第4章《人與環(huán)境》單元教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期生物人教版(2019)選擇性必修2

第4章《人與環(huán)境》單元教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修2主備人備課成員教學內(nèi)容教學內(nèi)容：

本章節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.第1節(jié)：人口增長與生態(tài)環(huán)境

2.第2節(jié)：資源利用與生態(tài)環(huán)境保護

3.第3節(jié)：生態(tài)環(huán)境與健康

4.第4節(jié)：人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

5.第5節(jié)：環(huán)境污染與人體健康

以上內(nèi)容均出自人教版（2019）選擇性必修2第4章《人與環(huán)境》單元。教學目標教學目標：

1.了解人口增長與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，如人口增長對自然資源的影響、人口增長對環(huán)境質(zhì)量的影響等，并能夠運用實例進行分析。

例如，學生可以通過學習我國的人口增長情況，了解我國在人口增長過程中所面臨的自然資源短缺和環(huán)境污染問題，并能夠分析這些問題產(chǎn)生的原因和可能的解決方法。

2.理解資源利用與生態(tài)環(huán)境保護之間的關(guān)系，如資源的合理利用、資源的節(jié)約與回收利用、資源的保護與恢復等，并能夠運用實例進行分析。

例如，學生可以通過學習我國的水資源利用情況，了解我國在水資源利用方面所采取的措施，如節(jié)約用水、水資源回收利用、水資源的保護與恢復等，并能夠分析這些措施對生態(tài)環(huán)境的保護作用。

3.理解生態(tài)環(huán)境與健康之間的關(guān)系，如環(huán)境污染對健康的影響、生態(tài)環(huán)境的保護對健康的影響等，并能夠運用實例進行分析。

例如，學生可以通過學習我國的環(huán)境污染情況，了解環(huán)境污染對健康的影響，如大氣污染、水污染、土壤污染等，并能夠分析這些問題對人類健康的危害，以及通過生態(tài)環(huán)境的保護來減少這些危害的方法。

4.了解人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，如可持續(xù)發(fā)展的概念、可持續(xù)發(fā)展的目標、可持續(xù)發(fā)展的措施等，并能夠運用實例進行分析。

例如，學生可以通過學習我國的可持續(xù)發(fā)展情況，了解我國在人口、資源、環(huán)境方面所采取的可持續(xù)發(fā)展措施，如人口控制、資源節(jié)約與循環(huán)利用、生態(tài)環(huán)境保護等，并能夠分析這些措施對可持續(xù)發(fā)展的促進作用。

5.了解環(huán)境污染與人體健康之間的關(guān)系，如環(huán)境污染對健康的影響、環(huán)境污染的防治方法等，并能夠運用實例進行分析。

例如，學生可以通過學習我國的環(huán)境污染情況，了解環(huán)境污染對健康的影響，如大氣污染、水污染、土壤污染等，并能夠分析這些問題對人類健康的危害，以及通過環(huán)境污染的防治來減少這些危害的方法。教學重點難點教學難點與重點：

1.教學重點：理解人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

-理解人口增長對自然資源的影響，如對土地、水資源、生物多樣性的影響

-理解人口增長對環(huán)境質(zhì)量的影響，如對空氣質(zhì)量、水環(huán)境、土壤環(huán)境的影響

2.教學難點：分析資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系

-分析資源的合理利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，如如何通過合理利用資源來減少對生態(tài)環(huán)境的破壞

-分析資源的節(jié)約與回收利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，如如何通過節(jié)約和回收利用資源來減少對生態(tài)環(huán)境的破壞

3.教學重點：理解生態(tài)環(huán)境與健康的關(guān)系

-理解環(huán)境污染對健康的影響，如空氣污染、水污染、土壤污染等對人類健康的危害

-理解生態(tài)環(huán)境的保護對健康的影響，如生態(tài)環(huán)境的保護如何減少對人類健康的危害

4.教學難點：分析人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系

-分析人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，如人口增長、資源利用和環(huán)境保護如何影響可持續(xù)發(fā)展

-分析可持續(xù)發(fā)展的目標，如如何實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展

5.教學重點：理解環(huán)境污染與人體健康的關(guān)系

-理解環(huán)境污染對健康的影響，如空氣污染、水污染、土壤污染等對人類健康的危害

-理解環(huán)境污染的防治方法，如如何通過防治環(huán)境污染來減少對人類健康的危害

6.教學難點：分析生態(tài)環(huán)境的保護措施

-分析生態(tài)環(huán)境的保護措施，如如何通過法律法規(guī)、政策、技術(shù)等手段來保護生態(tài)環(huán)境

-分析生態(tài)環(huán)境的保護措施的效果，如這些措施如何有效地保護生態(tài)環(huán)境

7.教學重點：理解人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-理解人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，如人口增長、資源利用和環(huán)境保護如何影響可持續(xù)發(fā)展

