電工電子技術(shù)教案匯 （電工部分）丁衛(wèi)民1.1 電路-3.3 正弦交流電感電路

教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊1教案序號1課題單元1電路課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標了解電路的組成部分，掌握電路的三種狀態(tài)能力目標會判斷電路中各組成部分的功能。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：短路的危害。重點：電路的各部分作用。教學方法舉例法：通過最簡單的汽車車燈電路，分析電路組成。學生演示:各物理量的知識在初高中均有涉及，可以讓學生講解，教師補充。教學組織用小組討論的方式幫助學生回憶初高中所學知識。用投映方式展示本課程的教學目標教學環(huán)節(jié)時間分配課程介紹10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計單元1電路一、電路的組成 二、電路的三種狀態(tài) 三、電路圖課后作業(yè)自測與考工模擬P19課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課由手電筒電路導入新課內(nèi)容單元1電路一、電路的組成舉例：汽車前燈電路或者手電筒電路1.電路：僅有電路元件組成的路。（GBT2900.1-2008）包括電源、負載、導線、控制器件。2.電源：從源出供應(yīng)電能；從源出供應(yīng)電能并以一種規(guī)定的形式將電能供給負載的電能變換器。非電能轉(zhuǎn)換為電能或者信號發(fā)生器舉例：電池、光伏打電池、熱電偶、壓電晶體、發(fā)電機、穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器3.負載：使用電能的電器，是將電能轉(zhuǎn)換為其他能的元器件或設(shè)備。舉例：燈、電動機、電爐、音響、電容、電感4.導線：有或無外包絕緣的柔性圓柱形導體，其長度遠大于其截面尺寸。連接電源、負載各器件形成通路。舉例：單股線，多股線、絞線5.開關(guān)：改變其端子間電連接狀態(tài)的器件。舉例：刀開關(guān)、組合開關(guān)、換向開關(guān)、按鈕、急停按鈕6.用電氣符號組成的圖叫做電路圖。常見電氣符號（表2-1）二、電路的三種狀態(tài)1.通路在回路中處處連通的電路。2.斷路3.短路兩個或更多個導電部分之間形成的偶爾或者有意的導電通路，迫使這些導電部分之間的電位差

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容等于或者接近于0。電源短路：絕對禁止器件短路:根據(jù)需要三、電路圖1．電路圖：用規(guī)定的圖形符號表示電路連接情況的圖。2．幾種常用的標準圖形符號。教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容鞏固新課要點：1.電路的組成；2.電路的狀態(tài)課后作業(yè)：自測與考工模擬P19教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊1教案序號2課題單元2電路的常用物理量課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標識記各物理量的符號、單位。理解各物理量的含義。能力目標能區(qū)分各物理量的符號。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：各物理量的含義。重點：各物理量的含義及單位符號。教學方法學生演示:各物理量的知識在初高中均有涉及，可以讓學生講解，教師補充。教學組織用小組討論的方式幫助學生回憶初高中所學知識。用投映方式展示本課程的教學目標教學環(huán)節(jié)時間分配課程介紹10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計§2.2電路的常用物理量一、電流四、電動勢二、電壓 三、電位課后作業(yè)自測與考工模擬P19課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課1.電路的各個組成部分2.電路的三種狀態(tài)新課內(nèi)容單元2電路的常用物理量一、電流1.定義：通過施加適當?shù)耐饬Γ娮泳蜁膸ж撾姷脑酉驇д姷脑舆\動。電子的這種運動叫做電流，用I來表示。電流的量就是通過某一點的運動電子的電荷的總和。2.I=Q/t6.24*1018個電子所帶的電荷加起來稱為1庫（侖）（C）。電流的計算單位是安（培）(A)。當1C的電荷在1s內(nèi)通過某一特點定時，這時的電流稱為1A。安培是用法國物理學家安德里?馬里安?安培（1775-1836）的名字命名的。3單位1kA=1000A1A=1000mA1mA=1000μA4.方向以正電荷的運動方向為電流方向。參考方向：計算時可假定某一方向為電流的參考方向，計算結(jié)果為正，則實際方向與參考方向相同；如果計算結(jié)果為負，則實際方向與參考方向相反。5.直流交流大小方向都不隨時間變化的電流，或者大小小范圍周期變化，方向不變的電流稱為直流電流，簡稱直流，常用DC表示。大小和方向都隨時間做周期性變化且一個周期內(nèi)平均值為零的電流稱為交流電流，簡稱交流，常用AC表示。常見交流電為正弦波，也有方波和三角波。二、電壓1定義電壓就是使電子在電路中移動的動力，是指單位時間內(nèi)電能的轉(zhuǎn)換。用U表示。

