語(yǔ)文作文萬(wàn)能模板

高考作文

語(yǔ)言萬(wàn)能模板第1頁(yè)一、閱卷人興奮點(diǎn)：任何一場(chǎng)考試其實(shí)都是我們和閱卷老師一場(chǎng)看不見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)。兵書(shū)說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對(duì)于高考作文，我們對(duì)手——閱卷老師——總體情況主要表達(dá)在這么幾個(gè)點(diǎn)上：

1.框架結(jié)構(gòu)框架清楚而新鮮，讓閱卷老師看上去很舒適。

2.出彩細(xì)節(jié)隔幾句便扎上一針，讓閱卷老師閱讀刺激得以連續(xù)。3.行文讓閱卷老師投入你話語(yǔ)流，使其受到浸染。第2頁(yè)二、閱卷人盲點(diǎn)：

1.你表述方式是否有些人用過(guò)不要認(rèn)為閱卷老師讀遍了天下文章。

2.偶然出現(xiàn)少許字詞錯(cuò)誤這是閱卷老師，不是出版社校對(duì)編輯。

3.支持論點(diǎn)論據(jù)是否無(wú)懈可擊閱卷老師不會(huì)花多少時(shí)間進(jìn)行邏輯上判斷。第3頁(yè)三、閱卷人殘留點(diǎn)

何謂殘留點(diǎn)？殘留點(diǎn)就是指高考作文閱卷人在兩眼發(fā)直、身心疲憊、大腦混沌狀態(tài)下飛速地瀏覽完你作文后在他腦子里殘留著大致印象。這決非聳人聽(tīng)聞，大熱天，評(píng)卷人在判卷時(shí)絕對(duì)是邊看邊忘。即使絕大部分記不住，可還是有少數(shù)內(nèi)容進(jìn)入他潛意識(shí)，他就是靠這點(diǎn)殘留潛意識(shí)給作文判分。你可能會(huì)說(shuō)，我這不成冤大頭了嗎，費(fèi)好大勁寫(xiě)作文他三下五除二看完就忘得差不多了？！但需要注意是，這進(jìn)入他潛意識(shí)中那點(diǎn)東西同他興奮點(diǎn)幾乎是完全是一對(duì)一影射關(guān)系。其殘留點(diǎn)就是興奮點(diǎn)殘留物。激活他興奮點(diǎn)越多，程度越激烈，殘留東西也越多，面積也越大，得分也越高。為何我們?cè)谧x語(yǔ)言大師文章時(shí)，有一個(gè)一口氣要讀完沖動(dòng)，那是因?yàn)樗麄兾恼履艽竺娣e長(zhǎng)時(shí)間地激活讀者興奮點(diǎn)。我們需要學(xué)習(xí)就是這些大師們對(duì)閱讀興奮點(diǎn)結(jié)構(gòu)技法。第4頁(yè)大家能夠從語(yǔ)言大師文章中提煉出能夠套用模式（我們將其稱為“萬(wàn)能模式”），在寫(xiě)文章時(shí)候把這些“萬(wàn)能模式”用于其中，這能使文章帶有大師味道。平時(shí)記下這些模式，寫(xiě)作文時(shí)，心中就有了底，即使考試時(shí)間緊，也有東西能夠快速抓取。

元代喬夢(mèng)符言：“作樂(lè)府亦有法：鳳頭，豬肚，豹尾，六字是也。”鳳頭，就是指文章一開(kāi)始便奪人心目，光芒閃爍。豬肚，當(dāng)然是指文章主體部分如豬大肚子那般肥厚，有足夠多油水。豹尾，文章結(jié)尾美而有力，令人贊嘆而印象深刻，長(zhǎng)留余味。對(duì)于文章結(jié)構(gòu)，我們主要在這三個(gè)方面引導(dǎo)大家怎樣模仿語(yǔ)言大師。

在細(xì)節(jié)方面，曾國(guó)藩說(shuō)得挺好，他認(rèn)為作文以“行氣”為第一條件，其次為“造句”，再次為“選字”。這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中，在立意明確之后，我們模仿大師寫(xiě)作文時(shí)要堅(jiān)持句子中心論，“選字”則是為句子錦上添花。

