2025屆高考語文備考之語言文字運用：修辭手法概念、效果（作用）、答題思路模板總結(jié)

考查能力：認知與判斷能力

識別修辭手法區(qū)分易混修辭手法:

如比喻與比擬、借喻與借代、對偶與對比等易混修辭手法的區(qū)別。理解與分析能力

理解修辭手法的作用、分析修辭手法的構(gòu)成和表達效果、3、鑒賞與評價能力

鑒賞修辭手法的藝術(shù)效果:能夠鑒賞修辭手法所帶來的藝術(shù)美感和表達力，體會其在增強文章感染力、表現(xiàn)力等方面的作用。

評價修辭手法的恰當性：結(jié)合具體的語言環(huán)境和表達意圖，評價所使用的修辭手法是否恰當、合理，是否有助于更好地表情達意。

4、運用與創(chuàng)新能力

正確運用修辭手法：在寫作或口語表達中，能夠根據(jù)表達需要，恰當?shù)剡\用各種修辭手法，使語言更加生動、形象、富有感染力。比如在寫作文時，運用比喻來描寫景物、用排比來增強氣勢、用擬人來賦予事物情感等，提升文章的文采和表現(xiàn)力。創(chuàng)新運用修辭手法：在理解和掌握常見修辭手法的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性地運用修辭手法，或?qū)鹘y(tǒng)的修辭手法進行變化和拓展，以達到新穎獨特的表達效果。一、比喻1.概念：比喻就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便把一事物比作另一事物的一種修辭格。一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(用來打比方的事物)和喻詞(表比喻關(guān)系的標志性詞語)。2.比喻的四大種類(1)明喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等連接，有時后面還有“似的”“一樣”等詞語搭配。典型形式：甲像乙。(2)暗喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是”“成為”“變成”等連接。典型形式：甲是乙。(3)借喻

不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體，無喻詞。(4)博喻連用幾個喻體共同比方一個本體。3.比喻的作用(1)化平淡為生動。(2)化深奧為淺顯。(3)化抽象為具體。

4.答題模版：比喻:把……比成……，本體……,喻體……,生動形象地寫下了+目標+特性，表現(xiàn)了(誰，什么樣的)(什么)情感(寫景、詠物文)。二、比擬1.概念：比擬就是把物當作人來寫(擬人)，或把人當作物來寫(擬物)，或把甲物當作乙物來寫。2.種類：①擬人。②擬物。3.作用：增強語言的生動性和形象性，使所表達的事物給人留下鮮明的印象，讓人感受到強烈的感情，引起共鳴。4.答題模板:擬人：把……擬人化，賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等，生動形象地寫出……事物的……特點。(擬人必須要模擬的人動作、神態(tài)、語言等。)三、排比1.概念：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重情感。2.種類：①成分排比。一個句子中的一些成分組成排比。②單句排比。③復(fù)句排比。3.作用：①內(nèi)容集中，增強氣勢；②條分縷析，敘事透辟；③節(jié)奏鮮明，便于抒情。4.答題模板：排比:用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。效果：加強語言的氣勢，豐富內(nèi)容，句式整齊,突出情感，表達強烈的感情，增強語言的感染力。強調(diào)了……。四、借代1.概念：是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭手法。運用借代，必須抓住事物最典型的特征。對于所借代的事物，一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。同時，借代的借體和本體不能同時出現(xiàn)。2.種類：①用事物特征代本體事物。②用具體代抽象。③用特稱代通稱。④用形象代本體。⑤用部分代整體。⑥用結(jié)果代事件本身。⑦用材料代本體。3.作用：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。4、答題模板：運用了借代的修辭手法，用……（借體）代替……（本體），使……（所描述的事物或情境）更加形象具體，突出了……（事物的本質(zhì)特征或某種特點），增強了語言的表現(xiàn)力和感染力，引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。五、夸張1.概念：為達到某種表達效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述的修辭手法。2.種類：①擴大夸張。故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深”等的夸張形式。②縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺”等的夸張形式。③超前夸張。在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式3.作用：突出事物的本質(zhì)；烘托氣氛，增強感染力；引起聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；強化作者的某種感情。4.答題模板:夸張:突出事物××的特征，夸大和縮小，烘托××氣氛，突出了(內(nèi)容),表達了(情感),給人留下深刻印象,表達效果突出，增加了表現(xiàn)力。六、反復(fù)1.概念：反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落的修辭手法。2.種類：①連續(xù)反復(fù)。②間隔反復(fù)。3.作用：①反復(fù)詠嘆，表達強烈情感；②格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿韻律美。4.答題模板：反復(fù):連用幾個……，強調(diào)了……(某種情感或者意思)。(反復(fù)強調(diào)的是被重復(fù)的詞語本身；排比強調(diào)的是句式，而不是被重復(fù)的詞語。)七、對偶1.概念：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的一對短語或句子來表達相近或相對意思的修辭手法。2.種類：形式上：①單句對偶，用一句對一句。②偶句對偶，用兩句對兩句。內(nèi)容上：①正對，上下句表達的意思是同類的、相近的或互補的。②反對，上下句表達的意思是相反或相對的，多指同一事物的兩個方面。3.作用：①便于吟誦，易于記憶；②用于詩詞，有音樂美；③凝練概括，抒情酣暢。4.答題模板：對偶:字數(shù)相等；形式上音節(jié)整齊勻稱、詞性相對，節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。八、反問1.概念：反問也叫激問、反詰、詰問，是用疑問形式表達確定意思的一種修辭手法。2.種類：①肯定形式反問表否定。②否定形式反問表肯定。3.作用：①加強語氣，增強句子的氣勢和說服力；②發(fā)人深思，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象。4.答題模板：反問:①起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣；②引起讀者反思。九、設(shè)問1.概念：為了引起讀者的注意和思考，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法(有時不說出看法)的一種修辭手法。2.種類：①自問自答。②問而不答。3.作用：①吸引讀者，啟發(fā)讀者思考；②突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾。4.答題模板：設(shè)問:自問自答①提出問題，引起讀者思考；②用在段落開頭或結(jié)尾，還有承上啟下的作用；③用在議論文中，能使論證進一步深入，脈絡(luò)清晰。十、對比1.概念：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。

2.種類：從構(gòu)成的方式看，對比有兩種情形：（1）反面對比；（2）反物對比。3.作用：運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。4、答題模板：運用對比的修辭手法，將……和……作對比，突出強調(diào)了……（本質(zhì)特征/特點/內(nèi)容），表達出……感情。十一、引用1.概念：是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達自己思想感情的修辭方法。

2.種類：引用分為直接、間接、明引、暗引、正引、反引、借引這七種。比如正引就是引用者對所引用的語句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場合。正引一般是用來印證自己的觀點，表達自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者對所引用的語句加以評判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來的意思是相反的，以達到標新立異，或起到諷刺的作用。3.作用：可使所表達的語言簡潔凝練、生動活潑，增添感染力；對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。4、答題模板：運用了引用的修辭手法，引用了……（具體內(nèi)容，如名言、詩句、典故等），增強了文章的說服力和權(quán)威性，使表達的內(nèi)容更加深刻、豐富。十二、通感

1.概念：又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。2.種類：聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。3.作用：通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意