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容2.Uab=Wab/Q電壓是標量，在數(shù)值上等于電場力將當1C的電荷從a點移動到b點，做功1J，這時的電壓稱為1V。它是用電池的發(fā)明者康特?阿萊桑德羅?伏特（1745-1827）命名的。任意兩點之間的電壓可以為從起點到終點任意一條路上各段電壓的求和值。3單位1MV=1000kV1kV=1000V1V=1000mV4.方向參考方向：計算時可假定某一方向為電壓的參考方向，計算結(jié)果為正，則實際方向與參考方向相同；如果計算結(jié)果為負，則實際方向與參考方向相反。三、電位1.定義電位是一個相對值，需要選定一個基準電位。兩點之間的電壓就等于兩點之間的電位之差，所以電壓又叫電位差。電位的單位為V，參考點的選擇不同電位就會不同，但電壓與參考點的選擇無關(guān)。2.等電位點分析電路中，電位相等的點為等電位點。兩等位點不相連的情況下在其中間接入電阻，不改變整個系統(tǒng)的運行狀態(tài)。同理兩等位點之間原本有電阻相連，去掉電阻也不改變整個系統(tǒng)的運行狀態(tài)。四、電動勢1.定義衡量電源將電能轉(zhuǎn)換為非電能的能力。用字母E來表示。單位V。2.E=WE/Q電動勢的方向規(guī)定為電源負極指向正極。當電路開路U=-E，當電路閉合，U≠-E教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容鞏固新課要點：1.電流；2.電壓；3.電位；4電動勢；課后作業(yè)：自測與考工模擬P19教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊1教案序號3課題單元3電阻元件與相關(guān)定律課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標掌握電阻的物理含義。理解歐姆定律的含義。能力目標會設(shè)計驗證歐姆定律的實驗。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：歐姆定律推導式的物理含義。重點：歐姆定律的運用。教學方法舉例法：通過測量手術(shù)人體組織的實例，讓學生理解電阻計算的應(yīng)用。學生演示:各物理量的知識在初高中均有涉及，可以讓學生講解，教師補充。教學組織用小組討論的方式幫助學生回憶初高中所學知識。用投映方式展示本課程的教學目標，各種電阻器件的實物。教學環(huán)節(jié)時間分配課程回顧10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計單元3電阻元件與相關(guān)定律一、電阻二、歐姆定律課后作業(yè)自測與考工模擬P20課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課1電流的含義2.電壓、電位、電動勢概念區(qū)分新課內(nèi)容單元3電阻元件與相關(guān)定律一、電阻任何材料對電流的流動都有某種阻礙和抑制的作用，這種抑制作用稱為電阻，符號R，單位歐姆，符號Ω。R=ρl/Sρ電阻率或電阻系數(shù)電阻率大小為長度為1m，橫截面積為1m2，在一定溫度下電阻的大小，其單位為Ω?ml長度mS導體橫截面積m2電阻是客觀存在的，只與導體本身材料形狀有關(guān)，與兩端電壓大小無關(guān)，沒有負值。導電率從小到大排列：銀、銅、鉛、金、鋁、鐵、鉑二、電阻器與電位器1.電阻器為限流元件，主要有三大類：膜壓碳質(zhì)電阻（體積小，小電流、精度低），線繞電阻（體積大，大電流、精度高），薄膜電阻（體積小，精度高）。電阻的誤差級別：20%，10%，5%，2%，1%。大多電路中允許誤差為10%。例1：一個1000Ω的電阻，其允許誤差為10%，那么其電阻幅度大小變化為多少可以接受？1000*10%=1001000-100=9001000+100=1100900-1100范圍可以接受。2.電位器阻性元件兩端為兩個引腳，劃片為第三個引腳，轉(zhuǎn)軸帶動滑片轉(zhuǎn)動，隨著轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，滑片和其中一個引腳的阻值變大，而和另一個引腳的阻值變小。

