再讀課文，把朗讀的速度放慢些，并在課文上標(biāo)注出停頓處，把課文讀通順。2.讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！绷簢?guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！?.再讀課文，把課文讀正確、讀流利。學(xué)習(xí)任務(wù)四：朗讀古文、整體感知1.默讀課文，說說課文講了楊氏之子和誰(shuí)之間發(fā)生的故事?？拙?.孔君平(285-335)孔子第26代后人，晉朝人，名孔坦，字君平。多次升遷官職至廷尉(掌管刑法)，所以也稱孔廷尉。3.填一填故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待，_____