2024三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元27漏教案1新人教版

Page527漏教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實(shí)力1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“莫非、厲害、粘膠”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1．分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性。2．抓住對(duì)故事角色聽到“漏”的行為動(dòng)作描寫，體會(huì)角色的心理活動(dòng)，同時(shí)理清故事的依次。情感、看法與價(jià)值觀感受民間故事的魅力，酷愛傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性教學(xué)難點(diǎn)感受民間故事的魅力，酷愛傳統(tǒng)文化。課時(shí)支配2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題民間故事是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的，一種以奇異的語言和象征的形式講解并描述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充溢幻想的敘事體故事。它們往往包含著非自然的、異想天開的成分。今日要學(xué)習(xí)的課文《漏》就是依據(jù)民間故事改編的，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文去體會(huì)民間故事的魅力吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．老師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“賊”，翹舌音“粘”和邊音“驢”的讀音。2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)狀況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“漏”時(shí)，可以用同音字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“胖、喂、驢、莫、厲、抱、架、粘、膠、偏”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。形近字歌示例：胖：男孩叫小胖，熬煉減脂肪。飲食戒油膩，增肌身體棒。厲：厲行節(jié)儉，歷盡磨難。時(shí)時(shí)砥礪，激勵(lì)共勉。偏：為寫詩篇，山川走遍。專心編寫，不怕偏見。同音字歌示例：漏：屋子非常簡(jiǎn)陋，屋頂還把水漏。得獎(jiǎng)來將臉露，努力金石可鏤。(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“漏”的右部上面寬窄相宜，下面“雨”方正?！拔埂弊笳覍?。“驢”左部“馬”橫變提，“戶”撇伸長(zhǎng)?！百\”的“貝”左豎不宜長(zhǎng)，橫折高于左豎?！袄恰弊笳覍?，“良”橫折略向內(nèi)收，捺要伸展?！皡枴钡摹皬S”里面的“萬”稍露?！澳z”的“月”撇為豎撇，“交”上小下大?！捌钡膯稳伺云捕蹋Q為垂露豎，“扁”撇伸長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“胖”右邊只有兩橫，不要多寫一橫。(3)歸類識(shí)字。歸類示例：畏：喂(喂養(yǎng))—偎(依偎)—煨(煨湯)戶：驢(驢子)—蘆(蘆葦)—護(hù)(愛護(hù))戎：賊(盜賊)—絨(絨毛)良：狼(大灰狼)—糧(糧食)—浪(奢侈)包：抱(擁抱)—飽(吃飽)—苞(花苞)加：架(打架)—駕(駕車)—袈(袈裟)占：粘(粘貼)—沾(沾水)—戰(zhàn)(戰(zhàn)斗)三、通讀課文，整體感知1．課文主要寫了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言概括。明確：寫老爺爺和老婆婆養(yǎng)的一頭小胖驢被老虎和賊惦記上了，老虎想吃，賊想偷，正打算下手時(shí)卻被老婆婆說的“漏”嚇得慌張?zhí)优?，老虎和賊相互以為對(duì)方是“漏”，擺脫對(duì)方之后，又雙雙返回，結(jié)果被彼此嚇昏了。2．理清課文的層次結(jié)構(gòu)。明確：第一部分(1、2)：賊和老虎惦記著小胖驢。其次部分(3～7)：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，讓老虎和賊對(duì)“漏”產(chǎn)生了恐驚之情。第三部分(8～18)：老虎和賊相互以為對(duì)方是“漏”，從而發(fā)生了一系列戲劇性的事情。第四部分(19、20)：小胖驢安穩(wěn)無事，老婆婆揭示“漏”為何物。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了老虎和賊都惦記著小胖驢。