模仿實(shí)例，我也是盡可能選大家所熟悉東西，大家寫(xiě)作文也是一樣，選你熟悉東西，熟悉東西方便選取，也較能夠溶入自己真情實(shí)感。第5頁(yè)鳳頭篇這是最最關(guān)鍵地方，平時(shí)寫(xiě)東西時(shí)要形成自己套路，考試時(shí)最好不要暫時(shí)去玩新花樣，平時(shí)這么開(kāi)頭可能已經(jīng)寫(xiě)了一萬(wàn)次，心里擔(dān)心這么是不是有新意，不要猶豫，平時(shí)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有新意是沒(méi)有意義，對(duì)閱卷老師有新意才算是有新意。文章開(kāi)頭就一定要激起閱卷老師興趣，把全部你慣用吸引人句子全都用上吧，千萬(wàn)不要吝嗇，要讓老師對(duì)你“佩服”油然而生。第6頁(yè)

鳳頭一：【大師風(fēng)范】

我們這些人，對(duì)清代總有一個(gè)復(fù)雜情感阻隔。記得很小時(shí)候，歷史老師講到“揚(yáng)州十日”、“嘉定三屠”時(shí)眼含淚花，這是清代開(kāi)始；而講到“火燒圓明園”、“戊戌變法”時(shí)又有淚花了，這是清代尾聲。年邁老師一哭，孩子們也跟著哭，清代歷史，是小學(xué)中惟一用眼淚浸潤(rùn)課程。從小種下怨恨，極難化解得開(kāi)。（余秋雨《一個(gè)王朝背影》）【點(diǎn)評(píng)大師】

開(kāi)頭以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)引出主題闡述，讓宏大歷史有了個(gè)人情感引入點(diǎn)，感情上更為生動(dòng)。這段文字里面主要關(guān)鍵詞是“阻隔”、“化解”，我們寫(xiě)作文時(shí)，這些詞請(qǐng)一定要用上，這也是余秋雨文章顯出獨(dú)特地方，這些詞讓人有陌生感，陌生感又產(chǎn)生了新鮮感，但這種陌生感是有度，放在文章中又能夠讓人較快地了解。大家平時(shí)閱讀文章時(shí)，要注意搜集這些詞，這是提升整篇文章優(yōu)雅品位非常主要地方，也是快速提升作文水平有效路徑之一。第7頁(yè)【萬(wàn)能模式】

我們這些人，對(duì)……總有一個(gè)復(fù)雜情感阻隔。記得很小時(shí)候，……老師講到……時(shí)……，……年邁老師……，孩子們也跟著……，……從小種下……，極難化解得開(kāi)?！灸７聦?shí)例】

我們這些人，對(duì)過(guò)年總有一個(gè)復(fù)雜情感阻隔。記得很小時(shí)候，語(yǔ)文老師講到“年關(guān)難過(guò)”、“盼著有肉吃”時(shí)感嘆萬(wàn)千，年邁老師一感嘆，孩子們也跟著感嘆，盡管這種感嘆帶著疑惑，但從小種下情感，極難化解得開(kāi)。第8頁(yè)鳳頭二：【大師風(fēng)范】1965年時(shí)候，一個(gè)孩子開(kāi)始了對(duì)黑夜不可名狀恐懼。我回想起了那個(gè)細(xì)雨飄揚(yáng)夜晚，當(dāng)初我已經(jīng)睡了，我是那么小巧，就像玩具似被放在床上。屋檐滴水所顯示，是寂靜存在，我逐步入睡，是對(duì)雨中水滴逐步遺忘。應(yīng)該是在這時(shí)候，在我安全而又平靜地進(jìn)入睡眠時(shí)，好像展現(xiàn)了一條幽靜道路，樹(shù)木和草叢依次閃開(kāi)。一個(gè)女人哭泣般呼叫聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，嘶啞聲音在當(dāng)初寂靜無(wú)比黑夜里突然響起，使我此刻回想中童年顫動(dòng)不已。（余華《在細(xì)雨中呼叫》）【點(diǎn)評(píng)大師】

冷靜語(yǔ)氣，優(yōu)美而精巧敘事語(yǔ)言，極富感染力。請(qǐng)注意文章中四字結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，如“不可名狀”、“細(xì)雨飄揚(yáng)”、“逐步入睡”、“逐步遺忘”、“依次閃開(kāi)”、“寂靜無(wú)比”、“顫動(dòng)不已”等等，四字結(jié)構(gòu)短語(yǔ)讓文章有一個(gè)閱讀節(jié)奏感，大家平時(shí)寫(xiě)東西時(shí)，請(qǐng)加入四字結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，利用好話，能使文章增色不少。第9頁(yè)【萬(wàn)能模式】……年時(shí)候，一個(gè)孩子開(kāi)始了……。我回想起了……?！@示，是……存在，我……，是對(duì)……逐步……。應(yīng)該是在這時(shí)候，在我……，好像……?！刮掖丝袒叵胫型辍?。

