2025年山東省臨沂市中考化學(xué)模擬檢測卷(二)

2025年山東省臨沂市中考化學(xué)模擬檢測卷(二)可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C--12N--14O—16Na—23S—32Mn—55一、選擇題(本題包括15小題，每小題3分，共45分)1.2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會中的歌曲《我的家》提到“爺爺心里的一塊小地方”，通過無數(shù)為綠水青山奉獻青春的生態(tài)文明建設(shè)者的努力，這片小地方逐漸變成了一個到處充滿綠色的美好家園。這首歌傳達了對自然環(huán)境的關(guān)注，提醒人們重視環(huán)境保護。以下行為舉措中，最能契合該主題的是()A.出門盡量選擇步行或騎自行車等綠色出行方式B.隨意丟棄廢舊電池C.日常購物使用不可降解的塑料袋D.將未經(jīng)處理的污水直接排入河流2.以下是一些化學(xué)實驗操作的圖示，其中正確的操作是(3.以下有關(guān)生活中常見活動的描述，主要涉及化學(xué)變化的是()A.用掃帚清掃地面上的灰塵B.點燃木柴用于取暖做飯C.從菜地里采摘新鮮的蔬菜D.汽油久置揮發(fā)掉一部分4.化學(xué)觀念是化學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，形成化學(xué)觀念助力化學(xué)學(xué)習(xí)。下列敘述中，不正確的是()A.物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)B.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子C.在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可再分D.利用化學(xué)反應(yīng)可以改變原子的種類和數(shù)目5.化學(xué)用語在化學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，下列表述正確的是()A.2個氫原子:H?B.氧化鎂中鎂元素的化合價：MgOC.硫酸根離子：SD.3個氮分子:3N6.海洋是巨大的資源寶庫，下列有關(guān)海洋資源的說法不正確的是()A.蒸餾法淡化海水是利用海水中各組分沸點的不同進行分離的B.在用鹵水制鎂的過程中只發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)C.海水曬鹽時，在食鹽析出前，隨著水分的蒸發(fā)，氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大D.蒸發(fā)結(jié)晶獲得精鹽時，玻璃棒的作用是攪拌，防止液體飛濺7.2024年3月20日，我國探月工程四期“鵲橋二號”中繼衛(wèi)星發(fā)射成功。月球車上的太陽能電池板使用的材料是硅。下圖為硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)硅的說法不正確的是()A.硅原子的質(zhì)子數(shù)為14B.該元素位于元素周期表第二周期C.硅元素在地殼中含量居第二位D.x=48.如圖是水的電解實驗，有關(guān)說法不正確的是()A.a管和b管中氣體體積比約為1：2B.該實驗可證明水是由氫元素和氧元素組成的C.b管產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃D.在此實驗過程中，可加入少量氫氧化鈉來增強水的導(dǎo)電性9.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要價值。下列說法中，不合理的是()A.化學(xué)觀念：食物腐爛變質(zhì)時食物中的分子種類發(fā)生了變化B.科學(xué)思維：酸中含有H?，NaHSO?中有H?，可以使紫色石蕊試液變紅，所以屬于酸C.科學(xué)探究與實踐：將碘分別加入等質(zhì)量的水和汽油中，探究碘在不同溶劑中的溶解性D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：將生活垃圾分類投放，實現(xiàn)資源的回收再利用10.如圖是KNO3和NA.t?℃時,KNO?和NH?Cl的溶解度相等,均為40B.t?℃時,KNO?飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%C.t?℃時,向200g水中加入60gNH?Cl,充分溶解,所得溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為3:13D.t?℃時，將飽和KNO?溶液和飽和NH?Cl溶液分別升溫至t2°C,所得11.將銅絲插入下列溶液中，有明顯變化現(xiàn)象的是()。A.稀鹽酸B.NaOH溶液C.AgNO?溶液D.FeSO?溶液12.20℃時，按下表數(shù)據(jù)配制NaCl溶液。下列說法正確的是()。溶液序號①②③④NaCl的質(zhì)量/g8182838水的質(zhì)量/g100100100100A.