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容解法：分壓和限流三、電阻的伏安特性如果電阻兩端的電流和電壓大小成正比，該電阻元件稱為線性電阻元件；電流和電壓大小不成正比，該電阻元件稱為非線性電阻元件。。電阻元件的電流和電壓的關(guān)系曲線叫做電阻元件的伏安特性曲線。線性電阻的伏安特性曲線為通過坐標原點的直線。這個關(guān)系稱為歐姆定律。歐姆定律的表達式為：I=U/R變形：U=IRR=U/I表述：在同一電路中，通過某一導體的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比,這就是歐姆定律。變形公式只是計算參考，不具備實際含義。例2：外科醫(yī)生從患者體內(nèi)取出一個未知長度的圓柱形組織，測量表明這塊組織的電阻率為250Ω?m，截面積為6.875×10-9m2.。當在這個組織兩端施加30V電壓時，通過該組織的電流為5.65μA，求此組織長度。解：30V=R×0.00000565A可得R=5310000Ω=5.31MΩ由R=ρl/S可知，5310000=250×l/6.875×10-9計算得l=146μm教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容鞏固新課要點：1.電阻的定義式；2.歐姆定律課后作業(yè)：自測與考工模擬P20教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊1教案序號4課題單元4電功與電功率課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標掌握電功、電功率的物理含義。會利用公式進行簡單計算。能力目標會設(shè)通過功和功率的概念分析實際生活中的用電情況和耗能狀況。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：額定值的物理含義。重點：功率計算公式的運用。教學方法舉例法：通過家庭用電、設(shè)備額定狀態(tài)分析，闡述功和功率的定義、公式和計算方法。教學組織用小組討論的方式組織學生分析計算各自家里的用電情況教學環(huán)節(jié)時間分配課程回顧10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計單元4電功與電功率一、電功三、電流熱效應(yīng)二、電功率四、負載額定值課后作業(yè)自測與考工模擬P20課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課1.電阻的含義2.歐姆定律新課內(nèi)容單元4電功與電功率1.電功（電能）（W）電流流過負載時將做功，電流做功的結(jié)果是負載將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能，我們把電流所做的功叫做電能，也稱電功，用字母來表示。根據(jù)電壓的定義，設(shè)一段電路兩端電壓為U，電流為I，則t時間內(nèi)的電能為W，其數(shù)學表達式為在上式中，若電壓單位為伏，電流單位為安，電阻單位為歐，時間單位為秒，則電能的單位為焦耳，簡稱焦，用字母來表示。2.電功率（P）電流流過負載在1秒內(nèi)所做的功稱電功率。電功率表征了電流做功的速率（快慢）。電功率以字母來表示，其數(shù)學表達式為式中電壓U、電流I、電阻R的單位分別為A、V、Ω時，功率P的單位為瓦特，簡稱瓦，用字母W表示。除瓦特外常用的功率單位還有千瓦（KW），兆瓦（MW）等。其換算公式為：1千瓦（KW）=103瓦（W）1兆瓦（MW）=103千瓦（KW）=106瓦（W）電能與電功率關(guān)系可見，電能的單位也可表示為千瓦小時（），俗稱“度”。它表示功率為1千瓦的用電器在1小時中消耗的電能，即：1千瓦小時＝1千瓦×1小時＝3.6×106焦

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容例1-4某電視機的功率為60瓦，平均每天開機2小時，若每度電費為人民幣0.5元，則一年（以365天計）要交納多少電費？解：電視機一年內(nèi)消耗的電量為則一年電費為3.電流的熱效應(yīng)電流的熱效應(yīng)就是電流通過導體時所產(chǎn)生的電能轉(zhuǎn)換成熱能的效應(yīng)。其大電流通過導體時使所產(chǎn)生的電能轉(zhuǎn)換成熱能現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)。由焦耳-楞次定律表示，即熱能的單位用焦耳（）表示。在生產(chǎn)和生活中，很多用電器都是根據(jù)電流的熱效應(yīng)制成的。如電燈、電烙鐵、電烘箱、熔斷器、電熨斗、電吹風等。4.負載的額定值電設(shè)備安全工作時所允許的最大電流、電壓和電功率分別叫做額定電流、額定電壓、額定功率，統(tǒng)稱為額定值。我們把用電設(shè)備在額定功率下的工作狀態(tài)叫做額定工作狀態(tài)，也叫滿載；低于額定功率的工作狀態(tài)叫輕載；高于額定功率的工作狀態(tài)叫過載或超載。由于過載很容易燒壞用電器，所以一般不允許出現(xiàn)過載。