【模仿實(shí)例】1994年時(shí)候，一個(gè)孩子開(kāi)始了對(duì)足球無(wú)可救藥喜愛(ài)。我回想起了那個(gè)蟬聲低鳴夜晚，當(dāng)初我為巴喬射失點(diǎn)球而深深惋惜。電視轉(zhuǎn)播所顯示，是巴西人和意大利人兩種截然不一樣存在，我捶胸頓足，是對(duì)足球逐步了解。應(yīng)該是在這時(shí)候，在我也流下淚水時(shí)候，好像置身于大洋彼岸玫瑰碗體育場(chǎng)，看著大力神杯近在眼前卻又遙不可及。巴喬那無(wú)聲淚光閃爍，使我此刻回想中童年感嘆不已。第10頁(yè)鳳頭三：【大師風(fēng)范】

就像工業(yè)廢水破壞江河湖海水質(zhì)，就像氟里昂揮發(fā)擊穿臭氧層，過(guò)多印刷品正以越來(lái)越國(guó)際化裝幀設(shè)計(jì)和出版速度推向市場(chǎng)，一個(gè)原本是狹小閱讀空間如今堆滿了貨物，而為閱讀者留下走廊僅容人側(cè)身而過(guò)。亂世出英雄，亂書(shū)卻讓人無(wú)所適從，其壓迫感使人手忙腳亂，有一次我在書(shū)店里親眼目睹了這么一個(gè)忙亂，一個(gè)女讀者手里捧著兩本書(shū)到柜臺(tái)交款，一本是福樓拜《包法利夫人》，另一本是一套數(shù)本《還珠格格》。（蘇童《妻妾成群》新版自序）第11頁(yè)【點(diǎn)評(píng)大師】

對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象描述形象而委婉，在作者展現(xiàn)圖景中很自然地透露了自己觀點(diǎn)。我們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)地方是：一、以比喻開(kāi)頭，而這個(gè)比喻不是沒(méi)有目標(biāo)，而是要為表示你觀點(diǎn)服務(wù)。二、對(duì)比利用，如上面所展示《包法利夫人》和《還珠格格》對(duì)比，這么會(huì)給人很強(qiáng)烈印象，并為后面敘述展開(kāi)造成閱讀懸念，在考場(chǎng)作文中，則能很快吸引閱卷老師眼球，讓他們對(duì)你作文留下很好第一印象。文中一些細(xì)節(jié)也是值得我們學(xué)習(xí)。如“壓迫感”這個(gè)詞，我們平時(shí)慣常說(shuō)法可能是“感到壓迫”。我們需要學(xué)會(huì)說(shuō)“××感”：感到幸福，我們就說(shuō)“幸福感”，感到失敗，我們就說(shuō)“挫敗感”，如此等等。第12頁(yè)【萬(wàn)能模式】

就像……，就像……，……有一次我在……親眼目睹了這么一個(gè)……?！灸７聦?shí)例】

就像日出時(shí)去睡大覺(jué)，就像日落時(shí)去地里耕種，我們生活出現(xiàn)一些事情卻往往如此。忙時(shí)候偷閑，閑時(shí)候偷忙，其錯(cuò)位感讓人有點(diǎn)啼笑皆非。有一次我在教室里親眼目睹了這么一個(gè)景象，一位同學(xué)在數(shù)學(xué)課上偷看抽屜里《體壇周報(bào)》，體育課上卻躲在教室里狂做數(shù)學(xué)題。

第13頁(yè)鳳頭四：【大師風(fēng)范】

有些人說(shuō)過(guò)“三大恨事”是“一恨鰣魚(yú)多刺，二恨海棠無(wú)香”，第三件不記得了，可能因?yàn)槲蚁乱庾R(shí)以為應(yīng)該是“三恨紅樓夢(mèng)未完”。（張愛(ài)玲《紅樓夢(mèng)魘》）【點(diǎn)評(píng)大師】

以引語(yǔ)開(kāi)頭，并在對(duì)比中突出所要開(kāi)始文章主題。這種“三缺一”開(kāi)篇模式應(yīng)該說(shuō)是非常好套用。【萬(wàn)能模式】

有些人說(shuō)過(guò)“三大恨事”是“一恨鰣魚(yú)多刺，二恨海棠無(wú)香”，第三件不記得了，可能因?yàn)槲蚁乱庾R(shí)以為應(yīng)該是……?！灸７聦?shí)例】

有些人說(shuō)過(guò)“三大恨事”是“一恨鰣魚(yú)多刺，二恨海棠無(wú)香”，第三件不記得了，可能因?yàn)槲蚁乱庾R(shí)以為應(yīng)該是“三恨網(wǎng)速不夠快”。第14頁(yè)豬肚篇