-理解可持續(xù)發(fā)展的目標，如如何實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展

8.教學難點：分析生態(tài)環(huán)境的保護措施的效果

-分析生態(tài)環(huán)境的保護措施的效果，如這些措施如何有效地保護生態(tài)環(huán)境

-分析生態(tài)環(huán)境的保護措施的不足，如這些措施在實施過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法教學方法：

1.講授法：教師通過講解、闡述、分析等方式，向?qū)W生傳授知識，引導學生理解、掌握和應用知識點。例如，在講解人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響時，教師可以運用圖表、數(shù)據(jù)等資料，向?qū)W生詳細闡述人口增長對自然資源、環(huán)境質(zhì)量等方面的影響。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生在討論中積極思考、發(fā)表觀點、交流思想，從而提高學生的思維能力和解決問題的能力。例如，在分析資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系時，教師可以提出問題，引導學生進行小組討論，讓學生在討論中思考如何實現(xiàn)資源的合理利用和生態(tài)環(huán)境保護。

3.案例分析法：教師通過分析真實、典型的案例，引導學生運用所學知識進行思考、分析和解決問題。例如，在講解環(huán)境污染與人體健康的關(guān)系時，教師可以選取一些環(huán)境污染導致健康問題的案例，引導學生分析環(huán)境污染對健康的影響，并提出相應的防治措施。

4.實踐法：教師組織學生進行實地考察、實驗等活動，讓學生親身體驗、感受和驗證所學知識。例如，在講解生態(tài)環(huán)境的保護措施時，教師可以組織學生進行實地考察，讓學生了解生態(tài)環(huán)境保護的具體措施和效果，從而提高學生的實踐能力和環(huán)保意識。

5.合作學習法：教師組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中共同完成任務(wù)、解決問題，從而提高學生的團隊合作能力和溝通表達能力。例如，在分析人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系時，教師可以讓學生分組進行研究，讓學生在合作中探討如何實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

6.情境教學法：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在具體情境中感受、體驗和理解知識。例如，在講解環(huán)境污染與人體健康的關(guān)系時，教師可以利用多媒體課件，展示環(huán)境污染對人類健康的危害，讓學生在情境中感受環(huán)境污染對健康的影響。

7.問題引導法：教師提出問題，引導學生思考、探究和解決問題，從而提高學生的思維能力和解決問題的能力。例如，在講解資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系時，教師可以提出問題，引導學生思考如何實現(xiàn)資源的合理利用和生態(tài)環(huán)境保護。

8.反思教學法：教師組織學生進行自我反思，讓學生思考自己的學習過程、學習方法和學習效果，從而提高學生的自我認知能力和學習效果。例如，在講解環(huán)境污染的防治方法時，教師可以引導學生反思自己在環(huán)境保護方面的知識和行動，讓學生認識到自己在環(huán)境保護方面的責任和義務(wù)。教學過程教學過程：

1.情景導入（5分鐘）

-教師通過展示一張人口增長與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系的圖片，引導學生關(guān)注人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。

-教師提出問題：“你們認為人口增長會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？”

-學生回答問題，教師進行點評和引導。

2.學習任務(wù)（10分鐘）

-教師布置學習任務(wù)：分析人口增長對自然資源、環(huán)境質(zhì)量等方面的影響。

-學生分組進行討論，每組選擇一個方面進行分析。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

3.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

-每組學生匯報自己的分析結(jié)果，其他學生進行評價和提問。

-教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出問題：“你們認為如何才能緩解人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響？”

-學生回答問題，教師進行點評和引導。

4.情景模擬（15分鐘）

-教師組織學生進行情景模擬，模擬人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。

-學生分組進行模擬，每組選擇一個方面進行展示。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

5.學習任務(wù)（10分鐘）

-教師布置學習任務(wù)：分析資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。

-學生分組進行討論，每組選擇一個方面進行分析。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

6.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

-每組學生匯報自己的分析結(jié)果，其他學生進行評價和提問。

-教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出問題：“你們認為如何才能實現(xiàn)資源的合理利用和生態(tài)環(huán)境保護？”

-學生回答問題，教師進行點評和引導。

7.情景模擬（15分鐘）

-教師組織學生進行情景模擬，模擬資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。

-學生分組進行模擬，每組選擇一個方面進行展示。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

8.學習任務(wù)（10分鐘）

-教師布置學習任務(wù)：分析生態(tài)環(huán)境與健康的關(guān)系。

-學生分組進行討論，每組選擇一個方面進行分析。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

9.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

-每組學生匯報自己的分析結(jié)果，其他學生進行評價和提問。

-教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出問題：“你們認為如何才能減少環(huán)境污染對健康的影響？”