例1-5一個標有“220V25W”的白熾燈，接在220V的電壓上，其功率為多少？接在50V上其功率又是多少？解：白熾燈工作在額定電壓220V下時，其功率就是額定功率25W。接在100V下工作時，計算如下：白熾燈電阻：功率：教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容鞏固新課要點：1.電功、電功率的定義式；2.電路熱效應(yīng)和額定值課后作業(yè)：自測與考工模擬P20教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊1（工作頁）教案序號5課題實訓1直流電路的測量課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標深刻理解歐姆定律的含義。能力目標會使用萬用表測量電阻。會利用歐姆定律測電阻。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：誤差計算。重點：歐姆定律的運用。教學方法分組法：不同水平的學生搭配分組。教師演示:教師演示萬用表的用法。教學組織用小組討論法學習和使用萬用表的各種使用。用投映方式展示本課程的教學目標，以及萬用表的使用步驟。教學環(huán)節(jié)時間分配課程回顧10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計實訓1直流電路的測量一、萬用表簡介二、萬用表測電阻三、歐姆定律測電阻課后作業(yè)實訓報告課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課1.電阻的定義式2.歐姆定律新課內(nèi)容實訓1電阻的測量一、萬用表簡介萬用表又稱為復(fù)用表、多用表、三用表、繁用表等，是電力電子等部門不可缺少的測量儀表，一般以測量電壓、電流和電阻為主要目的。萬用表按顯示方式分為指針萬用表和數(shù)字萬用表。是一種多功能、多量程的測量儀表，一般萬用表可測量直流電流、直流電壓、交流電流、交流電壓、電阻和音頻電平等，有的還可以測交流電流、電容量、電感量及半導體的一些參數(shù)（如β）等。萬用表由表頭、測量電路及轉(zhuǎn)換開關(guān)等三個主要部分組成。萬用表的表頭是靈敏電流計。表頭上的表盤印有多種符號，刻度線和數(shù)值。符號A一V一Ω表示這只電表是可以測量電流、電壓和電阻的多用表。表盤上印有多條刻度線，其中右端標有“Ω”的是電阻刻度線，其右端為零，左端為∞，刻度值分布是不均勻的。符號“－”或“DC”表示直流，“～”或“AC”表示交流，“～”表示交流和直流共用的刻度線?？潭染€下的幾行數(shù)字是與選擇開關(guān)的不同檔位相對應(yīng)的刻度值。萬用表的選擇開關(guān)是一個多檔位的旋轉(zhuǎn)開關(guān)。用來選擇測量項目和量程。一般的萬用表測量項目包括：“mA”；直流電流、“V（－）"：直流電壓、“V（～）”：交流電壓、“Ω”：電阻。每個測量項目又劃分為幾個不同的量程以供選擇。表筆分為紅、黑二只。使用時應(yīng)將紅色表筆插入標有“+”號的插孔，黑色表筆插入標有“－”號的插孔二、萬用表測量電阻步驟1.首先連接表筆，萬用表的選擇可以是指針也可以是數(shù)顯的，紅色表筆插入VΩ檔，黑色表筆插在COM端，確保萬用表正常；2.旋轉(zhuǎn)萬用表檔位，測量電阻就要使用電阻檔，如果不確定電阻值多少，可以旋轉(zhuǎn)到預(yù)估值的檔位，比如200Ω檔；3.連接電阻器的兩段，表筆隨便接，沒有正負之分，一定要確保接觸良好；

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容4.讀出萬用表顯示的數(shù)據(jù)，如果萬用表沒有數(shù)據(jù)出現(xiàn)，有可能是電阻器壞了，當然還有一種可能就是量程不夠，更換量程；5.把量程增大，如果一直沒有數(shù)據(jù)那只能說明電阻器壞了，如果有數(shù)據(jù)付出數(shù)據(jù)，注意加上檔位的單位。從試驗臺上任意選擇四個電阻測量，最好選擇大小規(guī)格不同的電阻，每個同學至少測量一個。三、歐姆定律測量電阻伏安法測電阻的基本原理是歐姆定律，只要測出元件兩端電壓和通過的電流，即可由歐姆定律計算出該元件的阻值。1.萬用表測量直流電壓（1）首先，將萬用用筆兩只表筆接在電壓和地線上（2）確定我們是測交流電壓還是直流電壓，如果是直流電壓，則要把檔位調(diào)到如圖直流電壓區(qū)（3）每個檔區(qū)有不同刻度的數(shù)字，代表著測試范圍，譬如如圖，你想測0-20V之間的直流電壓，則打在20V檔位，測試之前，先將紅黑表筆短接，校準（4）讀數(shù)2.萬用表測量直流電流(1)將黑表筆插入萬用表的“COM”孔，若測量大于200mA的電流，則要將紅表筆插入20A的插孔（有的是10A），然后將旋鈕轉(zhuǎn)到20A檔或10A檔。若測量小于200mA的電流，則將紅表筆插入mA插孔，將旋鈕轉(zhuǎn)到200mA以內(nèi)的合適量程。(2)將檔位旋鈕調(diào)到直流檔A-的合適位置，調(diào)整好后，開始測量。