“豬肚”要義在于豐厚。經(jīng)過(guò)不一樣方式和角度將所要表示觀點(diǎn)重復(fù)論說(shuō)，讓閱卷者在形式多樣中從感官上以為內(nèi)容是富足。第15頁(yè)豬肚一：來(lái)點(diǎn)對(duì)照【大師風(fēng)范】

誰(shuí)又能把這世界想個(gè)明白呢?世上很多事是不堪說(shuō)。你能夠埋怨上帝何以要降很多苦難給這人間，你也能夠?yàn)闅绶N種苦難而奮斗，并為此享受高尚與驕傲，但只要你再多想一步你就會(huì)墜人深深迷茫了：假如世界上沒(méi)有了苦難，世界還能夠存在么?要是沒(méi)有愚鈍，機(jī)智還有什么光榮呢?要是沒(méi)了丑陋，漂亮又怎么維系自己幸運(yùn)?要是沒(méi)有了惡劣和卑下，善良與高尚又將怎樣界定自己又怎樣成為美德呢?要是沒(méi)有了殘疾，健全會(huì)否因其司空見(jiàn)慣而變得膩煩和乏味呢？第16頁(yè)于是就有一個(gè)最令人絕望結(jié)論等在這里：由誰(shuí)去充任那些苦難角色？又有誰(shuí)去表達(dá)這世間幸福，驕傲和高興?只好聽(tīng)?wèi){偶然，是沒(méi)有道理好講。就命運(yùn)而言，休論公道。那么，一切不幸命運(yùn)救贖之路在哪里呢?

設(shè)若智慧悟性能夠引領(lǐng)我們?nèi)フ业骄融H之路，莫非全部人都能夠取得這么智慧和悟性嗎?

我常認(rèn)為是丑女造就了美人。我常認(rèn)為是愚氓舉出了智者。我常認(rèn)為是懦夫襯照了英雄。我常認(rèn)為是眾生度化了佛祖。（史鐵生《我與地壇》第17頁(yè)【點(diǎn)評(píng)大師】

這段文字充滿了受難意識(shí),對(duì)生命存在有著本身獨(dú)特而尖銳體悟。對(duì)照兩類不一樣事物，在對(duì)照中得出感悟。文章關(guān)鍵用詞有“不堪說(shuō)”、“很多”、“休論”、“設(shè)若”、“造就”、“舉出”、“襯照”、“度化”等等。用詞是表達(dá)出文章細(xì)節(jié)關(guān)鍵，細(xì)節(jié)也是文章優(yōu)劣區(qū)分之處。文章用詞，要多一些“酒味”，少一些“白開(kāi)水”。像上面這些詞，與大師相比，大家用可能是“說(shuō)不出來(lái)”、“很多”、“不要說(shuō)”、“假如”等等，這就是你和大師差異。大家注意到，這些用詞帶有古白話味道，適當(dāng)?shù)乩?，能讓文章表達(dá)出一個(gè)古雅，增添美感。第18頁(yè)【萬(wàn)能模式】

誰(shuí)又能把這世界想個(gè)明白呢?世上很多事是不堪說(shuō)。你能夠……你也能夠……假如……?要是沒(méi)了……，……?要是沒(méi)有了……，……?……

于是就有一個(gè)……結(jié)論等在這里：……只好聽(tīng)?wèi){……，是沒(méi)有道理好講。就……而言，休論……。那么，一切……之路在哪里呢?

設(shè)若智慧悟性能夠引領(lǐng)我們?nèi)フ业健罚侨咳硕寄軌蛉〉眠@么智慧和悟性嗎?

我常認(rèn)為是…第19頁(yè)【模仿實(shí)例】

誰(shuí)又能把這世界想個(gè)明白呢?世上很多事是不堪說(shuō)。你能夠埋怨世上為何有高考這回事，你也能夠?yàn)楦呖级鴬^斗，并為此享受成就與自豪，只要你再多想一步你就會(huì)平靜下來(lái)了：假如沒(méi)有了高考，什么將成為評(píng)判我們?nèi)雽W(xué)標(biāo)準(zhǔn)?要是沒(méi)有了那種由高考而生奮斗，成功喜悅又怎樣而來(lái)呢?要是沒(méi)了高考競(jìng)爭(zhēng)，我們又怎樣會(huì)有不停進(jìn)步緊迫?