-學生回答問題，教師進行點評和引導。

10.情景模擬（15分鐘）

-教師組織學生進行情景模擬，模擬生態(tài)環(huán)境與健康的關(guān)系。

-學生分組進行模擬，每組選擇一個方面進行展示。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

11.學習任務(wù)（10分鐘）

-教師布置學習任務(wù)：分析人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-學生分組進行討論，每組選擇一個方面進行分析。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

12.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

-每組學生匯報自己的分析結(jié)果，其他學生進行評價和提問。

-教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出問題：“你們認為如何才能實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展？”

-學生回答問題，教師進行點評和引導。

13.情景模擬（15分鐘）

-教師組織學生進行情景模擬，模擬人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-學生分組進行模擬，每組選擇一個方面進行展示。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

14.學習任務(wù)（10分鐘）

-教師布置學習任務(wù)：分析環(huán)境污染與人體健康的關(guān)系。

-學生分組進行討論，每組選擇一個方面進行分析。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

15.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

-每組學生匯報自己的分析結(jié)果，其他學生進行評價和提問。

-教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出問題：“你們認為如何才能減少環(huán)境污染對健康的影響？”

-學生回答問題，教師進行點評和引導。

16.情景模擬（15分鐘）

-教師組織學生進行情景模擬，模擬環(huán)境污染與人體健康的關(guān)系。

-學生分組進行模擬，每組選擇一個方面進行展示。

-教師巡回指導，提供幫助和指導。

17.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。

-教師提出問題：“你們認為自己在環(huán)境保護方面的責任和義務(wù)是什么？”

-學生回答問題，教師進行點評和引導。

18.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的論文。

-教師強調(diào)作業(yè)要求，確保學生能夠完成高質(zhì)量的作業(yè)。各階段設(shè)計意圖各階段設(shè)計意圖：

1.情景導入：通過展示圖片和提出問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引導他們關(guān)注人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。

2.學習任務(wù)：通過布置學習任務(wù)，讓學生主動參與到課堂學習中，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，同時幫助他們理解和掌握知識點。

3.師生互動環(huán)節(jié)：通過師生互動，促進學生之間的交流和思維碰撞，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，同時教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生鞏固和深化對知識的理解。

4.情景模擬：通過情景模擬，讓學生親身體驗和感受知識點，提高他們的實踐能力和直觀感受，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

5.學習任務(wù)：通過布置學習任務(wù)，讓學生繼續(xù)深入學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力，同時幫助他們理解和掌握新的知識點。

6.師生互動環(huán)節(jié)：通過師生互動，促進學生之間的交流和思維碰撞，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，同時教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生鞏固和深化對知識的理解。

7.情景模擬：通過情景模擬，讓學生親身體驗和感受知識點，提高他們的實踐能力和直觀感受，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

8.學習任務(wù)：通過布置學習任務(wù)，讓學生繼續(xù)深入學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力，同時幫助他們理解和掌握新的知識點。

9.師生互動環(huán)節(jié)：通過師生互動，促進學生之間的交流和思維碰撞，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，同時教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生鞏固和深化對知識的理解。

10.情景模擬：通過情景模擬，讓學生親身體驗和感受知識點，提高他們的實踐能力和直觀感受，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

11.學習任務(wù)：通過布置學習任務(wù)，讓學生繼續(xù)深入學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力，同時幫助他們理解和掌握新的知識點。

12.師生互動環(huán)節(jié)：通過師生互動，促進學生之間的交流和思維碰撞，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，同時教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生鞏固和深化對知識的理解。

13.情景模擬：通過情景模擬，讓學生親身體驗和感受知識點，提高他們的實踐能力和直觀感受，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

14.學習任務(wù)：通過布置學習任務(wù)，讓學生繼續(xù)深入學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力，同時幫助他們理解和掌握新的知識點。

15.師生互動環(huán)節(jié)：通過師生互動，促進學生之間的交流和思維碰撞，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，同時教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生鞏固和深化對知識的理解。

16.情景模擬：通過情景模擬，讓學生親身體驗和感受知識點，提高他們的實踐能力和直觀感受，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

17.學習任務(wù)：通過布置學習任務(wù)，讓學生繼續(xù)深入學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力，同時幫助他們理解和掌握新的知識點。

18.總結(jié)與反思：通過總結(jié)和反思，讓學生回顧和鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自我認知能力和批判性思維能力。