那么小胖驢接下來的命運(yùn)會(huì)如何呢？假如同學(xué)們擔(dān)憂這個(gè)問題的話，可以在課下自己把課文的剩余部分讀一讀。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．聽寫詞語。漏斗喂養(yǎng)肥胖毛驢毛賊狼王莫非厲害懷抱書架粘貼偏愛2．導(dǎo)入新課。今日，我們接著來學(xué)習(xí)《漏》這篇課文。聽到“漏”這個(gè)字，你們能想到什么呢？你們的想法和老虎以及賊一樣嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就知道“漏”究竟是什么了。二、課文研讀，突破重難1．學(xué)習(xí)第一部分。(1)第1自然段中提到“一個(gè)老爺爺，一個(gè)老婆婆”，其中“一個(gè)”是數(shù)量詞，你還能想到“一個(gè)”什么呢？明確：一個(gè)小孩、一個(gè)畫家、一個(gè)雞蛋、一個(gè)西瓜、一個(gè)皮球、一個(gè)蘋果……(2)老虎和賊都有什么特點(diǎn)？明確：老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。2．學(xué)習(xí)其次部分。(1)第3自然段中說，“老虎和賊嚇得大氣都不敢出了”，此時(shí)他們心里可能是怎么想的？明確：老虎心想：“我好不簡(jiǎn)單才鉆進(jìn)驢圈，立刻就能吃到小胖驢了，可千萬別被老爺爺和老婆婆發(fā)覺?。∫?，我就前功盡棄了！”賊也想：“費(fèi)了千辛萬苦，最終可以偷這頭小胖驢了，老爺爺和老奶奶可千萬別出來看啊，萬一發(fā)覺我了，是要吃官司的呀！”(2)老虎和賊認(rèn)為“漏”是什么？明確：老虎和賊認(rèn)為“漏”是一種比自己更大的猛烈的野獸。3．學(xué)習(xí)第三部分。(1)老虎和賊膽怯 后都有什么表現(xiàn)？明確：老虎嚇得渾身顫抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊從屋頂?shù)聛?，摔在虎背上。老虎嚇得撒腿就往外跑?2)你喜愛第12自然段的描寫嗎？為什么？明確：示例：我喜愛這段的描寫，老虎和賊以為擺脫了“漏”，如釋重負(fù)的動(dòng)作和心理描寫非常好玩。(3)從哪些地方能看出賊和老虎都怕“漏”？明確：賊和老虎的心理活動(dòng)：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”對(duì)賊和老虎的動(dòng)作描寫：賊“連忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾”，老虎“抓緊逃跑”“腿一軟，順著山坡往下滾”。(4)老虎和賊為什么“對(duì)看了一眼”就都嚇昏了？明確：①老虎和賊渾身沾滿泥水，已經(jīng)看不出對(duì)方的模樣。②之前老虎和賊就誤以為對(duì)方是“漏”，見識(shí)過對(duì)方的厲害，嚇怕了。③天黑，他們無法分辨對(duì)方。4．學(xué)習(xí)第四部分。閱讀了這個(gè)部分之后，你知道“漏”是指什么了嗎？明確：“漏”是指漏雨。5．回顧全文，思索：文中對(duì)雨的描寫從“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”，有什么用意？明確：因?yàn)橹挥邢掠晏炖掀牌挪艜?huì)提起“漏”；被雨淋讓賊和老虎確定回去偷驢；只有下雨天老虎和賊才會(huì)渾身沾滿泥水，無法分辨對(duì)方。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)把下面詞語補(bǔ)充完整。()()小雨翻()越()走()闖()()()穩(wěn)穩(wěn)明確：蒙蒙山嶺南北安安(2)想象一下，老虎和賊醒悟后，又會(huì)發(fā)生什么故事，請(qǐng)你寫一寫。明確：賊先醒悟過來，望見老虎還沒醒，一邊跑一邊想：“真是福大命大呀，抓緊跑吧！等‘漏’醒過來，他肯定會(huì)吃了我的！”不一會(huì)兒，老虎也醒了過來，找了半天，也沒望見“漏”，心想：“這‘漏’果真本事高強(qiáng)，盡然無影無蹤了，我也抓緊跑吧，一會(huì)兒他要是回來，我就沒命了！”2．總結(jié)。這個(gè)故事為我們帶來了樂趣，老虎有點(diǎn)憨，小偷有點(diǎn)呆，他們的故事令我們啼笑皆非。其實(shí)，生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，演繹了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的民間故事，幽默詼諧，讓人在莞爾一笑中體會(huì)生活中的點(diǎn)滴樂趣，體會(huì)到民間代代流傳的故事的獨(dú)特趣味。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計(jì)，學(xué)問構(gòu)架漏eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(開端：交代故事的起因——老虎和賊惦記著小胖驢,發(fā)展：老婆婆的一句怕“漏”，讓賊和老虎膽怯 ,\a\vs4\al(高潮：,)\a\vs4\al(