于是就有一個(gè)最令人疑惑結(jié)論等在這里：由誰(shuí)去充任那些奮斗角色？又有誰(shuí)去表達(dá)這高考幸福，驕傲和高興?只好聽(tīng)?wèi){意志堅(jiān)定是否，是沒(méi)有道理好講。第20頁(yè)豬肚二：來(lái)點(diǎn)幽默【大師風(fēng)范】;（一）聽(tīng)說(shuō)“女朋友”就是“情人”學(xué)名，說(shuō)起來(lái)莊重些，正像玫瑰花在生物學(xué)上叫“薔薇科木本復(fù)葉植物”，或者休妻法律術(shù)語(yǔ)是“協(xié)議離婚”。（錢(qián)鐘書(shū)《圍城》）（二）三閭大學(xué)校長(zhǎng)高松年是位老科學(xué)家。這“老”字位置非常為難，能夠形容科學(xué)，也能夠形容科學(xué)家。不幸是，科學(xué)家跟科學(xué)大不相同，科學(xué)家像酒，愈老愈可貴，而科學(xué)像女人，老了便不值錢(qián)。（錢(qián)鐘書(shū)《圍城》）第21頁(yè)【點(diǎn)評(píng)大師】

經(jīng)典錢(qián)鐘書(shū)式學(xué)者型幽默，對(duì)一個(gè)詞進(jìn)行看似風(fēng)馬牛不相及揶揄，幽默感就出來(lái)了?！救f(wàn)能模式】

（一）聽(tīng)說(shuō)……就是…………，說(shuō)起來(lái)莊重些，正像……叫……，或者……。（二）

……是位……。這……非常為難，能夠……，也能夠……?！?2頁(yè)就高考而言，休論廢除。那么，正確對(duì)待高考認(rèn)識(shí)之路在哪里呢?

設(shè)若智慧悟性能夠引領(lǐng)我們?nèi)フ业秸_高考之路，莫非全部人都能夠取得這么智慧和悟性嗎?

我常認(rèn)為是一個(gè)人懶惰造就了另一個(gè)人勤奮。我常認(rèn)為是一個(gè)人隨意舉出了另一個(gè)人踏實(shí)。我常認(rèn)為是一個(gè)人松垮襯照了另一個(gè)人堅(jiān)持。我常認(rèn)為是一個(gè)人放棄度化了另一個(gè)人成功。第23頁(yè)【模仿實(shí)例】

（一）聽(tīng)說(shuō)“別蒙我”就是“BMW”另一說(shuō)法，說(shuō)起來(lái)莊重些，正像土豆在生物學(xué)上叫馬鈴薯，或者瘋子科研術(shù)語(yǔ)是“非正常人類”。（二）張三是位好學(xué)生。這“好”字讀音非常為難，能夠說(shuō)是好學(xué)生，也能夠說(shuō)是好學(xué)學(xué)生。不一樣是，好學(xué)生大抵是學(xué)習(xí)成績(jī)好，好學(xué)學(xué)生則未必。

第24頁(yè)豬肚三：來(lái)點(diǎn)諷刺【大師風(fēng)范】

我盡最大善意了解這件事也只能想到：金庸能賣，全在于大家兒活得太累，很多人活得還有些窩囊，所以愿意暫時(shí)停停腦子，做一把文字頭部按摩，能無(wú)故生些豪氣，跟著感受一道善惡是非終有報(bào)這一古老中國(guó)廉價(jià)話，第二天去受罪還能懷著點(diǎn)希望。再一條，中國(guó)小說(shuō)通俗部確實(shí)太不發(fā)達(dá)，除了老金武俠，其它懸疑、科幻、恐怖、言情都不值一提。通俗小說(shuō)還應(yīng)該說(shuō)是小說(shuō)家族主食，饅頭米飯那一類，頓頓得吃。金庸可算是“金饅頭”了，一蒸一屜，十四屜，飯量再大也能混個(gè)飽。（王朔《我看金庸》）【點(diǎn)評(píng)大師】

口語(yǔ)化色彩濃重，有種話語(yǔ)流動(dòng)快感?？此婆跞耍瑢?shí)則損人。第25頁(yè)

【萬(wàn)能模式】

我盡最大……了解……：……全在于……所以……，能……，跟著……。再一條，……，除了……，其它……?！€應(yīng)該說(shuō)是……【模仿實(shí)例】

我盡最大想像力了解這件事：我們能夠日復(fù)一日不停歇地做題，全在于大家兒太心虛，很多人還有些恐懼，所以愿意握住手中筆不放，把書(shū)中空白都給填滿了，能心滿意足地生些豪氣，跟著感受喜悅?cè)缒诠P尖流淌美好感覺(jué)，第二天繼續(xù)涂抹時(shí)依然懷有如此憧憬。再一條，中國(guó)進(jìn)入大學(xué)方式確實(shí)不太多，除了普通高考，其它保送、特招、自主招生都極難輪到自己。普通高考還應(yīng)該說(shuō)是進(jìn)入大學(xué)主要通道，六車道那一類，容量較大，一次六輛，還不用超車，速度再慢也能在路上跑。