將萬用表串連進電路中，保持穩(wěn)定，從顯示屏上讀取測量數(shù)據(jù)，若顯示超量則表明量程過小，那么就要加大量程后再測量，如果在數(shù)值左邊出現(xiàn)“.”，則表明電流從黑表筆流進萬用表。3.利用歐姆定律測電阻選定臺子上一固定電阻，分別調(diào)整直流電源在10V-20V之間選擇三個不同的電壓，并分別測量電流，根據(jù)歐姆定律的推導式R=U/I求出電阻，為了避免誤差，三次電阻求平均值教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容實驗次數(shù)UIR123平均值學生自行設(shè)計表格，合理即可。鞏固新課要點：1.萬用表測量電阻步驟；2.萬用表測量電壓步驟；3.萬用表測量電流步驟課后作業(yè)：實驗報告教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊1教案序號6課題單元5電阻器的連接課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標了解電阻的連接方式各物理量之間的關(guān)系能力目標會判斷電的連接方式。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：判斷串并聯(lián)電路。重點：串并聯(lián)的特點。教學方法舉例法：通過實驗驗證串并聯(lián)時各物理量之間的關(guān)系。學生演示:串并聯(lián)的知識在初高中均有涉及，可以讓學生講解，教師補充。教學組織用小組討論的方式幫助學生回憶初高中所學知識。用投映方式展示本課程的教學目標教學環(huán)節(jié)時間分配課程介紹10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計單元5電阻器的連接一、電阻的串聯(lián)二、電阻的并聯(lián)三、電阻的混聯(lián)課后作業(yè)自測與考工模擬P21課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課1.萬用表測量電壓步驟2.萬用表測量電流步驟3.萬用表測量電阻步驟新課內(nèi)容單元5電阻器的連接一、電阻的串聯(lián)舉例：節(jié)日彩燈或者家用保險絲連接幾個電路元件沿著單一路徑互相連接，每個連接點最多只連接兩個元件，此種連接方式稱為串聯(lián)。以串聯(lián)方式連接的電路稱為串聯(lián)電路。串聯(lián)電路的特點：(1)串聯(lián)電路中電流處處相等；I=I1=I2(2)電路兩端的總電壓等于各負載兩端的電壓之和；U=U1+U2(3)總電阻等于各負載的電阻之和；R=R1+R2(4)分壓公式：電壓分配與電阻成正比，即阻值越大的電阻兩端的電壓越高；反之電壓越低；(5)總功率為個串聯(lián)電阻的功率之和。P=P1+P2當用電器電流一定時，電功率與電阻值成正比。二、電阻的并聯(lián)舉例：教室的日光燈、車床指示燈

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容并聯(lián)是元件之間的一種連接方式，其特點是將2個同類或不同類的元件、器件等首首相接，同時尾尾亦相連的一種連接方式。通常是用來指電路中電子元件的連接方式，即并聯(lián)電路。并聯(lián)電路的特點：(1)并聯(lián)電路中電壓處處相等；U=U1=U2(2)電路兩端的總電流等于各負載兩端的電流之和；I=I1+I2(3)總電阻的倒數(shù)等于各電阻的倒數(shù)之和;總電導等于各負載的電導之和；G=G1+G2電導為電阻的倒數(shù)；單位西門子，簡稱西，符號S。(4)分流公式：電流分配與電阻成反比，即阻值越大的電阻流經(jīng)的電流越??；反之電流越大；(5)總功率為個串聯(lián)電阻的功率之和。P=P1+P2當用電器電壓一定時，電功率與電阻值成反比。三、電阻的混聯(lián)在電路中既有串聯(lián)又有并聯(lián)的電路，叫做混聯(lián)電路。分析混聯(lián)電路的基本原則：從里向外，從遠端到近端，從局部到整體。如圖1-21（a）是先并聯(lián)后串聯(lián)，其等效電阻，電流為；如圖1-21（b）是先串聯(lián)后并聯(lián)，其等效電阻，電流為。思考：1.冰箱的壓縮機和冰箱內(nèi)的照明燈泡應(yīng)采用什么連接方式，對我們的使用和維修比較方便。并聯(lián)，即使損壞也不影響其他零件工作。2.有一個電源，一只燈泡，一個電鈴，兩只開關(guān)和若干導線，要連成一個電路，當兩只開關(guān)均閉合時，燈亮，點鈴響；當一只開關(guān)單獨閉合時，燈亮，電鈴不響；當另一只開關(guān)單獨閉合時，燈不亮，電鈴也不響，畫出電路圖?？傠娐芬恢遍_關(guān)，電鈴與燈泡并聯(lián)，電鈴支路包含另一只開關(guān)。教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容鞏固新課要點：1.串聯(lián)電路特點2.