19.作業(yè)布置：通過布置作業(yè)，讓學生將所學知識應用于實踐，培養(yǎng)他們的應用能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計板書設(shè)計：

①《人與環(huán)境》單元教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修2

②重點知識點：人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響，資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，生態(tài)環(huán)境與健康的關(guān)系，人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，環(huán)境污染與人體健康的關(guān)系。

③詞、句：人口增長、自然資源、環(huán)境質(zhì)量、資源合理利用、資源節(jié)約與回收利用、資源保護與恢復、環(huán)境污染、健康影響、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護措施、實踐法、情景模擬、師生互動、情景導入、學習任務(wù)、總結(jié)與反思。教學反思教學反思：

今天這節(jié)課，我們學習了《人與環(huán)境》單元，通過情景導入、學習任務(wù)、師生互動、情景模擬等多種教學方法，讓學生們深入了解了人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響、資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系、生態(tài)環(huán)境與健康的關(guān)系、人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系以及環(huán)境污染與人體健康的關(guān)系。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響這個知識點比較感興趣，他們通過小組討論和情景模擬，能夠很好地理解和掌握這個知識點。但是，在講解資源利用與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系這個知識點時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于資源的合理利用和資源的保護與恢復這兩個方面存在一定的難度。因此，在未來的教學中，我需要更加深入地講解這兩個方面的內(nèi)容，以幫助學生們更好地理解和掌握。

此外，在教學過程中，我注意到學生們對于實踐法和情景模擬這兩種教學方法非常感興趣，他們通過親身體驗和感受，能夠更好地理解和掌握知識點。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地運用實踐法和情景模擬這兩種教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。

同時，我也發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，師生互動是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過師生互動，學生們能夠更好地理解和掌握知識點，同時也能培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。因此，在未來的教學中，我需要更加注重師生互動，以提高學生的學習效果。拓展延伸拓展延伸：

1.實踐情景引入：組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗和感受生態(tài)環(huán)境的變化和保護措施的效果。

2.引導學生關(guān)注環(huán)境問題，如水資源短缺、空氣污染、土壤污染等，讓學生了解這些問題的嚴重性，并思考解決方法。

3.組織學生參加環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾、節(jié)約用水等，讓學生通過實際行動參與到環(huán)境保護中。

4.引導學生了解環(huán)保法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《資源利用與保護法》等，讓學生了解環(huán)保法律法規(guī)的重要性，并學會遵守和運用。

5.組織學生進行環(huán)保課題研究，如研究水資源利用與保護、研究大氣污染的防治等，讓學生通過研究深入了解環(huán)保問題。

6.引導學生關(guān)注國際環(huán)保動態(tài)，如氣候變化、生物多樣性保護等，讓學生了解全球環(huán)保面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

7.組織學生進行環(huán)保教育宣傳活動，如制作環(huán)保宣傳海報、編寫環(huán)保宣傳手冊等，讓學生通過宣傳提高公眾的環(huán)保意識。

8.引導學生了解環(huán)?？萍紕?chuàng)新，如清潔能源技術(shù)、垃圾處理技術(shù)、水質(zhì)監(jiān)測技術(shù)等，讓學生了解環(huán)保科技創(chuàng)新對環(huán)境保護的重要性。

9.組織學生進行環(huán)保項目設(shè)計，如設(shè)計一個環(huán)保小區(qū)、設(shè)計一個環(huán)保學校等，讓學生通過設(shè)計提高環(huán)保實踐能力。

10.引導學生關(guān)注環(huán)保教育和培訓，如參加環(huán)保講座、培訓環(huán)保志愿者等，讓學生通過學習和培訓提高環(huán)保知識和技能。重點知識和題型整理重點知識和題型整理：

1.人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

-知識點：人口增長對自然資源的影響，如對土地、水資源、生物多樣性的影響；人口增長對環(huán)境質(zhì)量的影響，如對空氣質(zhì)量、水環(huán)境、土壤環(huán)境的影響。

-題型1：請舉例說明人口增長對自然資源的影響。

-答案：人口增長對自然資源的影響表現(xiàn)在對土地、水資源、生物多樣性的影響。例如，人口增長導致對土地的需求增加，從而導致土地資源的過度開發(fā)和土地退化；人口增長導致對水資源的消費增加，從而導致水資源短缺和水質(zhì)惡化；人口增長導致對生物多樣性的破壞，從而導致物種滅絕和生態(tài)系統(tǒng)失衡。

-題型2：請舉例說明人口增長對環(huán)境質(zhì)量的影響。

-答案：人口增長對環(huán)境質(zhì)量的影響表現(xiàn)在對空氣質(zhì)量、水環(huán)境、土壤環(huán)境的影響