第26頁(yè)豬肚四：來(lái)點(diǎn)煽情

【大師風(fēng)范】

窗外是茅舍、田野，不遠(yuǎn)處便是連綿群山。于是，童年歲月便是無(wú)窮無(wú)盡對(duì)山遐想。跨山有一條隱隱約約路，常見(jiàn)農(nóng)夫挑著柴擔(dān)在那里蠕動(dòng)。山那邊是什么呢？是集市？是大海？是廟臺(tái)？是戲臺(tái)？是神仙和鬼怪所在？我到今天還沒(méi)有到山那邊去過(guò)，我不會(huì)去，去了就會(huì)破碎了整整一個(gè)童年。我只是記住了山脊每一個(gè)起伏，假如讓我閉上眼睛隨意畫(huà)一條曲線，畫(huà)出很可能是這條山脊起伏線。這對(duì)我，是生命第一曲線。（余秋雨《老屋窗口》）

【點(diǎn)評(píng)大師】

余秋雨行文經(jīng)常在時(shí)間和空間兩個(gè)維度上大范圍轉(zhuǎn)移。比如上文中，從窗口到遠(yuǎn)處群山，從眼前世界到遙遠(yuǎn)童年，時(shí)空激蕩帶來(lái)人內(nèi)心感情大激蕩。需要記住詞是“所在”，這在余秋雨散文里經(jīng)常出現(xiàn)，是一個(gè)能提升作文檔次詞。第27頁(yè)【萬(wàn)能模式】……

是……，不遠(yuǎn)處便是……。于是，童年歲月便是無(wú)窮無(wú)盡對(duì)……遐想?！沁吺鞘裁茨?？是……？是……？是……？是……？是……所在？我到今天還沒(méi)到……那邊去過(guò)，我不會(huì)去，去了就會(huì)破碎了整整一個(gè)童年。我只是記住了……，假如讓我閉上眼睛隨意……。這對(duì)我，是生命第一……?！灸７聦?shí)例】

門(mén)外是田園、草地，不遠(yuǎn)處便是蜿蜒河流。于是，童年歲月便是無(wú)窮無(wú)盡對(duì)河水遐想。河另一端是什么呢？是城市？是大海？是農(nóng)田？是工廠？是龍王和蝦兵所在？我到今天還沒(méi)有到河盡頭去過(guò)，我不會(huì)去，去了就會(huì)破碎掉了整整一個(gè)童年。我只是記住了河流每一處曲線，假如讓我閉上眼睛隨意畫(huà)一條曲線，畫(huà)出很可能是這條河曲線。這對(duì)我，是生命第一曲線。第28頁(yè)豬肚五：來(lái)點(diǎn)細(xì)膩

【大師風(fēng)范】

上海每一條弄堂里，都有著這么是非空氣。西區(qū)高尚公寓弄堂里，這空氣也是高朗，比較爽身，比較明澈，就像秋日天，天高云淡；再下來(lái)些新式弄堂里，這空氣便要混濁一些，也要波動(dòng)一些，就像風(fēng)一樣，吹來(lái)吹去；更低一籌石窟門(mén)傳統(tǒng)弄堂里是非空氣，就又不是風(fēng)了，而是回潮天里水汽，四處可見(jiàn)污跡；到了棚戶老弄，就是大霧天里霧，不是霧開(kāi)日出霧，而濃霧作雨霧，彌彌漫漫，五步開(kāi)外就不見(jiàn)人。但不論哪一個(gè)弄堂，這空氣都是滲透，無(wú)處不在。它們可說(shuō)是上海弄堂精神性質(zhì)東西。上海弄堂假如能夠說(shuō)話，說(shuō)出來(lái)就一定是流言。它們是上海弄堂思想，晝里夜里都在傳輸。上海弄堂假如有夢(mèng)話，那夢(mèng)，也就是流言。（王安憶《長(zhǎng)恨歌》）第29頁(yè)【點(diǎn)評(píng)大師】