并聯(lián)電路特點課后作業(yè)：自測與考工模擬P21教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊2教案序號7課題單元1電容器和電容課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標了解電容的概念，掌握電容相關(guān)參數(shù)的計算。能力目標會識別基本的電容元件。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：電容的充放電過程。重點：電容的基本參數(shù)運算。教學方法舉例法：通過閃光燈、除顫器幫助學生了解電容的實際應(yīng)用。學生演示:通過所學知識，分析電容電感的串并聯(lián)關(guān)系。教學組織用小組討論的方式幫助學生回憶初高中所學知識。用投映方式展示本課程的教學目標教學環(huán)節(jié)時間分配課程介紹10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計單元1電容器和電容一、電容器及電容二、電容元件課后作業(yè)自測與考工模擬P30課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課舉例電容器在實際生活中的應(yīng)用，閃光燈等新課內(nèi)容單元1電容器和電容電容器及電容舉例：閃光燈、除顫器、手機充電器1.概述兩導體之間用絕緣物質(zhì)隔開稱為電容器。電容量是用電器在靜電場中儲存電能的能力。q=CUcC稱為電容量，簡稱電容，是反映電容器儲存電荷能力的參數(shù)。單位法拉，簡稱法，符號F。實際應(yīng)用中常用μF,pF,fF。影響電容器電容量的因素：與極板面積成正比，與兩極板之間的距離大小成反比，與絕緣材料的介電常數(shù)成正比。紙的介電常數(shù)2-3，云母的介電常數(shù)5-6，鈦的介電常數(shù)90-170.2.電容器的分類電容值：固定電容、可調(diào)電容、微調(diào)電容介質(zhì)不同：紙質(zhì)電容、油浸電容、陶瓷電容、云母電容、電解電容。電解電容：電解電容是電容的一種，金屬箔為正極（鋁或鉭），與正極緊貼金屬的氧化膜（氧化鋁或五氧化二鉭）是電介質(zhì)，陰極由導電材料、電解質(zhì)（電解質(zhì)可以是液體或固體）和其他材料共同組成，因電解質(zhì)是陰極的主要部分，電解電容因此而得名。同時電解電容正負不可接錯。

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容3.電容器的充電和放電τ=RCτ為充電電路的時間常數(shù)，單位秒RC電路的充放電時間為t=∞（理論），t=3-5τ（實際）二、電容元件如果電容元件的電容量為常量，且不隨它所帶電荷量的變化而變化，這樣的電容元件即為線性電容元件。電容元件的電壓與電流的伏安關(guān)系為：i=即電容元件的電流與其電壓的變化率成正比，只有電壓發(fā)生變化時，才會有電流。所以電容元件在直流電路中，由于電壓沒有改變，所以沒有電流通過，相當于開路。W=教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容鞏固新課要點：1.電容的概念；2.電容的特性課后作業(yè)：自測與考工模擬P30教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊2教案序號8課題單元2電感與電感元件課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標了解電感的概念，掌握電感相關(guān)參數(shù)的計算。能力目標會識別基本的電感元件。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：自感原理。重點：電感的基本參數(shù)運算。教學方法舉例法：變壓器等器件幫助學生了解電感的實際應(yīng)用。學生演示:通過所學知識，分析電感的串并聯(lián)關(guān)系。教學組織用投映方式展示本課程的教學目標教學環(huán)節(jié)時間分配課程介紹10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計單元2電感與電感元件一、電感器與電感二、電感元件課后作業(yè)自測與考工模擬P30課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課1.電容的概念；2.電容的特性；新課內(nèi)容單元2電感和電感元件一、電感器與電感日光燈中的鎮(zhèn)流器、電磁爐中扼流圈、變壓器1.概述電感為帶電導體阻礙電流變化的特性。電感器是將電能儲存在磁場中的器件。楞次定律：在任意電路中，感應(yīng)電動勢總是與產(chǎn)生它的電流相反。感應(yīng)電動勢的大小與電流變化的速率成正比。電流變化越大，感應(yīng)電動勢越大。所有的導體都有電感，直導線小，線圈大。