溶液①為不飽和溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%B.向溶液②中再加10g水后，濃度比溶液①大C.向溶液③中加入10gNaCl,溶質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?8gD.將溶液④加熱至5013.勞動有利于“知行合一”。下列勞動項目與所述的化學(xué)知識沒有關(guān)聯(lián)的是()。選項勞動項目化學(xué)知識A擦干已洗凈的鐵鍋以防生銹鐵絲在O?中燃燒生成Fe?O?B用小蘇打作發(fā)泡劑烘焙面包NaHCO?與酸反應(yīng)放出氣體C利用秸稈、雜草等生產(chǎn)沼氣沼氣中含有的CH?可作燃料D給農(nóng)作物施用NH?HCO?后用土覆蓋碳酸氫銨常溫下會分解出氨氣14.下列除雜所用試劑及實驗操作均正確的是()。選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))除雜試劑實驗操作ACO?(CO)O?點燃BKCl(NH?Cl)熟石灰混合研磨CKNO?(NaCl)H?O蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶，過濾，干燥DNaCl(MgCl?)Na?SO?溶液過濾15.關(guān)于下列實驗的說法，正確的是()。A.實驗①：燒杯壁發(fā)燙，說明濃硫酸會與水反應(yīng)放熱B.實驗②：水下白磷未燃燒，說明燃燒要有更高溫度C.實驗③：銅片上出現(xiàn)劃痕，說明黃銅硬度比純銅大D.實驗④：火苗在瓶口熄滅，說明瓶內(nèi)氣體已經(jīng)純凈二、填空題(本題包括2小題，共14分)16.(6分)《天工開物》記載“水銀入石亭脂，同研??得銀朱?！便y朱(HgS)是古代作畫的紅色顏料，有色澤鮮艷、久不褪色的特點。輕粉(氯化亞汞，化學(xué)式為Hg?Cl?)早在宋代就已入藥，是一種微溶于水的白色粉末，易升華，光照易分解。將硫酸亞汞和食鹽固體共熱可制得輕粉，同時生成硫酸鈉。(1)“石亭脂”中肯定含有元素。HgS讀作。(2)輕粉中汞元素顯價。下列屬于輕粉化學(xué)性質(zhì)的是(填字母)。A.白色粉末B.微溶于水C.易升華D.光照易分解(3)硫酸亞汞和食鹽固體共熱時發(fā)生的反應(yīng)為(填化學(xué)方程式)。17.(8分)氯化鈉的生產(chǎn)應(yīng)用歷史悠久。(1)圖1是宋代河?xùn)|池鹽制取的場景。將鹽池內(nèi)清水(含Na+、Mg2+、Cl-、SO42-等①“蕩以南風(fēng)，曝以烈日”與實驗操作(填名稱)的作用相同。②結(jié)合圖2推斷，刮東北風(fēng)時有(填化學(xué)式)析出導(dǎo)致鹽“味苦”。(2)某粗鹽含NaCl和少量MgCl“除雜1”應(yīng)依次加入試劑、；“除雜2”應(yīng)加入試劑。[限選試劑：HCl、H2S三、實驗與探究題(本題包括2小題，共26分)18.(10分)為檢驗久置的NaOH固體是否變質(zhì)，有小組進行如下探究。(1)取少量樣品于試管中加水配成溶液，逐滴加入稀鹽酸，觀察到，說明原樣品中有(填物質(zhì)類別)，該固體已變質(zhì)。變質(zhì)的原因是(寫化學(xué)方程式)。(2)取少量樣品放入燒杯中，加水溶解后再加入足量澄清石灰水，出現(xiàn)白色渾濁，發(fā)生的反應(yīng)是(寫化學(xué)方程式)，此時溶液中存在的陽離子有(寫離子符號)。(3)分別取固體與水混合并測量，實驗記錄如下表。編號物質(zhì)混合前混合后溫度/℃溫度/℃溶液稀釋到50g時的pH1氫氧化鈉1.0g水10.0mL26.0157.5313.69Ⅱ碳酸鈉1.0g水10.0mL26.0136.0411.92Ⅲ樣品1.0g水10.0mL26.0141.72x①綜合這三組實驗前后的溫度變化可以推出，該樣品(填“完全”“部分”或“沒有”)變質(zhì)。②第Ⅲ組實驗記錄中的“x”可能是(填字母)。A.14.13B.12.45C.11.92D.10.8619.(16分)含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是“碳中和”的技術(shù)基礎(chǔ)。(1)用圖1裝置(夾持裝置略)進行CO①裝置a中發(fā)生的反應(yīng)是(填化學(xué)方程式)。②裝置c中的反應(yīng)現(xiàn)象是；若將BaOH2溶液換成(填化學(xué)式③裝置b的作用是。(2)有小組用圖2裝置(夾持裝置略)探究某有機物中的C、H元素含量。已知CaCl2、堿石灰(CaO和NaOH的混合物)回答下列問題：①U形管c用于吸收(填化學(xué)式)，d用于吸收(填化學(xué)式)。②CuO的作用是(填化學(xué)方程式)。通入O2的作用有、③實驗結(jié)束后測得c管增重wg，d管增重ng，則該有機物中C、H元素的質(zhì)量比為：。四、計算題(共15分)20.傳統(tǒng)文化《夢溪筆談》(2024·牡丹江中考)“信州鉛山縣有苦泉，流以為澗。挹其水熬之，則成膽礬，烹膽礬則成銅。熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”———沈括《夢溪筆談》。興趣小組根據(jù)其中的原理進行了如下實驗。向152.8g硫酸銅溶液中加入鐵粉，所得實驗數(shù)據(jù)如圖所示。(1)b點固體的成分是