王安憶文字極其細(xì)膩，且有女性柔和溶入其中，這種柔和語(yǔ)氣不但能夠表示“柔和”，一樣能夠表示“堅(jiān)硬”。表示這種“柔和”之處主要一點(diǎn)在語(yǔ)句結(jié)尾那個(gè)“”字上。如“高朗”、“天高云淡”、“四處可見(jiàn)污跡”、“五步開(kāi)外就不見(jiàn)人”、“這空氣都是滲透”等等。這個(gè)“”字就像是緩沖海綿，將表示語(yǔ)速控制住了。女孩子寫(xiě)文章時(shí)能夠多學(xué)學(xué)這一點(diǎn)。第30頁(yè)【萬(wàn)能模式】

……

都有著這么……空氣。……，這空氣……，比較……，比較……，就像……；再下來(lái)些……，這空氣……一些，……一些，就像……；更低一籌……就又不是……，而是……。但不論哪一個(gè)……，這空氣都是滲透，無(wú)處不在。它們可說(shuō)是……?！偃缒軌蛘f(shuō)話，說(shuō)出來(lái)就一定是……。它們是……思想，晝里夜里都在傳輸?！偃缬袎?mèng)話，那夢(mèng)，也就是……。

第31頁(yè)【模仿實(shí)例】

學(xué)校每一個(gè)教室里，都有著這么擔(dān)心空氣。東邊學(xué)生宿舍里，這空氣也是擔(dān)心，比較壓抑，比較郁悶，就像落雨前天空，烏云密布；再下來(lái)些食堂里，這空氣也是擔(dān)心一些，再擔(dān)心一些，就像風(fēng)一樣，提著碗筷同學(xué)倏忽來(lái)去；更低一籌廁所里依然是擔(dān)心，大家在這時(shí)依然要翻上幾頁(yè)書(shū)。但不論哪一個(gè)處所，這空氣都是滲透，無(wú)處不在。它們可說(shuō)是學(xué)?？臻g里最本質(zhì)東西。高三校園假如能夠說(shuō)話，說(shuō)出來(lái)就一定是擔(dān)心。它們是學(xué)?？臻g思想，晝里夜里都在傳輸。高三校園假如有夢(mèng)話，那夢(mèng)，也就是擔(dān)心。第32頁(yè)豬肚六：來(lái)點(diǎn)思辯

【大師風(fēng)范】

蕭伯納說(shuō)：“人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到心愛(ài)東西，另一是得到了你心愛(ài)東西?！钡屑?xì)玩味，發(fā)覺(jué)這話立足點(diǎn)仍是占有，所以才會(huì)有占有欲未得滿足痛苦和已得滿足無(wú)聊這雙重悲劇。假如把立足點(diǎn)移到創(chuàng)造上，以審美眼光看人生，我們豈不能夠反其意而說(shuō)：人生有兩大高興，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)東西，于是你能夠去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛(ài)東西，于是你能夠去品味和體驗(yàn)。（周國(guó)平）

【萬(wàn)能模式】……

說(shuō)：“……”但仔細(xì)玩味，……。假如把立足點(diǎn)移到……上，以……眼光看……，我們豈不能夠反其意而說(shuō)：……有兩大……，一是……，于是……；另一是……，于是……第33頁(yè)【模仿實(shí)例】

一位師兄說(shuō)：“高考有兩大遺憾，一是沒(méi)有得到了你想得到大學(xué)但得到了你想得到專業(yè)，另一是得到了你想得到大學(xué)卻沒(méi)有得到你想得到專業(yè)。”但仔細(xì)玩味，發(fā)覺(jué)這話立足點(diǎn)是不滿足，所以才會(huì)有大學(xué)和專業(yè)未能兼得遺憾。假如把立足點(diǎn)放在是否落榜上，以樂(lè)觀一些眼光看高考，我們豈不能夠反其意而說(shuō)：高考有兩大幸運(yùn)，一是沒(méi)有得到了你想得到大學(xué)但得到了你想得到專業(yè)，另一是沒(méi)有得到了你想得到專業(yè)卻得到了你想得到大學(xué)。第34頁(yè)豬肚七：來(lái)點(diǎn)儒雅【大師風(fēng)范】

但更多時(shí)間，我用來(lái)幻想，而且回想，回想在有一個(gè)島上做過(guò)有意義和無(wú)意義事情，一直到午夜，午夜以后。有些事情，恨過(guò)，再恨一次；曾經(jīng)戀過(guò)，再戀一次；有些無(wú)聊，甚至再無(wú)聊一次。一切都離我很久，很遠(yuǎn)。我不知道，我寂寞應(yīng)該以時(shí)間或空間為半徑。就這么，我獨(dú)自坐到午夜以后，看窗外夜比圣經(jīng)舊約更黑，萬(wàn)籟俱死之中，聽(tīng)兩頰胡髭無(wú)賴地長(zhǎng)著，應(yīng)和著腕表巡回秒針。（余光中《望鄉(xiāng)牧神》）第35頁(yè)【點(diǎn)評(píng)大師】