電感表明一個線圈通入單位電流時產(chǎn)生自感鏈的大小，即儲存磁場能量的能力。自感鏈，單位韋伯，Wb。L為電感，單位亨利，簡稱亨，符號H。1H等于導體中電流的變化率為1A/s時，感應(yīng)為1V電壓的電動勢的電感數(shù)量。常用mH,μH。影響電感大小的因素：匝數(shù)：線圈越多，電感越大；橫截面積：導線越粗，電感越大；有無磁芯：有磁芯的電感量大。2.電感的分類電感值：固定電感，可調(diào)電感教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容空心：5mH；鐵芯：100mH；薄片疊壓鐵芯0.1到100HmH。扼流圈：低頻扼流圈，通直流阻交流；高頻扼流圈，通低頻阻高頻。3.電感的充放電充放電過程與電容相似，但是沒有電容時間長，一旦電流穩(wěn)定則對外放電。充電和放電時間為5τ。二、電感元件如果電感元件的電感量為常量，且不隨它所帶電流的變化而變化，這樣的電感元件即為線性電感元件。電感元件的電壓與電流的伏安關(guān)系為：u=即電容元件的電壓與其電流的變化率成正比，只有電流發(fā)生變化時，才會有電壓。所以電感元件在直流電路中，由于電流沒有改變，所以兩端沒有電壓，相當于短路。W=教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容鞏固新課要點：1.電感的概念；2.電感的特性課后作業(yè)：自測與考工模擬P30教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊2（工作頁）教案序號9課題實訓2電容器的測試課堂類型講授、實操授課日期授課班級授課目標知識目標掌握電容器的測量方法能力目標會使用萬用表測量電容的好壞。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：電容器的好壞判斷。重點：萬用表的使用。教學方法示范法：教師示范測量步驟，學生自行測量器件好壞教學組織用投映方式展示本課程的教學目標教學環(huán)節(jié)時間分配講授理論、及操作方法30分實際操作50分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計實訓2電容器的測試一、電容器測量步驟二、注意事項課后作業(yè)實訓報告課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課1.電容的特性；新課內(nèi)容電容器的測試一、電容元件測量步驟1.將萬用表打到標有F的電容擋上2.將被測電容兩極短接進行放電。3.將萬用表表筆與電容兩端連接4.讀取測量數(shù)值5.與被測電容標稱值進行比較。注意事項：電容在測量前一定要進行短接放電。測量實訓臺上提供各種類型電容，并判斷其好壞。二、注意事項教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容鞏固新課要點：1.電容的測量方法；課后作業(yè)：實訓報告教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊3教案序號10課題單元1正弦交流電及其表示方法課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標了解正弦交流電的概念，掌握正弦交流電各參數(shù)之間的關(guān)系。能力目標會計算簡單的正弦交流電參數(shù)。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：單相正弦交流電的產(chǎn)生。重點：正弦交流電基本參數(shù)運算。教學方法畫圖法：通過畫圖法幫助學生理解各種參數(shù)之間的聯(lián)系。學生演示:通過所學知識，分析各參數(shù)之間的關(guān)系。教學組織用小組討論的方式幫助學生回憶初高中所學知識。用投映方式展示本課程的教學目標教學環(huán)節(jié)時間分配課程介紹10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計單元1正弦交流電及其表示方法一、單相正弦交流電的產(chǎn)生與表示四、相位差二、正弦交流電的三要素五、正弦交流電的有效值三、正弦量的波形圖法六、正弦量的矢量表示法課后作業(yè)自測與考工模擬P58課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課1.電容的概念和特性2.電感的概念和特性新課內(nèi)容單元1正弦交流電及其表示方法一、單相交流電的產(chǎn)生與表示交流電和電氣化之父——特斯拉交流電分為正弦交流電和非正弦交流電兩種。單相交流發(fā)電機由定子、轉(zhuǎn)子、集電環(huán)、電刷組成。根據(jù)右手定則，產(chǎn)生正弦波的感應(yīng)電動勢。感應(yīng)電動勢的表達式：交流電壓的表達式交流電流的表達式二、正弦交流電的三要素正弦交流電的三要素：振幅、周期、初相位1.瞬時值正弦電動勢、電壓、電流的瞬時值分別用小寫英文字母額e，u，i