文字中透露出學(xué)者儒氣和雅氣，這是作者獨(dú)特精巧表示。這段文字中隨意選取比喻是很獨(dú)特——“看窗外夜比圣經(jīng)舊約更黑”——比喻獨(dú)特征來(lái)自你身邊環(huán)境，還是那句話，喻體選取要來(lái)自于你所熟悉生活經(jīng)驗(yàn)。比如你身處校園，你就能夠說(shuō)“看窗外夜比墨水更黑”。第36頁(yè)【萬(wàn)能模式】

但更多時(shí)間，我用來(lái)幻想，而且回想，回想……?！?，再……一次；……，再……一次；……，再……一次。一切都離我很……，很……。我不知道，我……應(yīng)該以時(shí)間或空間為半徑。就這么，我……，看……，聽(tīng)……，應(yīng)和著……。【模仿實(shí)例】

但更多時(shí)間，我用來(lái)幻想，而且回想，回想這一年來(lái)做過(guò)有意義和無(wú)意義事情，一直到午夜，午夜以后。有些題目，做過(guò)，再做一次；有些書(shū)，背過(guò)再背一次；曾期望過(guò)，再期望一次。一切都離我很短，很近。我不知道，我思想應(yīng)該以時(shí)間或空間為半徑。就這么，我躺在熄燈鈴響后宿舍床上，看窗外夜比墨水更黑，萬(wàn)籟俱寂之中，聽(tīng)一顆不甘落后心跳動(dòng)著，應(yīng)和著鬧鐘巡回秒針。第37頁(yè)豹尾篇

結(jié)尾時(shí)要十分注意鋪墊，好比是演出結(jié)束，我們先要營(yíng)造掌聲，然后在掌聲如潮中謝幕。我們要想盡方法激發(fā)出閱卷老師也想起身鼓掌沖動(dòng)。第38頁(yè)豹尾一：

【大師風(fēng)范】

成熟是一個(gè)明亮而不刺眼光芒，一個(gè)圓潤(rùn)而不膩耳音響，一個(gè)不再需要對(duì)他人察顏觀色從容，一個(gè)終于停頓向周圍申訴求告大氣，一個(gè)不理會(huì)哄鬧微笑，一個(gè)洗刷了偏激冷淡，一個(gè)無(wú)須聲張厚實(shí)，一個(gè)并不陡峭高度。勃郁豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利山風(fēng)收住了勁，湍急細(xì)流匯成了湖，結(jié)果－－引導(dǎo)千古杰作前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。（余秋雨《蘇東坡突圍》）【點(diǎn)評(píng)大師】

語(yǔ)氣無(wú)限擴(kuò)大大，感情無(wú)限釋放，以排山倒海氣勢(shì)推出最終結(jié)論或者說(shuō)是最終想表示意思?！救f(wàn)能模式】……是一個(gè)……，一個(gè)……，一個(gè)……，一個(gè)……，一個(gè)……，一個(gè)……，一個(gè)……，一個(gè)……。……，結(jié)果－－第39頁(yè)【模仿實(shí)例】

自信是一個(gè)溫暖而不刺眼光芒，一個(gè)悅耳而不令人疲憊音響，一個(gè)不再需要對(duì)他人察言觀色從容，一個(gè)停頓向周圍訴苦大氣，一個(gè)不理會(huì)哄鬧微笑，一個(gè)洗刷了偏激淡定，一個(gè)無(wú)需聲張厚實(shí)，一個(gè)并不陡峭心理高度。勃郁豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利山風(fēng)收住了勁，湍急細(xì)流匯成了湖，結(jié)果－－引導(dǎo)大學(xué)門(mén)徑前奏已經(jīng)鳴響，一道希望光芒射向考場(chǎng)，心中理想即將實(shí)現(xiàn)。

第40頁(yè)豹尾二：

【大師風(fēng)范】

真，從那以后，我再也沒(méi)有重訪阿勒泰。我也沒(méi)有搞那個(gè)“科學(xué)研究”；因?yàn)槲乙环_(kāi)資料就以為有一個(gè)嚼英雄糞便感覺(jué)。我只是永遠(yuǎn)地思念著阿勒泰大山，我清楚地看見(jiàn)有一條雄壯大河般道路，山間谷底飛躍蜿蜒。沒(méi)有些人知道它，只有我和那些牧人想著它。（張承志（《荒涼英雄路》）

【點(diǎn)評(píng)大師