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容2.最大值最大的瞬時值稱為最大值（峰值、振幅）。正弦交流電最大值分別用大寫英文字母加下標m來表示。Em、Im、Um。習慣以最大值的絕對值表示。3.有效值讓交流電和直流電通過完全相同的電阻，如果相同時間內(nèi)，兩種電流產(chǎn)生的熱量相等，就把此時直流電的數(shù)值稱為該交流電的有效值。I=Im/√2=0.707ImE=Em/√2=0.707EmU=Um/√2=0.707Um4.周期、頻率、角頻率周期：交流電每重復(fù)一次所需要的時間。用字母T表示，單位秒。頻率：交流電1s內(nèi)重復(fù)變化的次數(shù)，用f表示，單位是赫茲，Hz。赫茲的常用單位為千赫、兆赫。周期和頻率互為倒數(shù)。角頻率：1s內(nèi)變化的電角度（弧度），用ω表示，單位弧度/秒（rad/s）。一周的角度為2π。這三個物理量都是交流電變化快慢的物理量，知道一個可以求出其他兩個。5.相位與初相角度α=ωt+φ表示正弦交流電任意時刻的電角度，通常把它稱為相位角，也叫相位，相角。t=0時的相位角φ，我們稱為初相位或者初相。習慣上初相位角不大于180。，大于180。的正角都化為小于180。的負角。例4-2三、正弦量的表示法1.波形圖表示法1）正弦量的瞬時值為縱坐標，以電角度ωt為橫坐標，單位為弧度或者角度，以時間為橫坐標，單位為秒。教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容2）若初相大于0，則起點在原點左側(cè)，若初相小于0時，起點在原點的右側(cè)，且橫坐標為初相位；3)t>0時，曲線為實線，t<0時，曲線為虛線。記住特殊相位的曲線波形。4）兩個同頻率的交流電的相位差等于初相角之差相位差為0，稱為同相；相位差為π，稱為反相。2.矢量表示法矢量指既有大小，又有方向的量。矢量的大小用有向線段的長度表示；方向由有向線段與橫軸的夾角表示。過直角坐標系原點做一個矢量，其長度為正弦量的最大值，起始時與橫軸的正向夾角為初相位角φ，逆時針旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)角速度為ω，在y軸的投影為該正弦量的瞬時值。此圖稱為最大值矢量圖。有效值矢量圖，七線段長度為有效值，也成相量圖。兩個頻率相同的相量可以畫在同一個相量圖上，通過平行四邊形法則，可以對其求和差，其和差依舊是相同頻率的相量。鞏固新課要點：1.交流電的三要素；2.交流電的表示方式；課后作業(yè)：自測與考工模擬P58教師課時授課計劃教師章節(jié)編號模塊3教案序號11課題單元2正弦交流電阻電路課堂類型講授授課日期授課班級授課目標知識目標掌握正弦交流電阻電路相關(guān)參數(shù)的計算。能力目標會分析正弦交流電阻電路各量之間的向量關(guān)系分析。德育目標培養(yǎng)良好的安全作業(yè)意識，規(guī)范操作意識。培養(yǎng)愛國主義精神，立志為民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻。難點重點難點：正弦交流電阻電路的相位頻率概念。重點：正弦交流電阻電路的的計算。教學方法畫圖法：通過向量圖幫助學生理解正弦交流電阻電路的頻率相位大小關(guān)系。教學組織用小組討論的方式幫助學生回憶之前所學知識。用投映方式展示本課程的教學目標教學環(huán)節(jié)時間分配課程介紹10分講授新課60分強化記憶10分總結(jié)、復(fù)習、布置作業(yè)10分板書設(shè)計單元2正弦交流電阻電路一、電壓電流關(guān)系二、功率計算課后作業(yè)自測與考工模擬P58課后小結(jié)教學檢查：（簽章）年月日

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容復(fù)習舊課與導入新課1.交流電的三要素2.交流電的兩種表示方式新課內(nèi)容單元2正弦交流電阻電路交流電路討論內(nèi)容：1.電路中標注電流和電壓方向為參考方向，與參考方向相同，則處于正半周期，與參考方向相反，處于負半周期。2.電流和電壓談?wù)撚行е岛拖辔?.負載功率僅作代數(shù)討論，為正時吸收功率；為負時，釋放功率。一、電流與電壓的關(guān)系uR=URmsinωt任意時間點符合歐姆定律i=uR/R=URmsinωt/R=Imsinωt1）頻率相同2）大小符合歐姆定律Im=Um/RI=UR/R3）相位相同二、電路中的功率瞬時功率：p=uRi=URmImsin2ωt電功率總是正值，說明負載為耗能元件，電流對外做功，稱為有功功率。有功功率：P=I2R=U2/R=UI

教學環(huán)節(jié)及教學內(nèi)容新課內(nèi)容二、純電感電路1.電壓與電流的關(guān)系i=ImsinωtuL=ImωLsin（ωt+π/2）=Umsin（ωt+π/2）1）頻率相同2）電壓與電流大小最大值關(guān)系：ULm=ImωLIm=ULm/ωL=ULm/XL有效值關(guān)系：I=U/XLXL=ωL=2πfL稱為感抗，單位為Ω，地